小学语文一年级上册《大还是小》教案.docx

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小学语文一年级上册《大还是小》教案

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同学们，你们愿意快快长大，还是永远做一个孩子呢？

《大还是小》这篇课文的小作者有时候觉得自己很小，有时候觉得自己很大，怎么回事呢，我们一起走进课文看看吧！

课前预习详解

学习目标要知道

1.能正确流利、有感情地朗读课文。

2.会正确认读候、穿等12个生字，学会写自等4个字，认识ㄔ等个部首。

3.感受小作者要长大心情，能自己的事情自己做。

字词详解要掌握

1.会写的字

Zì造字象形笔画6笔顺撇竖折横横横

自词性介词形近白书写撇要平，写在田字格正中间

繁体同音字字义表示本人，己身，多用词语自己，还表示从，由，如自从。

Z土辨字白天耳目汉字组词自己自在自由自私自然

独体字造句自己的事情自己做。

提示自不要少写一横写成白。

成语自不量力运用小小蚂蚁要搬大象，真是自不量力。

jǐ造字象形笔画3笔顺横折横竖弯钩

己词性代词形近已书写

繁体同音几字义①自己：

先人后己|知己|舍己为人。

②天干的第六位。

也表示次序第六。

J刂辨字已经几个组词自己己见己任舍己为人先人后己

独体造句他们杀了本叔，并把条约占为己有。

提示竖弯钩不要露头

成语己所不欲运用正直感、己所不欲，勿施于人，让世界变得更美好。

巧记

mā造字形声笔画6笔顺撇点撇提横着竖折折钩横

妈词性名词形近姐书写左窄右宽，第一笔为撇点

繁体媽同音吗字义是子女对双亲中女性一方的称呼，即对母亲的称呼。

M口辨字好吗姐姐姐妹组词姑妈妈妈姨妈奶妈

左右造句每一位妈妈都爱自己的孩子。

提示第四笔为提

成语婆婆妈妈运用做事不能婆婆妈妈，犹豫不决巧记千里共婵娟（打一字）

mèi造字形声笔画8笔顺折撇横横横竖撇捺

妹词性名词形近姐书写左窄右宽，第五笔长于第四笔

繁体同音没字义称同父母（或只同父、只同母）而比自己年纪小的女子

M口辨字好吗姐姐姐妹组词妹妹姐妹兄妹弟妹

左右造句我的妹妹非常可爱。

提示第一笔为撇点

2.会认的字

hòuHイ10画左右

候同音：

后形近：

侯

组词：

时候等候

字义：

等待

juéJッ9画上下

觉同音：

绝形近：

组词：

感觉知觉触觉。

字义：

人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别

déHㄔ11画左右

得同音：

的形近行

组词：

得到取得

字义：

表示能够或可以。

用在动词和补语中间,表示可能。

hěnHㄔ9画左右

很同音：

狠形近：

恨

组词：

很好很冷

字义：

表示程度相当高

yǐYー3画独体字

已同音：

以形近：

己

组词：

已经已取

字义：

。

表示过去

chuānC⺳9画左右

穿同音：

川形近：

空

组词：

穿衣穿上

字义：

破;透；穿衣服鞋袜；

yīY、6画独体字

衣同音：

一形近

组词：

衣服穿衣

字义：

衣服；包在物体外面的一层东西。

fúF月8画左右

服同音：

福形近：

报

组词：

衣服服务佩服

字义：

衣裳；顺从；习惯，适应

zhàoZ灬13画上下

照同音：

召形近：

组词：

对照

字义：

光线照射；对着镜子看自己

wánW王15画左右

玩同音：

颖形近：

彰

组词：

影子影响

字义：

通过获得非直接利益来娱乐自身。

jùJ8画上下

具同音：

句形近：

真

组词：

前面前方

字义：

用具；具有

kuàiH忄7画左右

快同音：

块形近：

决

组词：

快乐飞快

字义：

速度大，与慢相对；灵敏

3.多音字

jiào（睡觉）de（写得）

jué（感觉）děi（得学会）

运用：

我宁愿睡觉也不看这部电影。

我觉得你应该走快点。

他的作文写得很华丽。

他们得学会尊重并欣赏这一点。

4.近义词

觉得感觉陪伴照顾照看盼着希望

5.反义词

大小多少快慢

运用：

①妈妈买了两个西瓜，一个大一个小。

②我们班的学生多，二班的学生少。

③散步时奶奶的脚步总是很慢，而我总是走得飞快。

6.词语听写

自己妈妈妹妹

7.一词多义

词语词义例句

快速度大，与慢相对散步时奶奶的脚步总是很慢，而我总是走得飞快。

灵敏警察来了小偷快速翻越栏杆想逃跑。

8.词语拓展

反义词：

前后左右上下外内

表示动作的词语：

散步漫步飞跑张望倾听大哭

课文内容详解

导读：

每个小朋友都有自己的梦想。

有的小朋友希望自己快快长大，成为很厉害的人。

但是他们有时候又离不开父母的呵护。

课文以简洁、生动、形象的语言写出了一个小朋友心里的真实想法。

本文共八个自然段，通过生活中的几件小事写出了一个渴望长大的孩子的心情。

课文详解要领悟

课文解读特别提示

有时候，我觉得自己很大。

【句导读：

课文开头就写出自己的感受】

我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。

【句导读：

两件小事写出觉得自己很大的原因】

有时候，我觉得自己很小。

我够不到按钮①的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。

【句导读：

这两段与上面形成鲜明对比，同两件自己无法独自完成的事写出有时自己很小。

】

我照顾②小妹妹的时候，我觉得自己很大。

我要玩具小熊陪③我睡觉的时候，我觉得自己很小。

【句导读：

又举了两个事例】

互动探究：

小作者做什么事的时候觉得自己很大，做什么事时又觉得自己很小？

有时候，我希望④自己不要长大。

更多的时候我盼着自己快点长大。

【句导读：

这两段写出小作者的真实想法，想长大又不想长大的矛盾心理。

】

互动探究：

你在什么时候觉得自己很大，什么时候又觉得自己很小？

①用手按的开关。

②特别注意，加以优待。

本文指的是我对小妹妹的帮助照看。

③陪：

陪伴。

本课指晚上我胆子小需要有人跟我一起睡觉。

④希望：

期望达到的某种目的或出现的某种情况。

本文指小作者不想长大。

本文在写法上有什么特点？

以第一人称写出小作者自己内心的真实想法。

生动形象细腻。

感悟心语：

时间如流水般我们指尖悄悄溜走，无论你挽留还是催促，它就在那里，不快不慢。

一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离。

一寸光阴一寸金，珍惜当下，活在当下。

篇章整体详解

1.概述内容

《大还是小》这篇课文，以简洁、生动、形象的语言写出了我在做不同的事的时候，会有不同的想法和感受，表达了自己想要长大的心情。

2理清层次

大：

穿衣、系鞋带、照顾妹妹

大还是小

小：

够不到按钮、听到雷声、睡觉

3.提炼中心

这篇课文以简洁、生动、形象的语言，写出了我在做不同的事的时候，会有不同的想法和感受，表达了自己想要长大的心情。

4.借鉴写法

这篇课文以第一人称的形式写出了我的想法。

文章虽然浅显，但读充满情感，节奏明快。

在文中，作者把自己感受一对比的形式写出了，结构一致，给人一种节奏美与活泼生动的语言美。

5.探究重难点

①我什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小？

我自己穿衣服、自己系鞋带、照顾小妹妹的时候，觉得自己很大。

我够不到按钮、听到雷声、要玩具小熊陪我睡觉的时候，我觉得自己很小。

②我为什么有时觉得自己大，有时觉得自己小？

因为在我能独立做自己的事情的时候我觉得自己是大人，在我需要父母的帮助，还依赖他们的时候会觉得自己是孩子。

知识拓展详解

1.资料袋（关于时间的名言）

时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

（鲁迅）

世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。

（高尔基）

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

（庄子）

明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。

2.关于时间的诗

《劝学》唐颜真卿

三更灯火五更鸡，

正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，

白首方悔读书迟。

《长歌行》汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄花叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

课后习题详解

1.读一读，朗读课文，读准字音。

参考答案：

这篇课文语言生动、活泼，读起来朗朗上口。

朗诵课文时要有节奏感，读出作者的情感。

2.说一说你的前后左右分别是谁？

指导建议：

同学们在说之前，先想一想你能独立完成哪些事情？

做这些你能独立完成的事情时你什么心情，再回答。

课后小练习

1.我会写：

写反义词。

大（）多（）快（）

2.我会说：

带这些部首的字。

ㄔ：

很得行（）（）（）

王：

玩现（）（）（）

答案：

1.小少慢

2.往征徐；环珍班