四川省乐山市峨边县学年七年级语文下学期期末试题无答案 新人教版.docx
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四川省乐山市峨边县学年七年级语文下学期期末试题无答案新人教版
四川省乐山市峨边彝族自治县教学质量检测七年级
语文
【说明】
1．本试卷共8页，共7道大题，24道小题。
满分150分。
考试时间为150分钟。
2．各题答案用钢笔或圆珠笔做在试卷相应位置上。
3．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
第Ⅰ卷（选择题共24分）
一、语文素养（每小题3分，共15分）
1．下列加点字注音都正确的一项是
A．澎湃（bài） 哺育（pǔ） 狂澜（lán）风餐露宿（sù）
B．祈祷（qí） 炽痛（zhì） 机杼（zhù）妇孺皆知（rú）
C．惩罚（chénɡ） 谰语（lán）田垄（lǒnɡ）迥然不同（jiǒnɡ）
D．金柝（tuò） 军帖（tiè）蚱蜢（zà）仰之弥高（mí）
2．下列词语书写完全正确的一项是
A．一写千里鞠躬尽瘁姗姗来迟一愁莫展
B．锋芒毕露迫不急待 一返既往 坚如磐石
C．义愤填膺 尽态极妍 语无伦次 针砭时弊
D．迥乎不同 嘎然而止 目不窥园 毛骨悚然
3．填写下列句子中横线处的词语最恰当的一项是
（1）韩麦尔先生见了我，很地说：
“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。
”
（2）有的书可供一读，有的书可以吞下，而有不多的几部书应当消化。
（3）我单位原公章已作废，自2020年5月1日起新公章，特此通告。
（4）增强自身免疫能力对传染病至关重要。
A．温和、咀嚼、启用、防治 B．温柔、品尝、启用、防御
C．柔和、咀嚼、起用、防御 D．温和、品尝、起用、防止
4．下列句子中加点的成语使用恰当的一项是
A．小宁在语文课上答错了一个题目，弄得面红耳赤，声名狼藉。
B．我们的班长德高望重，这次被主评为全市优秀共青团员。
C．老师告诫我们：
学习必须踏踏实实，刻苦勤奋，不能骄傲自满。
D．我一定要把教室打扫得干干净净，让同学们感觉心旷神怡。
5．下列说法正确的一项是
A．《资治通鉴》是王安石所写的一部编年体通史。
B．法布尔《昆虫记》通过描写昆虫的本能习性、劳动、繁衍和死亡，渗透了作者对人生的思考，全书充满了对爱情的赞美。
C．鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。
《从百草原到三味书屋》和《社戏》都收在散文集《朝花夕拾》中。
D．著名作家莫泊桑和安徒生都是欧洲人。
二、文言文阅读（毎小题3分，共9分）
孙亮方食生梅，使黄门至中藏取蜜渍梅，蜜中有鼠矢；召问藏吏，藏吏叩头。
亮问吏曰：
“黄门尝私从汝求蜜耶？
”吏曰：
“向求，实不敢与。
”黄门不服。
亮曰：
“此易知耳。
”令破鼠矢，矢里燥。
亮大笑曰：
“若矢先在蜜中，中外当俱湿；今外湿里燥，必是黄门所为！
”黄门首服，左右莫不惊悚。
①孙亮：
孙权的儿子，很小就做了三国时东吴的皇帝。
②黄门：
宦官。
③中藏：
宫中仓库。
④渍：
浸、蘸。
⑤藏吏：
管理仓库的官吏。
⑥服：
认罪。
6．下列加点的词解释有误的一项是
A．使黄门至中藏（派）B．实不敢与（给）
C．中外当俱湿（都）D．左右莫不惊悚（不要）
7．下列加点的词意义相同的一组是
A．此易知耳/吾尝闻风俗与化移易 B．向求，实不敢与/寻向所志
C．令破鼠矢/山河破碎风飘絮 D．必是黄门所为/昂首观之，项为之强
8．下列加点的字用法不同于其他三项的是
A．左手倚一衡木 B．蜜中有鼠矢
C．为天下唱，宜多应者 D．有亭翼然临于泉上者
第Ⅱ卷（非选择题126分）
第Ⅰ卷答案栏
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
答案
题号
第Ⅰ卷
三
四
五
六
七
总分
得分
得 分
评卷人
三、翻译、鉴赏、默写 （18分）
9．文言翻译
其受之于天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
《伤仲永》
译文：
。
（4分）
10．诗歌鉴赏（5分）
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（1）诗的前两句描绘了一幅怎样的图画？
（2分）
。
（2）诗歌善于通过对比来表达作者感情。
试从本诗找出一对比例子，并简要说明表达了作者怎样的思想感情。
（3分）
11．在下列横线上填上相应诗句（9分）
（1）深林人不知，。
王维《竹里馆》
（2），思君不见下渝州。
李白《峨眉山月歌》
（3）故园东望路漫漫，。
岑参《逢入亭使》
（4），各领风骚数百年。
赵翼《论诗》
（5），青山独归远。
刘长卿《送灵澈上人》
（6）赵师秀《约客》中暗示时令的诗句：
，。
（7）《木兰诗》中表现战争持久惨烈的句子：
，。
得 分
评卷人
四、现代文阅读（18分）
阅读下面文字，完成问题。
一样的渺小
画家早年颠沛流离，吃尽了人世的苦头。
中年以后，他开始发达了——作品受到社会的广泛赞誉，名声日隆。
如今，他的任何一幅作品，只要拿到市场上，都会引起富人们的竞价争购。
可是，画家并不像别人想象的幸福与快乐，他曾经对弟子们说过这样一句意味深长的话——当我变得高大的时候，我发现，这个世界实在太渺小了。
通过弟子们的传诵，此语已被世人奉为一句关于奋斗与成功的格言。
其实，画家已陷入深深的孤独，在这个世界上，他除了作画，没有任何追求，而作画本身又不能给他以突破的喜悦。
他感觉自己被困在一个牢固的茧里，高高悬挂在人们能够仰望的地方，上不着天，下不着地。
一天，画家偶然得知100公里外的山上有一位老禅师，道行极高，心中顿生仰慕，决定前去拜访。
为表示诚意，画家没有开自家的高级轿车，而是带着弟子们步行前往。
那是一个山清水秀的地方，没有奇峰峻岭。
山脚下的连绵水田里，有农夫和牛耕作的身影，村庄炊烟袅袅，头顶阳光明亮，像一首以重低音乐为背景的轻快的曲子。
画家心中喜悦，按照当地人的指引，向一座小山上走去。
到了山腰，画家远远看见山头上有一个农夫正躬身锄地。
在蓝灰色天幕的映衬下，农夫的身影像一块人形的墨迹蠕动着。
越走越近，画家看清，是一位老农在清理自己的小菜地。
画家汗流浃背地驻足四顾，寻找山下人说的那座小庙宇。
弟子们也在一旁帮着搜寻，可是，附近并无庙宇。
锄地的老者停止劳作，看着他们，目光淡定。
画家问道“老人家，知道某某禅师住在哪里吗？
”老者说：
“我就是。
”画家大喜：
“有眼不识泰山，刚才我在下面就看见你了，可惜显得太渺小了。
”
老者淡淡地答道：
“你们在山脚时我就看见了，也是一样的渺小。
”
场面忽然有些凝固。
画家的弟子们颇为不满，觉得这禅师身怀傲气，且有争斗之心，不像那么一回事儿。
但画家却没有生气，在那里愣神儿片刻，两手一拍道“回家！
”
后来，画家又说过一句格言，被弟子们传诵出来——当我变得高大的时候，我发现，这个世界也越发高大了。
12．画家“回家”的潜台词是 （2分）
13．结合上下文，解读划线的两句话。
（4分）
①这个世界实在太渺小了。
②这个世界也越发高大了。
14．请简要概括“画家”这一人物形象。
（4分）
答：
15．有人认为这篇小说的结尾是“蛇足”，你同意这个看法吗？
请说明理由。
（4分）
答：
16．请你简单分析文中划线句子的写景作用。
（4分）
村庄炊烟袅袅，头顶阳光明亮，像一首以重低音乐为背景的轻快的曲子
批注：
得 分
评卷人
五、散文阅读（18分）
阅读下文，完成题目
生命·生命
①有一年夏天的下午，我一连在山上割了几小时柴草，最后决定坐下来弄点吃的。
我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。
②要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲暇心情不会被打扰的。
那是一只普普通通的，但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。
不用说，我立即将它赶走了。
③蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。
哟，这下我可失去了耐心。
我一下将它拍打在地，随后一脚踩入沙土里。
④没过多久，那一堆沙土鼓了起来。
我不由地吃了一惊，这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。
我毫不犹豫地站立起来，又一次把它踩入沙土里。
⑤我再一次坐下来吃晚餐，几分钟以后，我发现脚边的那堆沙土又动了起来。
一只受了伤，但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。
⑥重新出现的蜜蜂引起我的内疚和关注，我弯下身子察看它的伤势。
它右翅还比较完整，但主翅却皱得像一团纸。
然而，它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。
它又开始梳理那沾满沙的胸部和腹部。
⑦这蜜蜂很快就把目标集中在塔皱的左翅上。
它伸出腿来，飞快地将着翅膀。
每捞一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。
哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来！
⑧我垂下双手，跪在地上。
以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。
我凑近看了看。
心中想到，这蜜蜂想必完了——它肯定完了。
作为一个飞行员，我对翅膀大了解了。
⑨然而，蜜蜂毫不理会我对它小生命作出的自以为是超级智慧的判断。
继续整理着翅膀，并似乎慢慢恢复了力量。
它振翅的速度加快了，那薄纱似的，因把皱而不灵活的翅膀现在几乎已被抚平。
⑩蜜蜂终于感到自己已恢复了力量，可以试着飞一飞了。
随着一声嗡嗡的声音，它离开了困住了它的地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞三英寸远。
这个生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。
然而，接下来是更有力地持翅和扑翅。
蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出了六英寸远，最后撞在一个小土堆上。
很显然，这蜜蜂已经能够起飞，但还没能恢复控制方向的能力，正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性；它遭受了一次又一次的失败。
每一次坠落后，它都努力去纠正那新发现的失误。
蜜蜂又飞起来了，这一次它飞过了几个沙滩，笔直地向一棵树飞去。
它仔细地避开树身，控制着飞行，然后慢慢飞向明镜似的湖面。
仿佛去欣赏自己的英姿。
当这蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已跪了好久好久。
17.“我”两次把小蜜蜂踩人沙土的原因是什么？
（4分）
18．作者详细描写了蜜蜂两次从沙土里爬出来以及梳理自己的翅膀的情景，这样写的目的是什么？
（3分）
19.文中有两个称呼小蜜蜂的词语，表现出作者对小蜜蜂态度的变化，这两个词语是：
、 （4分）
20．文章前后作者对小蜜蜂的态度有什么变化？
为什么会有这样的变化?
（4分）
21．文章第（8）段写到：
“我凑近看了看，心中想到，这蜜蜂想必完了——它肯定完了。
”这句话在文中有什么含义?
（3分）
得 分
评卷人
六、语文综合运用（12分）
22.语言运用：
“青春的烦恼”。
当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时，你会怎么劝说他们？
（4分）
小刚：
脸上长了不少的痘痘，怎么办？
我说：
小红：
老师又向家长告状了，真烦人！
我说：
23.材料分析。
材料：
亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。
结合课文，请谈谈你对这段话的理解。
（3分）
24.探究实践。
（5分）
请你对以下名著中任意一部的作者说几句话，谈谈作品中某一内容对自己的心灵成长所起的作用。
（要求：
有作者的称谓，语言得体，60字左右）
《西游记》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》
得 分
评卷人
七、写 作 （60分）
25.鱼对水说：
“我哭了，但是你不会看见我的眼泪，因为我在水中。
”水对鱼说：
“我可以看见你的眼泪，因为你在我心中。
”请你细细体味这段话的内涵，结合生活中的人和事，以“鱼和水的对话”为题，写一篇600字左右的作文。
600
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