信息检索课程实习指导书软件德语专业.docx

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信息检索课程实习指导书软件德语专业

《信息检索课程》

实习指导书

班级：

姓名：

学号：

山东建筑大学

2013年4月

一、要求

１.实习前，对课堂讲授内容认真复习，弄清有关检索工具（数据库系统）的类型、特点、体系、著录格式和使用方法。

尽可能参考其它相关内容。

２.通过对几种主要常用检索工具（数据库系统）内容特点的了解，获得信息检索一般性知识。

３.对检索课题的含义进行认真的分析、研究。

明确检索要求，提炼出最能表达课题意思的关键词、主题词或分类号等主题概念。

４.选好检索工具（数据库系统），并明确检索途径、检索方法和检索策略，按步骤进行检索，同时逐项做好记录。

５.实习结束后，及时整理出实习报告。

要做到项目完整，格式正确，内容准确。

请打印检索报告（A4纸张），以班为单位上交。

（时间：

第七周实习课结束周五之前）

二、参考课题（软件专业）

请按学号选择题目：

（按学号尾数对应题目号，如：

26罗伟，请选择第6题；80马广翔，请选择第10题）

1.间谍软件和反间谍软件的分析与研究

2.高可信软件工程技术

3.SL-CAD软件格式转换为PLS-CADD软件格式的方法

4.软件成本估算方法及应用

5.软件测试方法及面向对象软件的测试

6.从软件人才需求反思软件人才培养

7.软件移植理论与技术研究

8.软件问题生命周期模型研究

9.一种软件体系结构设计决策的建模工具

10.基于改进GSP算法的软件故障诊断研究

参考课题（德语专业）

1.德语中的英语现象及其对德国社会的影响

2.浅谈当代德语中的青少年用语

3.浅谈利用互联网辅助德语自主学习

4.德语语音合成中的字音转换研究

5.科技德语翻译教学的功能主义模式探讨

6.关于德语动词体

7.德语本科论文写作难点分析及相应建议

8.从线性叙事向空间叙事的转向——德语现代主义小说叙事结构初探

9.德语情态小品词与汉语语气词对比分析

10.语篇分析在德语阅读中的应用

三.实习报告内容及要求

（一）每人任选本专业课题一个，检索2～3篇切题文献。

（二）实习报告格式按下列几项要求完成：

1、检索课题名称：

2、课题分析：

3、选择检索工具：

（请从我校数字资源中选择至少三个以上数据库）

4、构建检索策略：

5、简述检索过程：

6、整理检索结果：

7、标示原文线索：

8、下载打印原文：

四.检索示例：

（一）利用中文数据库进行文献信息检索示例：

1、检索课题名称：

阅读疗法干预大学生心理障碍的研究

2、课题分析：

中文关键词：

1阅读疗法2干预3大学生4心理障碍

英文关键词：

（1）readingtherapy

（2）intervenemeddle

（3）universitystudent

（4）mentaldisorder

3、选择检索工具：

（1）CNKI数字图书馆：

中国期刊全文数据库

（2）万方数据库（会议论文）

（3）维普资讯网

（4）超星数字图书馆、书生之家数字图书馆等等

4、构建检索策略：

检索算法：

（阅读疗法）*大学生*心理障碍

时间范围：

2005-2008

文献范围：

期刊论文、学位论文、会议论文、专著

使用全文检索途径和高级检索、精确检索方式。

5、简述检索策略调整的过程：

1）在CNKI中国期刊全文数据库中：

为保证查全率，使用“（阅读疗法）*大学生*心理障碍”检索运算式，检索范围选择：

所有专辑、关键词中检索，检索出记录30条。

2）万方数据库（会议论文）：

3）维普资讯网：

使用检索式（K=阅读疗法*K=大学生*K=心理障碍），关键词中检索，检索出记录6条。

4）超星数字图书馆：

使用主题词（大学生+心理障碍），检索出记录36条。

6、整理检索结果：

（1）CNKI中国期刊全文数据库有关专辑检索结果（选1条）：

阅读疗法对抑郁症疗效的观察

【英文篇名】Astudyofbibliotherapyinthetreatmentofdepression

【作者】范文田;王旸;徐清芝;

【英文作者】FANWen-tian;WANGYang;XUQing-zhi.Shandongmentalhealthcenter;Jinan250014;China;

【作者单位】山东省精神卫生中心;山东大学医学院;

【刊名】中国行为医学科学,ChineseJournalofBehavioralMedicalScience,2006年04期

【关键词】抑郁症;阅读疗法;

【英文关键词】Depression;Bibliotherapy;

【摘要】目的探讨阅读疗法对抑郁症患者的治疗效果。

方法将85例抑郁症患者随机分为干预组（41例）和对照组（44例）。

干预组在日常药物治疗和相应康复治疗的基础上同时使用阅读疗法进行康复干预研究,对照组仅进行相应的药物治疗及一般的康复治疗。

采用24项汉密顿抑郁量表（HAMD）在干预前后对两组患者分别进行疗效评估。

结果干预28d后,干预组和对照组各因子分比干预前均有显著降低（P<0.01）,各项因子干预前后差异有极显著性,但干预组因子分降低幅度大于对照组,焦虑躯体化降低值[（2.46±1.95）分,（1.00±1.56）分,P<0.01]、睡眠障碍降低值[（1.00±1.18）分,（0.23±1.36）分,P<0.001]、绝望感降低值[（3.02±1.75）分,（1.50±1.79）分,P<0.01]、总分降低值[（9.59±3.91）分,（6.59±3.01）分,P<0.01]差异有极显著性。

结论阅读疗法对抑郁症患者是一种有效的辅助康复治疗方法。

（2）万方数据库检索结果（选1条）：

专题一危机干预与自杀

第三届泛亚太地区心理卫生学术研讨会

2001年10月

（3）维普资讯网（选1条）：

阅读疗法改善大学生心理障碍的研究

范奉莲

山东医学高等专科学校学报

2007年2期

阅读疗法改善大学生心理障碍的研究范奉莲山东医学高等专科学校图书馆,山东临沂276002摘　要:

目的观察用阅读疗法改善大学生心理障碍的效果。

方法用大学生人格调查表（UPI）对在校大学生进行调查，找出需要关注的学生40人，随机分成实验组和对照组。

对实验组进行为期1年的阅读辅导，阅读辅导前后用scl-90测查，观察两组的效果。

结果实验组辅导前后10项因子中有8项有明显改善（P〈0．05或0．01）；对照组第2次各因子与第1次相比差异无统计学意义（P〉0．05）；实验组与对照组第2次测查结果比较，有4项统计有意义（P〈0．05），分别是：

强迫症状、抑郁、偏执、精神病性因子项。

结论阅读疗法对改善大学生心理障碍有效。

[著者文摘]

关键词:

阅读疗法大学生心理障碍阅读辅导

（4）超星数字图书馆（选1条）：

《行为大学生心理障碍的自我超越》

作者:

杨心德等著

页数:

244出版日期:

2003年02月第1版

主题词:

大学生心理卫生

简介:

本书内容包括：

绪论、认知障碍自我超越、情绪障碍自我超越等。

7、标示原文线索：

根据原文线索（即文献的出处），可以确定该文献的出版物形态，以便可以进一步确定是否索取、借阅、复制原文。

（1）阅读疗法对抑郁症疗效的观察

【作者】范文田;王旸;徐清芝;

【作者单位】山东省精神卫生中心;山东大学医学院;

【刊名】中国行为医学科学,2006年04期

（2）专题——危机干预与自杀

第三届泛亚太地区心理卫生学术研讨会2001年10月

（3）阅读疗法改善大学生心理障碍的研究

范奉莲

山东医学高等专科学校学报

2007年2期

（4）《行为大学生心理障碍的自我超越》

作者:

杨心德等著

出版日期:

2003年02月第1版

8、打印原文：

（略）（请同学们打印原文的一页即可）

（二）利用网络检索工具与搜索引擎

根据自己已经选定的题目,运用本讲所学知识，选定3个搜索引擎进行网络检索实习，并按标准格式提交检索实习报告。

1、检索课题名称：

阅读疗法干预大学生心理障碍的研究

2、课题分析：

中文关键词：

1阅读疗法2干预3大学生4心理障碍

英文关键词：

（1）readingtherapy

（2）intervenemeddle

（3）universitystudent

（4）mentaldisorder

3、选择搜索引擎：

1谷歌（google）

2XX（baidu）

4、构建检索策略：

检索算法：

（阅读疗法）*大学生*心理障碍

时间范围：

2005-2008

文献范围：

期刊论文、学位论文、会议论文、专著

使用学术类文献检索、选择。

5、简述检索策略调整的过程：

1）在谷歌（google）：

使用“（阅读疗法）*大学生*心理障碍”检索运算式，约有932项符合（阅读疗法）*大学生*心理障碍的查询结果。

2）XX（baidu）：

使用“（阅读疗法）*大学生*心理障碍”检索运算式，XX一下，找到相关网页约1,350篇。

6、整理检索结果：

（1）谷歌（google）（选1条）。

大学生体育心理障碍归因分析-期刊导航

作者:

陆荣瑞;廖俊;摘要:

当代大学生体育心理障碍,是受社会、学校、家庭和自身因素等不同程度的影响形成的。

社会和学校是主要因素,教师是直接因素。

从心理障碍形成的机理分析,归根结底是个体对外部环境的适应能力低下所致。

适应能力低下易形成...

-XX3-网页快照

（2）XX（baidu）（选1条）。

阅读疗法改善大学生心理障碍的研究READINGTHERAPYINIMPROVING..

目的观察用阅读疗法改善大学生心理障碍的效果。

方法用大学生人格调查表（UPI）对在校大学生进行调查,找出需要关注的学生40人,随机分成实验组和对照组。

对实验组进行为期1年的阅读辅导,阅读辅导前后用scl-90测查,观察两组的效果。

结果实验组...

32K2008-9-26-XX快照

7、标示原文线索：

（1）大学生体育心理障碍归因分析

作者:

陆荣瑞;廖俊;

体育科技,2007年03期

链接网址：

（2）（3）阅读疗法改善大学生心理障碍的研究

范奉莲

山东医学高等专科学校图书馆

山东医学高等专科学校学报2006年28卷3期

链接网址：