PEP小学英语三年级上册第六单元Unit6HappybirthdayALetslearn教案精品教育doc.docx
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PEP小学英语三年级上册第六单元Unit6HappybirthdayALetslearn教案精品教育doc
Grade3Unit6Happybirthday!
ALet’slearn
一、教学内容：
第1课时ALet’slearn
二、教学目标：
（1）能听说认读单词one,two,three,four,five,并在合适场景中快速熟练并运用单词
（2）听说let’schant
三、教学重难点：
1、重点：
能听说认读单词one,two,three,four,five
2、难点：
three的正确发音及four,five的区分.
四、教学准备：
1.Chenjie,和Sarah的头饰。
2.PartALet’slearn教学挂图
3.教师单词卡
4.录音器材
五、教学过程：
Step1:
（Warm-up/Revision）
1.Singasong:
Hello
2.Freetalk
T:
Hello
S:
Hello
T:
Goodafternoon
S:
Goodafternoon
T:
Nicetomeetyou
S:
Nicetomeetyoutoo
T:
CanIhavesomebooksplease?
S:
Hereyouare
T:
Thankyou
S:
Youarewelcome
…….
Step2:
（Presentation）
1.创设情境：
chenjie的生日快到了，她想邀请小伙伴们到家里共进晚餐举行生日派对，---提出主任务，她需要准备几份餐具？
Chant:
One，one,one，Iseeone
Two,two,two,Iseetwo
Three,three,three,Iseethree
Four,four,four,Iseefour
Five,five,five,Iseefive
2.教师引导学生解决任务
（1）请有兴趣的同学一起chant
（2）提出子任务：
Team1:
，，Isee_________.
Team2__________，________，Isee_________.
Team3：
__________，__________，Isee___________.
Team4：
__________，_________，Isee___________.
Race:
__________,___________,Isee____________.
（3）教师鼓励全班带着各自的子任务齐演绎一遍
（4）学生6人小组为单位，共同合作谈论各自的问题
（5）各小组派代表汇报结果,并派代表带读单词，出示单词.
（6）ALLstudentsdidagoodjob,现在chenjie正式邀请我们参加她的生日派对了，Let’sgo!
3.引入课文---带读课题
（1）.学生听录音并模仿课文
（2）.教师带读
（3）学生小组读教师检查
（4）组织学生四人小组操练和表演
4..playgames:
（1）藏单词，请两位学生上台，一同学背向全体学生，另一同学把本课其中一张词卡藏到任意一位学生的桌子内，背向全体学生的同学需在规定的时间内找到该单词卡，找到的则胜利。
在找的过程中，全班同学要读出该单词，当该寻找的同学离单词卡越来越近时，全班同学则越来越大声读出该单词；反之，则越来越小声。
（2）guessinggame：
学生根据教师的肢体语言，动作等快数说出该单词
（3）火眼精金，教师准备好几张卡片，要求同学们从四张卡片找出不同的一个，并大声读出该单词
要求同学们说出其答案.
5．趣味操练（Practice）
（1）教师用拍手表示数字，拍一下手，说：
one,让学生跟读。
（2）让学生练习从1数到5，再从5数到1。
6.听录音并模仿Let’schant
7.拓展：
“Whatthingdoyouhave?
”让学生运用身边的东西进行描述，如：
Ihaveonepencil.Ihavetwoeyes….
Step3.Dosomeexercises.
（听力材料：
一、1.four2.three3.five4.one5.two二、1.two2.four.3.three4.five5.four
.①听力
一、听录音，写出你所听到的啊拉伯数字
1、（）2（）3、（）4、（）5、（）
2.算术小能手，你能将算式的答案和相应的英文单词连起来吗？
1.2+3=Athree
2.3-2=Bone
3.5-1=Cfive
4.9-6=Dfour
5.1+1=Etwo
2.Assessment.（学生评价最喜欢的环节，并评选出优胜小组）
Step4
1.Summary:
我们今天学了几个数字，希望同学们个个都能成为算术小能手！
2.Homework：
1）读课文家长听。
2）告诉爸爸或妈妈如何用英文数数.
六、板书设计
Unit6Happybirthday
BLet’sLearn
OneTwoThreeFourFive
PEPGrade3Unite6Happybirthday!
一．教学内容
人教版PEP三年级（上）第六单元Happybirthday!
（共六课时）第二课时A.Let’stalk
二.学情分析
学生在此之前已学习过1-5的数词。
三.教学目标
1、要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。
2、能在图片和教师的帮助下，在语境中运用Howmany?
这个句型来交流看到的物品的数量
。
四．教学重难点
重点：
Howmany?
的运用。
难点：
plate的发音。
教学准备
1、学生准备一幅自己画的关于数量的图。
2、录音机，磁带。
3、单词卡：
1-5的数词卡。
4、图片卡：
cat，dog，rabbit，duck，pig，cats，dogs，rabbits，ducks，pigs…
5、练习复印材料，每人一张。
五．教学过程
（一）Warmup：
1、Let’ssing–OldMacDonald
2、Let’sdo
LookatthecatItisfat.
LookatthepigItisbig.
…
3、Freetalk
a.主要复习What’sthis?
和CanIhave...?
这两个句型。
e.g走到学生跟前拿起他的文具问“What’sthis?
”学生回答后教师继续说“Ilikethisone”然后接着问“CanIhaveyourpencil?
”引导学生回答“Sure,hereyouare.”（先是教师和全体学生的对话，然后再到和个别学生的对话，最后是学生和学生的对话。
尽最大的可能让学生在课前的几分钟锻炼到他们的口语能力。
）
b.在Freetalk的时候简单带出“Howmany?
”这个重点句子。
教师可以走下去，拿起学生有的文具问道“Howmanybooks?
”等等，用手势引导他们回答学过的数词。
4revision
a.复习数词1-5（采用加减乘法计算题来复习几个数词）
b.复习动物的单词（玩Guessinggame:
Idotheaction,theyguesswhat’sthis）
（二）Presentation：
1、T出示数量为一的动物图片，询问“What’sthis?
”再出示动物为多个的动物图片，问“Howmany...?
”（反复的出示5组图片，操练重点句子Howmany...?
）
2、拿出许多漂亮的玩具熊，让学生LookatthebearsandTsay“Ilikethisone”然后拿出蛋糕的图片对着同学们问“Todayismybirthday.CanIhavethisone？
正式引出对话里面开头两个句型。
3、让学生看一个商店里购物对话的视频。
（视频里穿插文中的对话，让学生认真观看并认真模仿在英语国家购物消费者与售货员的对话，有趣的购物视频场景能集中学生的注意力，达到良好的效果。
）
4.出示情境选择题：
a.你想要这个东西，你说：
——
AWhat’sthis?
BThisone,please.
b.你答应别人的请求，你说：
——
A.Sure.B.Wow.
c.你想问别人有多少只鸭子，你问：
——
A.Howmanyducks?
B.Howoldareyou?
d.你想告诉别人有5个，你说：
——
A.five.B.Iam.fine.
e.你把东西递给别人，你说：
——
A.Thankyou。
B.Hereyouare。
（边评讲练习边出示板书）
5.引出课题，走进课文。
a.Listentothetapeandnumber1,2,3.
b.Fingerspointtothebooksandfollowthetape.
c.SsfollowtheT.（把黑板上板书的单词替换成书里的单词）并教学生词plate.
d.Readingroupsof4or6.——PK大赛——角色扮演
e.Guessinggame:
“藏东西”学生藏身边的物品进行提问：
Howmanybooks?
其他同学不能看，看谁能猜对。
（三）Consolidation：
1、让学生拿出他们事先画的那幅图画，小组里面操练“Howmany...?
的句型。
——汇报。
2、练习
1）听录音排序
（）Hereyouare!
（）Howmanyplates?
（）Thisone,please.
（）Five
2）泡泡王子和泡泡公主。
（把正确的编号写在泡泡里。
）:
A.Thisone,please.B.Two.C.Hereyouare.
（四）思想教育：
先出示被动物灭绝后世界的图片数幅，让孩子们意识到没有了动物世界将变得多么的可怕，让他们知道珍惜动物的重要性，再让他们看看和动物做朋友的美好世界，最后教育孩子们“大自然皆因有万千物种而变得美好，所以我们平时要好好爱护身边的小动物，与小动物们一起在这欢乐的世界里成长。
”
（五）评价
小组评价--------他评
（六）作业
1、听录音，朗读对话。
2、把今天学习的故事告诉给爸爸妈妈或同伴听。
六、教学板书设计
Unit6Happybirthday!
A.Let’stalk
Thisone,please.
Sure.
Howmany…?
Five.
OK.Hereyouare.
Grade3Unit6Happybirthday!
复备人：
一、教学内容：
第三课时Lettersandsounds
二、教学目标：
1.能听、说、读、写Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz.
2.在学习字母音、形的基础上，初步掌握5个
辅音字母作为首字母的发音。
三、教学重难点：
重点：
会听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz
难点：
初步掌握5个辅音字母作为首字母的发音规律。
四、教学准备：
录音机、单词卡、练习题
五、教学过程：
Step1Warm-up
1.Let’schantP59
2.Freetalk:
T:
Goodmorning,nicetomeetyou.
S1:
Goodmorning,nicetomeetyou,too.
T:
Goodmorning,howareyou?
S2:
I’mfine,thankyou.
T:
Hello,I’dlikesomejuice,please?
S3:
Hereyouare.
S4:
Happybirthday!
S5:
Thankyou.CanIhavesomebread?
S4:
Hereyouare.
S5:
Thankyou.Let’sgotoschool.
S4:
Ok!
3.复习字母Aa–Tt
Boomgame
读相邻字母
T:
BBB
Ss快速反应：
ABC
T:
GGG
Ss:
FGH
T:
RRR
Ss:
QRS
Step2.Presentation
1.教学字母Uu
上一环节T:
TTT
Ss:
ST….
T大声强调并出示：
UuUuUu让Ss跟读。
在投影下书写大写U和小写U，让Ss观察大写和小写的区别，并让Ss书空。
Ss在练习本上进行模仿书写，T巡视，及时纠正学生在书写上的错误。
呈现umbrella和under的图片：
ce
UUU[ʌ][ʌ][ʌ]umbrellaumbrella
UUU[ʌ][ʌ][ʌ]underunder
让Ss感知在单词中发音，然后引导学生推断U作为首字母的发音。
2.同样发教学Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的发音和在单词中的发音。
3.播放Listen,repeatandchant的录音并跟读。
4.Game:
教师一边读和呈现一些单词单词如：
1.umbrella2.jump3.university学生要立刻找出相同发音的单词，让学生说出几号和几号的单词发音相同即可，主要巩固学生对这些字母的发音。
5.拓展：
让学生发挥想象，有什么物体是跟这些字母形象的。
Step3Posttask
一、Practice
1.Let’slistenandcircle
3.找邻居宝宝-WritingPart
快乐练一练
班级：
___________姓名：
____________
找找他们的邻居宝宝
_T_w___Y_o__U__
__cH____Rx___J_
Q___i___Zv___s_
二、1.总结Todaywehavelearned….Andthewordsare….
（省略号部分引导学生回答）
2.思想教育：
“26个英文字母是我们的好朋友，欢迎你们来到这个丰富有趣的英语世界。
让我们跟字母朋友们一起健康成长吧！
”
3.评价
Homework:
1.将新学的字母读给朋友或者家里人听。
2.正确书写6个新学字母。
六、教学板书设计
Unit6Happybirthday!
Letterandsounds
UuVvWwXxYyZz
Grade3Unit6Happybirthday
复核人：
一、教学内容：
第四课时BLet’stalk
二、教学目标：
1.Let'stalk.
本部分主要主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上理解Happybirthday的语意及其使用场合，得体运用核心句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.
2.Let'splay.
本部分是通过卡片趣味活动，帮助学生巩固核心句型Howoldareyou?
I’m…yearsold。
以及复习What’syourname？
I’m….
三、教学重难点：
1、重点：
掌握运用核心句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.
2、难点：
运用核心句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.进行对话。
四、教学准备：
1.WuYifan,Mike,John,Sarah,的头饰。
2.PartBLet’slearn教学挂图
3.教师句子卡:
Happybirthday！
Howoldareyou?
I’m…yearsold.
4.录音器材
五、教学过程：
Step1:
Warm-up：
1.Let’schant:
Jump!
Jump!
Jump!
One,two,three.
Jump!
Jump!
Jump!
Three,two,One.
Fourandfive!
Fourandfive!
Jumpuphigh!
Jumpuphigh!
Five!
four!
three,two,one!
Jump!
Jump!
It’ssofun!
2.Freetalk:
T-S1:
Hello,howareyou?
Fine,thanks.
Andyou?
I’mfinetoo.thanks.
T-S2:
Whichpencildoyoulike?
Thisone,please.
OK.Hereyouare.
3.Revision:
（1）复习单词onetofive：
做游戏Whatismissing？
教师一边出示数字单词卡，学生一边读。
教师把五张单词卡贴在黑板上，学生闭起眼睛五秒钟，教师拿掉一张数字卡，学生张开眼睛，最快说出该数字的学生得分。
（2）请同学上讲台表演A部分Let'stalk的对话.
Step2:
Presentation
1.
（1）教师利用课本PartBLet’slearn教学挂图安排学生数生日蜡烛，教数字
sixtoten.Nowboysandgirls,Let’scount.Ok?
Ss:
Ok!
One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.Wow,ithastencanddles.Pleasecountwithmeagin.Fromsixtoten.
（2）根据学生真实年龄教Howoldareyou?
教师戴上Sarah的头饰，问学生A：
Hello，I’mSarah.I’msevenyearsold.Howoldareyou?
学生回答：
I’m…yearsold.教师教全班同学说：
Howoldareyou?
学生开火车两人操练Howoldareyou？
I’m…yearsold.
（3）a.让学生看PartBLet’stalk教学挂图，回答问题：
Pleaseanswermesomequestions.Whoiscomingtotheparty?
b.听录音或听教师用头饰呈现对话，再回答问题：
HowoldisSam?
c.听录音，模仿跟读句子。
d.教师带读。
e.全班学生读。
（4）让学生听录音来展示A部分Let'stalk的内容并完成相关的任务。
2．趣味操练：
（Practice）
（1）两人进行Let’splay活动。
教师组织学生进行两人活动，学生A写五张数字小卡片，学生B写五张同学名字的小卡，全部卡片翻过来放在桌子上，开始游戏。
翻到对应的卡片和相应的数字则用句型What‘syourname?
I’m…Howoldareyou?
I’m….yearsold.进行对话！
（2）让学生戴上头饰，表演Let'stalk部分的对话。
（3）游戏：
划拳
两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：
Howmanyfingers?
另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。
另一人问：
Howmanyfingers?
对方回答数字。
此游戏进行三个回合，先由老师示范以说明游戏规则。
3．拓展（consolidationandextion）
1.小组互相拟对话并操练句型。
2.外国小朋友联谊互问岁数
4.练习.
1.
听力材料：
一、1.B2.I3.J4.N5.j
二、1.Hello.I’mSarah.I’m7yearsold.
2.Hello.I’mJohn.I’m9yearsold.
3.Hello.I’mLiMing.I’m10yearsold.
4.Hello.I’mJackI’m12yearsold.
5.Hello.I’mBaiLing.I’m6yearsold.
①听力练习：
一、听录音，圈出你所听到的字母。
（10分）
1、DB2IL3、JL4、hn5、ji
二、听录音，把小朋友的名字和他们的年龄写出来。
（5分）
1、Sarah（）2、John（）3、LiMing（）
4、Jack（）5、BaiLing（）
②笔试部分
一、在A、B、C、D四个选项中选出最恰当的一项。
（10分）
（）1.—Howoldareyou?
—
A.I’mnineyearsold.B.I’mfine,thankyou.C.I’mSarah.
（）2.Thismybrother,John.
A.isB.areC.am
（）3．当别人过生日时，你祝贺别人，应说：
（）
A．Happybirthday！
B．Let’seatthebirthdaycake.C．Howoldareyou？
（）4．当你想知道别人有几岁时，应问：
（）
A．Whatdoyoulike？
B．Howareyou？
C．Howoldareyou？
（）5．你有5岁，应说：
（）
A．Howoldareyou？
B．I’mfouryearsold．C．I’mfiveyearsold．
2.Assessment.（学生评价最喜欢的环节，并评选出优胜小组）
Step3
Summary:
当亲朋好友生日时应该跟他们说生日快乐！
时光荏苒，珍惜时间！
Homework：
1.读课文家长听。
2.用英语询问你的父母和朋友多少岁？
六、板书设计：
GradethreeUnitSixHappybirthday
复备人：
一、教学内容：
UnitSixHappybirthdayB.let`slearn.let`do
二、教学目标：
1、能够听说认读主要单词Sixseveneightnineten
2、能够正确使用举行：
I`m…yearsold来描述自己的年龄。
3、能够听懂let`do中含有的数字词的几个指令，并能按照指令做出相应的动作。
三、教学重难点：
1、教学重点：
能够听说认读单词Sixseveneightnineten
2、教学难点：
能够正确使用句型：
I`m…yearsold来描述自己的年龄
四、教学准备：
录音机、录音带、单词卡、小黑板等
五、教学过程：
Step<一>Warm-up
升级会员 