1114写字教案.docx
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1114写字教案
总课时：
11
年月日
课题
毛笔字部分基本笔画（3）
第1课时
教学
目标
1.正确书写带有左点和右点的8个字。
2.培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力。
教学
重点
增强学生的写字兴趣，做到持之以恒。
培养学生正确的坐姿和运笔方法。
问题情境设计
书写左点和右点时，我们应该注意些什么呢？
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
一、复习坐姿，做好准备。
身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。
二、指导写字，掌握技巧。
1.今天我们学习写带有左点和右点的8个字。
2.学习“左点和右点”。
（1）左点和右点在写法上的不同和相同之处。
（2）指导书写“左点和右点”。
示范书写“左点和右点”并作讲解。
学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。
（3）师生互动：
教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
三、学写“小、州、示、羔、主、下、玉、卞”。
四、教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
五、教师小结
同学们，写点的时候要注意点的角度和位置、要比较，才能写得更好。
学生坐好写字前的姿势。
学生寻找左点和右点在写法上的不同和相同之处。
学生练习书写“左点和右点”。
学生练习（描红一个，然后写两个）
小组内评价自己的书法作品。
学写“小、州、示、羔、主、下、玉、卞”。
观察比较：
每个字的各起笔的位置在哪里？
学生再次练习2个字的描红。
学生仔细观察在不同字中各点的形态，掌握区别对待它们的书写方法。
学生练习书写。
学生同桌之间相互评价自己的书写作品。
教学反思
总课时：
12
年月日
课题
毛笔字部分基本笔画（4）
第1课时
教学
目标
1.正确书写带有长撇和短撇的8个字。
2.培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力。
教学
重点
增强学生的写字兴趣，做到持之以恒。
培养学生正确的坐姿和运笔方法。
问题情境设计
书写左点和右点时，我们应该注意些什么呢？
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
一、复习坐姿，做好准备。
身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。
二、指导写字，掌握技巧。
1.今天我们学习写带有长撇和短撇的8个字。
2.学习“长撇和短撇”。
（1）长撇和短撇”在写法上的不同和相同之处。
（2）指导书写。
示范书写长撇和短撇”并作讲解。
学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。
（3）师生互动：
教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
三、学写“左、在、广、少、什、生、住、午”。
四、教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
五、教师小结
同学们，写撇的时候要注意撇的角度和位置、要比较，才能写得更好。
学生坐好写字前的姿势。
学生寻找长撇和短撇在写法上的不同和相同之处。
学生练习书写长撇和短撇”学生练习（描红一个，然后写两个）
小组内评价自己的书法作品。
学写“左、在、广、少、什、生、住、午”。
观察比较：
每个字的各起笔的位置在哪里？
学生再次练习2个字的描红。
学生仔细观察在不同字中短撇和长撇的形态，掌握区别对待它们的书写方法。
学生练习书写。
学生同桌之间相互评价自己的书写作品。
教学反思
总课时：
13
年月日
课题
毛笔字部分基本笔画（5）
第1课时
教学
目标
1.正确书写带有斜捺和平捺的8个字。
2.培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力。
教学
重点
增强学生的写字兴趣，做到持之以恒。
培养学生正确的坐姿和运笔方法。
问题情境设计
书写斜捺和平捺时，我们应该注意些什么呢？
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
一、复习坐姿，做好准备。
身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。
二、指导写字，掌握技巧。
1.今天我们学习写带有斜捺和平捺的8个字。
2.学习“斜捺和平捺”。
（1）“斜捺和平捺”在写法上的不同和相同之处。
（2）指导书写。
示范书写“斜捺和平捺”并作讲解。
学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。
（3）师生互动：
教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
三、学写“人、天、大、夫、之、这、走、进”。
四、教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
五、教师小结
同学们，写捺的时候要注意捺的角度和位置、要比较，才能写得更好。
学生坐好写字前的姿势。
学生寻找斜捺和平捺在写法上的不同和相同之处。
学生练习书写斜捺和平捺学生练习（描红一个，然后写两个）
小组内评价自己的书法作品。
学写“人、天、大、夫、之、这、走、进”。
观察比较：
每个字的各起笔的位置在哪里？
学生再次练习2个字的描红。
学生仔细观察在不同字中斜捺和平捺的形态，掌握区别对待它们的书写方法。
学生练习书写。
学生同桌之间相互评价自己的书写作品。
教学反思
总课时：
14
年月日
课题
毛笔字部分基本笔画（6）
第1课时
教学
目标
1.正确书写带有横折和竖折的8个字。
2.培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力。
教学
重点
增强学生的写字兴趣，做到持之以恒。
培养学生正确的坐姿和运笔方法。
问题情境设计
书写横折和竖折时，我们应该注意些什么呢？
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
一、复习坐姿，做好准备。
身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。
二、指导写字，掌握技巧。
1.今天我们学习写带有横折和竖折的8个字。
2.学习“横折和竖折”。
（1）“横折和竖折”在写法上的不同和相同之处。
（2）指导书写。
示范书写“横折和竖折”并作讲解。
学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。
（3）师生互动：
教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
三、学写“口、田、日、目、山、世、亡、出”。
四、教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
五、教师小结
同学们，写折的时候要注意折的角度和位置、要比较，才能写得更好。
学生坐好写字前的姿势。
学生寻找“横折和竖折”在写法上的不同和相同之处。
学生练习书写“横折和竖折”学生练习（描红一个，然后写两个）
小组内评价自己的书法作品。
学写“口、田、日、目、山、世、亡、出”。
观察比较：
每个字的各起笔的位置在哪里？
学生再次练习2个字的描红。
学生仔细观察“横折和竖折”在不同字中的形态，掌握区别对待它们的书写方法。
学生练习书写。
学生同桌之间相互评价自己的书写作品。
教学反思
总课时：
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时：
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时：
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时：
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时：
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时：
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时：
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时：
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时：
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时：
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时：
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时：
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时：
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时：
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时：
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
环节修改
教学反思
总课时：
年月日
课题
第课时
教学
目标
教学
重点
问题情境设计
教师教学活动设计
学生活动设计
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