研究生06号 签发人尹敏.docx

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研究生06号签发人尹敏

研究生[2006]11号

关于制定（修订）研究生培养方案的通知

各研究生培养单位：

为保证新增学位授权专业研究生培养工作的顺利进行，学校决定制定新增学位授权学科、专业的研究生培养方案，原来学位授权学科、专业的研究生培养方案需要修订的可同时进行。

现将有关事项通知如下：

一、制定（修订）方案的几项具体要求

1、本次研究生培养方案的制订（修订），按照《安徽理工大学关于制订（修订）研究生培养方案的统一要求》（见附件1）进行。

2、按照《安徽理工大学关于制定（修订）研究生培养方案统一要求》中研究方向设置的基本原则，严格控制培养方案中研究方向设置数量，二级学科硕士点研究方向设置不得超过5个。

3、课程设置要杜绝因人设课、重复设课，要注意硕士课程与本科课程、博士课程与硕士课程的区别与联系，培养方案中的每门课程应制订教学大纲。

4、各学科、专业均设置一门学科前沿讲座课程，其内容可由多人合讲。

5、每个二级学科硕士培养方案中总学分数控制在40学分以内，并根据课程教学内容，控制课程的学时与学分数，专业课程一般按2学分、36学时设置。

6、有一级学科授权点的学科专业，可按一级学科制订培养方案，如按二级学科制订培养方案，则应在一级学科下打通学科基础课。

二、制定（修订）的组织和程序

1、培养方案的制定（修订）直接关系到我校研究生的培养质量，并且制定（修订）工作量大，请各院系务必认真组织，按期完成。

2、各培养单位要指定一位学科带头人负责相应学科研究生培养方案的制订（修订）工作，跨院系的学科以一个院系为主，同时吸收其他院系的有关人员参加。

各学位评定分委员会要对新制订（修订）的培养方案进行认真审核，通过后报研究生处。

三、报送材料

请有关单位于2006年6月10日前将下列材料发送到信箱：

yjsk@，同时上报一份纸质正式材料到研究生处。

1、经负责人签字、学位评定分委员会审议通过后的各学科专业《安徽理工大学研究生培养方案（数据报表）》（见附件4），文件名为：

FAXX.DOC（XX：

用硕士点名称代替，如岩土工程：

FA岩土工程.DOC）。

2、《研究生培养单位开设研究生课程目录表》。

3、新开课程的《研究生课程教学大纲》。

研究生培养方案是研究生培养工作的重要依据，直接关系到研究生的培养质量。

各单位应根据本学科、专业发展的最新情况，在充分调研及论证的基础上，认真做好本次研究生培养方案的制订（修订）工作。

附件1、安徽理工大学关于制定（修订）研究生培养方案的统一要求

2、安徽理工大学士研究生培养方案（数据报表）

3、研究生新开课程大纲录入格式及要求

研究生处

二○○六年五月二十二日

附件1安徽理工大学关于制定（修订）研究生培养方案的统一要求

为进一步提高我校研究生培养质量，适应我国现代化建设对各类高层次专门人才培养的需要，根据教育部有关文件精神，结合我校学科建设情况以及原有硕士研究生培养方案的执行情况，学校决定制定新增各学科、专业攻读硕士学位研究生培养方案，原有培养方案需要修订的可同时进行，现提出以下制定（修订）研究生培养方案的指导性意见。

一、培养方案制定（修订）的原则

1、要根据教育部《关于修订研究生培养方案的指导意见》、国务院学位委员会、原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》及《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业简介》，结合我校研究生教育发展情况，制定（修订）《学科、专业研究生培养方案》。

2、正确把握各学科、专业内涵，本着优化学科结构、突出学科特色、提高办学效益、培养高素质创新型人才的原则，开展研究生培养方案的制定（修订）工作。

3、《学科、专业培养方案》是研究生培养的基本文件，是组织研究生教育与教学活动的基本依据，各单位要认真负责，严肃对待，各院系要成立以系主任为组长、相关学科教授组成的专家组，具体负责本院系学位点《学科、专业培养方案》的制定（修订）工作。

4、《学科专业培养方案》一定要明确核心培养目标，突出特色，在充分了解学科发展现状和前景的基础上，制定相对稳定、目标长远的培养方案，使培养方案具有前瞻性，能反映本学科的发展趋势。

5、培养方案原则上应按照二级学科制定，本次新增的一级学科下设的二级学科均需制定培养方案，不设二级学科的一级学科按一级学科制定。

6、各研究生培养单位要认真总结本学科的研究生培养经验，积极吸取有关学位与研究生教育的各项研究成果，大胆吸收、借鉴国内外先进的研究生培养经验和管理模式，进一步优化和规范研究生的培养过程。

7、要努力体现因材施教的原则，注重发挥研究生的特长，突出研究生实践能力和综合素质的培养。

培养方案应为制定研究生个人培养计划留有足够的回旋空间，使研究生的培养在满足培养方案基本要求的同时，根据个人的实际情况，可对课程选择、科研实践及学位论文选题等进行不同的安排。

8、课程设置要注意专业性与交叉性、稳定性与前瞻性的统一，要体现学科本身的特征和应有的知识结构，注意课程体系的优化、课程内容的合理性和整体功能。

专业课的设置要体现国内外本学科发展的前沿状况，注意吸收最新科技成果，更新陈旧的内容。

鼓励开设以提高研究生创新能力为目的的课程。

提倡按一级学科进行课程设置，拓宽培养口径、扩大学生知识面、打实基础。

博士生课程还应结合博士生的研究领域和所需知识结构，以提高创新能力的需要来确定。

二、硕士研究生培养方案的编制要求

培养方案必须包括本学科专业简介、培养目标、研究方向、学习年限、课程设置、考核方式、学位论文工作、培养方式与方法等内容。

各项内容应明确、具体，具有可操作性。

1、关于学科专业简介

本学科专业性质、特点与地位，师资队伍、承接和完成的主要科研项目、主要科研成果获奖及论文发表等情况，文字不超过500字。

2、培养目标

在本学科内掌握坚实的理论基础和系统的专门知识；具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。

各学科、专业结合本学科、专业特点，制定本学科、专业的具体培养目标。

3、研究方向

硕士点的研究方向不宜太窄，既要有相对稳定的研究领域，又要把握学科发展前沿，并能够体现我校的学科优势和培养特点。

设置研究方向应具备以下条件：

1）、有学术带头人和结构较合理的学术梯队；

2）、有较好的科研基础和科研成果；

3）、能开出本研究方向的主要课程和相关课程；

4）、有培养研究生需要的经费、图书资料、实验设备及其它物质条件。

4、学习年限

全日制硕士研究生在校学习基本年限为2.5~3年。

5、课程设置及学分要求

课程体系要有足够的宽广度和纵深度，并具有前沿性和前瞻性。

硕士生课程要求按二级学科统一设置若干门学位课和非学位课。

为拓宽研究生的知识面，增加信息量，各学科、专业应按学科群或一级学科开设一定数量的学术讲座课程。

学术讲座原则上由各系自行安排，提倡文理交叉、医工交叉。

研究生课程实行学分制，课程学习阶段，硕士生至少修满总学分33个学分。

其中：

学位课不少于20个学分；非学位课不少于13个学分。

另外，完成必修环节4个学分，才能进入学位论文工作阶段。

学位课、非学位课及必修环节课程类别、学时、学分分配如下表：

学位课

（不少于20学分）

公共

学位课

（9学分）

课程名称

课内学时

学分

科学社会主义理论与实践

36

1

自然辩证法概论（理工医各专业）

54

2

一外

基础部分

180

4

专业部分

36

2

专业学位课

专业基础课程、专业课：

不少于11学分（含数学、力学、计算机类课程）

非学位课（不少于13学分）

可以在本专业二级学科范围内任选（含必选课、任选课），不少于5门

必修环节

做学术报告（不少于8次）1学分

社会实践（或专业实习）1学分

运动健身课1学分

论文选题1学分

6、中期筛选

硕士生实行中期筛选制度。

具体办法按学校的有关规定执行。

7、必修环节

必修环节是指研究生培养过程中必须完成的学术讲座、教学实践、专业实习及论文选题等培养环节。

加强实践环节训练，是提高硕士研究生适应能力的重要手段。

实践环节可采取教学实践、专业实习、文献阅读、挂职锻炼、参加工程基础上的实践锻炼等多种形式。

8、科学研究与学位论文工作

科学研究和学位论文工作是研究生培养的重要环节，是培养研究生创新能力的主要手段，硕士研究生应用一年左右时间从事科学研究或学位论文工作。

特别强调学位论文应在导师指导下由研究生独立完成，导师应对论文工作过程中的文献阅读、选题报告、论文发表、学位论文提出具体明确要求。

研究生在校期间至少公开发表一篇与本专业相关的学术论文，各学科、专业可以根据具体情况提高这个要求。

三、博士研究生培养方案的编制要求

1、学科简介

本学科专业性质、特点与地位，师资队伍、承接和完成的主要科研项目、主要科研成果获奖及论文发表等情况，文字不超过500字。

2、培养目标

在本学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；具有独立从事科学研究工作的能力；在科学或专门技术上做出创造性成果。

各学科、专业点应结合本学科、专业的特点，制定本学科、专业博士研究生的具体培养目标。

3、研究方向

博士点的研究方向既要有相对稳定的研究领域，又要把握学科发展前沿，并能够体现我校的学科优势和培养特点。

设置研究方向应具备以下条件：

1）、有高水平的学术带头人和结构较合理的学术梯队；

2）、有良好的科研基础和重要的科研成果；

3）、能开出本研究方向的主要学科前沿课程；

4）、有培养博士生需要的经费、图书资料、实验设备及其它物质条件。

4、学习年限

全日制普通博士生的学习年限一般为3年，以3年为标准制订培养方案。

5、培养方式

博士研究生的培养实行导师指导和集体培养相结合的方式。

成立博士生指导小组，由3-5名本专业和相关学科、专业的专家组成，由该博士研究生的导师任组长。

6、课程设置及学分要求

博士生的课程设置要在一级学科框架内制定，一级学科内博士学位课程要贯通设置，重点加强基础理论、实验方法与技术课程。

博士生课程教学实行学分制，博士生至少修满总学分18学分，其中：

学位课不少于13学分；非学位课（选修）不少于5学分。

另外，完成必修环节3学分，才能进入学位论文工作阶段。

课程学习的具体要求如下：

学位课程（必修课）：

（1）马克思主义理论课，必修课，3学分；

（2）外国语，5学分：

其中：

第一外国语，必修课，4学分；

专业外语，必修课，1学分。

专业外语要着力培养博士生参加国际学术交流能力和学术论文的外语写作能力。

第二外国语，2学分。

博士研究生第一外国语为英语的，第二外国语可作为选修课；第一外国语为非英语的，则必修第二外国语，一般要修英语。

（3）一门数学课，60学时，３学分。

要求博士生进一步加强数学基础，掌握最新数学方法。

根据目前我校博士点学科情况，数学课暂定为“现代分析及其应用引论”。

（4）学位专业课和相关学科课程，2学分。

对跨学科或同等学力考入的博士生应补修本专业硕士阶段的主干课程2门以上，补修的课程只记成绩，不记入博士生修学总学分。

。

非学位课（选修课）：

博士研究生培养单位，要努力开出高水平的反映当代科学前沿最新发展情况的博士研究生选修课程。

博士生可以根据论文选题或在导师的指导下，要求博士生选学至少一门公共选修课，并选学至少一门跨学科门类或跨一级学科的研究生专业基础课或专业课。

（5）开题报告及文献综述、中期考核及前沿讲座为必修环节，3学分。

前沿讲座旨在使博士生熟悉本学科及本研究方向的重大学术问题和前沿性问题，提高博士生参与学术活动的兴趣和学术交流能力。

前沿讲座内容包括国内外研究动态介绍、文献讲座、新技术与新成果介绍等。

前言讲座的次数必须满足学校的相关规定。

7、科学研究与学位论文

博士学位论文是综合衡量博士生培养质量和学术水平的重要标志，博士生学位论文的开题报告、论文中期进展报告、论文预答辩等，是博士生培养工作的重要环节，各学科应根据学科特点，在培养方案中做出具体安排并制定相应的考核办法。

论文预答辩是指博士生在申请学位论文正式答辩前3个月向本专业和相关专业专家、指导小组成员全面报告学位论文取得的成果，广泛征求意见，进一步修改和完善学位论文。

为培养博士生的创新能力，对博士生参加具有较高水平的科学研究工作也应做出相应的规定。

博士研究生用于科学研究和学位论文工作的时间，一般不得少于2年。

8、博士研究生在校期间发表论文的要求必须满足学校的相关规定，各学科、专业可以根据具体情况提高这个要求。

9、实践环节

各学科可根据学科实际对于实践环节（包括临床实践、教学实践、科研实践和社会实践与社会调查等），在培养方案中做出明确的要求，并制定考核办法。

四、关于课程编号

研究生的课程编号由7位数组成：

×

×

×

×

×

×

×

1

2

3

4

5

6

7

第1、2位代表院系编号，组成如下

院系名称

院系编号

院系名称

院系编号

社科系

01

机械系

07

外语系

02

电气系

08

数理系

03

化工系

09

资环系

04

材料系

10

土木系

05

计算机系

11

资管系

06

医学分院

12

第3位代表培养层次。

博士研究生：

1；硕士研究生：

2

第4位代表课程性质。

学位课：

1；非学位课：

2

第5、6、7位代表课程编号。

附件2：

安徽理工大学

士研究生培养方案制订

（数据报表）

学科专业：

专业代码：

所属院系：

上报时间：

安徽理工大学研究生处制表

二○○六年五月

1、学科专业简介（1000—1500字）

2、培养目标（（要求书写300—500字））

3、主要研究方向

4、其它要求

文献阅读要求：

发表学术论文要求：

学位论文要求：

4、课程设置和课程列表

（一）博士生

课程类别

课程

代码

课程名称

学时

学分

开课学期

考核

方式

开课院系

备注

学

位

课

公

共

学

位

课

现代科学技术革命与马克思主义

54

3

Ⅰ

一外

语言基础部分

140

4

Ⅰ

专业外语部分

1

Ⅲ

现代分析及其应用引论

60

3

Ⅰ

专

业

学

位

课

专业或专业基础课程

Ⅱ

选修2学分以上

非学位课

选

修

课

二外

90

2

Ⅱ

一外为非英语的必修

按所属一级学科设置2～3门选修课和交叉学科课程，（选学至少一门跨学科门类或跨一级学科的研究生专业基础或专业课）

Ⅱ

选修5学分以上

同等学力考入的博士生和硕士阶段为非本专业的博士生必需补修的课程

Ⅱ

必修环节

开题报告及文件综述

1

中期考核

1

作学术报告（大于9次）

1

注：

总学分不低于21学分，其中学位课不低于13学分，非学位课不低于5学分，必修环节3学分，专业选修课程门数不限，

（二）硕士生

课程

类别

课程

代码

课程名称

学分

学时

开课

学期

考核方式

开课院系

备注

学

位

课

公

共

学

位

课

社会主义市场经济理论与实践

1

30

Ⅰ

自然辩证法

2

45

Ⅰ

第一外语-基础外语

4

120

Ⅰ，Ⅱ

第一外语-专业外语

2

Ⅲ

专

业

学

位

课

非学位课

选修课

必

修

环

节

作学术报告8次

实践环节

运动健身课

论文选题

1

1

1

1

注：

学位课不少于20学分其中基础课、专业课不少于11学分（含数学、力学、计算机类课程），非学位课不少于13学分，可以在本专业二级学科范围内任选（含必选课、任选课），不少于5门。

院（系）名研究生课程开课目录表

（本页不够可自行另加附页）

课程

编号

课程名称

学分

学时

开课学期

授课方式

适用专业

注

（1）授课方式：

1、讲授2、讲授讨论3、讲座讨论4、辅导自学。

（2）开课学期：

必须用“1，2，3，4，5，6”注明是第几学期开设。

（3）适用专业：

必须注明该课程适用的专业范围。

（4）请有关院系将本系为研究生开设的课程全部整理并按照要求进行编号。

分学位评定委员会审核意见：

主席签字：

年月日

附件3：

研究生新开课程大纲录入格式及要求

一、录入格式

课程编码：

0513

课程名称：

损伤力学与应用

英文名称：

DamageMechanicsandApplication

学时：

36

学分：

4

开课学期：

Ⅲ

主讲人及职称：

XXXX教授，XXXX副教授

课程要求：

（限200字）

本课程是为了使岩土类研究生了解连续损伤力学理论，理解在微观破裂与宏观破坏之间的定性关系。

认识微缺陷及其发展对应力和应变状态的影响，掌握用损伤变量及载荷参数来构成材料的本构方程，演变方程并描述材料的劣化过程，初步掌握用损伤力学方法研究岩石的破坏问题。

教学内容：

1、损伤变量及其性质，损伤机制和连续损伤介质；2、损伤力学的基本理论和方法；3、弹性与塑性损伤，总损伤变量准则，蠕变损伤；4、岩石的损伤力学模型及其在岩体工程中的应用。

主要参考书目及文献：

1.TimeoftheRuptureProcessunderCreepCondition.L.M.Kachanov.Ⅰ2v.Aad.U.S.R.TekhnNauk,1958

2.李灏.损伤力学.山东科学技术出版社，1992

3.尹双增.断裂、损伤理论及应用.清华大学出版社，1992

4.周维恒.高等岩石力学.水利电力出版社，1990

预修课程：

课程1，课程2，

适应专业、范围：

XXXXXXXX

二、录入要求

1.课程大纲一律采用WORD2000软件进行录入和编辑，最后以文件名：

DGXXYY.DOC保存（XX：

用院系代替，YY用课程名称代替：

如DG土木损伤力学.DOC）；

2.文件格式，版面设置采用A4纸，上、下、左、右边距为：

2cm。

字体大小：

5号字体。

3.课程主要内容的叙述必须简明扼要，字数控制200字以内。

4.课程主讲人职称一般应为副教授及以上（含相当职称）。

5.将录入完的课程大纲发送yjsk@。

除此以外，还需将大纲打印出一份，连同其它书面材料装订在一起，按规定要求和时间报研究生处。