最新冀教版四年级英语下册Lesson17WhatDoYouLiketoDo.docx
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最新冀教版四年级英语下册Lesson17WhatDoYouLiketoDo
冀教版四年级下册
Lesson17WhatDoYouLiketoDo?
【LearnersAnalysis】
Theyounglearnersareabout10yearsold.Theybegintostrengthenthesenseofindependence.Althoughtheirvoluntaryattentionandmemoryhavebeendeveloped,theycan’tconcentratetheirattentionsmorethan30minutes.Thestudentsneedtheteachertohelpthemgetthelearningmethod.Theylikethislivingtopic“Whatdoyouliketodo?
Iliketo______”.Itcanhelpthestudentslearnandusethedialogue.
【TeachingMaterialAnalysis】
ThetitleofUnit3isAllaboutMe.Lesson17isthefifthoneofthisunit.Itintroducesthethingsweliketodo--flykites,playping-pong,playwiththetoys,playcomputergames.Thephrasesflyakite,playgames,playonthecomputer,playwithmyteddybearhavebeenappearedinthepreviousbooks.
【TeachingAims】
1.LanguageKnowledge:
Studentswillbeabletoread,recognize,andusethesephrases:
flykites,playpingpong,playwiththetoys,playcomputergames.Andthesesentences:
Whatdoyouliketodo?
Iliketo_______.
Sswillbecomefamiliarwiththerulesofpronunciationforthelettersouowarassinwords.
2.LanguageSkill:
Sscanunderstandthephrases:
flykites,playping-pong,playwiththetoys,playcomputergamesandgetusefulinformationfromthepicturesthroughattentivelistening/reading.
Ssareabletotalkabout:
whatdoyouliketodo?
Iliketo________.
TalkinthemovieshelpSs’abilitiesoflisteningandspeakingdeveloped.
3.EmotionalAim:
(1)Tohelpstudentscultivateandfostertheirabilitiesofworkingingroups.
(2)TofosterSs’consciousnessofgood-cooperationandpropercompetition.
(3)TohelpSscultivatetheirabilitiestoanalyzeandsolveproblemsindependently.
(4)TofosterSs’initiativeandcreativeness.
4.LearningMethodaims:
Withlearningactivity,helpstudentsunderstandandgetknowledge.Withdubbing,talking,improvestudentsgetandusethelanguage.
5.Cultureaims:
Letthestudentsknowwhatisthegoodhabit,whatisbad.
【TeachingImportanceandDifficult】
Learningandusingthephrases:
flykites,playping-pong,playwithmytoys,playcomputergames.
Sentences:
Whatdoyouliketodo?
Iliketo________.
【TeachingMethod】
Inthislesson,Iwillmainlyuse“Task-basedteachingmethod”,“Communicativelanguageteachingmethod”and“TPRteachingmethod”,andsoon.
【TeachingPreparation】
PPT,twobottlesandsomeballs.
【TeachingProcess】
Step1:
ClassOpeningandReview.(5minutes)
I.Greeting:
T:
Goodmorning,class!
Nicetoseeyouagain!
Ss:
Goodmorning,MissZhu!
T:
Look!
ThisboxisforGirls’Team.ThisboxisforBoys’Team.
Let’shaveamatch!
Howmanyballscanyouget?
Comeon!
T:
Howareyou?
Ss:
…
T:
What’syourname?
S1:
Mynameis…
T:
Doyoulike…?
S3:
Yes,Iliketo…
S4:
…
S5:
…
T:
Wouldyouliketosingasong?
SsenjoytheEnglishsong:
Whatdoyouliketodo?
[Thinking:
用这首好听的课外歌曲开课,不仅主题紧扣本课内容,欢快的节奏和曲调也深受孩子们喜爱。
先听一遍后,孩子们热情未减,跟唱一遍起到了更好的热身作用。
]
Step2:
NewConcepts.(33minutes)
1.Newsentences:
(7minutes)
T:
Ihavesomefriends,someliketoflykites,someliketoplayping-pong.Whatdoyouliketodo?
Let’swatch.
Ssenjoythevideo.
[Thinking:
欣赏儿童活动短片,引出本课重点句型,孩子们在欣赏的过程中悄悄走近本课的重点句型:
A:
Whatdoyouliketodo?
B:
Iliketo________.]
T:
Allright!
Thechildrenliketodothesethings.Let’slookatthesepicturesandtalkaboutwhattheyliketodo?
Pic1:
T:
Look!
Theyareflyingakite.Theyliketoflyakite.
Let’saskthemtogether.
TandSs:
Whatdoyouliketodo?
T:
Whatshouldtheyanswer?
Yes,theywillsay,Iliketo/Weliketo…
Followme,please!
A:
Whatdoyouliketodo?
B:
Iliketo…
[Thinking:
欣赏短片后,教师把片中图片节选下来,并逐一引导学生学习本课重点句型。
这一过程是本课的主要内容,学生在教师的引领下,借助发音训练、节奏训练等方法,渐渐理解liketodosth.的语言结构,并在情景对话中学习简单地使用这一句型。
过程中教师的板书给孩子作了好的书写示范。
老师的时时评价,不断激励孩子认真学习,踊跃参与。
]
2.Chant:
(2minutes)
T:
Allofyoudidgoodjob!
Let’schanttogether!
TandSs:
Whatdoyouliketodo?
Iliketoflyakite.
Whatdoyouliketodo?
Iliketoplayping-pong.
Whatdoyouliketodo?
Iliketoreadabook.
Whatdoyouliketodo?
Iliketodrawapicture.
[Thinking:
孩子们借助教师自编的儿歌加深了重点句型的记忆,熟练了口语,为后面的进一步练习打下了良好的基础。
]
3.Practice:
(5minutes)
T:
Excellent!
Let’slookatthepicturesandtalkwiththesesentences.
First,Tmakesamodelwiththeclass.
Second,TmakesamodelwithS1.
ThenTencourageS1makesamodelwithS2…
Practiceinpairsandtickthethingstheyliketodo.
Showtheirdialogue:
S1:
Whatdoyouliketodo?
S2:
Iliketo…
S3:
…?
S4:
…
[Thinking:
借助短片中的另一些图片,老师鼓励孩子们用刚学过的对话进行交际,这一环节,老师尽量充当协助者的角色,只是站在一旁,提醒和纠正孩子对话过程中的一些失误,同时,语言、肢体和实物和三维度评价也鼓励孩子勇敢地参与到课堂活动中。
在学生开始练习前,老师的示范尤其重要。
根据学生课堂生成的情况,老师会调整示范的次数和力度,以确保孩子在后面的展示中能顺利完成。
]
4.Listentothetapethenanswer(6minutes)
[PPT:
text]
T:
Let’slistentothetapeandthinkwhattheyliketodo.
1.Listen.
2.Readandlisten.
3.Thinkandanswer.
WhatdoesJennyliketodo?
WhatdoesStevenliketodo?
WhatdoesKimliketodo?
WhatdoesDannyliketodo?
[Thinking:
这一环节是老师让孩子先听课文录音,再边听边默读,通过听读思考,最后回答问题。
这一过程,老师没有直接讲授语法,而是用心把单数第三人称的语法渗透在情景交际中,让学生先感知,再理解,最后在回答中使用。
]
5.Practicewiththepaper(5minutes)
Tshowsthepictureofherselfandherfriend.Makethedialogue.
T:
Look!
ThisismyforeignfriendJeff.
Doyouwanttoknowwhathelikestodo?
Let’slistenandtrytowritethewordsonthelines.
Sslistenandwrite,thencheck.
Writesomethingaboutyouandyourfriend.
[Thinking:
这一环节是老师让孩子先听自己和朋友的录音,再用填空的方式题目要求的信息,这样做是为了锻炼孩子们的听、记能力,同时,加深了对单数第三人称的理解。
之后,将拓展再次深入,直入孩子的真实生活,孩子仿照老师和朋友交际这一范例,借助练习纸上的语言支撑,完成自己与朋友之间的交际和记录。
]
6.Playagame(4minutes)
T:
Boysandgirls,look!
Therearesixgoldeneggs.Pleasechooseonethenyouwillseesomethinginit.
S1:
IwantNo.3.
T:
Pleasetrytoreadthewords.
S1:
…
[Thinking:
学生通过这个游戏环节,学习和掌握本课重点字母组合的发音规律,并正确地读出单词,老师巧妙地将教材中的词汇放入自编的绕口令中,避免了只讲单词和单薄,又引导学生在语言情景中练习了发音。
]
6.Dubbing(4minutes)
AB:
Wherearemyeggs?
C:
Whatdoyouliketodo?
D:
Iliketoeatbirdseggs.(Hahaha!
)
CD:
Help!
Help!
[Thinking:
配音环节为弹性环节。
]
7.
Tips:
Moreforplayingsports.多运动。
Lessforplayingcomputergames.少玩电脑游戏。
Step3:
ClassClosing(2minutes)
Homework:
1.Listentothetape17-18.
2.DotheexerciseonyourExerciseBookLesson17.
Writingontheblackboard:
Lesson17WhatDoYouLiketoDo?
Whatdoyouliketodo?
playping-pong.
Iliketoflykites.
playwithmytoys.
playcomputergames.
教学反思:
课上完了,我如释重负,心情却不能平静,该好好反思一下这节课的得与失。
先说一下我本节课的成功之处吧。
1.本节课体现新课程标准的基本精神,注重综合语言运用能力的培养。
并能根据教学内容和学生的实际情况,设置明确具体、可操作的各个维度目标。
学生在课上知识掌握的比较好,基本达成了本课的教学目标。
2.教学过程清楚明确、结构严谨、各环节间的衔接自然,步骤层次清晰。
教学过程中的每个步骤都会给学生做出示范,难易程度和活动设计层层递进,打消学生心中想说不敢说,想说怕说错的心理。
3.给动画“愤怒小鸟”配音的活动,激活学生学习兴趣,引导学生积极主动参与课堂学习。
而且这种配音的学习形式,使学生在小组合作中既展示了学生的团结、协作意识,又发展了学生的语言表达能力和整理知识的能力。
4.对于课本的语音教学进行了积极的尝试。
有创造性的利用砸蛋游戏把语音部分自然地融入进课堂,将孤单的单词自编成小绕口令,让孩子们乐在其中,流连忘返。
从听课教师的反应和自己的分析来看,本节课有如下几点不足:
1.Let’swatch!
这部分,给学生输入的信息量较多,如果精简几幅图,并亲切能够在出现图片的时候同步出现相应的句子,如:
出现女孩正在打乒乓球的这张图片时,可以配上英文“Iliketoplayping-pong.”这样对于学生的学习导入更具针对性,欣赏效果会更好。
2.从短片中选出四幅图片进行讲授这一环节,当教师示意学生们一起向图片中的人物进行提问“Whatdoyouliketodo?
”的时候,如果能插入声音,让图片中的小朋友来回答学生们的现场提问,比教师替图中的小朋友回答效果会更好、更真实,使整个对答环节显得更加自然。
3.游戏环节非常有激情,孩子们兴致高涨。
因为金蛋里暗藏惊喜。
不过就像听课老师说的,孩子们一看到砸开金蛋是糖果,真是高兴极了。
但如果砸开了是单词或是绕口令,学生则会多少表现出失望状。
如果下次还有机会的话,我会将游戏规则略作改动,读单词的孩子利用评价机制给一个球,读句子的同学给两个球,尽量避免孩子产生上述心理。
以上是我对自己这节课的全面反思,也是运用新的课堂教学模式来不断提升自己的一次记录。
没有反思就没有进步,从反思中不断的总结成功经验,不断地从自己的失败中汲取教训,不断的弥补自己的不足,只有这样才能促进自己的不断进步。
Lesson17WhatDoYouLiketoDo?
Class_____Name______Number_______
Talkanddo.(说一说,做一做)
WordList:
()ski滑雪()skate滑冰
()watchTV()flykites
()readabook()drawpictures
()playping-pong()swim
()playwiththetoys
()playcomputergames
()playwithayo-yo玩悠悠球…
1.Talkandtick(√)
Whatdoyouliketodo?
Iliketo_____________.
2.Fillintheblanksandtalk.(填一填,说一说)
MissZhu:
Iliketoreadabook.Myfriendlikestoswim.
Nowyoudoit.
(你来做一做,参照上题信息)