一年级信息技术教案.docx
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一年级信息技术教案
小学一年级上册
信息技术教案
学校:
焉耆县第一小学
年级:
小学一年级
教师:
海莉
本学年的基本要求
本学年主要让学生认识电脑及键盘的组成和使用技巧,每课都配以丰富多彩的范例与练习,循序渐进,深入浅出,密切结合学生的日常学习和生活,让学生利用信息技术来解决问题,提高实践能力。
本学年的任务导航
以贴近学生学习生活的内容、突出趣味性和人文性的语言,早出本节课的学习任务和操作思路。
跟我做:
以明确的操作步骤介绍本课实例的制作方法。
自己做:
用来提示操作步骤中较难理解的知识和一些操作技巧。
对学生学习情况的分析
一年级的学生因为年纪小,大部分学生没有接触过电脑,在没有在以前学习的基础上,学起来可能比较吃力,所以从基础开始,循序渐进,最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚,对于进一步的教学有一个良好的基础。
教学进度
周次
星期
本周教学内容
本周重点双基训练内容
使用教
学仪器
备
注
始止
1
9.1-9.5
学前教育
2
9.8-9.12
初识计算机
了解计算机的组成
3
9.15-9.19
鼠标的使用
学习鼠标的使用
4
9.22-9.29
练习
熟练使用鼠标
5
9.29-10.3
国庆节放假
6
10.6-10.10
认识键盘(一课时)
了解掌握每个键的用途
7
10.13-10.17
认识键盘(二课时)
上机操作:
学习正确按键的方法
8
10.20-10.24
认识键盘(三课时)
上机操作:
学习组合键的使用
9
10.27-10.31
打字资料及指法
掌握正确的打字姿势
10
11.3-11.7
打字资料及指法
养成良好的键盘操作习惯
11
11.10-11.14
复习
指法练习
12
11.17-11.21
指法操作(一课时)
键盘操作指法
13
11.24-11.28
指法操作(二课时)
食指与中指的练习
14
12.1-12.5
指法操作(三课时)
无名指与小指的练习
15
12.8-12.12
指法操作(四课时)
练习
16
12.15-12.19
复习
键盘及指法练习
17
12.22-12.26
复习
键盘及指法练习
18
12.29-01.2
练习
19
01.5-01.9
迎接考试
第1课
初识计算机
教学要求:
1、认识各种各样的计算机;
2、了解计算机的一些常识;
教学重点和难点:
1、各种计算机的特点和用途;
2、认识计算机的桌面。
教学内容和课时安排
[课时安排]:
本节分理1课时完成。
[教学内容]:
认识计算机、打开计算机、认识计算机桌面、鼠标的基本操作。
教材分析:
在本节中,除了学生知道计算机的基本组成部分以及计算机的特点和用途,还要学会计算机的基本使用步骤。
一、导入
计算机的种类有很多,它们各有各的特点和用途,你知道吗?
二、新授
1、认识计算机
了解台式计算机、笔记本电脑、掌上电脑。
计算机的组成:
主机、显示器、键盘、鼠标、和音箱五个部分组成。
2、打开计算机。
最在主机的机箱上,有一个电源按钮,找到这个按钮,按一下并待,直到显示器上显示windows桌面画面,表示开机成功。
3、认识计算机桌面
进入windows操作系统后,显示器上的画面被称为“桌面”,它就像我们的小课桌一样,可以摆放计算机中的各种学习用具。
快看看“桌面”上都有些什么?
哇!
桌面上的东西真不少,有图标、鼠标指针、任务栏和“开始”按钮,这些东西都是做什么的呢?
4、鼠标的基本操作
计算机中的很多操作都是利用鼠标来完成的。
看,鼠标和老鼠还真像呢!
它们都有胖胖的身体和长长的尾巴。
左键、右键、数据线、滚轮。
第2课
鼠标的使用
教学要求:
鼠标的使用;
教学重点和难点:
鼠标的左、右键以及单击和双击的作用。
教学内容和课时安排
[课时安排]:
本节分理1课时完成。
[教学内容]:
打开扫雷大赛、开始扫雪比赛、游戏结束、关闭计算机。
教材分析:
在本节中,通过扫雷大赛游戏,使学生学会灵活动用鼠标。
一、导入
同学们都喜欢玩游戏。
在计算机中有许多有趣的智力游戏,大家一定很想试试吧!
今天,我们就来玩玩“扫雷”游戏。
扫雷游戏的目标是,看谁能在最短的时间内将雷区中所有的隐藏的地雷找出来,初级“扫雷”游戏中共有10颗地雷。
二、新授
1、启动游戏
第一步:
单击“开始”按钮,依次选择“程序”-“附件”-“游戏”-“扫雷”,启动游戏。
第二步:
认识“扫雷”游戏界面。
2、开始“扫雷”比赛。
第一步:
在雷区任意位置单击几点,如果没有揭开地雷,就会出现类似图2.4所示的游戏界面,这时就可以开始找地雷了。
第二步:
在已经确认是地雷的广场上右击,插上小红旗,这样就成功地找到一颗地雷。
第三步:
开始判断“2”周围的地雷。
第四步:
将鼠标指针移到“1”上,同时按下鼠标左键和右键,“1”周围不是地雷的广场全部被揭开。
3、游戏结束
如果你能顺利地在所有的地雷上插上小红旗,你就赢得了胜利。
但如果你不小心揭开了地雷,你就输了。
4、关闭计算机
第一步:
单击“扫雷”游戏画面右上方的按钮,关闭游戏。
第二步:
单击“开始”按钮,打开“开始”菜单。
第三步:
将鼠标指针移到“关机”命令上,单击,在弹出“关闭windows”对话框。
第四步:
单击“希望计算机做什么”下的下三角按钮。
第五步:
在下拉列表中选择“关机”行期,单击“确定”按钮,计算机会自动关闭。
第3课
认识键盘
(第一课时)
教学要求:
1、了解键盘的发展和种类;
2、学会键盘的正确操作;
3、愿意接受规范的按键操作。
教学重点和难点:
1、正确按键的方法;
2、组合键的正确使用。
教学内容和课时安排
[课时安排]:
本节分理3课时完成。
[教学内容]:
键盘的发展,键盘的种类,键盘的分区。
教材分析:
在本节中,除了学生知道键盘的分区和各个键的位置和功能外,学生在学习操作中比较困难的是组合键的使用,特别是如果使用Shift键,按出双字符键的上面一个符号。
例如上学生输入“:
”一开始很多学生装都不能正确输入冒号,因为学生在按住Shift键后,当他用另一只手去按冒号时,往往会把Shift键松开,这样输入的还是分号“;”。
因此,在教学时应该仔细讲解,反复示范。
一、导入
计算机是怎么知道人们下达的命令的呢?
通过前面的学习,我们知道了利用小小的鼠标,就可以指挥计算机“干活”。
但是,还有些指令只能通过键盘输入给计算机。
键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备,它们就像是计算机的眼睛和耳朵。
如果没有键盘和鼠标,计算机就变成了瞎子和聋子,那多不方便呀!
二、新授
1、出示键盘略图。
2、介绍键盘的发展。
最初的键盘只有86个键,后来人们常用的几个键和数字键分了出来,键盘的键一下子增加了15个,这就是101键标准键盘,出现了 Windws95操作系统后,在键盘上又多了三位成员,变成了104键标准键盘。
Windows98 出现后,键盘又多了5个,变成了109键键盘,从86到109键,键盘的功能真是越来越强了。
(1)键盘的种类:
在计算机发展的初始阶段,尽管有各种不同的品牌,可是键盘的外形几乎是一模一样的。
计算机的发展,不仅使键盘的键数增加了,也使键盘的外形变化了很多。
下面就向大家介绍几种有趣的键盘:
A无线键盘:
这种键盘不需要用电缆和计算机连接。
B带托键盘:
这种键盘上有一个托架,击键时托架托住手腕,就不会感到手酸。
C多功能键盘:
利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器,播放CD、VCD或者上网。
(2)键盘的分区
A主键区;主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键;
B功能键区;
C数字小键盘区。
(3)基准键的认识及正确的打字姿势:
基准键:
ASDFJKL;(两手的8个手指要随时放在A、S、D、F、J、K、L;这8个基本键的位置上
打字姿势的口诀:
身体保持平直和放松,腰背不要弯曲,手指保持自然垂直。
三、上机练习。
教师指导:
转换大小写:
CapsLock(大小写锁定键)
退格:
Backspace(退格键)
换行:
Enter(回车键)
上机内容:
小写字母输入五遍:
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
大写字母输入五遍:
ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ
第二课时
一、导入
我们上节课我们把键盘通过金山打字通练习了一下,这节课我们继续练习,尽量做到盲打,只要肯花功夫,是没有问题的。
这节课我们通过《五笔打字员》这个软件来提高打字水平。
这种软件可以测试我们的打字速度。
二、演示《五笔打字员》的使用方法。
1、教师演示;
2、学生演示。
三、上机练习
上机内容:
1、看屏幕上的键盘及手指提示进行盲打。
(三遍)
教师巡回检查指导,纠正坐姿、手法。
2、进行打字比赛。
老师组织,同时进行,看谁先完成任务。
前五名者进行表扬。
本节课以介绍知识为主,所以难免有些枯燥,应该多让学生参与,比如:
请学生自己设计自己的键盘,让学生展开想象,锻练了想象力,也可以让课堂气氛活跃一点。
第4课
打字资料及指法
教学目的与要求:
1、掌握基准键键位和手指的分工。
2、掌握正确的打字姿势,养成良好的键盘操作习惯。
3、学会使用“五笔打字员”软件。
课时安排:
2课时
教学重点与难点]
重点:
正确的指法、熟练的输入。
难点:
速度、准确率、键位识记。
[教学过程]
第一课时
一、导入
课后有同学们问老师:
怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢?
其实,并不难,要熟练地使用键盘一要有正确的指法,二是要刻苦练习。
指法是一种击键、按键的手指动作规范,正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授
1.基准键
掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在,基准键是确定其他键的位置的标准,他位于主键盘区,分别是 A、S、D、F、J、K、L、;八个键(板书:
基准键:
A、S、D、F、J、K、L、;)。
其中F和J上面有凸出的小横线,它的作用是通过手指触摸定位的(板书:
分别给F和J加着重号)。
2.手指分工
(出示手指分工示意图)告诉学生在使用键盘的时候,要双手并用、每个手指都用自己的用处,不要单手、单指操作。
打字姿势说明:
正确规范的操作姿势,有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。
(教师说明,学生跟着做)
(1)坐姿端正,身体正对键盘,双脚自然平放在地面上。
(2)肩部放松,上臂的肘部轻轻靠近身体,手腕自然放平,不要弓起,不要接触键盘。
(3)上身稍向前倾,胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
(4)坐位高低适当,屏幕中心略低于水平线。
(5)手指微曲,轻轻的放在各个基本键上。
其中左右手食指分别放在F和J上,双手大拇指放在空格键上。
学生摆好姿势,教师检查纠正。
3.操作要求
在掌握了打字姿势和手指分工后,我们要通过练习,来巩固熟练,在练习之前我们要给同学们提几个要求:
(出示要求)
(1)坐姿端正,肩部放松,两脚平放。
(2)指尖击键,用力适度,击键快准。
(3)严格指法,记牢键位,多打多练。
(4)眼睛看屏幕或文稿,练习“盲打”。
[练一练]
(1)单击“开始”按钮,将指针依次指向“程序”“附件”,单击“写字板”命令,打开“写字板”窗口。
(2)进行基准键训练,对照课本中的要求,每行打两遍,打完一行,按回车键换行。
练习过程中巡视,纠正学生的姿势和指法。
通过今天的学习,我们知道了哪些键;学会
大字的正确姿势还练习了基准健的指法。
收获很
大哦,继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
第二课时
一、导入
问:
基准键是哪几个?
分别对应哪个手指?
打字的正确姿势是什么呢,同学们做一做,复习巩固打字的姿势。
今天我们继续进行指法练习,不过我们今天要学习用《五笔打字员》软件来练习哦,《五笔打字员》是个很有趣的软件相信,同学们会喜欢的!
二、新授
(1)(教师演示)启动“五笔打字员”程序。
在桌面上有一个快捷方式,双击就可以打开“五笔打字员”程序,这是我们就可以看到“五笔打字员”的封面了,只要我们按一下回车键就可以进入“五笔打字员”软件的主画面(学生练习打开“五笔打字员”程序,进入主画面)。
(2)(教师演示讲解“五笔打字员”软件的用法)
进入“五笔打字员”的主画面后,使用光标移动键,就可以在左边的菜单上下移动,选择训练的项目,选中的按钮呈下凹状,按回车键,就可以开始打字练习了。
如果想退出“五笔打字员”我们只要按Esc键两次。
一次回到主画面,第二次退出“五笔打字员”。
“五笔打字员”软件由易到难准备分别设计了“鼠标练习”“指法练习”“指法测试”“打字练习”“文章测试”几种类型的练习,我们就按照这种顺序一步步的进行,很快我们就能比较熟练的使用键盘了。
三、学生练习
今天我们首先来练习比较容易的“指法练习”。
(学生练习,教师练习指导纠正指法)
学生汇报成果(速度,准确率)。
今天我们学习了如何使用“五笔打字员”
软件,还进行了“指法练习”。
下面的几节课
我们将继续使用“指法”软件练习指法。
第5课
指法操作
第一课时
教学目的
学会正确操作计算机,掌握正确的指法及端正的操作姿势,培养学生良好的学习习惯。
教学重点:
掌握正确的指法。
教学难点:
手指的分工及养成良好的姿势的习惯。
教学方法:
综合教学法。
教学过程:
一、激发学生兴趣,导入新课。
二、键盘操作姿势:
1、身体平直、放松,正对键盘。
2、两膝平行,两手手指自然弯曲,轻松放在基本键盘上。
三、键盘操作指法:
手指分工:
基本键位:
A、S、D、F、G、H、J、K、L、;是八个手指的“根据地”,不击键时,就放在这八个键上,击放键后手指仍放在基本键上。
击键方法:
击键时,要用手指动,不要用手腕动作。
1、击键时,手指尖垂直对准键位轻轻击打。
2、击键时,要轻松、自然,用力不要过猛.
四、指法训练
基本键练习:
A、S、D、F、G、H、J、K、L、;
练习一、aaasssdddfffggghhhjjjkkk
asdfjkllfdsa;lkjsadfl;kj
dfsakjl;fsadj;lksfdaljd;
练习二sak;jfk;jkdsdakllasldfsl
fks;dsk;kds;sl;dfdlsdlds
练习三asdjklfdsklsdfjl;dsajl;
jkldsa;lkfsdlkjfdsjlkdsa
学生练习,教师巡视指导,帮助学生纠正错误动作。
五、课堂小结
第二课时
教学目的:
使学生正确掌握指法。
教学过程:
一、复习导入新课。
二、指法练习
食指键位输入法练习:
rtfgvb(左手)
yuhjnm(右手)
练习一:
fgfgfgfgfgfgfgfg
jhjhjhjhjhjhjhjh
rtrtrtrtrtrtrtrt
yuyuyuyuyuyuyu
vbvbvbvbvbvbvb
nmnmnmnmnmnm
练习二:
rtfgvbrtfgvbrtfgvbrtfgvb
yuhjnmyuhjnmyuhjnmyuhjnm
bvgftrbvgftrbvgftrbvgftr
nmhjyunmhjyunmhjyunmhjyu
三、中指练习
练习一:
ddccddccddccddccddcc
kk,,kk,,kk,,kk,,kk,,kk,,
eeddeeddeeddeeddeedd
iikkiikkiikkiikkiikkiikk
练习二:
ddkkddkkddkkddkkddkk
dkdkdkdkdkdkdkdkdkdk
eieieieieieieieieieieiei
ce,,ce,,ce,,ce,,ce,,ce,,
四、学生练习,教师巡视指导,帮助学生纠正错误动作。
五、课堂小结,教师讲评。
第三课时
教学目的:
使学生掌握正确的指法操作键盘。
教学过程:
一、复习导入新课。
二、学生指法练习
无名指练习WSXOL。
练习一:
wwsswwsswwsswwsswwss
oolloolloolloolloollooll
ssxxssxxssxxssxxssxxssxx
ll..ll..ll..ll..ll..ll...ll..
wwxxwwxxwwxxwwxx
oo..oo..oo..oo..oo..oo..
练习二:
wwoowwoowwoowwoowwoo
ssllssllssllssllssllssll
swswswswswswswswswsw
xx..xx..xx..xx..xx..xx..
小指键位练习
练习一:
qqaaqqaaqqaaqqaaqqaaqqaa
pp;;pp;;pp;;pp;;pp;;pp;;
zzaazzaazzaazzaazzaazzaa
//;;//;;//;;//;;//;;//;;
练习二:
qqppqqppqqppqqppqqpp
aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;
zz//zz//zz//zz//zz//zz//
三、学生练习,教师巡视指导,帮助学生纠正错误。
四、教师小结,总结讲评。
第四课时
教学目的:
使学生熟悉使用正确的指法操作键盘。
培养学生良好的学习习惯。
教学过程:
一、复习导入新课
二、学生练习
教师指导,帮助有困难的学生。
三、教师讲评总结。
小 结
本学期,我们认识了计算机大家庭的一些成员,学公了操
作计算机的一些基本文法。
开机、关机以及鼠标的操作,虽
然简单,却为我们打开了认识计算机的神秘之门。
只要多看、
多学、多练、多想,我们一定会和复读机成为最“铁”的朋
友!
“智能ABC”输入法引领我们进入治安输入阶段,从
字、词、句的输入练习,到文章的输入练习,让我们知
道了在计算机中如何输入汉字和标点。
现在我们还以
将自己喜爱的名言、诗句、日记、作文输入到计算
机中。
不过要想快速提高自己的输入速度,还要
坚持练习。