PEP三年级上册unit5 lets eat教案.docx

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PEP三年级上册unit5letseat教案

Unit5Let’seat!

PeriodOne

Teachingaims：

1、能听懂、会说并理解句子I’dlikesome…,please.Hereyouare.

2、在创设的情景中，能用I’dlikesome...。

Keypoints：

学习表达I’dlikesome…,please.Hereyouare.

Difficultpoint:

句子较多，学生难以熟练朗读。

Materials:

人物头饰、单词卡、PPT。

Teachingprocedures:

StepIWarm-up/Revision

1.Freetalk.

---Goodmorning!

Howareyou?

---I’mfine,thankyou!

Howareyou?

---Verywell,thanks!

---What’sthis?

What’sthat?

--It’sa…

2.Game:

SHOWMEYOUR…

StepIIPresentation

1、教师先组织学生观察Let’stalk的教学挂图，引入吃早餐的话题，然后用果汁喝面包的实物或图片引出图中单词juice，bread，egg并进行教学。

LookatMikeandhismother.Whataretheydoing?

Theyarehavingbreakfast.Whatdotheyhaveforbreakfast?

Whatcanyouseeonthetable?

Bread,juiceandeggs.

2、对话教学

①教师让学生看图猜测图中人物的对话。

②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。

③学生听录音模仿和跟读录音。

LookatMikeandhismother。

Canyouguesswhattheyaretalkingabout?

Listentothetalk.Listenandfollowthetape.

④教师出示一些食物的实物，实用操练句子：

I’dlikesome…please?

Look,Ihavejuice,eggandbread.Whatwouldyoulike？

Pleasesay：

I’dlikesome…,please.Hereyouare.

StepIIIPractice

1、让学生设计自己喜欢的早晨食谱，与同学交流。

2、让学生做Let'splay部分的活动。

教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。

3、三个学生一组表演Let'stalk中的对话。

StepIVHomework.

1.Listentothetape.Thenreadthedialogue.

2.PreviewLet’slearn.

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Reflectionofteaching

PeriodTwo

Teachingaims：

1、表达自己饿了，以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语。

2、4个表食品的单词：

juice,egg,milk,bread.

Keypoints：

1、表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：

I’dlike…  Havesome…

2、4个表食品的单词：

juice,egg,milk,bread.

Difficultpoint:

表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：

I’dlike…  Havesome…

Materials:

图片、词卡PPT

Teachingprocedures:

StepIWarm-up/Revision

1.Freetalk.

--What’sthis?

What’sthat?

--It’sa…

--I’dlikesome…

--Thanks.

2.Game:

Let’sguess.

StepIIPresentation

1、游戏：

Guessinggame；出示篮子图片，让学生猜里面装有哪些食物复习PartA学过的单词，引出新单词eggandmilk。

把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。

Look，Ihavesomefoodinthebasket.Guess:

Whatfoodisinit.Youcansay,“I’dlikesome…,please?

2、出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。

请几位学生在黑板上完成配对。

3、巩固新词活动，利用句子I’dlikesome…进行单词接龙游戏。

4、创设情境，引出I’mhungry，并带读（教师配上表情和动作）操练句型Havesome…

5、Listenandrepeat.

StepIIIPracticeandextension.

1.Game:

Sayandguess

2.Let’sdo.

StepIVHomework.

1.Listentothetape.Thenreadthewords.

2.FinishtheExerciseBook.

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Reflectionofteaching

PeriodThree

Teachingaims：

1、能听、说、读、写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt.

2、能听、说、读以字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt开头的单词。

Keypoints：

学习英文字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt，能够按正确笔顺对字母进行描红。

能听懂会说以这些字母开头的单词。

Difficultpoint:

书写字母。

Materials:

PPT、字母卡片

Teachingprocedures:

StepIWarm-up/Revision

1.Freetalk.

--What’sthis?

What’sthat?

--It’sa…

--I’dlikesome…

--Thanks.

2.Reviewthewordsandsentences.

3.Let’sdo.

StepIIPresentation

1、学习字母Oo和单词on,orange。

　　1）教师播放的录on,orange音，让生跟读模仿。

　　2）教师指着图片问学生：

Whatarethese?

　3）教读单词on,orange。

　　4）师问：

你认识这两个单词的第一个字母吗？

　　5）教师出示字母卡，让学生辨别字母Oo的大小写。

2、相同方式，认读单词pig,pen并认读字母Pp.

3、认读单词queen,quiet，学习字母Qq.

4、认读单词rice,red，学习字母Rr.

5、认读单词Sarah,six,学习字母Ss.

6、认读单词tiger,ten，学习字母Tt.

StepIIIPracticeandextension.

1.Listenandreadthelettersandwords.

2.Game:

Who’sthefastest?

3.Listenandcircle.

4.Writetheletters.Payattentiontotheform.

StepIVHomework.

1.Listentothetape.Thenreadthewordsandletters.

2.Writetheletters.

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Reflectionofteaching

PeriodFour

Teachingaims：

1、会听、说句子：

CanIhavesome…,please?

You’rewelcome.

2、通过游戏活动，让学生大量练习并运用Let’stalk部分的对话。

Keypoints：

流利表达CanIhavesome…,please?

You’rewelcome.

Difficultpoint:

在具体情境中学会使用Let’stalk部分的对话。

Materials:

人物头饰、单词卡、PPT。

Teachingprocedures:

StepIWarm-up/Revision

1.Freetalk.

--What’sthis?

What’sthat?

--It’sa…

--I’dlikesome…

--Thanks.

2.Reviewtheletters,wordsandsentences.

StepIIPresentation

1.TalkwithSs:

--Whatwouldyoulike?

--I’dlikesome…,please.

--Hereyouare.

--Thanks.

--You’rewelcome.

Learnthesentence:

You’rewelcome.

2.Askanotherstudent:

CanIhavesomewater,please?

Leadthemtoanswerandrepeat.

3.WatchthePPT.Thenrepeatafterthetape.

StepIIIPractice

1、Readthedialogueindifferentcharacters.

2、Actthedialogue.

3.Let’splay.

StepIVHomework.

1．Listentothetape.Thenreadthedialogue.

2．FinishtheExerciseBook.

3．PreviewLet’slearn.

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Reflectionofteaching

PeriodFive

Teachingaims：

1、能听说、认读4个食物单词：

cake,water,fish,rice.

2、听懂并会说：

Let’sdo。

Keypoints：

掌握单词：

cake,water.

Difficultpoint:

在对话中运用新学的四个单词。

Materials：

卡片、PPT

Teachingprocedures:

StepIWarm-up/Revision

1.Freetalk.

--What’sthis?

What’sthat?

--It’sa…

--I’dlikesome…

--Thanks.

--CanIhavesome…

2.Reviewtheletters,wordsandsentencesinthisunit.

StepIIPresentation

1、出示蛋糕的食物，引导学生用CanIhavesome…?

来要蛋糕，顺势教读cake，注意学生的发音。

教师再出示鱼的照片，问What’sthis？

学生会说：

fish.教师再问，Doyoulikefish?

引导学生用CanIhavesome…？

来要想要的东西。

其他的单词以相同的方式教学。

2、让学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

3、用一组连贯的动作教Let'sdo中的动词eat,cut，drink。

首先，教师左手端着一杯水，做喝水的动作，对全班说：

Look!

I'mdrinkingsomewater。

Drinksomewater（说两遍）。

StepIIIPracticeandextension.

1、听Let'sdo部分的录音，教师做动作，让学生理解Actlikea…的意思。

2、让学生站起来，一边听Let'sdo的录音，一边做动作。

3、教师把Let'sdo的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。

StepIVHomework.

1.Listentothetape.Thenreadthewords.

2.FinishtheExerciseBook.

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Reflectionofteaching

PeriodSix

Teachingaims：

1、通过Let’scheck的听力练习检查学生对本单元所学内容的掌握情况。

2、通过Starttoread让学生再次复习所学字母和Readandcount让孩子复习本单元的动物单词。

Keypoints：

通过Let’scheck的听力练习检查学生对本课所学内容的掌握情况。

Difficultpoint:

对单词和句子的灵活运用。

Materials:

PPT、字母卡片

Teachingprocedures:

StepIWarm-up/Revision

1.Freetalk.

--What’sthis?

What’sthat?

--It’sa…

--I’dlikesome…

--Thanks.

--CanIhavesome…

2.Reviewtheletters,wordsandsentencesinthisunit.

3.Let’sdo.

StepIIRevision

1.Makeadialogue.

---Goodmorning!

Howareyou?

---I’mfine,thankyou!

Howareyou?

---Verywell,thanks!

---Let’s…!

--OK!

2.Reviewthewords.Readandplaythegames.

3.Reviewtheletters.

StepIIIPractice.

1.Findandsay.

2.Readandcount.

3.Let’scheck.

4.Let’ssing.

StepIVHomework.

FinishtheExerciseBook!

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Reflectionofteaching

PeriodSeven

Teachingaims：

1、巩固本单元的单词和句子。

2、听懂Storytime的故事，并争取表演对话。

Keypoints：

理解故事。

Difficultpoint:

朗读和表演故事。

Materials:

PPT

Teachingprocedures:

StepIWarm-up

1.Freetalk.

--What’sthis?

What’sthat?

--It’sa…

--I’dlikesome…

--Thanks.

--CanIhavesome…

2.Reviewtheletters,wordsandsentencesinthisunit.

3.Let’ssing.

StepIIPresentation

1.Game.Let’sguess.What’sthis/that?

2.Showthepictureandsay“Hello!

”toZoomandZip.Ask:

Wherearethey?

Whataretheydoing?

3.Listentothetapeandguessthemeaningofthestory.

StepIIIPractice

1.Listenandrepeatthestory.

2.Readthestoryindifferentcharacters.

3.Trytoactthestory.

StepIVHomework

1.Listenandreadthestory.

2.FinishtheExerciseBook.

Boarddesign

Reflectionofteaching