六年级上册语文全册教案及教学计划.docx
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六年级上册语文全册教案及教学计划
六年级上册语文教学计划
2017-2018学年度第一学期
班级教师时间
学生情况分析
本班共有学生人,男生人,女生人,从五年级期末考试成绩来看,各类学生的发展不平衡,知识基础不一样,其中优秀生大约占20%左右,中等生占60%左右,学习困难生约占20%左右。
学习习惯方面:
本班大部分学生学习态度端正,学习目标明确,已经初步养成良好的学习习惯,上课能专心听讲,认真做笔记,作业能按时按质按量完成,许多同学还能认真做好课前预习和课后复习工作,并且很喜欢看课外书籍。
但是,在课堂上,学生发言不太积极,敢于发表自己看法的学生甚少,还有部分学生学习上缺乏自觉性,上课不专心听讲,有少做甚至不做作业的现象,作业马虎了事的学生也不在少数。
语文能力方面:
本班学生普遍存在的问题是课外阅读量少,不能较好地掌握正确的阅读方法,阅读能力和分析能力比较欠缺。
作文写得不具体,不生动,本学期教师需要在习惯养成、课外阅读、作文书写等方面多下点功夫。
教材分析
全册教材共入选25篇课文,文质兼美,思想内涵十分丰富。
教材是分7个单元安排的,每个单元都突出一个鲜明的教育主题。
各单元主题分别为:
心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。
这些课文,为我们提供了丰富的情感大餐;充盈厚重的文化气息;洋溢独特的语言魅力;飘逸浓郁的语文味儿;传递深切的人文关怀……入选的这些课文人文内涵丰富,都是对学生思想品德教育的精品教材,而这样的编排,又进一步优化了课文的组合,提升了育人的效果。
本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。
全册共安排生字206个,其中要求写的为152个。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:
一是朗读、背诵、复述等常规训练,意在继续让学生认认真真地读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔描红,以每课要求会写的生字为内容,提供钢笔书写的范字,让学生扎扎实实地练好写字基本功。
另外,本册向学生推荐阅读《鲁滨孙飘流记》、《西游记》,把《标准》中关于“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的要求落到实处。
教学目标与要求
教学目标
1、掌握正确的读写姿势,养成良好的学习习惯,能够有选择地阅读课外书籍,培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。
2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音学习普通话,培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。
3、培养学生善于与人交际的能力,使学生能说、会说,表达有条理,语气、语调适当,能说清自己所表达的意思。
4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能结合上下文、联系语言环境和生活实际,理解词语的大意。
5、能有顺序地、细致地观察事物、图画,写出的文章通顺,并能正确使用常用标点符号。
教学要求
1、提高默读速度,学会浏览。
2、培养学生借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题的预习习惯。
3、强化语境意识,教会学生体会词句的感情色彩和表达效果。
4、强化篇章意识,教会学生揣摩表达顺序,体会思想感情,领悟表达方法。
5、把学生的语文学习放到更为广阔的生活背景中去,充分发挥内部各元素之间的协同作用,使学生语文素养的整体性提高。
教学措施
1、认真钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,不随意拔高或降低,向课堂40分钟要质量。
2、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
3、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
4、重视情感、态度、价值观的正确导向。
5、正确处理基本素养与创新能力的关系。
6、遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。
学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。
教研专题
1、开展好“一人一课一专题”教研活动。
2、培养学生课外阅读的兴趣和能力。
3、探索有效课堂的教学模式,加强集体备课的实效性,服务于教学。
课题
培养良好的学习习惯(11)
课时
2-1
日期
教学目标
1、认真观察图画,懂得“不懂就问”是重要的良好的学习习惯。
2、知道在不理解的地方,不清楚的地方,应虚心向人请教,争取弄懂弄通。
教学重点
激发学生的求知欲,引导学生养成不懂就问的好习惯。
教学难点
知道在不理解的地方,不清楚的地方,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。
教学准备
教学挂图,课外阅读材料。
预习要求
1、回忆平时遇到不懂的问题是如何处理的。
2、回忆遇到不懂的问题是如何请教别人的。
教学过程
旁注
一、导入新课
1、说说平时遇到不懂的问题是如何处理的。
2、遇到不懂的问题是如何请教别人的。
二、明确本堂课学习目标
出示本堂课训练目标。
三、学习新课
(一)导入新课。
(二)指导观察课本第一页插图。
1、读题:
“不懂就问”
2、指导学生先按从上到下,再按从左到右的顺序观察。
(1)第1幅图上有什么人,在哪里,干什么?
(2)第2幅图是在哪里?
从哪里看出来?
图上有哪些人?
分别在干什么?
(3)第3、4幅表现的是哪里在?
怎么知道的?
有哪些人?
他们正在干什么?
(三)、组织学生讨论,使学生懂得如何做到“不懂就问”?
1、看完4幅图后,你明白了什么?
(1)遇到不懂的问题、不清楚的地方,要大胆地向他人求教。
(2)只要有不懂的地方,都要敢于问,不管是在学校,在家里,在展览厅,走廊上,在教室里,在校园里, 还是在其他任何地方。
(3)可以问老师,问家长,问解说员,问本班同学,问其他班的同学……一句话问所有懂的人。
(4)可以问课本上的问题,也可以问报刊上的问题,还可以问观察到的所有书本外的其他问题。
(5)留心处处皆学问。
(板书)
2、讨论:
假如遇到不懂的问题不问,或者不懂装懂,结果会怎么样?
3、请学生说说今后的打算?
(四)总结:
同学们“不懂就要问”,只要留心,处处皆学问,课本、自然界的一切,只要自己有疑问,都可以向别人请教;只自己动了脑筋不能解答,随时随地都可以问(孔子说:
三人行必有我师!
)其实相互之间都可以成为老师,谁能解答问题,他就是老师。
其实“不懂就要问”,就是“多问”,这是与“勤学”联系在一起的,平时我们常说“勤学多问”就是这个道理呀!
四、课堂总结
五、课后作业
1、情景表演。
2、积累有关多问的名言。
板书设计:
培养良好的学习习惯(十一)
不懂就问
留心处处皆学问
教
后
记
课题
培养良好的学习习惯(11)
课时
2-2
日期
教学目标
1、认真观察图画,懂得“勤于收集资料”是重要的良好的学习习惯。
2、掌握勤于收集的常用方法;知道处处皆学问。
教学重点
掌握勤于收集的常用方法,知道处处皆学问。
教学难点
养成收集资料的好习惯。
教学准备
教学挂图,课外阅读材料。
预习要求
回忆平时是怎样积累资料的。
教学过程
旁注
一、导入新课
1、说说平时是如何积累资料的。
2、交流积累本。
二、明确本堂课学习目标
出示本堂课训练目标:
1、认真观察图画,懂得"勤于收集资料是重要的良好的学习习惯。
2、掌握勤于收集的常用方法;知道处处皆学问。
三、学习新课
(一)、谈话导入新课。
1、同学们老师想写一篇介绍我们家乡的文章。
你们说老师需要做些什么准备?
2、老师要参加"爱护家园,保护环境"的辩论会,该提前做些什么准备?
(收集有关资料等等。
)
3、引导学生说说收集资料的好处。
4、小结:
收集资料可以拓展我们的知识面,增强记忆,为学习和生活提供便利,因此,我们应当养成勤于收集资料的好习惯。
(二)、观察图片,引导学生掌握收集资料的方法。
1、第二页插图。
(1)三幅图上学生分别在哪儿?
在干什么?
(他们都在收集资料。
)
2、收集资料有很方法,我们看第三页插图,想一想可以通过哪些途径来收集资料?
交流:
你还有哪些收集资料的方式?
(讨论后再交流)
3、收集资料有哪些常用方法呢?
观察第二页的图片。
交流并归纳:
(1)做摘抄笔记。
即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下(最好分类摘抄,这样便于查阅)。
(2)制作资料卡片。
这样有利于资料分类。
(3)拍照片。
把收集到的各方面的资料,以制成小报的形式来积累。
(4)编辑剪报。
把收集到的各方面的资料,以制成小报的形式积累。
(5)引导学生了解:
还有录像、录音、复印等收集资料的方法。
(三)、引导学生观察第三页下面的图片,让学生畅谈学习的收获。
(学生向老师展示自己收集的资料,汇报收集资料的心得。
……)
四、课堂小结
五、课后作业
在今后要养成收集资料的习惯,开始收集各种资料。
板书设计:
培养良好的学习习惯(十一)
勤于收集资料
教
后
记
课题
1、我们爱你啊,中国
课时
2-1
日期
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字,理解生字组成的新词。
3、初读感知,了解课文内容,给课文分段,并说说段落大意。
教学重点
学会生字新词,了解课文内容。
教学难点
初读感知,理清层次。
教学准备
教学挂图、小黑板、课文录音。
预习要求
1、读课文三遍,标好小节。
2、自学生字词,给每个生字组两个词。
3、搜集祖国地理、风情、物产等有关资料。
教学过程
旁注
一、导入新课
1、欣赏歌曲《我爱你,中国》,
2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌。
板书课题:
1、我们爱你啊,中国
3、交流课前搜集的有关祖国地理、风情、物产等资料。
二、明确学习目标和要求
小黑板出示本堂课训练目标:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字,理解新词。
3、初读感知,了解课文内容,给课文分段,并说说段落大意。
三、学习新课
(一)自由读课文,理解字词
1、自由轻声读课文,要求:
(1)读准字音,认清字形,画出不理解的词语。
(2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。
(3)这篇课文主要讲了一件什么事?
2、检查自学效果
(1)指名读词语。
(2)用钢笔描红。
(3)指名读课文
3、默读全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。
全班交流并小结:
幅员辽阔山河壮丽物产丰富
文化灿烂民族伟大奋发开拓
(二)再读课文,划分段落。
1、课文可分为几部分。
提示:
从诗的结构来入手。
(1)学生读文,分小组讨论。
(2)交流。
第一段:
写祖国幅员辽阔,总起全诗。
第二段:
以“我们爱你”作为起句,从不同角度,歌颂赞美可爱的祖国。
第三段:
总结全文。
回顾过去,骄傲自豪;展望未来,奋发开拓。
2、朗读全诗,体味祖国的可爱。
四、课堂小结
五、课后作业
1、描红并抄写课后词语。
2、有感情地朗读课文。
3、完成《补充习题》1、2
教
后
记
课题
1、我们爱你啊,中国
课时
2-2
日期
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学重点
理解诗歌意思,体会诗歌表达的感情。
教学难点
能有感情地朗读、背诵诗歌。
教学准备
教学挂图、小黑板、课文录音。
预习要求
1、把课文多读几遍,在不理解的地方做记号。
2、抄写课后词语。
教学过程
旁注
一、导入新课
1、听记词语。
幅员辽阔山河壮丽物产丰富
文化灿烂民族伟大奋发开拓
2、说说课文的主要内容。
二、明确学习目标和要求
小黑板出示本堂课训练目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、通过理解诗歌语言和吟颂诗句,增强自己热爱伟大祖国的思想感情。
三、学习新课
(一)学习课文第一段。
1、齐读。
理解:
“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考:
(1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?
(季节差)
(2)“啊,我们爱你,中国!
”这句诗在全诗中有什么作用?
(总领全诗,是全诗的主旋律)
3、指导有感情朗读。
(二)学习第二段
1、学习第2节。
(1)读第2节。
提出不理解的词语。
(2)查字典并联系上下文解决问题。
(3)默读体会,第2节表现了什么?
(4)有感情朗读第2节。
(5)除了诗里写的,你还知道哪些祖国的美丽风景。
(6)小结学法:
(课件出示)
朗读诗句,理解词语。
展开想象,再现画面。
联系积累,丰富画面。
感情朗读,联系背诵。
2、运用学法,自学3—6节,再交流讨论。
第3节:
介绍祖国名产。
第4节:
各民族有代表性的风物。
第5节:
古老灿烂的文化,改革开放的成就。
介绍战国编钟。
第6节:
伟大的民族精神。
3、朗读第2—6节,进一步体会祖国的可爱。
练习背诵。
4、学习第2—6节的写法。
(三)、学习第三段
1、朗读第七节,说说“骄傲、自豪”是针对什么说的,“奋发、开拓”又是针对什么说的。
2、理解“我们爱你啊,中国”在全诗中的作用。
3、有感情朗读,表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
四、课堂小结。
学生谈一谈学完这一课之后的收获。
五、课后作业
1、学生采用各种方法练习背诵。
2、背诵比赛。
3.完成《补充习题》。
板书设计:
1、我们爱你啊,中国
幅员辽阔
山河壮丽物产丰富
文化灿烂民族伟大
教
后
记
课题
2、郑成功
课时
2-1
日期
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字,理解生字组成的新词。
3、初读感知,了解课文内容,理清课文脉络。
教学重点
学会生字新词,正确流利地朗读课文,初步感知课文的内容。
教学难点
了解课文内容,理清层次。
教学准备
教学挂图、小黑板、课文录音。
预习要求
1、读课文三遍,标好小节。
2、自学生字词,给每个生字组两个词。
3、搜集台湾及郑成功的有关资料。
教学过程
旁注
一、导入新课
1、揭题:
在我们悠久的历史长河中,涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
今天,我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。
2、板书课题:
2、郑成功
齐读课题
3、简介郑成功。
二、明确学习目标和要求
小黑板出示本堂课训练目标:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字,理解新词。
3、初读感知,了解课文内容,理清课文脉络。
三、学习新课
(一)自由读课文,理解字词
1、自由轻声读课文,要求:
(1)读准字音,认清字形,画出不理解的词语。
(2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。
(3)这篇课文主要讲了一件什么事?
2、检查自学效果
(1)指名读词语。
(2)指名读课文
3、概括课文主要内容。
小结:
课文主要记叙了明朝末年,民族英雄郑成功建设海军,打败荷兰侵略者,收复台湾,大力发展生产,建设台湾的历史事件。
(二)再读课文,划分段落。
1、根据提示理清文章脉络。
初读了课文,你能说说郑成功的主要功业是什么吗?
收复台湾
建设台湾
那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过,
第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。
(1)学生读文,分小组讨论。
(2)交流。
四、课堂小结
五、课后作业
1、描红并抄写课后词语。
2、有感情地朗读课文。
3、完成《补充习题》1、2。
教
后
记
课题
2、郑成功
课时
2-2
日期
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重点
读懂课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
教学难点
了解郑成功的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学准备
教学挂图、小黑板、课文录音。
预习要求
1、把课文多读几遍,在不理解的地方做记号。
2、抄写课后词语。
教学过程
旁注
一、导入新课
1、听记课后词语。
2、说说郑成功为什么要收复台湾?
。
二、明确学习目标和要求
小黑板出示本堂课训练目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容,了解郑成功的历史功绩,增强自己的爱国热情和民族自豪感。
三、学习新课
(一)学习课文第1-3小节。
1、指名读,思考:
第1-3小节主要写什么?
2、默读课文,思考问题:
那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨?
那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾?
3、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了,想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子,有感情朗读郑成功的语言。
4、分角色朗读第1-3小节。
(二)学习课文第4-6小节。
过渡:
郑成功是如何收复台湾的呢?
他为什么能取得这场战斗的胜利呢?
1、自由读课文第4-6小节,找找他们胜利的原因,划出相关语句,想想你从中体会到了什么?
2、学生交流后板书。
准备工作充分:
修造船只聚集粮草加紧操练
3、胜利属于正义之师,侵略者的下场只能是失败。
课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的?
4、地朗读第第4-5小节,要读出郑军的威武气势。
5、指名读课文第6小节。
郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎,找出描写台湾同胞的喜悦心情词句,
(三)学习课文第7-8小节。
1、默读,思考:
郑成功是怎样建设台湾的?
学生交流后概括:
大力发展生产、兴办学校。
2、齐读。
(四)、学习课文第9小节。
1、齐读。
2、说说人们为什么永远也不会忘记郑成功?
3、说说这一小节在全文中所起的作用。
四、总结全文。
学生谈一谈学习这篇课文之后的收获。
五、课后作业
1、有感情地朗读课文。
2、描写一个场面,
3.完成《补充习题》。
板书设计:
2、郑成功
收复台湾
建设台湾
教
后
记
课题
3、把我的心脏带回祖国
课时
2-1
日期
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、理清课文脉络。
教学重点
正确、流利地朗读课文,理解由生字组成的词语。
教学难点
正确、流利地朗读课文,理清课文脉络。
教学准备
教学挂图、小黑板、课文录音。
预习要求
1、读课文三遍,标好小节。
2、自学生字词,给每个生字组两个词。
3、搜集波兰、肖邦等有关资料。
教学过程
旁注
一、揭示课题
1、你了解我国哪些音乐家?
(聂耳、冼星海等)
2、今天,我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。
板书:
3、把我的心脏带回祖国
3、从这课题你看出了什么?
还有什么疑问吗?
二、初读指导
1.自由读课文,要求:
(1)画出生字,边认字边读课文,注意读准字音。
(2)画出生字词及不理解的词语,借助字典并联系上下文理解意思。
2.检查自读情况。
(1)读生字词,相机正音。
(2)指名试读课文,看是否流利,了解部分词语掌握情况。
催人奋起:
叫人赶快行动‘
呐喊:
大声喊叫助威。
亡国:
国家灭亡。
消逝:
消失。
肺结核病:
满心传染病,通称肺病。
3、默读课文,思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。
4、指导分段
二、精读指导
1、回答:
“我”是谁?
文章哪一部分告诉我们的?
补充介绍:
肖邦,6岁开始学习钢琴,7岁学习作曲,8岁便在音乐会上登台演出,16岁时进入华沙英语学院作曲班,不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。
2.默读第一段,思考:
你还知道了什么?
(1)交流:
肖邦为什么离开自己的祖国?
(2)指读有关语句。
①在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。
②理解词语:
瓜分、深渊。
(结合列强侵略时,百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助学生理解这两个词语)
3.指导朗读。
正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时,他却——不得不离开自己的祖国,该是多么——悲愤!
体会肖邦当时的悲愤之情。
朗读时要求语调低沉、激愤,语速稍缓,重读“不得不”。
范读、指名读、齐读。
板书设计:
3、把我的心脏带回祖国
不得不离开
(肖邦——波兰)
教
后
记
课题
3、把我的心脏带回祖国
课时
2-2
日期
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
教学重点
自读自悟理解课文,能背诵有关段落,体会肖邦强烈的爱国主义精神。
教学难点
通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
教学准备
教学挂图、小黑板、课文录音。
预习要求
1、把课文多读几遍,在不理解的地方做记号。
2、抄写课后词语。
教学过程
旁注
一、复习导入
1、读了课文第一段,你知道了什么?
板书:
把我的心脏带回祖国
不得不离开
肖邦————波兰
2、指名读第一段。
过渡:
既然是不得不离开祖国,那么离别的情景定是令人难忘的。
二、继续精读训练
1.学习第二段。
(1)默读第二段,弄清文中写了告别的哪几个场景。
(2)交流:
①咏唱送别曲 ②老师的叮 ③赠送银杯
(3)自由读对这三个场景的描写,看看哪儿特别感动你,为什么。
(4)交流并指导朗读。
1、想象师生咏唱送别曲时,是怎样的神情。
指名读有关语句,体会深厚的师生之情。
②埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦的手,他说的话“……无论……都不要……啊”是何等恳切!
想象埃斯内尔此时的激动神情。
自由读、女生读,体会老师语气之殷切。
③老师把祖国的泥土作为“特殊礼物”送给肖邦,使他激动万分,实在感人。
出示句子:
埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯,深情地对肖邦说:
“这里装的是祖国波兰的泥土,它是我们送给你的特殊礼物,请收下吧!
”
思考:
埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦?
2.学习第三段。
(1)指名读第3自然段,出示:
悲愤欲绝(读)
(4)从肖邦的举动中你感受到了什么?
(炽热的爱国情感,身在国外,心系祖国)
(5)默读第4自然段,思考写了什么。
(6)交流。
理解“彻夜”。
(通宵,整夜)
比较句子:
1、他勉励自己要工作、工作、再工作。
2、他勉励自己要工作。
朗读并比较这两个句子,体会肖邦忘我工作的精神。
自由读、指名读。
三、试背第二段,想想如何记忆。
四、学习第四段
过渡:
时间在肖邦的紧张工作中飞逝。
1.指名读。
2.出示:
弥留之际,肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手,喃喃地说:
“我死后,请把我的心脏带回去,我要长眠在祖国的地下。
”
(1)什么叫“弥留之际”?
(2)肖邦为何病得这样重?
(3)肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着”姐姐的手?
(积聚全部的力量,请求姐姐一定要记住他的遗言)
(4)朗读肖邦的话,看看表达了他怎样的思想感情。
(至死不忘祖国的强烈的爱国情感)
3.想象肖邦此时在想什么。
(我的灾难深重的祖国呀,整契18年,我无时无刻不在思念着您,努力做着一个赤子应该做的一切……我生不能回到你的身边,死后也要长眠于你的怀抱……)
4.引导学生用缓慢的语