高中期末班会教案.docx
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高中期末班会教案
高中期末班会教案
【篇一：
高中期末班会教案】
“新学期新起点”一、时间：
二、地点：
高一三、班会主题：
新的起点四、班会背景：
开学两个月以来，学生初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，大部分学生对高中生活表现出不适应，但每一个学生都不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，班级已经形成积极向上的气氛，可是考到我校的学生普遍基础薄弱，他们身上的习惯非常不好，所以特别需要老师的指导。
五、班会目的：
1．通过“新的起点”主题班会，让学生明确高中第一步要迈在严守规范、高效率学习、融入集体这三点上，同时使学生能初步认识自身的问题，从而不断改进，为高中生活奠定良好的基础。
2．通过让所有的学生积极参与，让学生深刻理解高中生活“开头难”，而解决开头难的金钥匙是“开头严”无论是在规范做人、学习、还是在融入集体等方面都要严格要求自己。
3．通过主题班会使学生理解高中生活的新起点同时也是人生的新起点，要好好把握；六、班会准备：
1．组织学生学习《教育管理手册》、《中学生道德操行手册》，据此由全班制定班规，讨论通过。
2．第一次月考之后每一个学生与家长一起对试卷进行了分析；组织班中本次考试成绩较好的学生总结自己两月来的学习方法。
3．请全班学生参与，每人以“新的起点”为题，完成一件作品与全班同学共勉。
4．通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章制度；由团支部准备向全班同学寄语。
七、班会过程：
1．主持人致词，班会开始2．班委会发言（生活委员、科代表、团支部、体育委员）3．学习方法、经验、教训交流4．学生代表发言，展示“新的起点”作品，与全班共勉5．值日班主任发言6．班主任发言7．宣誓八、关于主题班会“新的起点”的总结首先，从班会背景和设计看，高一的德育主题应以“适应”为支点，为同学从初中到高中“转弯”“爬坡”的心理适应提供多方面的帮助。
开学两个月以来，我所带普通班的学生已经初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，绝大部分学生对高中生活表现出不适应：
由于对高中缺乏充足的思想准备，有的学生总是紧张不起来，松松垮垮，想学又学不进去；有的学生对新集体不能尽快适应，不能融入集体；由于缺乏合理的时间安排以及科学的学习方法，有的学生学习努力，但成绩却没有进步，第一次月考失利，甚至几门不及格，表现出困惑与迷惘；由于缺乏良好的学习习惯和养成了依赖心理，班中作业交不齐、忘记写、忘记带、甚至抄作业、上课睡觉的现象都时常发生。
为进一步了解学生，使自己的教育工作更有的放矢，我进行了家长和学生的问卷调查。
不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，这样，无论从家长还是学生，班级已经形成积极向上的心理气氛，但他们中的大多数对高中与初中的区别不甚了解。
面对第一次月考的失败，许多家长和学生都不知所措。
在这样的背景下，我决定召开“新的起点”主题班会。
使学生明确高中的第一步应该怎样走。
通过连续几年带高一学生的实践以及对高一规律的摸索，我深深知道，高中的第一步不是直走，而是转弯；不是走坦途，而是爬高坡。
高中的学习知识点密度大，知识难度深，课程进度快；高中的社会活动多，要求学生承担更多的社会责任。
而考到我校的学生之所以分数低，并非智商有问题，而主要是情商上的缺陷。
因此我认为指导我校学生迈好高中的第一步应该着重在三点上：
1.要让学生把学会做人放在首要的位置上，做人从规矩始，要狠抓规范的养成教育，抓反复、反复抓，丝毫不能放松；2.指导学生领悟高中学习的特点并掌握高中学习的学习方法，培养自己严谨治学、脚踏实地的学风，吃苦耐劳、持之以恒的品质；3.引导学生尽快融入新的集体，培养自己多方面的能力，参与集体活动，发展自身特长，展示才能，确立自己在班集体中的恰当位置。
最后，还要通过让所有的学生积极参与班会活动，让学生深刻理解高中生活“开头难”，而解决开头难的金钥匙是“开头严”无论是在规范做人、学习、还是在融入集体等方面都要严格要求自己。
其次，为了召开好班会必须围绕主题做充分的准备，并且许多准备都不是刻意的，不是为了做一节班会去准备，而是为达到教育目标实施教育行为，按部就班，水到渠成。
班会只是这个教育过程中的一个阶段性总结。
教师在其中的引导和组织工作非常重要。
我做了以下准备：
1．要让学生守规范，必须先让学生知道规范是什么。
为此我利用两节班会组织学生以主要是讲解辅之以讨论的形式学习了《中教育管理手册》、《东城区中学生道德操行手册》，据此由班主任制定各项班级规章制度，由全班同学讨论修改通过。
并在实践中严格执行，赏罚分明。
2．事先对家长和学生进行了问卷调查。
3．第一次月考之后，设计详尽的成绩通知单。
要求每一个学生与家长一起对试卷进行分析，分析学生高中一个月学习中的优势和劣势，制定下一步学习的方案。
此外，我又组织班中本次考试单科成绩较好和均衡发展的学生总结自己两月来的学习方法。
要求学生结合自己的实践经验，并向各科任老师及家长询问，同时参考一些指导学习方法的书籍写成文。
4．抓住学校教育活动的契机，引导学生融入集体：
利用学校运动会的契机，要求每个学生为班级设计一枚班徽，并为班级入场式想一句口号；请全班学生参与，每人以“新的起点”为题，完成一件作品与全班同学共勉（文章、诗歌、书法、绘画、摄影都可以，节目也可以）。
5．为班会招聘主持人、摄影师、总策划、礼仪接待。
6．通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章制度（包括生活委员、学习委员、体育委员、科代表）；并由团支部准备向全班同学寄语。
最后，通过这次展示班会，我的收获颇多。
第一，班会上宣誓时，每个学生手握右拳，庄严宣誓，我感到整齐有力的声音使每个学生的心灵受到一次振颤，连平时好开玩笑的学生、“没型”的学生都是那样严肃认真，这使我也深受触动。
我进一步认识到分数不是评价学生的唯一标准，学生都是要强的，都有积极向上的愿望。
并且学生都是不断发展变化的。
只要老师充分尊重学生的个体差异，用发展的眼光看待学生、真心的去爱学生、努力挖掘学生身上的潜能，你会发现，每一个学生都是那样精彩，那样可爱。
当学生从尊重中认识到自己的存在，他们会最大地发挥主体参与性，出色地完成老师交给的任务。
我在准备班会的过程中，采用的全部是激励的方法。
我感谢并称赞所有学生做过的一切工作，称赞学生有责任感，感谢学生为我们集体倾心付出，鼓励学生第一次创作，鼓励学生尽情地展示自己。
对确实懒惰不关心集体的学生也激励：
“相信你也很热爱这个班集体，抽出一点时间，你能完成的很好”；对没有信心的学生更要鼓励。
因为我了解到很多考到我校的外校学生初中三年竟然没开过一次班会，一位北京市的优秀干部没制定过任何规章制度。
我鼓励他们树立自信，自己去做，相信他们一定会发现一个以前不曾了解的自己。
当然，我也及时给予学生最大的帮助，比如对于生活常规的制定，我帮助生活委员一起修改了四遍。
结果学生们表现出前所未有的积极性，班会工作完成得顺利圆满。
而不像我以前的班会，有的学生会把班会准备工作当成额外的任务而不愿意完成。
老师的责备更会使班会活动变得不愉快，从而使班会的效果大打折扣。
第二，通过这次班会使班级的凝聚力更加强了。
通过班会后的调查我了解到大部分学生因成功的体验而更加喜欢自己所在的这个班集体，他们通过活动增进了彼此的了解，也对自己有了一层新的认识，并通过老师的鼓励认识到组成班集体的每一个同学都是关心这个集体的，从而更加形成喜爱集体的心理定势，我的每一次肯定与鼓励又进一步加深了这种心理定势的体验。
班级形成和谐融洽的氛围。
第三，要充分调动家长的资源，一定要与家长统一认识，形成教育的合力，这会达到更好的教育效果。
这次班会我安排学生家长与学生一起分析月考的结果。
并且邀请了一位同学的家长，不仅参加我们的班会，而且还认真准备了发言。
这些对学生触动很大。
学生认识到家长与老师都是他们成长过程中可以信赖的人，从而对自己的高中生活充满信心。
信任使学生愿意与我们沟通，使我们能够及时掌握学生的思想动态，及时教育。
高一“新学期，我能行”主题班会教案高一
（1）时间：
2月25活动目标：
1、增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努力，就一定能成功。
2、在活动中感受到成功的喜悦。
3、做好切实可行的学习的计划。
活动内容：
课前准备：
1、黑板上写好班会主题：
“新学期，我能行”2、对班会中的节目要适当排练。
一、从一些话题入手（话题自定）引出班会主题“新学期，我能行”。
二、讲述张海迪的故事：
活着就要做个对社会有益的人1、讲故事：
张海迪：
活着就要做个对社会有益的人张海迪，1955年秋天在济南出生。
５岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。
从那时起，张海迪开始了她独到的人生。
她无法上学，便在在家自学完中学课程。
15岁时，海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。
她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。
后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。
在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。
她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。
其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。
在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。
最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。
从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。
为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。
1983年，《中国青年报》发表《是颗流星，就要把光留给人间》，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是“当代保尔”。
张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。
2、组织讨论：
说说张海迪能够成功的原因。
三、小品表演：
考试1、谈话：
生活中有些人因为自己不努力，闹出了不少的笑话，值得我们同学们深思，请看表演。
大概内容如下：
考场中，大家都都在聚精会神地考试，只有小路东看看，西瞧瞧，嘴里不停地念叨着：
“这太难了，怎么做啊？
”“老师也专和我过不去，就出一些判断、选择的，让我一个字也写不出，这可怎么办呢？
”“有了！
”小路从裤兜里掏出一枚硬币，“我会做了，如果正面朝上，我就打，如果反面朝上，我就打x，不会错的上天一定会帮助我的！
”于是小路一边掷硬币一边做题，一下子十道判断题做完了。
开始做选择题了，小路又傻了，“每道题有四个答案，这可怎么办呢？
”小路痛苦地抓着脑袋。
“有了，真是天助我也！
”小路跳起来，他又从裤兜里掏出一粒骰子，“我扔骰子，现什么号码我就填什么！
”他一边掷，一边写：
“2”“1”“4”“6”?
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“哈，终于做完了！
”小路得意地向同学们做着鬼脸，走上讲台，把试卷交给了老师。
下午放学，小路带着试卷回家。
他推开门，爸爸正坐在沙发上吃苹果。
爸爸问他：
“小路，考得怎样？
”小路正想给爸爸说话，顺口说着：
“爸”，“12”“82，不错，不错，你真是个好孩子。
”“快，宝贝，把试卷给爸爸看看！
”小路慢腾腾地从书包里拿出试卷把它递给了爸爸。
“什么？
才12分？
这是怎么回事，不是82分吗？
”“我刚才是说：
‘爸，12分”小路慢慢地说。
爸爸气得把试卷翻来翻去，“你看这道选择明明只有四个答案，你为什么选6”“骰子出现的是6吗！
”“什么，你靠掷骰子做题！
真是气死我了！
看我不找死你！
”爸爸满屋追着小路?
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2、组织讨论：
从这个小品中你懂得了什么？
四、比赛1、谈话：
事实上只要我们努力，有方法，我们就一定能成功，下面我们进行一个“记电话号码”比赛。
比赛规则：
老师给每一小组的同学出示一组电话号码（10分钟之后，看哪一小组能准确地把电话号码背出来，逐组进行，哪一组背得最多，哪一组胜利。
比赛可进行两次，第一次不给任何提示，让学生背。
第二次提示学生可以先分好任务，想出好主意（如谐音记忆）再进行比赛。
2、自由讨论：
通过比赛懂得了什么？
（只要团结协作，做好安排，想出办法，无论什么事情都能成功。
）五、制订本学期“我自信、我能行”学期计划表。
“我自信、我能行”学期计划表组别：
姓名：
项目我的目标语文数学英语物理化学政治历史地理卫生纪律其它表格发下去后，要求学生当堂填写好，当堂上交。
六、宣誓仪式。
全体学生起立，举起左手，在班长的带领下宣誓：
在新的学期里，我要严格执行我的计划，努力奋斗，学会学习，学会生活，学会做人。
我一定要取得好的成绩！
我相信：
新学期，我能行！
七、班主任总结。
八、评出优秀学生：
从表演出色和计划表做得好的学生中评出优秀学生，给予表扬、奖励。
高一《认识自己，认识他人》主题班会课教案认识自己，认识他人主题提出背景：
21世纪是人类最大限度地运用其得天独厚的智慧，发挥人类独具的自由创造能力，提升自身生命的质量和价值的时代。
本世纪最伟大的发现，不是宇宙空间探索或别的，而是人类对自我的发现。
同时,高科技发展的时代,使我们淡漠了人与人的关系,使得人们没有很好地相互认识，故认识他人也显得尤为重要。
高中时期正是确立自我意识最为关键的阶段，对刚进入高一的新生特别重要，同时，对他人也有了一定的关注意识，懂得如何正确认识自己与认识他人对高中新生的身心发展有很大的帮助，故本人设计此主体班会。
活动意义1、高一新生正确认识自我，确立正确的人生观和价值观，规划自己的人生之路，做好高中阶段学习的思想准备。
只有正确认识自我，才能更好地应对人生道路上的各种机遇和挑战。
2、认识他人，才能理解，关怀他人，才能获得良好的友谊与增强自身的情商，这是人际交往的基础。
三、活动时间待定四、活动对象xx中学高一（x）班五、活动地点本班教室六、活动准备1、要求全体同学回忆自己成长的过程，想想自己做过那些事情,准备几张白2、请教原班主任经验。
3、查阅相关的资料4、做好活动的其他准备工作，包括多媒体的制作、同学们的通知、材料的收集等。
七、主题班会过程前言：
若有多媒体（可以通过漫画引入），简单介绍这节主题班会课的目的。
测试开始如果你有一处自己的别墅，而且你可以按照自己的意愿去设计，你会给它设计一个什么样的栅栏呢？
房子周围种许多花草树木测试结果选a：
你爱憎分明。
对于你喜欢的人，你会热情相待，融洽相处；对于你不喜欢的人，你则冷若冰霜，爱理不理。
因此，对你不了解的人，常会对你产生误解。
不过，你会心甘情愿为自己的意中人献身，希望两人共谱一段轰轰烈烈的恋曲。
选b：
你常常孤高自诩。
因为不服输的个性，常常会将主动权掌握在自己手里。
这种类型的你，很重视自己的私生活。
选c：
你活泼开朗，与任何人都能轻松交往，拥有很多同性与异性朋友，属于社交家类型。
你虽然心胸开阔，能接纳各种类型的人，但如果一味地当老好人，恐怕会招来不必要的误会。
选d：
你对异性不是很尊重，甚至态度生硬，常有不专情的行为。
另外，你的个性比较消极，沉默寡言，交际面较窄，但非常重视自己的家人和朋友，是个保守型的人。
心理评析做完了这个测试，你对自己的个性也有了大概的了解。
如果你的个性比较消极，那就试着开朗起来，主动、积极地去面对生活；如果你是个孤高自诩的人，那就试着放下架子，去接受、理解你认为很卑微的东西。
只有让自己的个性更趋近于完美，你的生活以及周围的事物才会变得更美好、更精彩。
（二）心理测试2：
潜意识测试。
（10分钟）1、每个人准备一支笔和一张白纸，在一分钟内写出你认为很重要的五个名词（计时由老师负责），时间到，同学们停笔。
2、抽取部分学生的结果，请他们在课堂上大声读出来。
并让他们回想为什么会写下这五个词。
通过分析，可以得出被抽取者结果的差异，分析出其潜意识可能放映的思想。
这个测试目的是为了下面一个测试而形成的。
3、每个人准备一支笔和一张白纸，在一分钟内写出五个形容词（计时由老师负责），时间到，同学们停笔。
4、学生的结果可能会有积极的，可能会有消极的，在潜意识下所做出的结果，在一定程度上可以反映这个人最近的心理状况。
这样可以使学生更真实地认识自己。
（三）优缺点大观园。
（20分钟）方案1：
每个人写出自己的性格，爱好，优点，缺点。
时间限度为3分钟。
收集起来后，请一个同学抽取一张，在讲台上阅读，让同学们来猜猜是谁。
被猜中的同学上台抽取另外一张。
重复上一个同学的过程。
方案2：
模拟“与镜子的对话”的方式，每三位同学分为一组，其中一位同学扮演找优点的镜子，另一位扮演找缺点的镜子，一齐找出第三位同学的优点和缺点，不断轮流循环。
以此让每位同学都发现自身更多的优点，树立信心，把握自己，改正不好的缺点，取得进步。
（四）班主任总结发言八、预设效果1、调动同学们认识自我的兴趣，增强认识自我的能力，提升认识自我的水平。
同时也更进一步了解了班里的同学，为以后形成良好的学习氛围打下基础。
2、欣赏自己，欣赏他人，具备宽容的态度和关爱的品质，学会承担自己的社会责任和使命。
高一《做个万人迷，收获美好友情》心理教育主题班会精品教案
（一）教育课题：
做个万人迷，收获美好友情
（二）教育目的：
学生到了青少年期，源于青少年独立意识和相互认同、建构自我的需要，他们对同龄人的友情需求变得非常迫切。
由于学生们来自不同的学校不同的班级，对新的环境和新的同学不由得会感到陌生，当然也不缺乏适应能力强的同学，但是打破班级里的陌生的气氛能够让班级更加和谐融洽，也有利于学生的自身发展。
因此引导学生主动与别人交往，适当掌握一些实用的交往技巧是必不可少的，故此开此班会。
（三）教育重点：
尽快熟悉班里的同学，掌握一定的交往技巧（四）教育对象：
高一级学生（五）教育形式：
讲述、游戏、讨论、观看视频等多种活动方式结合（六）课前准备：
制作课件（七）教育过程导入主题三分钟视频《我们的纪念册》，视频是关于同学们离开学校前互相填写纪念册，相互祝福。
通过播放这首歌营造气氛，让同学们回忆起初中毕业的时候同学们互相告别祝福的情景，想起跟自己好朋友分别的那一幕。
引导学生思考自己喜欢什么样的人做朋友？
他有什么优点？
新组成的班里有没有这样的同友谊--是使青春丰富多彩的，清纯的生命的旋律，是无比美丽的青春赞歌。
没有友谊的人生是个不完全的人生，因此我们要热情地对待同学，善于跟别人交朋友。
游戏“有缘相识”把班里的同学分成5支小队，每支小队10个人。
先给各小组15分钟时间，在这15分钟内，各小组选出队长，制定自己的队名、队徽。
队歌，各成员介绍自己。
15分钟过后，各小组分别来到众人面前排成一列，主持人把队员随机安排位置。
从队伍左边开始，每个人说出接下去队员的名字，有说错的则从第一位同学重新说起。
用最少时间的小组获胜。
各小队展示各自的队名、队徽、队歌，大家评分，分高则获胜。
每个胜出的小组可以得到一份小礼物。
引导学生在短时间内熟悉身边的同学，而且发挥团队精神加强同学们相互之间的了解。
通过优点轰炸方式让学生学会发掘别人的优点，也进一步让学生之间加深了解，为学生间的友谊搭建桥梁。
生生讨论：
马克思曾经说过，人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。
作为现阶段的你，你认为你怎样才能获得别人的友情？
引导学生根据自己的自身条件出发，思考人际交往的技巧。
并与同伴们讨论交流，并得到一些实用的结论。
教师讲述：
（ppt展示社会交往方法）换位思考，将心比心通常每个人做事，都是按照他所认为的最合理、最必要的方式去做的，只要站在他的角度，我们才能理解他、认识他。
因此，社会交往中很强调将心比心，这是促进理解、建立和谐关系的重要一步。
如同同学们常常抱怨家长和老师管得太多太严，但是如果换一个角度，大家可能会更加理解家长和老师，从而感受到关爱和责任，当然，家长和老师反过来也需要体谅我们学生。
朋友之间的交往亦然，需要换位思考，将心比心，相互体谅和理解。
提高自信，主动交往被别人接纳、喜欢和欣赏是人的基本需要，一般情况下，我们不会拒绝喜欢我们的人。
我们应该树立自信，相信自己是一个值得别人尊重和喜爱的人。
事实上，每个人都有别人不能企及的优势和长处。
良好的人际关系是主动建立起来的，因此，我们应当在行动上自觉、主动地把握与人交往的机会，真诚的付出努力与情感，做一个良好人际关系的建设者。
热心助人，不怕“吃亏”一句社会交往的交互原则，人们对于尊重、关爱和帮助自己的人，也会报以尊重、关爱和帮助，一个人也只有在得到别人的尊重、喜爱的情况下，才会对生活充满热情，对自己充满信心，从而以积极的态度对待生活。
热心助人，无论是帮同学讲解难题，还是对贫困者慷慨解囊，虽然看起来好像损失时间和金钱，但它会换回受助人的感激、尊重和爱戴。
因此，在与人交往中应该热心助人，不怕吃亏，主动、真诚的付出更容易从心理上征服别人，赢得真情回报。
真诚友善，肯定别人在社会交往中，人们都十分渴望从对方那里得到支持自我价值的信息，而害怕并回避否定自我价值的信息。
如果双方互相肯定彼此的价值，都能从交往中获得自尊与自信的满足，就会积极的把这种关系维持和发展下去。
所以，我们在与人交往的时候，应尽可能的保护、支持和肯定别人的自我价值感，最常用的一个具体方法是多肯定对方的优点，少指责缺点，学会真诚地赞赏别人，真诚的赞赏别人会使双方都能从中找到自信，获得力量，这是积极良好的人际关系的最大价值。
自我反省，勇于认错承认错误实质上是一种自我否定，它会给当事人带来很不好的心理感受，但是，如果我们对错误采取否定、逃避等方法，那么你没有否定自我，却否定了别人，别人也会因此对你敬而远之。
因此，再做错事之后，我们要学会自我反省，勇于认错。
一般来说，承认错误并不会降低你的身份，相反，还更容易得到别人的宽容和信任，为良好人际关系的建立奠定基础。
掌握方法，善用技巧如上所述，交往中有许多方法技巧，光靠掌握交往理论并不足够，这是因为在实际交往过程中，人们会碰到各种各样的障碍，需要更加具体的技能去处理这些问题。
例如：
在语言符号系统里，应掌握语音语调语速的运用方法，让我们的沟通和交流变得更加有效和高效；在非语言符号系统中，要学会正确运用目光、表情、姿势、距离等因素，是交往成为一种心灵想通、行为默契的愉悦活总结希望同学们这节课通过学习各种人际交往的技巧，学会自信的、主动的、有技巧的去接触别人，与别人建立友谊，营造自己美好的生活。
（八）教学反思这次主题班会总体上比较成功，活动形式多样，包括视频分享、游戏分享、讲述、生生讨论、师生交流等，个个环节衔接自然、流畅，内容丰富多样，也贴合学生的生活实际，有趣的上课形式能够活跃课堂的气氛，增强学生的参与度。
老师作为主导者，需要起到适当调控、协调课堂节奏和气氛的作用，使学生真正学有所获，并且在平时促进学生利用课堂知识运用到实际上。
通过此次班会，首先学生们对新的同班同学有了初步的了解，并且通过团队游戏培养彼此的团队精神。
学生可以在接下来的日子运用本节课学到的知识去接触更多不同类型的人，收获更多的友情。
高一《身边的感动》主题班会精品教案——感悟生活，感谢父母，师长与同学之爱主题班会班会目的作为刚进入高中一年的新生，也作为在学校中学习了一年的学生，相信孩子们一定有许多点点滴滴值得回忆，有许多方面值得互相学习。
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