同学和谐共处心得.docx
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同学和谐共处心得
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同学和谐共处心得
篇一：
做一名与同学和谐相处的班干
做一名与同学和谐相处的班干
作为一名班干部，我想我们不仅要做到与同学和睦相处，还要尽到我们应尽的职责。
但是要同时做好这两件事是不容易的，我想这时我们就需要设身处地的为同学着想，避免不愉快的发生。
一个好的班级最重要的是同学之间的团结，而班干部可以说就是班级间每分子的润滑剂。
如果班干部与其他同学闹矛盾的话，那么就没人听他的话，班里就会乱成一盘散沙，你做你的，我说我的。
所以班干部与同学闹别扭是一件非常愚蠢的事，我们一定要尽力搞好与同学之间的关系。
我们要学会宽容。
作为班干部，你的所作所为也许会让同学有许多不理解的地方，甚至让他们反感你。
他们或许会做出一些事情来针对你，这时你不应该大发雷霆或者去告诉老师，这样只会使他们达到目的或者对你更加讨厌。
比方说，一开始班里同学总是针对那些记他们名字的班干，但是这位班干同学一点也不生气，总是笑呵呵的就过去了。
但是她对这些同学就采取了更为缓和的态度，后来这些同学就不再针对她了，因为他们觉得欺负这样的好人很不好意思。
后来我跟这位班干提起这件事，她说：
“我是好人，但不是滥好人，我所做的只是宽容别人罢了。
”
但是我们在与同学搞好关系的同时，也不能忘记自身的职责。
不能因为谁谁谁与你关系比较好就偏袒他。
群众的眼睛是雪亮的，如果你这样做了，他们会觉得这不公平，从而引起对你的不满。
作为你的朋友，他应该知道：
是的，我们是朋友，该玩的时候可以尽兴的一起玩耍，你随意；但是在班里，我是班干部，我必须尽到自己的职责，
必须管理好整个班级，身为我的朋友，你必须管好自己，如果你做错了什么，我不会偏袒你。
如果你的朋友不理解你的做法，抱怨你，生你的气，那么说明他不是一个真正的好朋友，你可以选择不与他深交。
总之，作为一名班干部，我们要严于律己，在尽到自身职责的同时，也不忘与他人和谐相处。
篇二：
学习刘普林同学事迹心得体会
学习刘普林同学事迹心得体会读了2月10日《中国青年报》的头版头条，恐怕很多人都会为之深深的感动，为之长长的感叹：
这么好的孩子真是太难得了！
作为武汉理工大学华夏学院经管系会计专业的大二学生，“90后”的刘普林寒假里既没有睡懒觉，更没有玩游戏。
凌晨5点多，当大多市民还在酣睡之时，他就拿着扫帚、铲子和铁簸箕出现在武汉一个叫涵三宫的街道上，代替母亲开始一天的清扫工作。
春节放鞭炮的人多，鞭炮碎屑每天都装满好几个一米多高的大垃圾桶。
而平时，他两周回家一次，只拿200元的生活费，主要还是帮母亲扫大街。
两年来，刘普林在上学之余坚持替在环卫所打工的母亲清扫大街，其孝心感动了很多人，被人们称为“马路孝子”。
刘普林的父母都在环卫所打工，与别人合住在一间十来平方的小屋里。
两人打工每月只有3000元收入，而刘普林每年的学费就要一万多元。
为了减轻父母的经济负担，他在校园里捡拾空饮料瓶，每周可以卖20来块，前年他获得了2000元贫困生补助，立即将其全部交给母亲，以备家中急用。
刘普林的“孝行”感动了很多人，而我们“很多人”是不是也应该将其作为一面镜子反躬自省呢？
如果我们承认刘普林是我们做父母做子女的一面镜子，那在这面镜子面前，我们首先需要自省的是，应该正确认识和对待“90后”的年青一代，在物质文明已然高度发达的今天，他们是完全可以传承包括“孝行文化”在内的精神文明的。
不仅像刘普林这样的“贫二代”可以，“富二代”、“官二代”同样可以并且有义务传承，他们传承了“孝行”，才有万千父母美好的晚年，才有社会的安宁和谐。
不管你官多大，不管你多富有，没有孝顺的子女，你的晚年必然黯淡。
而孝顺的子女不是一天炼成的，做父母的人对自己的父母的一言一行都会影响自己的子女。
这可以说是大家的共识。
因此，做父母的不仅不能放纵子女，还要为孩子做出表率。
说到为孩子做出表率，也并非人人都能做到，前些时候，媒体披露的一些公务员不愿尽孝父母的新闻就是例证。
而原开封市市长周以忠大肆贪污受贿，案发后，母亲为其哭瞎了双眼，这不仅谈不上孝行了，简直就是大逆不道！
而多少曾经为自己有一个官员子女骄傲的父母，当他们的子女贪贿落马后，（心得体会）颜面尽失，心理备受煎熬。
这样的事例如今已经举不胜举。
这样的贪官在狱中如读到“马路孝子”的新闻，也许会“悔不当初”，但他们现在想到父母面前磕头谢罪的机会都没有了啊。
从这个角度讲，除了一些学校邀请“马路孝子”去给学生进行感恩教育外，纪检监察机关也可以借鉴学校的做法，邀请“马路孝子”给官员们讲讲孝道，或许对反腐倡廉有所助益。
人的一生，最不能等待的是孝！
篇三：
构建和谐校园心得体会
精选范文:
构建和谐校园心得体会（共2篇）一、学校要负担起新时代历史重任学校的功能
在于教化，除传承文化外，还有塑造人的品格，行为、思想、情感等综合素质。
任何一个国
家，任何一个时代，学校始终是一个主阵地，在中国的历史长河中，学校造就了灿若繁星的
风流人物，他们的智慧和才干，引领着人民群众创造了历史，推动着时代的向前发展，学校
成了人们心中神圣的殿堂。
在二十一世纪，社会主义中国改革开放的今天，要实现中华民族
的伟大复兴，关键在人才，而人才的培养在教育，教育的主阵地在学校，教育“金字塔”在
基础教育，而基础教育的薄弱环节在农村。
所以大力发展农村基础教育让农村基础教育驶入
时代的快车道，除国家大力扶持指引外，农村学校更需自身的建设、完善、提高。
构建和谐
校园，实现农村基础教育的可持续发展，担负起历史赋予的时代使命。
二、实现目标的几条
途径1、发挥党的灵魂作用自中国共产党创立之日起，其党情与宗旨以前所未有的先进性，
给灾难深重的旧中国带来黎明的曙光，经过艰难曲折的发展历程和艰苦卓绝的战斗洗礼，中
国共产党以其实际行动证明，让广大人民清醒认识到，只有共产党才能救中国，人民自觉的
加入的共产党所领导的革命队伍。
以成为一名革命战士为荣，积极加入到共产党队伍，以成
为一个共产党员为荣。
中国共产党为人民打天下，谋幸福，赢得了广大人民的拥护，崇敬与
爱戴，大大的增强了党的影响力、号召力、领导力。
新中国成立以后，作为中国唯一执政党，
中国共产党始终秉承其党性、宗旨，全心全意搞建设，一心一意谋发展，不断提高综合国力，
不断改善人民的生活水平。
中国从一个极贫、极若、任人宰割的旧中国，逐渐发展成为一个
繁荣昌盛、国际地位日益提高的新中国。
在中国的发展中，哪里有艰难，哪里有险阻，哪里
就有共产党。
立党为公，执政为民，党的威性、地位日益增强，党的队伍日益壮大。
学校作
为社会主义中国其中一个重要组成部分，共产党员要义不容辞的发挥其核心领导、战斗堡垒
作用，发挥其模范先锋作用，战斗在前，改革在先，带领学校稳步、健康、快速发展，成为
学校的灵魂。
2、发挥领导队伍的领导作用
（1）、学校法人代表校长是一所学校的核心人物，
必须德才兼备，“一个好校长就是一所好学校”，此言强调了校长在一所学校中的特殊位置，
其一言一行影响着一所学校以及这所学校中的师生，所以必须德才兼备，才能建设出一所好
学校。
校长首先必须具备“德”。
率先垂范，为了学校的发展殚精竭虑，替上级负责，为下级
负责，以德治校，以德感人，以德育人。
其二，必须具备“才”，一要有一定的政治水平，把
握办学方向。
二要有用人水平，选拔有德有能之士，得其所，尽其才，尽其用，忌任人唯亲，
拉帮结派。
三要有治校水平，坚决执行国家的各项教育法规、法律、法令条例，结合实际制
定全方位一系列的制度，规章。
有规矩才能有方圆，以法治校。
四要有领导艺术。
审时度势，
洞微察变，灵活科学、合理处理学校的各项任务，作出正确判断、决策，指导全局运转。
（2）
领导团队。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，一个人的智慧和力量毕竟是有限的。
校长要
选好副手，各挡一面，配合全局，选人应：
一要选有德之人。
只有品行端正、高尚者才能心
中有公、胸怀，处其位，竭其力，尽其智，务其事，那些品行不端者，虽有的也很有才能，
但才能都不用在正道，反而于事不利，于校不利。
二要选有才之人，唯其有才，才能当有用
武之地的英雄，尽才挥洒，兴利除弊，学校兴旺，人的才能各有千秋，要因才授职，因才排
活，在各自岗位各尽所能。
一群有德有才有识有着共同奋斗目标的领导团队，难道不是一个
理想的领导团队？
其战斗力不言而喻。
3、构建新时代的教师队伍教师是学校的主力军，是各
种教育教学目标的具体实施者，事关教育事业的心衰成败，因此，必须时时加强教师队伍的
建设。
（1）、为人师表。
教师必须恪守职业道德，不断提高自身道德修养，（:
同学和谐共处心得）要以自己高尚的品
德、言行、思想、情感去熏陶濡染下一代。
近朱者赤，近墨者黑，身正为范，教师要谨言慎
行，到处严格要求自己，树立为人师表的丰碑。
（2）、学识渊博。
要给学生一杯水，首先自己
要有一桶水。
学多为师，教师必须有丰富的知识储备，才能胜任“传道、授业、解惑”之重
任，还要不断学习，更新知识结构，莫让知识老化，跟上时代的节奏，才能永做时代先锋。
（3）、专业水平过硬。
教师作为一项特殊事业，其天职是教书育人，必须练就过硬的专业水
平，才能成为一名合格的教师，成为一名优秀的教师，要继承传统的教育教学方法之精华，
融合现代的教育教学方法、理念，达到教育教学的优质高效。
（4）、团结协作。
教师要团结共
事，合舟共济，具有凝聚力，才有战斗力，要顾全大局，善于协作，合作交流，优势互补。
（5）、大胆创新。
教师既要学习书本上以及他人的一些成功经验、做法，但教无定法，又不
能拘泥于书本，囿于他人。
要有创新的勇气，敢为人先，只有创新，才有活力。
4、构建新型
师生关系。
教师要在新时代里转换自己的角色，从过去与学生的服从关系到以学生为主体地
位的转变，要爱生如子，建立民主、平等、互动尊重、和谐的新型师生关系。
5、构建和谐的
校园环境
（1）、自然环境。
整洁、次序、绿树成荫、花香四溢的校园，使人置身其中就感到
轻松舒畅。
（2）人文环境。
书画、名言、雕塑、文化长廊、体育议程、娱乐议程?
?
浓浓的
书卷气息，情趣高雅。
（3）、良好校风。
通过班主任工作，党政工作，少先队等组织，通过各
种途径、形式勤于学生良好行为习惯的养成。
6、构建家教共建平台。
家访、家长会、
校园开放日、家长学校等形式，保证学生信息家长间的沟通，统一协调，齐抓共管抓出成效。
7、融入社会大舞台。
学校是社会的一个组成部分，学生是社会组成人员，长大后必然再走进
社会生活，所以，我们不能让学校的那一道围墙与社会隔开，“两耳不闻窗外事，一心只读圣
贤书”，在改革开放的今天是绝对行不通的，我们要让学生多参加社会实践活动，要让他们融
入社会，使他们了解社会，锻炼成长，学会生活。
只有我们同策同力，不断探索出更多更新
的科教路子，创建和谐校园，实现农村基础教育可持续发展就一定能结出丰硕的果实，科教
兴国，中华民族的伟大复兴就一定能早日实现！
[构建和谐校园心得体会（共2篇）]篇一：
构建和谐校园从我做起心得体会
构建和谐校园从我做起心得体会
蓝天和白云的心一
样，希望白鸽自由翱翔。
老师和父母的心一样，希望我们健康成长。
花开的日子我们走进大
学校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱;花开的日子我们遨游在大学校园这个知识的海
洋，和老师一起编织梦想;花开的日子我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。
构建和谐校园需建
立和谐的师生关系。
师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无
知到有知，从幼稚走向成熟。
老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜
老师的付出，尊重老师的劳动。
师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。
构建和谐校园需建
立建立和谐的同学关系。
关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。
保持良好
的心态，宽容待人，同学间友好相处，从而打造和谐的人际关系。
构建和谐校园需建
立好的学风，我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设
的目标指向“理想、团结、自强、成才”。
一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使每个
人在良好的环境中成长。
构建和谐校园需建
立诚信、文明的作风。
同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。
作风严谨、文明，
从而打造和谐的校园文化。
同学们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛
生我们将持之以恒。
茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。
青春的脚步
如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。
让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸
前行。
用我们的智慧和勇
气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。
当我们抛弃了迷茫，把握了航向。
当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。
花开的日子，让我们
在和谐的教育氛围中愉快地学习;花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操;花开的
日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长。
未来不是梦，今天，
在我们手中。
一位教师朋友满心
苦恼的告诉我，他班上有一部分学生非常调皮，不但上课走神，交头接耳，做鬼脸，搞小动
作，而且下课也经常惹是生非。
开始时只
是几个学生而
已，教师尚能“控制局面”，但到后来就慢慢演变成一个调皮学生小团体，因为这个小团体的
存在，最后这个班竟然成了学校有名的“乱班”。
有一次在学校广播操比赛时，竟有两个学生
在队伍中动手打起架来。
这位老师采用了各种办法进行整治，包括口头警告，调换座位，请
家长协助----，各种手段都用过了，但似乎效果不大。
看到这位教师忧心
忡忡的面容，我深深理解他的心情。
但当时年轻的我，也没有什么经验，也不能给他很好的
建议和解决方法，也庆幸自己的班级上没有出现这样的“小团体”，否则我也如这位教师一样
深陷其中，不知道如何是好。
的确，对于教师来说，
除了教学的压力，教师工作的烦琐与复杂还在于对学生的管理。
管理学生是教育教学中的基
本工作，有时教师在学生管理上所花费的心血与精力甚至超出了教学方面所花费的，每一个
教师都不能回避这一点，因为没有管理就没有教育教学。
但有时因为方法不得要领，简单的
要怎样，不要怎样，往往使班级管理的成效甚微。
带着这些困惑，我一
直在寻找着-------
最近，我看了《跟苏
霍姆林斯基学当老师》一书，萦绕我心中多年的困惑终于得到了诠释
提到管理，我们往往
会想到纪律、守则、规范、惩罚、批评、表扬、鼓励，等等，在学生管理这个问题上，或许
没有任何一位教育家能够像苏霍姆林斯基那样处理得那么成功，他注重实在的建设，反对虚
化的要求与规定，在对待许多教育教学实践中那些非常辣手的问题上，苏霍姆林斯基不仅提
出了自己的观点，更提供了翔实的例证和有效的解决方法。
在对待学生管理这一问题上，他
反对清规戒律，认为建立在清规戒律基础上的教育，实际上会把儿童变成孤独的人，会使他
对周围世界失去人应有的情感反应，。
他强调不应该让学生理解“不许”、“禁止”意味着什么，
更应当使学生能够确信什么是“应当”的和“必须”的。
有一个家长面对孩
子沉湎于网络游戏而苦闷不已。
后来他禁止孩子上网，不给孩子一分零用钱，规定孩子放学
后必须马上回家，孩子回家后，他便把孩子关在房间里，以为这样就万事大吉了。
可是后来，
这位家长却痛苦的发现，孩子竟然偷了同学的钱，逃学去了学校附近的网吧。
我想如果这位
家长除了禁止孩子玩网络游戏，可否同时帮助孩子在其他领域寻找一些乐趣呢？
比如，给孩
子推荐
一些好书，带孩
子去看几场好的电影，培养孩子对某一项体育运动的兴趣，或者在音乐、美术等领域做一些
尝试，等等
苏霍姆林斯基在他
的书中这样写道：
不要这样教训孩子：
“不许摘校园的花。
”而应当这样对他们说：
“每一个人
都应当在校园里载一株花，精心地去照料他。
”的确，假如一个孩子在校园里栽下了一株玫瑰，
他给它灌溉、施肥，为它发出的每一颗幼芽而惊喜，为即将开放的每一个花苞而欢欣，他会
随意地去采摘那些花吗？
当然不会，我想这就是教育的艺术。
这种教育的艺术必
须溶入我们每一个教师的血液当中去，点燃我们教育之路上的一盏明灯，让路不断向远方延
伸。
尽管这需要时间和
阅历的浸润，但庆幸的是，窎中的老师们已经摇曳在追寻的航程中
xxx老师曾告诉我，
他班上的孩子喜欢偷偷打篮球，生物、地理马上要会考了，但不少孩子们却一点都不紧张，
怎么办呢，我的班上也存在这样的问题，我也在思考这个问题，但接下来潘老师所采取的管
理措施是我所没有想到的，这也是她作为班主任的过人之处。
x老师利用班会课
的时间带领班上的孩子在窎中来了一个一课游，
她把孩子带到初三
级部，让孩子们感受初三备战中考的紧张氛围，然后告诉孩子们初三不少成绩优秀的学生因
为生物、地理会考不及格，不得不花费精力挤出宝贵的时间来应付生物、地理补考。
她带领孩子们欣赏
学校的一草一木，回想自己初一入学时的情景，花开花落，春去冬来，让孩子们感受时间的
飞逝。
她带领孩子们在迎
阳小桥旁欣赏鱼儿戏水的悠然，让孩子们感受生活的美好。
一切都是那么的自
然，潜移默化中，孩子们的心灵是震撼的。
毋庸置疑，一课游之
后，尽管没有老师的告诫，但孩子们却知道自己应该干什么，不应该干什么。
再比如说，在昨天半
天的生物、地理测试后，孩子们都已经疲惫不堪了，这时张美英老师及时提醒我，给孩子们
来一场篮球赛，让孩子们释放心中的包袱。
[构建和谐校园心得体会（共2篇）]在一个多小时的篮球比赛中，孩子们体验了团结的力量，感受到坚持的
可贵，触摸到时
间的短暂，我想再让这群孩子们回到生物、地理的备战中，老师的叮嘱已经是多余的了！
在很多时候我们强
调的是“禁止”，是“告诫”，而不是鼓励学生从事积极的、具体的活动。
学生往往知道什么
是被“禁止”的，但却不知道自己到底应该做什么，怎么做。
这可能是教育中长期被忽略的
一个重要问题，也是教育工作在很多时候没有取得预期效果的重要原因之一。
无论如何，要让学生
知道什么是“禁止”的、“不许”的，更知道自己究竟应该做什么，也就是苏霍姆林斯基所说
的，提出一条禁律必须同时提出十条鼓励，这是最重要的。
否则，教育就会沦为僵化与被动，
等待学生的不是希望和鼓励，而是冷冰冰的批评与告诫，当这一切没有取得预想的效果时，最终教师将不得不动用最后的手段——惩罚。
惩罚固然是一种教育手段，但不论是洛克、夸美纽斯，还是苏霍姆林斯基，不到万不得已，是不赞成采用这种手段的。
说到底，教育的职责还是应该唤醒人性中那些善良的、美好的东西，而这些都依靠无限的信赖和真诚的鼓励。
篇二：
构建和谐校园心得体会
构建和谐校园心得体会
一、学校要负担起新时代历史重任
学校的功能在于教化，除传承文化外，还有塑造人的品格，行为、思想、情感等综合素质。
任何一个国家，任何一个时代，学校始终是一个主阵地，在中国的历史长河中，学校造就了灿若繁星的风流人物，他们的智慧和才干，引领着人民群众创造了历史，推动着时代的向前发展，学校成了人们心中神圣的殿堂。
在二十一世纪，社会主义中国改革开放的今天，要实现中华民族的伟大复兴，关键在人才，而人才的培养在教育，教育的主阵地在学校，教育“金字塔”在基础教育，而基础教育的薄弱环节在农村。
所以大力发展农村基础教育让农村基础教育驶入时代的快车道，除国家大力扶持指引外，农村学校更需自身的建设、完善、提高。
构建和谐校园，实现农村基础教育的可持续发展，担负起历史赋予的时代使命。
二、实现目标的几条途径
1、发挥党的灵魂作用
自中国共产党创立之日起，其党情与宗旨以前所未有的先进性，给灾难深重的旧中国带来黎明的曙光，经过艰难曲折的发展历程和艰苦卓绝的战斗洗礼，中国共产党以其实际行动证明，让广大人民清醒认识到，只有共产党才能救中国，人民自觉的加入的共产党所领导的革命队伍。
以成为一名革命战士为荣，积极加入到共产党队伍，以成为一个共产党员为荣。
中国共产党为人民打天下，谋
幸福，赢得了广大人民的拥护，崇敬与爱戴，大大的增强了党的影响力、号召力、领导力。
新中国成立以后，作为中国唯一执政党，中国共产党始终秉承其党性、宗旨，全心全意搞建设，一心一意谋发展，不断提高综合国力，不断改善人民的生活水平。
中国从一个极贫、极若、任人宰割的旧中国，逐渐发展成为一个繁荣昌盛、国际地位日益提高的新中国。
在中国的发展中，哪里有艰难，哪里有险阻，哪里就有共产党。
立党为公，执政为民，党的威性、地位日益增强，党的队伍日益壮大。
学校作为社会主义中国其中一个重要组成部分，共产党员要义不容辞的发挥其核心领导、战斗堡垒作用，发挥其模范先锋作用，战斗在前，改革在先，带领学校稳步、健康、快速发展，成为学校的灵魂。
2、发挥领导队伍的领导作用
（1）、学校法人代表校长是一所学校的核心人物，必须德才兼备，“一个好校长就是一所好学校”，此言强调了校
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