整理外研社版小学四年级英语下册教案全册精写可供参.docx
《整理外研社版小学四年级英语下册教案全册精写可供参.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《整理外研社版小学四年级英语下册教案全册精写可供参.docx（98页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
整理外研社版小学四年级英语下册教案全册精写可供参
整理外研社版小学四年级英语下册教案全册精写
四年级英语教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
1
2.26---3.2
Module1
2
3.5---3.9
Module1、2
3
3.12---3.16
Module2、3
4
3.19---3.23
Module3
5
3.26---3.30
Module4
6
4.2---4.6
Module4、5
7
4.9---4.13
Module5
8
4.16---4.20
Module6
9
4.23---4.27
Module6
10
4.30—5.4
Mid-examination
11
5.7---5.11
Module7
12
5.14---5.18
Module8
13
5.21---5.25
Module9
14
5.28---6.1
Module10
15
6.4---6.8
ReviewModule
16
6.11---6.15
ReviewModule
17
6.18---6.22
Revision
18
6.25---6.29
Revision
19
6.30---7.3
Examination
20
7.6---7.10
Readyforvocation
四年级英语学科授课计划
总的教学目的
教育
教养
1.学习句型：
ThisisMsSmart./She’saniceteacher./He’sverynice.
能在句子中听懂单词：
nice、shy、naughty、clever、cool、cute、good、bad、friendly、little、abit、very。
2.通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语感。
能听懂“Willyoutakeyourkitetomorrow?
“Yes,Iwill./No,Iwon’t.”
“OnMondayI’llgoswimming.
3.能听懂别人谈论将要发生的事和描述未来天气的句子：
Oneday,robotswilldoeverything.
ItwillbewindyinBeijing.
能用will谈论将要发生的事并对未来天气进行描述；
6.能听懂用am/is/are描述现在状态的句子。
能听懂用was/were描述过去状态的句子：
Nowshe’sthin.Shewasfat,then.
能用am/is/are描述人或事现在所处的状态。
能用was/were描述人或事过去所处的状态：
Nowmyhairislong.Myhairwasshort,then.
1.在教学中,充分发挥学生的主体性作用,让学生体验自主学习取得成功的乐趣。
2.培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，积极与他人合作。
在教学游戏中学会交际，学会鼓励他人，学会欣赏他人，培养学生的团队意识和合作精神，共同完成学习任务。
3.培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。
4.培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯。
：
5.通过各种活动,使学生之间相互了解。
激发其学习英语的兴趣,树立学好英语的信心。
6.激发学生热爱历史、热爱祖国的热情。
培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流
7.培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。
激发学生热爱祖国大好山河的情感。
8.在学习知识的过程中，培养发散思维、创造思维的能力。
激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立信心。
四年级英语备课计划
单元
教学内容
课时数
主备人
Module1
She’saniceteacher.
He’scool.
4课时
Module2
Londonisabigcity.
It’sveryold.
4课时
Module3
Robotswilldoeverything.
OnMondayI’llgoswimming.
4课时
Module4
Willyoutakeyourkite?
WillitbehotinHaikou?
4课时
Module5
Iwastwothen.
Theywereyoung.
6课时
Module6
Wereyouathomeyesterday?
Wasitabigcitythen?
4课时
Module7
IhelpedMum.
Grandmacookedfish.
4课时
Module8
Theysongbeautifully.
Itooksomepictures.
4课时
Module9
DidheliveNewYork?
Didyouhaveaniceholiday?
4课时
Module10
Didyoufalloffyourbike?
Samhadlotsofchocolate.
4课时
Reviewmodule
Unit1
Unit2
6课时
全册教材分析
教学内容：
全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。
Module1Friends
Module2London
Module3Picnic
Module4Robots
Module5Size
Module6Music
Module7Countries
Module8Changes
Module9Weekend
Module10Accidents
ReviewModule
教材分析：
本册教材是供小学四年级下学期使用的。
全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习，目的有三：
一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。
教学目的：
一、培养学生的语感和节奏感。
二、提高发音的正确性。
三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
教学措施：
一、确定恰当的教学目标。
二、创造良好的学习气氛。
三、在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
四、鼓励、帮助学生，恰当纠正错误。
五、利用多媒体教学。
Module1
单元
教材
分析
本模块的话题是围绕friends这个词，以Thisis～这个句型为依托，较为集中地进行了一些形容词的教学，如nice、shy、clever、naughty、cool、cute等。
总体来说，在四年级，这些单词的教学对学生来说已不是很吃力的内容，学生通过反复的拼读练习90%的学生是可以当堂掌握的。
而我们需要突破的主要重点和难点问题是如何让学生去学会运用这些单词，使其变成我们语言的一部分。
所以，这一模块两个单元便分别从我们的朋友和家人入手，通过创设学生熟悉的语言情景，用这些形容词来频繁地描述我们身边熟悉的人，以达到语言习得的目的。
我觉得我们的教学思路应遵循着教材来源于生活，又回归到生活的理念，借助教材学得表达，创设实际情景习得语言。
单元
教学
目标
一、知识与技能
1、能正确地听、说、读、写单词nice、shy、clever、naughty、cool、cute，little、abit，并对上册教材中学过的形容词进行复习。
2、能正确、流利地朗读课文，学会运用这些形容词来描述别人的情态。
3、创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。
二、过程与方法
1、引导学生在课文情景中感知语言
2、创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。
三、情感、态度、价值观
1、通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐，引导学生学会赞赏别人。
2、激发学生学习英语的兴趣。
单元训练重难点
重点
难点
1、能正确地听、说、读、写单词nice、shy、clever、naughty、cool、cute，little、abit，并对上册教材中学过的形容词进行复习。
2、能正确、流利地朗读课文，学会运用这些形容词来描述别人的情态。
3、创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。
1、以面向全体为基准进行教学。
2、引导学生在课文情景中感知语言
3、创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。
单元
课时
安排
单词教学和复习1课时
Unit1主题课文1课时
Unit2主题课文1课时
语言情景练习及poem1课时
课题
教学单词
主备人
王文华
授课班级
四年级
授课人
王文华
宁海蓉
授课时间
教学目标
1、能正确地听、说、读、写单词nice、shy、clever、naughty、cool、cute，little、abit，并做简单运用。
2、对上册教材中学过的形容词进行复习。
教学重点
能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。
教学难点
能让学生快速地认读单词，拼写单词。
教学准备
图片、卡片
课时安排
1课时
教学过程和方法
动态修改部分
一、复习导入
1、复习形容词big、small、fat、tall、short等，并用这些词练习说话。
2、指导学生回忆并拼读单词，并用这些词说话。
二、新授
1、谈话引入。
2、出示图片，感知同一个人所展现的不同情状，3出示单词，图词联系，教学单词。
3、教师领读单词，学生跟随老师拼读。
4、学生开火车认读，领读。
5、开展多种游戏（游戏一、教师和学生互相表现不同的情状，互说出单词。
游戏二、找卡片。
游戏三、“拍苍蝇”）
6、指导学生用新学单词说话。
7、同桌之间的互读互查。
三、巩固练习
教师出示图片，学生说出单词，并照样子说XXXisnice（shy、cute......）同桌之间互读互查。
四、小结：
说说我们学过的形容词。
（学生说并拼单词。
）
五、作业：
1．抄写记忆单词。
2．用单词写话。
教学反思
课题
Sheisaniceteacher
主备人
王文华
授课班级
四年级
授课人
王文华
宁海蓉
授课时间
教学目标
1、复习巩固单词。
2、正确、流利地朗读课文，学会用Thisis......,She
（He）is......来介绍别人。
教学重点
正确、流利地朗读课文，学会来介绍别人。
教学难点
掌握She（he）isnice和She（he）isaniceteacher两种不同的表示方法。
教学准备
录音机，图片
课时安排
1课时
教学过程和方法
动态修改部分
一、复习引入
1、出示单词卡片，学生认读。
2、引导学生用形容词说句子Iamnice（......）
二、新授
1、指导看图，感知文意。
（学生观察图画，说说画面内容。
）
2、播放录音，学生听读课文。
（学生听读，感知。
）
3、学生同桌合作，尝试自读。
4、分段指读。
5、教师领读。
6、学生自由练读。
7、指导学生分角色朗读。
3、课堂练习
出示第五页第三部分图片，学生练习说句子，复习课文。
四、课堂小结：
说说今天有什么收获？
（学生自由谈感想）
五、布置作业：
书面介绍自己的朋友。
教学反思
课题
Unit2Heiscool
主备人
王文华
授课班级
四年级
授课人
王文华
宁海蓉
授课时间
教学目标
1、复习巩固单词。
2、正确、流利地朗读课文，继续学会用Thisis......,She/Heis......来介绍家人。
教学重点
1、复习单词。
2、正确、流利地朗读课文，继续学会用Thisis......,She/Heis......来介绍家人。
教学难点
创设情景，在情景中完成练习。
教学准备
图片，磁带，录音机
课时安排
1课时
教学过程和方法
动态修改部分
一、复习引入
1、师生问好。
2、出示第五页第三部分图片，师生做问答练习。
3、介绍自己的朋友。
4、听写单词。
二、新授
1、出示图片，指导学生用形容词描述这五只熊猫的情状。
（学生观察并检索单词后说句子。
）
2、教师放录音，听读课文。
3、指导学生自读课文并观察图画，联系图文。
4、教师继续出示图片，让学生脱书介绍胖胖的一家，对号入座。
5、创设情景，角色扮演，介绍自己的一家。
三、课堂练习
出示图片，完成第四页第二部分。
观察图片，从第三人称的角度介绍胖胖的一家。
四、课堂小结：
齐读课文。
五、布置作业：
1、带全家福照片。
2、抄写课文。
教学反思
课题
语言练习
主备人
王文华
授课班级
四年级
授课人
王文华
宁海蓉
授课时间
教学目标
1、使学生能正确地听、说、读、写单词nice、shy、clever、naughty、cool、cute，little、abit，并能在语言情景中熟练运用。
2、使学生学会读诗《Thisisalittlegirl》，培养学生的韵律感。
3、开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点
同教学目标
教学难点
使学生学会读诗《Thisisalittlegirl》，培养学生的韵律感。
教学准备
图片，课件
课时安排
1课时
教学过程和方法
动态修改部分
一、复习引入
1、听写单词。
2、出示图片，以图片为媒介，指名尝试背诵课文。
二、语言练习
1、出示全家福，介绍自己的家庭成员。
2、引导学生介绍自己组内的同学。
3、学生介绍自己，其他孩子对此孩子的表述做记录。
4、师问：
Areyounice？
学生作答。
5、生生互问：
Ishe（she）nice？
并作答。
三、小结：
说说今天有什么收获？
（学生自由谈感想）
四、布置作业：
完成练习。
教学反思
Module2
单元
教材
分析
模块二，包含两个单元内容。
本模块的话题主要围绕capital这个词，通过学习Unite1,了解英国首都伦敦，初步了解伦敦的风土人情，了解一些著名建筑及旅游景点；学习Unite2，重点会用形容词描述建筑物及风景名胜的特征。
单元
教学
目标
一、知识与技能
听：
听懂课文，听准单词发音。
说：
运用新授句型进行英语对话。
读：
读准单词，熟练朗读课文。
写：
写会9个单词。
二、过程与方法
教师设置情景，学生自主探究完成知识目标。
三、情感、态度、价值观
通过学习了解英国首都伦敦的风土人情，标志建筑和著名旅游景点等。
拓宽学生的知识面，，进一步激发学生学习英语的兴趣，。
单元训练重难点
重点
难点
1、学习本单元9个单词。
2、运用新授句型进行英语对话。
3、熟练朗读课文
1、掌握单词的正确发音。
2、掌握句型“londonisthecapitalofEngland./Andit’sverybig.”
单元
课时
安排
Unit1LondonisthecapitalofEngland.1课时
Reviewlesson1课时
Unit2ThisistheRiverThames1课时
Reviewlesson1课时
课题
Unit1Londonisabigcity.
主备人
宁海蓉
授课班级
四年级
授课人
王文华
宁海蓉
授课时间
教学目标
1.听懂课文，听准单词发音。
2.运用新授句型进行英语对话。
3.读准单词，熟练朗读课文。
教学重点
掌握单词的正确发音
教学难点
掌握句型“londonisthecapitalofEngland./Andit’sverybig.”
教学准备
录音机.卡片
课时安排
1课时
教学过程和方法
动态修改部分
一、复习导入
1、复习第一单元单词：
听写单词，集体订正单词读音。
2、第一单元句子测读：
指名读对话。
二、新授
1、谈话引入：
在愉快的氛围中，老师告诉学生：
“Amy和Lingling是同班同学。
一天，Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。
Lingling看见这本书后非常好奇，于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。
现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物。
2、范读对话或放录音，请学生听录音，听Amy和Lingling之间的对话。
师：
“WhereisLondon?
”生在地图上指出伦敦的位置。
3、再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出不认识的单词。
4、集中学习新单词：
学生跟读单词后，采用自由读，开火车读等多种方法学习单词。
5、教师讲解。
先讲解单词，然后讲解句型。
6、介绍背景。
教师向学生介绍一下伦敦的背景。
例如：
伦敦是英国的首都，世界著名的大城市，是英国的金融，文化，艺术和教育的中心，泰晤士河穿城而过。
7、学生自读课文。
三、巩固练习
1、单词识记比拼：
学生互相比拼单词记忆。
2、朗读课文。
（学生齐读、指名分段读等）
四、小结：
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
五、作业：
1．读准单词。
2．熟读并背诵课文。
板书设计
Unit1LondonisthecapitalofEngland.
LondonisthecapitalofEngland.
Andit’sverybig.
教学反思
课题
Reviewlesson
主备人
宁海蓉
授课班级
四年级
授课人
王文华
宁海蓉
授课时间
教学目标
1.复习巩固单词
2.句型运用
教学重点
巩固单词
教学难点
掌握连词成句
教学准备
试题课件
课时安排
1课时
教学过程和方法
动态修改部分
一、复习引入
1、指名读单词
2、说明本节课内容
3.听写单词，集体订正单词读音。
二、自主学习
师课件展示题目：
（学生独立完成，集体订正。
）
1.我会连。
shy可爱的
clever美丽的
cute害羞的
naughty淘气的
beautiful聪明的
2.连词成句。
（1）amChinaIfrom.
（2）isveryitbeautiful.
（3）myisthislittlebrother.
（4）iscapitaltheWhatChinaof?
（5）isbookthisaboutaChina.
三、小结：
说说今天有什么收获？
（学生自由谈感想）
四、布置作业：
完成练习
教学反思
课题
Unit2It’sveryold.
主备人
宁海蓉
授课班级
四年级
授课人
王文华
宁海蓉
授课时间
教学目标
1、学习单词和短语:
long,wide,many,river,old,famous
2、学习句型:
ThisistheRiverThames.It’slongandwide.
3、语法：
用形容词描述城市与建筑。
教学重点
1、学习单词和短语。
2、学习句型。
教学难点
用形容词描述城市与建筑。
教学准备
卡（图片），磁带录音机
课时安排
1课时
教学过程和方法
动态修改部分
一、复习引入
1、师生问好。
2、单词互答。
（教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。
）
3、复习课文。
4、复习上节课的句型。
（将学生分成两大组，分别扮演Amy和lingling,进行对话，复习上节课的知识.）
5、通过图片引出课文：
在这节课上我们将进一步了解伦敦著名的景点，继续学习怎样描述景物和物品。
（学生自由观察“泰晤士河”“大本钟”“海德公园”和“塔桥”。
）
二、听，说
1、学习新单词：
（1）学生找出新单词。
（2）用单词卡学习新单词。
2、分别出示四幅图片，根据图片说建筑物名称。
3、观察建筑物的特征。
4、用合适的形容词描述建筑物。
5、先用汉语造句，再试用英语描述
6、分小组轮流看图读句子。
三、猜谜
1、同桌互猜：
一个学生根据建筑物特征问，另一个学生回答
2、集体订正。
四、学唱歌曲
1、教师介绍歌曲。
2、播放录音，学生跟唱。
3、全班齐唱。
五、听，点：
先根据图片用英语说出每种事物的名称及特征。
学生自由说名称、描述特征
六、点，说：
先用汉语句子描述，再改用英语描述，然后学生自由造句
七、布置作业
1、抄写单词。
2、熟读对话。
板书设计
Unit2Itisveryold.
long,wide,many,river,old,famous
ThisistheRiverThames.It’slongandwide.
教学反思
课题
Reviewlesson
主备人
宁海蓉
授课班级
四年级
授课人
王文华
宁海蓉
授课时间
教学目标
1.复习巩固单词
2.句型运用
教学重点
掌握课文内容
教学难点
掌握各种句型转换
教学准备
试题课件
课时安排
1课时
教学过程和方法
动态修改部分
一、复习引入
1、指名读单词；听写单词，集体订正单词读音。
2、复习课文，学生推火车读课文。
二、自主学习
课件出示题目,学生独立完成后集体订正。
（一）选择填空：
1.youclev
升级会员 