初二美术渗透法制教育教案模板.docx

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初二美术渗透法制教育教案模板

《寄情山水》学科渗透法制教育

威宁四中贾卫江

教学目的：

1：

学习山水画的一些基本技法，进一步体会笔墨趣味。

2：

培养学生对传统艺术的感情，激发对自然美的热爱。

3：

法制渗透教学目标：

在适当时候渗透《中华人民共和国环境保护法》的部分知识。

重点难点：

重点：

学习山石的详细画法。

难点：

山石质感的表现。

教学准备：

课件、示范工具、毛笔、墨汁、国画颜料、调色合等。

教学步骤：

一：

课件导入新课，揭示课题

中国画在绘画题材上分为人物、山水、花鸟三大类。

山水画在表现自然风貌上有其独特的表现手法，

是祖国传统绘画艺术结晶。

二：

技法讲解，突破难点

练习绘画，首先要观察环境，这是第一手的资料，但是如果一个糟糕的环境，我们一看就没有想画的冲动，所以，一个好环境是很重要的，保护好环境也是我们义不容辞的责任，是我们每个公民的义务。

《中华人民共和国环境保护法》已由中华人民共和国第届七全国人民代表大会常务委员会第十一次会议于1989年12月26日通过，自公布之日施行。

其中明确规定：

一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。

山石是中国山水画基础，画好山水画首先要学好山石的画法，先从石的练习入手。

1：

教师笔墨演示，综合讲述

画石法：

中国画画石主要是通过线条干湿浓淡来表现。

先蘸淡墨再点浓墨，要求得墨色上的浓淡变化，要求毛笔含水量不能多水多不能表现石的质感。

画岩石的运笔方向可自上而下，或自左而右，以中锋或侧锋线条勾画出石头的内外结构，转折有力，有背光部用短笔、短线条染以表现岩石的体积感。

画山法：

山如同扩大了的石头，与石头画法相似，一般有两种表现手法。

（1）勾线法

（2）点垛法

2：

小结：

石分三面生阴阳，干湿浓淡要变化，山有高低写好峰，上实下虚自然成。

三：

作业要求

把握好山石大形和气势，大胆落笔，小心收拾，用多种变化的笔墨练习画山石。

四：

学生作业，教师行间指导。

五：

作业展评小结。

教后札记：

学习山水画的一些基本技法，进一步体会笔墨趣味。

培养学生对传统艺术的感情，激发对自然美的热爱。

《精美的邮票》学科渗透法制教育

威宁四中贾卫江

教材分析：

本课属于设计，应用与学习领域和造型，表现学习领域，新课程在设计，应用学习领域中提出，尝试不同工具，用于身边容易找到的各种媒体。

教学目标：

1、知识目标：

欣赏邮票图案独特的构图和丰富多彩的内容，认识邮票这一独特的美术作品。

2、技能目标：

让学生在欣赏各种邮票的内容和创意时形成自己的独特想法，有意识的进行设计并制作精美的邮票，培养学生感受美、体验美、表现美的能力。

3、情感态度与价值观：

适当渗透《中华人民共和国邮政法》，知道保护通信自由和通信秘密。

4、通过本课的学习，除了让学生了解邮票的艺术价值和实用价值外，还要让学生思考相关法律问题，增强法制意识。

可渗透的法制内容：

《中华人民共和国邮政法》

教学重点：

1、设计张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。

2、了解《中华人民共和国邮政法》中的相关内容，思考相关法律问题，增强法制意识。

教学难点：

引导学生运用各种表现手法创作一枚邮票。

教学准备：

教具：

邮票课件（包括相关法制内容）、范例、创作材料等。

教学过程：

一：

谜语导入，趣味引题

同学们很聪明，今天老师要出个谜语让你们猜一猜，（谜面：

薄薄一张纸、四边细牙齿、两地朋友要谈心、必须请它当差使。

谜底：

邮票）

二：

新授课

1、板书课题《精美的邮票》

2、介绍邮票

3、介绍不同的邮票

4、有机渗透法制知识，我们在尽情欣赏邮票的同时，老师这里有一封破损的邮件，是一位小朋友为了集邮而私自把别人的信给撕了，请问这种行为对不对？

学生讨论后师小结：

这种行为是不对的，它违反了《中华人民共和国邮政法》

5、课件出示：

《中华人民共和国邮政法》第三条公民的通信自由和通信秘密受法律保护。

除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关、国家安全机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。

6、除法律另有规定外，任何组织或者个人不得检查、扣留邮件、汇款。

三：

学习制作

（1）（齿孔、注明价钱、面值。

（2）时间（发行时间）

（3）中国字样（发行国家）

四：

课堂作业：

1、启发学生设计出内容和形式多样的邮票来。

2、学生创作、教师辅导。

五：

作业展示：

评价学生的作品

六：

总结

这节课，同学们不但设计出内容丰富、色彩鲜艳、作品效果好的邮票图案，同时还了解了《中华人民共和国邮政法》的有关规定。

《弘扬真善美》学科渗透法制教育

威宁四中贾卫江

一、教学目标 

知识与技能：

通过本课的学习，让学生体会美术作品中真诚、善良、美好的情感表达，理解这些美术作品为什么被世人铭记，成为不朽之作。

掌握美术作品的认识、教育和审美的三个主要功能。

过程与方法：

运用课件、多媒体的设备营造出相关作品的真实环境，最大限度的让学生能够体会作品的含义，其中的真善美。

注重师生间的互动，在交流分享中，促进学生审美能力的发展。

情感态度价值观：

了解美术作品的真善美，在学习中促进学生精神的滋养，促进学生文化素质的提升，促进学生道德情操的培养。

 维护社会和谐，弘扬真善美。

二、教学重难点 

重点：

艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题。

 难点：

对艺术作品真诚、善良、美好愿望和情感的表达。

 三、教学方法：

讲授与自主探究

 四、教学准备：

白板、课件

五、教学课时：

2

六、教学过程 

（一）创设情境，激趣导入：

出示图片，《马踏飞燕》，并播放万马奔腾的音频。

 同学这幅画画的是什么、它给你什么样的感受？

一只奔马，三足腾空，正身向前，一足踏在了一只疾飞的鸟背上。

尾巴上扬。

塑造出腾空飞奔的骏马的形象，通过独特的造型，衬托出骏马奔驰的神速。

塑像立意新颖，构思巧妙，别具风姿。

此环节让学生在视觉、听觉中感受《马踏飞燕》的魅力，制作者利用浪漫主义手法烘托骏马矫健的英姿和风驰电掣的神情。

令人们产生无限的想象力和浓厚的感染力。

（二）、教师引导，学生探究：

展示作品《纺织女》、《夯歌》对比两幅图片，说说你看到的内容和感受？

能想到作者的创作意图吗？

相同：

都是劳动的场景，都有女工的参与。

纺织女》展示的西班牙皇后壁毯织造厂一车间内女工生产的场景。

画家着重描绘了前景的五个女工形象，用深沉的笔触，着力表现他们健康、丰满、美丽的背部，塑造了充满了生命力的真实的女性形象。

整个画面洋溢着一种朴素自然的气氛，人物关系对称，劳动细节相互照应，明亮的光线把前景上红、绿、白、紫合成为富有暖意的生活色调。

画面后景是宫廷贵妇们正在欣赏制造出来的地毯。

两个场景代表了两个不同的阶级。

是一种隐含的对比。

把女工放在前部，表现了画家是特别重视和同情劳动妇女的。

《夯歌》描绘了唱着夯歌的几位打夯姑娘，被画家安排在视频线以上的位置，并呈放射状的动感布局，在灿烂阳光的照射下，姑娘们的衣服色彩被地面的暖色反光映照的纯净，透明，明亮的轮廓光将逆光条件下的人物形体勾勒出优美的曲线，在大面积的天空和深色的远山衬托下更加光彩夺目。

呈放射状的动 感布局，给人以高大升腾的感觉。

富有装饰意味的色彩处理加强了这个热火朝天的劳动场面的勃勃生机，这是对劳动的虔诚赞美和热情讴歌。

真善美是人类精神世界追求的永恒主题，是人类社会永远歌颂的主旋律。

（三）、将我所学，为我说用《铁肩担道义》与《木头人》作对比，说说艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题？

《1808 年5 月3 日夜枪杀起义者》 

画家采取了对角线的构图方法，使整个画面显得丰富饱满，立体感很强，并充斥着艺术的张力。

色彩的运用也极为完美，士兵身后的黑影和远处的夜色交融，是衬托色，是色彩的最低层次。

这些色彩与士兵和死难者黑色、银灰色的衣服形成了色彩的交相呼应，并且士兵与死难者衣服的色彩也很相近，过渡得自然、和谐，使画面浑然一体。

画中张开双臂身着白色上衣，被强灯光照射的人是全场色彩最亮丽的一个，这是色彩运用的最强层次，突出了枪杀的主题，使画面的色彩达到了最高点，也把画面的恐怖气氛渲染到了最高点。

（四）、回顾总结，升华知识：

弘扬宪法精神维护社会和谐稳定。

维护社会的团结稳定，是我们每个公民的义务和责任。

宣传真善美，传递正能量，我们每个公民都应义不容辞完成使命。

党的十六届五中全会把做好普法工作写入了制定国民经济和社会发展十一五规划建议，将法制宣传教育工作摆到了十分突出的位置。

从明年开始，“五五”普法将与“十一五”规划同步实施，法制宣传教育工作面临着难得的发展机遇，承担着更加重要的历史使命。

这就要求我们进一步提高对普法工作重要性的认识，更加重视法制宣传教育工作在构建社会主义和谐社会中的地位和作用，坚持依法治国基本方略，继续大力开展法制宣传教育，为全面实现建设小康社会的宏伟目标打下坚实的法治基础。

提问：

通过今天的学习，你能去评价一幅作品的真善美主题？

 学生谈谈自己的认识和感受。

 师总结。

《关注社区居住环境》学科渗透法制教育

威宁四中贾卫江

教学目的

1、认知目标：

了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

2、能力目标：

掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。

3、情感目标：

增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。

培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。

4、进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国环境保护法》第25条。

教学重点

应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。

教学难点

构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。

教学准备

1、教师准备一些手抄报、海报的课件。

装饰地球的材料。

2、学生准备：

收集、分析环境情况及资料，水粉颜料、水彩笔。

教学过程

1、导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。

（1）引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。

A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?

B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?

（2）以游戏的形式调动学生学习的兴趣。

教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。

改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。

（3）进行法制教育，渗透《中华人民共和国环境保护法》，《中华人民共和国环境保护法》第25条规定：

新建工业企业和现有工业企业的技术改造，应当采用资源利用率高、污染物排放量少的设备和工艺，采用经济合理的废弃物综合利用技术和污染物处理技术。

2、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。

（1）出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。

（2）观察了解宣传海报的组成部分。

A、文字

B、图案

C、色彩

（3）教师点评，引出招贴画设计的基本要素：

A、画面B、标题（主要构成）C、文字（辅助说明）

教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：

1、写实2、装饰3、抽象4、漫画

（3）组织学生讨论交流。

以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。

（4）教师小结

A、设计要素：

主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。

B、制作步骤：

确定主题、构思构图、充实完善。

（5）引导学生发现其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣传画等）

运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。

（6）小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。

（7）小组汇报。

“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难。

哪个小组先来说？

”

（8）学生设计与制作过程：

　A、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。

B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。

3、展示学生作品，引导学生欣赏评价

（1）以小组为单位，评选出有创意作品。

“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。

”

（2）分组排练节目，准备下节课汇报演出。

“这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报、宣传海报，现在老师请各组再排练一个有关保护地球的小节目，下节课来进行汇报演出。

”

4、教师小结

“地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。

因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。

也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课表演。

”

课后记

学生自己搜集的有关人类破坏地球各种环境和资源的资料非常详实。

他们也真正感受到了保护地球迫在眉睫，在内心深处有一份深深的担忧。

《插花》学科渗透法制教育

威宁四中贾卫江

一、 教学目标：

1. 认知目标:

①了解插花的种类结构；

 ②了解插花的材料构成；

 ③掌握插花的步骤方法；

 ④掌握插花的颜色搭配。

2. 能力目标 

①培养学生创新设计思维；

 ②培养学生动手操作能力。

3.情感目标:

.培养学生对生活的热爱和对美的追求。

穿插环境保护法，保护环境。

 二、 教学重点：

掌握插花的造型特征。

三、 教学难点：

掌握插花材料选购技巧。

 四、 学生用具准备 

主花、补花若干枝、花瓶、花泥、剪刀等。

 五、 教师教具准备：

各式各样的插花若干件。

 六、 教学过程 A：

引入（2分钟）：

1.欣赏《世界园艺博览会》优美景色录像,介绍概况及在经济发展中的作用。

2．播放鲜花录像（2分钟）。

设问:

“这么漂亮的花，经过怎样处理呢？

”

 3. 欣赏优秀插花作品（2分钟）。

设问：

“这么优美的作品一般都应用于什么地方呢？

B：

认识目标：

在教学过程中逐步实施。

 C：

导学达标：

学生活动 

1、学生感受插花 （8分钟） ； 

2、找出自己作品与其它作品之间的差距 （4分钟） ；

 3 、插花的造型特征 ：

⑴、根据学生特点，提供图片.问:

这么

优美的插花作品造型美在哪里呢?

有哪些优美的造型呢？

⑵、提供其它造型作品。

⑶、提供无规律造型作品，学生思考、讨论得出：

①三角型  

②倒T型 ③ S型 ④半圆型 ⑤ L型 4. 学生欣赏。

⑷、学生欣赏：

 ①、根据学生的特点,选择学生容易掌握的而具有时代特征的图片供学生欣赏，以充分调动学生的求知欲望 （3分钟） 。

②、扩展学生视野，发挥学生创造性 （1分钟） 。

③、扩展学生视野。

（1分钟） 

4、提供颜色搭配优秀作品：

学生观察、比较。

⑴插花的颜色搭配图片。

问：

这些插花颜色是如何搭配的？

 得出搭配原理：

①要有主次关系。

②、要有冷暧对比。

  1、 

⑵插花的材料选购：

 ①．提供用不同的花表达不同意思的插花

作品。

设问：

“送给母亲该用什么花，送给朋友时又该用什么花呢？

”②．提供利用不同的花器的插花作品。

学生通过比较得出：

送给不同对象要选择不同的花材。

 2、 

⑶学生思考，讨论。

①不同的花，表达不同的含意。

 ②．不同

的造型，应选用不同的花器。

D.达标测评：

学生继续完成插花作品.在屏幕上循环播放具有代表性的插花作品,学生在优美的音乐声中创造美,教师作辅导. 

5、鲜花虽美，但是也是不随便采，我们想要的鲜花，我们要到花店经过正规渠道购买，不能去自然环境里乱采，保护自然环境是我们每个人的责任和义务，《中华人民共和国环境保护法》第六条 一切单位和个人都有保护环境的义务。

 地方各级人民政府应当对本行政区域的环境质量负责。

企业事业单位和其他生产经营者应当防止、减少环境污染和生态破坏，对所造成的损害依法承担责任。

 公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。

小结。

同学们互评作品，提供参考书籍和网站。

表扬完成比较好的组和同学，希望同学们将本课学习的内容应用于生活中去，用花点缀你的生活，用花来传情达意。

《为解放军叔叔画张像》学科渗透法制教育

威宁四中贾卫江

教学目标：

1、在了解解放军的生活、工作的基础上结合自己的优势为解放军绘制一张肖像画或场景画。

2、进行学科教学渗透法制教育，渗透《中华人民共和国兵役法》的相关规定。

教学重点：

作品场景构图和色彩是否能表达出解放军的勇敢和工作的神圣方或自己对解放军的问候和情感。

教学难点

人物的身体比例和动态是否适当，场景是否合适。

教学准备

解放军生活、工作的影片资料和照片、解放军的用品实物、一张白纸、涂色材料。

教学过程；

一、

1、学生分组与同伴交谈，将自己了解的有关解放军的情况和资料与同伴分享交流。

2、每组推出一名学生将自己的资料向全班介绍。

如用语言讲讲和解放军叔叔在一起的事情。

3、引导学生表达自己热爱解放军的情感。

二、

1、观看军营生活录像、照片图片、图画等。

学生观察各军种不同的生活、工作环境。

“录像里是什么兵种？

在干什么？

”

交流、分享。

2、进行法制教育，渗透《中华人民共和国兵役法》的相关规定，《中华人民共和国兵役法》第一条根据中华人民共和国宪法第五十五条“保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。

依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务”和其他有关条款的规定，制定本法。

第二条中华人民共和国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。

第三条中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。

3、如果让你当一天解放军，你希望干什么？

学生模仿各种动作，学生观察，指出动作要点。

三、

1、引导学生欣赏课本上的学生绘画作品，学生谈自己的见解。

2、如果我们要来创作一副与解放军有关的作品，你希望是什么内容的？

怎样组织画面？

3、布置作业；

组织一副解放军题材的绘画作品，由于解放军的服装颜色的特点要注意对比色的应用。

4、学生展示作品并描述自己的创作感想。

课后记

很多学生的内心都充满了对军营生活的向往。

有些孩子的家长是军人或曾经是军人也都感到很自豪。

这一课也很符合这一年龄层的男孩子对军事充满浓厚兴趣的特点。

《中国古典园林》学科渗透法制教育教案

威宁四中贾卫江 

    一、[教学目的] 

1、了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品；

2、结合实例了解中国造园艺术的原则和具体经验（艺术手法）。

3、法制渗透教学目标：

在适当时候向学生宣传《中华人民共和国文物保护法》。

二、[重点和难点] 

园林艺术的艺术手法，欣赏园林艺术的立足点 1．虽由人作，宛自天开 2．合理划分，善于借景 3．寓情于景，触景生情 三、[课前知识准备] “虽由人作，宛自天开” 

这是对中国园林美学的经典概括，园林虽然是人为的，但要追求不露人工痕迹的天然美，即所谓“大巧若拙”、“大朴不雕”，中国园林的主要特点是借鉴自然，以多姿多彩的自然地貌为蓝本；尊重自然、与自然相亲相近，即所谓“以真为假”来塑造园林地貌，而且要继承中国传统的筑山理水手法，“做假成真”，使园林地貌，出于自然高于自然。

“天人合一” 

“天人合一”是中国哲学以至中国文化的出发点与归宿点。

儒、道、法各家对此解释不尽相同，大概“天” 是“自然之天”，是“宇宙万物及其运行规律”。

“人”是指“人为”，“人的思想”、是“人类改造自然的活动”。

两者要“和谐、融合、相通”。

四、[本课内容] 

中国古典园林的分类：

私家园林、皇家园林、寺观园林。

 主要园林介绍：

私家园林──苏州园林；皇家园林──颐和园； 中国古典园林的构景要素：

筑山、理池、植物、建筑、书画。

 中国古典园林的品位特点：

虽由人作，宛自天开。

 五、[内容结构] 

九月开学季，老师你们准备好了吗？

幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划

① 中国古代园林包括皇家园林、私家园林和寺观园林三类。

皇家园林代表作有北京的圆明园、颐和园和北海。

清代乾隆、嘉庆年间为造园的鼎盛时期。

皇家园林布局以江南园林为参照，并以神话传说的东海三神山进行设计、构思，以其博大恢宏的总体气象和宫殿群的特殊政治意义形成自己的特色。

北京皇家园林在近世曾遭受外国侵略者的严重破坏与抢掠。

② 私家园林以苏州为最盛，设计以中国山水画为蓝本，追求细腻曲折丰富的变化，形成浓郁的人文环境。

③ 中国古代园林艺术积累了丰富的造园经验。

明代计成《园冶》一书对园林选址、布局、叠山、选石、因借等作了系统的论述。

六、[教学过程] 

导入——找出下面图片中的不同，一张是中国古典园林，一张是西方现代园林。

我们通过实例来了解我国古代园林的造园艺术手法。

 （由教师简介图片，引导学生在图片中找出特点）：

 “虽由人作，宛自天开” 

中国古典园林的园景上主要是模仿自然，即用人工的力量来建造自然的景色，本于自然而又高于自然，特别是在人工山水园的叠山、理水、植物配置方面表现尤为突出。

达到了“虽有人作，宛自天开”的艺术境界。

欣赏中国四大古典园林：

拙政园、颐和园、留园、承德避暑山庄。

 拙政园 

拙政园是我国“四大名园”之一。

1961年国务院颁布的第一批全国重点文物保护单位名单中，拙政园是我国民族文化遗产中的瑰宝，是江南古典园林中的佳作，其布局设计、建筑造型、书画雕刻、花木园艺等方面都有独到之处，被誉为“天下园林之母”。

拙政园是苏州古典园林建筑中最大的一个园林。

主要以水景为主，富于自然情趣。

在布局上显得非常活泼，模仿自然的“自然式”的布局。

该园水的面积占全园面积的五分之三，亭榭楼阁，大半临水，造型轻盈活泼。

浮廊紧贴在水面的浮廊倚墙起伏而行，犹如游龙戏水，浮在水面。

园景摹仿自然，以人工的力量创造自然的景色，达到“虽由人作，宛自天开”，体现了中国古人尊重自然并与自然相亲近的观念。

这是拙政园最美的画面之一。

颐和园 

颐和园是清代的皇家花园和行宫，前身清漪园，始建于1750年，清漪园1860年被焚毁1866年重建，改名颐和园，1900年，颐和园又遭八国联军严重破坏，1902年再次修复。

现存的虽不是原来的全貌，但仍然是中国古代保存下来的最完整的大规模皇家园林。

颐和园主要由万寿山和昆明湖组成，水面占全园的四分之三。

集中了全国园林艺术的精华，构思最巧妙、最有特色的是她的长达728米的长廊，长廊和廊中的绘画本身就有很高的艺术价值，另外她还起到了将园内各个景点有机地联系起来的作用，烘托出园林整体的美。

留园 

留园始建于明嘉靖年间，园中分四个景区：

中部以山池为中心，风景明净清幽；东部则厅堂宏丽轩敞，重楼叠阁；西部是土山枫林，景色天然清秀；北部是田园风采。

全园建筑布局结构严谨，尢以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠，亦是中国四大名园之一。

回答四大园林有什么不同吗？

他们有哪些分类，各有什么特点？

有哪些代表作品？

（1）北方的皇家园林：

规模宏大、豪华富丽； 

皇家园林布局以江南园林为参照，并以神话传说的东海三神山进行设计、构思，以其博大恢宏的总体气象和宫殿群的特殊政治意义形成自己的特色，北京皇家园林在近世曾遭受外国侵略者的严重破坏与抢掠。

（2）南方的私家园林:

设计精巧、风格雅致； 

私家园林以苏州地区造园艺术成就最高；其设计