海军希望小学推进信息化教育资源有效应用实施方案.docx

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海军希望小学推进信息化教育资源有效应用实施方案

海军希望小学推进信息化教学资源有效应用

实施方案

为推进我校信息化教育资源有效应用工作的实施，深化基础教育新课程改革，促进课堂教学方式的不断创新，提升教师专业发展水平，根据《兴庆区教育局推进信息化教学资源有效应用试点工作实施方案》精神，制定本实施方案。

一、学校推进信息化教学资源有效应用指导思想

立足于学校现在软、硬件资源及师资设备条件，以校本教研为载体，充分利用学校已有的信息化教育资源，创设适合学校实际、教师实际和学生实际的应用环境，以解决教师教育教学过程中的实践问题为内容，以促进教师专业发展为内涵，以提高教育教学质量为目标，在教学活动和管理、学生学习活动中有效运用信息化教育资源，充分发挥信息化教育资源的效用，提高教育教学质量和学生学习效率。

二、学校推进信息化教育资源有效应用工作目标

1、进一步完善校园信息化教育资源应用的管理制度，创设信息化教学资源应用的校园环境。

2、进一步完善硬件，充实软件，强化信息资源库的建设，加强网络资源的推广和应用，逐步构建能够满足师生教育教学需求的信息化教育资源平台。

3、加强资源建设，开发校本资源，服务课堂教学，完善管理平台，提升学校教育信息化管理水平，推进信息化教育资源在学校管理和教学过程中的普及应用。

结合学校办学特色和校园文化建设，塑造学校信息化的办学氛围。

4、构建多元信息技术培训方案，培养具有能够高效应用信息技术的教师队伍，具有研发能力的骨干教师队伍，提升教师信息化教育资源的整合和应用能力。

5、科研引领，加强信息技术和各学科整合的研究与实践，促进信息化教育资源的有效应用，提高课堂教学效能。

6、进一步规范信息技术课堂教学管理，积极组织学生参加各类竞赛，重视和培养学生的信息素养。

三、推进学校信息化教学资源有效应用的策略

1、营造氛围，提高认识，加强学习，转变观念。

提高学校领导对信息化教学资源有效应用的领导力和执行力。

使学校从领导到教师充分认识推进学校信息化教学资源有效应用对学校发展和学校教学质量提高的重要意义，让教师切实感受到信息技术与课程整合给课堂教学和学生学习方式转变带来的巨大影响，增强工作的责任心、紧迫感和使命感，不断学习先进的教育理念，转变传统的观念，把优质的教育资源，科学的教育方法，应用到教育教学实践中来，提高我校基础教育的质量和效益，使信息化教育资源应用成为老师们的自觉行动。

2、构建多元信息技术培训方案，提高教师信息素养

1）走出去，请进来

与城市学校在信息化应用方面开展较为深入的学校建立合作关系，定期选派领导和老师观摩学习、学习他们应用信息技术的理念和管理方法，开展校际间应用信息技术“同课异构”活动和异地网络教研活动，既能增进学校间的沟通和联系，又能促进信息技术在学校管理、网络教研和课堂教学中的广泛应用。

从学校实际情况出发，不定期地邀请信息技术方面的专家进行技术上的指导和开设讲座。

包括信息化教学培训，教育资源应用能力培训等。

2）校本培训。

调查分析学校各年龄段教师信息技术应用的能力，挖掘学校的资源，定时，定点，定人，定内容，对全校师生进行有针对性的校本研修培训。

利用学校网站、兴庆区教育信息网、宁夏教研网、宁夏数字化教育资源网、101远程教育网等平台，引导教师积极进行网络教研，及时发布文章，热情参与话题讨论、分享个人教学心得，促进自我专业提升。

鼓励教师建立个人博客、微博，及时发布自己教学设计和点滴体会，分享与同伴的交流收获，提升教师的职业成就感和幸福感。

3）互助培训。

教师可以根据网络信息浏览，组室活动，教研活动，教师博客等多种灵活多变的自主方式进行自我或者同伴互助，探讨在信息化应用中的教与学的实际问题。

这是一种自发的，不定期的，随机的，简洁，便利而又和谐的培训方式。

4）层级培训。

通过对活动中涌现出的信息化教学能手的宣传和奖励，形成推动全校运用信息技术开展教学的积极氛围，使培训由信息技术教师到学科教师，由青年教师、骨干培训转向全员培训，通过培训，使全体教师都具备基本的计算机操作及教学资源的应用能力。

同时，引导教师制定个人信息技术发展计划，有计划有步骤地提高信息技术素养，提高信息化教学资源的应用能力。

3、开展聚焦课堂的教师教学展示活动。

教学展示活动分为三个层次：

新进教师的“上岗课”、中青年教师的“评优课”，优秀教师的“示范课”，要求按照说课、做课、评课的程序将教案及相关课件上网，并将展示课拍摄成课堂实录，放在网络平台上，供网络教研之用。

（在教学展示活动中，通过教师的互动互助、彼此支持，在表达自我经验，分享他人成果的过程中得到收获和提高，形成同行之间交流与合作的氛围。

）评出优质课进行公开展示，推荐参加各种比赛。

开展信息化教育专项教学技能评比活动。

每学年组织一次多媒体资源教学应用课堂教学比赛活动。

根据教学流程设计教师教学基本功比赛活动（比如：

电子备课、课件制作、电子教案设计、关于多媒体资源应用的教学反思或论文等），使教师的基本技能更加过硬，钻研、把握、设计教材的能力不断提高。

每学期举办一次教学课件评比活动，鼓励教师自制课件，积累我校的优秀课件，推荐参加县级及县级以上的课件比赛，同时推进我校的资源库的建设。

以兴庆区促进城乡义务教育均衡发展验收为契机，在全校掀起一股学信息技术、比信息技术、用信息技术的热潮，大力推进信息化教育资源有效应用工作的全面实施。

4、加强学科资源库建设，为信息化教育资源应用提供资源保障

1）创造条件组建学科网络资源建设指导小组，积极开发校本资源,收集整理各组各级优质教学资源补充到学科教学资源库中，并对资源进行科学合理的规划和科学分类，尝试建设学科基本支撑体系类资源、不同版本教材类资源、专题性资源、考试训练类资源、学生网络环境下自主与协作学习类资源。

2）做好教师信息化资源应用的支持和资源的科学管理工作。

提供与教材配套的、更加贴近学校教学实际的光盘资源，组建信息化资源网站，链接更多的教学资源库，为教师提供丰富的优质资源。

5、成立以教研组长为组长的学科网络教研指导小组

以应用信息化教育资源的研究与实践为方向，积极探索信息化环境下的教育教学活动，以应用信息化教育资源为突破口，强化教师网络教研能力，努力打造高效课堂，并制定具体的评价和激励机制。

加强网络校本教研的力度，规范教师QQ群，促进教师之间的交流和教学管理的高效化。

规定教师参与网络教研的必要次数，指导和鼓励教师利用信息化教育资源上课，学会通过网络参与教研活动，利用学校网络平台组织教师开展不同形式和类型的教学研讨活动，进行集体备课说课、网上评课、撰写教学反思、点评教学案例、解答教学问题、积累学科资料等，通过教师QQ群、电子答疑、教师Blog等多种形式，提升教师信息化教学能力，实现资源共享，成员之间讨论交流，拓展教师合作交流的空间，发挥团队合作的优势，促进团队的共同提高。

6、以学校的信息化教学资源应用的现状为基础，以学校各部门自身的特点为抓手，统筹规划学校教育科研，确定科研重点，确立研究课题，设计课题实施方案，有序推进教育教学和信息技术的整合，切实开展实践研究活动。

只有教学手段的现代化，才能实现教师教学行为和学生学习方式的革命化，从而实现教学效率的最大化。

学校将围绕“新课改背景下如何有效利用信息化教育资源构建高效课堂”这一课题，以学科教学和教研为试点，开展交互式电子白板课堂教学应用研讨活动。

8、实施新“班班通”工程，争取每班安装交互式触摸液晶显示屏，并邀请专业技术人员讲解使用方法，使教师的教学方式和学习方式发生根本性的转变，加大教学资源的利用率，促进课堂效率的提升。

9、建立教师工作博客，记录教师撰写的教学设计、教学案例、教学反思等，见证每位教师的成长轨迹。

建立、规范教师专业成长电子记录袋，特别是关注年轻教师、特岗教师的成长，发挥他们年轻、信息技术运用水平较高的优点，整合丰富多彩的具有我校特色的信息网络应用项目，使之更好地为教师的专业成长服务。

四、学校推进信息化教学资源有效应用具体工作安排

从2014年1月开始到2016年12月底，分三个阶段进行。

一是应用探索阶段（2014年1月—2014年12月）。

主要任务是：

（1）成立推进信息化应用领导小组，明确职责，分工协作。

（2）召开学校信息化教学资源应用启动大会，宣传此项工作的实际意义，修订、完善各种制度、办法、细则，保障推进工作有序、有效的推进。

（3）聘请专业人员到学校对教师进行LED一体机系统的使用培训。

（4）开展全员培训。

通过电子白板和LED一体机等多媒体教学设备的授课展演及课题研究，大幅提升一线教师对信息化教学终端设备的认识和应用水平。

二是普及应用阶段（2015年1月—2015年12月）。

主要任务是：

（1）组织部分教师外出培训学习，学习借鉴外县区的经验；

（2）邀请区、市教研室专家到学校进行资源使用的讲座，进一步提高教师应用能力；

（3）学校拟投资4万元左右购置设备，搭建FTP服务器，搜集整理各学科资源，初步建立学校资源库；

（4）利用QQ群和博客群进行教育信息化资源应用专题教学研讨，促进教师间、学科间的沟通和交流；

（5）各学科开展应用展示课和示范课，在课堂教学中探索方法，

（6）突出抓好信息技术课的课堂教学实效,使学生的信息素养有明显提高。

三是持续发展阶段（2016年1月—2016年12月）。

主要任务是：

（1）继续完善云平台的开发。

探索构建教师公共服务平台，为教师提供多样化的教学资源和专业成长课程推送服务。

（2）逐步实现信息技术资源与学学科教学的深度融合，利用教育局资源平台实现学校间微视频、微课资源的共建共享。

探索为学生搭建基于学习分析差异化与个性化学习服务的智能学习平台，达成学习者的正式学习与非正式学习的无缝连接。

      （3）初步实现学习方式的转变。

促进教育云平台功能的进一步的扩展及电子书包的应用，推进在线课堂的教学与评估，初步实现学生学习方式的转变。

五、保障措施

1、组织保障

1）成立以校长为组长，教导处和总务为主要负责部门，教导处和教研组具体负责，各年级以及信息技术专业教师组成的学校教育信息化教学资源有效应用工作领导小组确保信息化教学资源有效应用工作管理到位。

领导小组：

组　长：

褚宪虎

组员：

卢学文　袁　娜　王殿忠　饶天泽　王　娟

　　　　陈秀萍　李　霞　刘紫燕　杨福贵　边新玲

　　　　马海娜　黑小倩　张　赞　马文清

2）定期召开项目工作例会，实行阶段性总结、汇报、交流。

及时交流进展情况，解决教师在信息化教学资源有效应用过程中存在的问题。

2、制度保障

1）将信息化教育资源有效应用推进工作列入学校三年发展规划。

学校将在教育管理、教育教学过程、教育教学资源建设、教育科研、家校联系等方面深入推进信息技术应用层次，做好规划，确定目标，提供保障。

2）建立、健全和完善各项信息化教学资源有效应用的推进制度。

进一步修订和完善教师学生培训学习制度，常规媒体、多媒体教室、资源库等专用教室和专用设备的管理制度，计算机网络使用检查评比制度。

学校每学期举行一次信息化教育资源有效应用先进教师（创新型教师）的评比活动、每学年开展三项以上的信息化教育资源有效应用专题活动的竞赛，对活动中优秀教师进行表彰和奖励。

3、经费保障：

落实学校信息化技术项目开展需求预算，确保信息技术装备的维护和更新需要的经费。

兴庆区海军希望小学

2014年4月17日