小学校本课程实验教材《言语交际》三年级.docx

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小学校本课程实验教材《言语交际》三年级

小学校本课程实验教材

言语交际

三年级用

前言

交际合作能力是现代人必须具备的一种适应社会的基本能力。

言语交际课程是我校在综合课程研究中产生的一门校本课程，是我校课程改革的新成果，旨在实施素质教育中，提高学生交际合作素质，培养学生学会言语交际的方法和习惯，使学生达到能介绍清楚提问明，答语得体能采访，接待慰问能交流，辩论演讲作主持，能说会道胆子大，谦和诚恳讲礼仪。

当学生学完小学阶段言语交际课程，将初步学会做小记者、小主持、小辩手，成为能说会辩，思维敏捷，谦和诚恳，善于交际的小能人，为形成良好人格和现代人素质打下良好的基础。

该课程经过十多个年头的探索，经历了纲要、计划、方案、教案，几经修改才形成了今天的课程教材，这是我校课程改革实验者多年来实践探索的结晶。

该教材从儿童的实际出发，深入浅出，教方法，给实例，具体形象地教给学生交际方法，渗透了社会交际中礼仪道德教育。

庆幸的是，我校言语交际课程在全国首届小学作文教改实验“言语表达训练”研讨会上荣获研究报告、课堂教学、优秀教学设计三个第一名，得到了全国专家和同行的一致好评。

限于水平，该教材肯定存在着不少缺点和错误，敬请领导给予批评指正，以求教材更加完善。

本册由校长审定。

编者

一、自我介绍………………………………………………

（1）

1、我爱爸（妈）………………………………………

（2）

2、介绍我的小制作……………………………………（3）

3、我最爱吃的瓜果…………………………………（4）4、小小展览会………………………………………（5）

二、提问与采访……………………………………………（6）

5、打电话……………………………………………（7）

6、问句………………………………………………（8）

7、调查采访…………………………………………（9）

三、答题与被访……………………………………………（10）

8、接电话……………………………………………（11）

9、劝阻别人…………………………………………（12）

10、调查对答…………………………………………（13）

四、信息交流………………………………………………（14）

11、校园见闻………………………………………（15）

12、校园小导游……………………………………（16）

13、小小读书交流会…………………………………（17）

五、接待与慰问……………………………………………（18）

14、当有人敲门时……………………………………（19）

15、新年祝贺…………………………………………（20）16、学会求救…………………………………………（21）

六、讨论与演讲……………………………………………（22）

17、全班讨论…………………………………………（23）

18、讲故事……………………………………………（24）

19、口头通知…………………………………………（25）

20、说笑话……………………………………………（26）

一、自我介绍

当你要表达自己的意见或回答别人要了解的情况，你必须要通过介绍的形式达到与人交流的目的。

故而你学会自我介绍这个本领，就可以让人了解你、熟悉你，也可以提高你的表达能力和交际能力。

本册主要学会介绍你的爸妈，主要学会表达对爸妈爱的介绍方法，还要学习介绍你爱吃水果的方法，还要学会抓住人物和事物特点进行介绍的方法，让别人了解小制作和展品的特点，以及小制作制作过程，提高观察和表达能力，也就能逐步提高对人和物的观察和表达能力。

-1-

请你复习介绍方法，再思考你为什么爱爸妈及爱吃的水果，想想他（它）们的特点，作好学习的准备。

1、我爱爸（妈）

一、读一读

你能试着介绍吗？

1、我爱谁？

他（她）今年几岁，长相怎样？

2、举例说明他（她）是个怎样的人？

二、学一学

请听她的介绍。

勤劳的妈妈，每天清早起来，就洗菜烧饭，为我们忙开了。

你看，她今年才三十六岁，额上都有好几条皱纹。

她那乌黑的眼睛闪闪发亮，就像一对水葡萄。

妈妈长得很端正，笑起来嘴旁还浮现出两个浅浅的小酒窝。

我真爱妈妈呀。

爸爸是个机械机械工程师。

他属兔，性格却像老黄牛，对工作勤勤恳恳、兢兢业业。

我常常看到爸爸利用星期天和晚上的业余时间进厂加班。

如果不加班就在家里看书，经常看到深夜十一二点。

今年爸爸还出了国，并在全国性刊物上发表了好几篇论文。

我爱勤奋工作的好爸爸。

三、想一想

1、要抓住什么来说，方法是什么？

（特点）→（概括→具体叙述）

2、介绍爸爸、妈妈各有什么特点？

妈妈：

爸爸：

四、做一做

请你按××爸（妈），他（她）……我真爱我的爸（妈）的格式，抓住爸（妈）令你敬佩的地方在小组内交流。

五、练一练

-2-

回去说给爸（妈）听，叫家长打分。

（）

2、介绍我的小制作

一、读一读

我们都有一双灵巧的小手。

“竹蜻蜓”、“雪碧娃娃”、“不倒翁”这些小制作你会做吗？

今天，我们来开展一次“小制作展示”活动，把制作的过程给大家说一说。

二、学一学

先看××同学是这样说的：

我给大家介绍一下我的小制作——不倒翁。

我先拿来一个红皮的大鸡蛋，把蛋尖在桌上轻轻一磕，用筷子捅破软皮，把里面的蛋清蛋黄倒在碗里。

接着，我小心翼翼地把小石子从蛋尖的小孔放进去，并轻轻摇动，让石子摇均匀。

多面手点燃蜡烛，让蜡烛油一滴一滴地从小孔滴进去，并且边滴边晃，让小石子很快地粘住。

最后，我用剪刀裁了一小块纸，抹上胶水糊住小孔，用彩笔在蛋壳上画了一个惹人喜爱的小老头。

一个有趣的不倒翁制作成功了！

你们喜欢吗？

三、想一想

怎样来介绍小制作：

1、先点明制作名称。

2、按顺序有条理地介绍制作材料，制作过程，制作特点。

3、最后征求别人的意见。

四、试一试

组内向同学介绍自己的小制作。

在听别人介绍的同时，有不明白的地方，可以提问，要求介绍人回答，进行相互评价。

你得了（优、良、一般）

五、练一练

-3-

把发言内容写成片断，请家人打分。

3、我最爱吃瓜果

一、猜一猜

弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。

（葡萄）

二、学一学

看别人是怎么介绍的，你猜猜这个是什么水果？

六月初，果子熟透了，那些单个的挂在树上像盏小灯笼，把枝条压得弯弯的，低低的。

它们在绿叶底下偷着笑，有的笑咧了嘴，有的干脆笑破了肚子，露出了鲜红的果肉。

这时，你摘下一个尝尝，酥绵绵的，甜津津津的。

尤其在闷热的中午，在杏树底下边乘凉，边吃个果子，会感到格外轻松凉快些。

它成熟了，白里泛红，圆溜溜的，像小妹妹的脸蛋。

它有碗口那么大，皮很薄很薄，肉很软。

你只要轻轻地剥开一层皮，用嘴一吸，甜津津的汁水就流进了嘴里，嘴唇、舌头上都沾满了汁水。

这还是无锡的特产呢！

三、想一想

1、这是什么水果？

你是怎么知道的？

（红杏、水蜜桃。

抓住了它的外形、颜色、滋味、感觉的特点）

2、你想怎样介绍？

我爱的水果，它……送入口中尝尝……你知道它是什么水果吗？

四、试一试

把你爱吃的水果按上面学到的方法在小组里介绍给别人猜，或编个谜语给人猜。

五、练一练

-4-

回去讲给家人听，请他们猜并给你打分。

4、小小展销会

一、读一读

听说过：

“跳蚤市场”吗？

今天，我们就来开展一次“小小展销会”，学习一下买和卖的本领。

二、说一说

把你的图书、玩具整理一下，并标出价格，拿到班级开个小小展销会。

想一想：

要使自己带去的东西卖个好价，该怎么说？

想从别人那儿买到好东西，又该怎么说？

三、想一想

买卖过程中应注意哪些问题呢？

1、售货员要热情接待，耐心介绍自己的商品。

2、顾客要认真挑选，有礼貌。

3、双方都清楚的表达每句话，让对方听清，并仔细听对方讲话，以便作答。

四、试一试

学生自由搭档，进行买卖活动。

五、练一练

-5-

以生活中买一次东西，把这个过程记下。

二、提问与采访

在生活中离开了提问就无法与人合作和交往，你感觉到了吗？

我们已经学了一些提问方法，一定给我们的学习、生活带来了方便。

但需要提问的地方太多，我们一定要学好提问这个本领，那你的学习和交际能力会更强。

本册要学习打电话的提问方法，学会有礼貌地、有效地打电话，并达到既节约又能完成打电话的任务。

重点学习在学习中对不理解句子进行提问的方法，达到明白清楚地说清人不理解的地方，使回答的人能正确地理解问题，你也能达到理解的目的。

还要学习为了进行调查进行采访时提问的方法，达到采访的目的。

你要复习提问的方法，回忆打电话及课堂提问，作好学习本单元的准备。

-6-

5、打电话

一、读一读

打电话是日常生活人们互相联系、互相问候的最方便的手段。

那打电话该怎么打？

拨号（长途还要加上区号）——问好——说明事情——再见。

二、学一学

1、要求大家通过打电话的形式学习询问的方法。

听电话录音：

小红：

喂，你是小刚吗？

小刚：

我是。

小红，你有什么事吗？

小红：

小刚，明天是九月十日教师节，你有什么打算？

小刚：

我们发动全班同学，每人制作一张贺年卡送给全校老师，表表我们的心意，好吗？

小红：

好的，还是你想得周到。

再见。

小刚：

再见。

2、请同桌两位同学学着练习打电话。

三、想一想

打电话交际应注意什么？

1、问好，问清对象。

2、简要明白提出问题或说明事情。

3、致谢，再见。

四、试一试

请在小组内自由结对按询问、讲述两种情况模拟练习打电话互相对答。

五、练一练

-7-

回家后给老师和同学打电话。

6、句问

一、读一读

同学们，在学习中我们常遇到一些含义又深刻的句子很难理解，怎么办呢？

今天我们来学习句子质疑问难的方法。

请同学们看句子，那些句子的意思不理解，可以大胆提出问题，看谁提的问题好。

1、红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快唱歌。

2、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在土地的环抱里。

3、在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。

4、渐渐地，太阳公公散发的热劲越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。

以上四句话我们可以根据句子的内容、修辞方法、作用、结构来提出正确的问题，从而深刻地理解句意。

二、学一学请看第一句，小朋友提了这几个问题：

（1）“红领巾”指谁？

（2）“水中的鱼儿”为什么“悄悄地听我们唱歌？

”（3）这几句话告诉我们什么？

（4）这几句包含了什么意义？

三、想一想：

对句子提问可抓什么来提问？

重点词语→明白句子中的内容→说出句子的意思

四、试一试

请预习明天学习的课文，把不懂的句子在小组内向同学提出问题，汇总小组问题在全班汇报。

五、练一练

-8-

回去预习，在书上写上你找到的句子问题。

7、调查采访

一、读一读

采访就是记者从事调查研究、收集材料的活动。

我们这节课就来学学这个本领，争当优秀小记者。

二、学一学

请听采访片断：

小记者：

我是蓓蕾电视台的小记者，你有空吗？

想采访一下。

×××：

有空，您要知道些什么？

小记者：

今天想了解您的学习成绩是怎样提高的经验和方法请您谈谈好吗？

×××：

好的。

……（略）

小记者：

在课外学习还注意些什么呢？

×××：

（略）

小记者：

您的经验很好，打扰您了，谢谢。

再见！

×××：

再见！

三、想一想

调查采访时要注意那些问题？

围绕中心提问，未说清时再追问，这位小记者采访时很有礼貌，问话很简明，前因后果有联系。

四、试一试

假如您想采访下列情况，该怎么说，大家学着在小小组进行练习采访。

（1）体育健儿

（2）养鸡专业户

（3）优秀学生（4）减负后的课余生活

五、练一练

-9-

课后进行课外阅读情况的调查采访。

三、答题与被访

你已学会了打电话，给疑难句子提问题，并进行调查采访。

假如别人打电话给你，老师和同学给你提问题或进行调查采访时，那你怎么办呢？

我们这一单元就是学习这方面的本领。

在这单元你将学会接电话的方法，做到有礼貌并正确简明地回答别人提出的问题，还能学到准确、完整地回答问题的方法，从中学到理解句子的方法；最后你还能学到正确接受别人的调查采访的方法，与采访者进行对答，提高应变和即时应答的本领。

通过这单元的学习，你的理解能力、表达能力和焦急能力一定会有较大的提高。

不信，你好好学。

请复习应答的方法，作好学习本单元内容的准备，预祝你获得成功。

-10-

8、接电话

一、读一读

前面，我们通过打电话的游戏学会了问话的方法，怎样正确回答别人的提问呢？

今天我们来学习接电话这一课，掌握回答问题的本领。

二、学一学

请看下面的片段：

小芳：

喂，是小红吗？

小红：

我是小红，找我有事吗？

小芳：

《第八次》一课你预习了吗？

我认为这是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。

你看呢？

小红：

我预习过了。

这篇课文主要写了布鲁斯受蜘蛛结网的启发，振作精神，终于在第八次战争中打败了侵略军的一件事。

它告诉了我们胜利来自不懈的努力这个深刻的道理。

小芳：

谢谢你的指点。

小红：

再见。

三、想一想

怎样做到接电话时能正确简明回答问题？

同学们，我们看到上面两个小朋友在打电话时，问得明白，小红接电话时，答得清楚，学习讨论多认真啊！

大家练习接电话。

四、试一试

按打接电话的要求与同桌进行一次练习，并争取在班内表演，请同学给你打分。

五、练一练

-11-

用打电话的形式写一段对话。

（要求清楚明白）

9、劝阻别人

一、读一读

在日常生活中，如果遇到一些不正确的行为，我们该怎么劝阻呢？

今天，我们就来学学这方面的本领。

二、学一学

请看下面的片段：

张明和李响在高压电线旁边放风筝，玩得非常开心，这时，班长江晓宁急切地跑来，对他们说：

1、“喂，你们不能在这儿放风筝！

”“在这儿放风筝是非常危险得，快离开这里。

你们怎么不听我的话呢？

”

2、“你们看，这里有高压电线，上面有十几万伏的电压，风筝碰到上面，人就有触电的危险。

一旦触电，在极短的时间里就会没命的。

请你们赶快离开这儿，到那边的空地上去放风筝。

”

讨论：

那种说法有用，为什么？

（第二种说法有用。

）

三、想一想

有效劝阻的要领是什么？

1、总的要求：

态度诚恳，表达清楚，语气恰当。

2、讲清三个方面的内容：

称呼和礼貌用语，自己的建议，能说服人的理由。

四、试一试

在小组内进行角色分工，自定内容或选择下面内容，对照劝阻的要求，合作表演。

1、有人不走人行横道线。

2、有人在车内吸涸。

五、练一练

-12-

把学到的本领讲给家人听，请他们给你打分。

10、调查对答

一、读一读

同学们，当你学习进步评上进步学生，当你在校运会上得了百米冠军时，小记者采访你，你是怎样接受采访的？

被访时，态度要大方谦虚，回答要简洁明了。

二、学一学

请看下面的采访片断：

小记者：

王芳同学，听说你这次书法比赛获得全校一等奖。

你能跟大家说说体会吗？

王芳：

练书法要有耐心，坚持天天练，要一笔一划按照字帖的样子去写，还要学会读贴这样才会进步。

小记者：

你在冬天怎样坚持练的？

王芳：

冬天是练字的好机会，不是有“夏练三伏，冬练三九”的说法吗？

首先要有坚定意志不怕冷，把寒冷作为自己练字的动作，作为对自己的一种考验，我想这样就不觉得冷了。

小记者：

听了你的话，我很受启发，谢谢。

王芳：

不用谢，再见。

三、想一想：

回答提问要做到那些？

（真实、概括、得体、清楚、明白）

四、试一试

你能与同桌学着王芳接受别人的采访吗？

请您回答时要把问题说清楚明白。

五、练一练

-13-

去调查写字合格班写字情况，了解成为写字合格班的经验。

四、信息交流

了解信息，掌握信息，是现代人必须掌握的本领。

交流信息也是获得信息的重要途径，另外交流信息，还能达到相互促进作用，将会起到宣传自身激励大家的作用，还能提高你捕捉信息的本领。

本单元将学习捕捉学校信息，并与人交流的方法，从而达到介绍学校、宣传学校的作用。

还要学习从上课外阅读中获取信息，进行交流的方法，从中学习在讨论上交流的本领，把你从课外阅读中学到的本领介绍给同学，互相取长补短，促进课外阅读的深化，扩大阅读面，提高阅读能力。

请认真复习信息交流的本领，并关心学校，参与课外阅读活动，作好学习的准备。

-14-

11、校园见闻

一、读一读

校园见闻，就是校园生活中的所见所闻，我们每天来校学习、活动中要学会善于观察，大胆交流，关心学校集体，你一定能采集到好的新闻。

二、学一学

请看下面的交流片断：

我看到校园里的菊花开了，有白的、黄的、淡紫的、深紫的。

白的有好几种，有的白得透亮，有的白中带绿，有的黄白相间，黄的像金子，一朵朵绒球形的花很惹喜爱。

淡紫的中间还夹着点点金黄色，非常好看。

深紫的人称是墨菊，放在那么多颜色中间，真有点显得富贵。

这都是同学们在园丁的指导下辛勤劳动的结果，在这优美的环境中传来同学们琅琅的读书声，同学们的欢笑声。

我们生活多幸福呀！

三、想一想

1、他说的是什么内容？

校园里的菊花开了。

2、怎样获取学校的信息？

（经常关心、仔细观察、找到新的亮点）

四、试一试

看图编新闻在小组里说给同学们听。

1

2

五、练一练

把学到的本领讲给家人听，请他们给你打分。

12、校园小导游

一、读一读

同学们，如果有贵宾来到我校。

你会做小导游吗？

让大家都赞叹我们学校环境美丽，设备一流。

我们如何全方位，有重点地加以解说呢？

首先，突出事物的特点；其次，要有条理，让人听得清楚明白。

二、学一学

先看××同学是怎样说的：

我们学校的三幢教学大楼真够气派。

北面一幢大楼是高年级教学区，中间一幢是中年级教学区，南面是低年级教学区，还有两幢更美丽的，那就是实验部教学区。

五幢楼形态各异，楼面上还贴着鲜明的校风、学风等口号标语。

我们学校还有电脑室、电教室、舞蹈房、书画室、蓓蕾电视演播室……各个专门教室配备了一流的设备设施，教学大楼中间是绿红相间的塑校操场，北面是活动区，南面是红色的二百米的环形塑胶跑道，中间是绿色的人造足球场，校园四处还点缀着形态各异的小花坛，特别是校门口那“期待”的雕塑，给我们增添了浑身的力量，使学校更加美观整洁，为教学提供了方便，美丽的环境使我们充满了对美好的未来憧憬，我们每个学生都为它自豪。

三、想一想：

怎样进行介绍？

抓住特色，有序介绍，加上联想。

试一试

请您做“小导游”给刚入学得新生，前来参观学习的老师、远方的客人介绍我们的校园。

四、练一练

-16-

回去介绍一下学校环境，请家长给你打分。

13、小小读书交流会

一、读一读

小朋友，我们本学期学了不少课文，读了不少课外书，大家一定有很多感受，今天我们开个交流会，交流一下自己的学习感受，从中学到讨论的方法。

二、学一学

先看一个例子，请想想讨论要注意什么？

我先来说，我最爱读《东方之珠》这一课。

这篇课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”，“著名的公园”和“繁华的街市”三大景观，展观了香港的繁华和美丽，学了这一课，我真想飞到香港，一睹“东方之珠”的风貌。

我有说得不对的地方，请大家指出。

接着发言应怎样说呢，应该用上“你说得很好，我也来谈谈。

”

三、想一想

发言该怎样说？

1、开头语。

2、具体内容，

包括书名、

作者、精彩片断

主要内容等等。

3、结尾完整。

四、试一试

请学着上面样子，在小组内介绍你爱读××。

做到介绍清楚，内容正确、感想贴切、态度谦虚，比比谁说得好！

五、练一练

-17-

假日小队开展一次“好书交流会。

”

五、接待与祝贺

人的交往你会遇到接待工作。

当别人到你家来，你应该有礼貌地热情接待，并正确清楚地回答别人的问题，这样就会给客人留下深刻的印象。

新年即将来临，你要给亲友什么祝贺，你要是学会了正确的祝贺方法，这不仅给别人带来快乐，而且会更加融洽人们之间的关系。

本单元我们将会学当爸妈不在家时，爸妈的朋友来到你家的接待方法懂得热情接待和正确回答爸妈朋友的询问，学会转告的本领，还要学习新年向老师同学等祝贺新年的方法及内容，做到祝词有分寸，有礼貌，这样你的交际本领就更大了。

请你复习接待的方法，想想新年要来临了我怎样向老师同学祝贺，作准备学习新课。

-18-

14、当有人敲门时

一、读一读

同学们，你们都是家庭小主人，如果爸妈之友来访，你该如何接待呢？

认识的该怎么接待，不认识的又该怎么接待，今天就教你几招。

二、学一学

下面是接待的片断：

（敲门）

小刚：

您是谁？

××：

我是王叔叔，找你爸爸有事。

1、认识的（开门）

①小刚：

王叔叔好！

您请坐，先请用茶，……

②小刚：

王叔好！

我爸爸不在家，你先请坐，你有什么事，

我能转告吗？

请告诉我。

小刚：

王叔叔走好，有空来玩，再见。

2、不认识。

（不开门）

小刚：

我爸妈不在家，请你到晚上或明天早晨来吧，真是不好意思。

再见！

三、想一想接待来客要注意些什么？

1、有礼貌地问明来客身份认识的才开门。

热情接待，态度大方。

2、讲明爸妈去向，安排再访或转告。

最后表示再见。

四、试一试

与同学扮角色在小组里试一下，相互提提意见。

五、练一练

-19-

利用双休日，邀请同学来做客，然后和爸妈一起交流一下待客的感受。

15、新年祝贺

一、读一读

新年来临，送上一句真挚的贺语，表达心中的敬意。

今天，我们就来学习新年祝贺。

二、学一学请看下面的片断：

王老师，新年好，我向您拜年。

谢谢你对我的关心和学习的帮助。

我祝您新年快乐，全家幸福。

三、想一想

1、上面这位同学在向老师祝贺时注意了什么？

（很有礼貌，语言得体）

2、对不同对象应该用什么贺语：

爷爷（奶奶）

爸爸（妈妈）

叔叔（办厂）

阿姨（开店）

伯父（干部）

姐妹（哥弟）

同学（朋友）

2、不同年份不同的贺语：

鸡（）龙（）

虎（）羊（）

四、试一试

1、选择以上不同人物交流祝贺的内容。

2、在小组内同学之间相互祝贺，互相评一下。

五、练一练

-20-

回家后向爸妈爷爷奶奶祝贺。

让亲人给你评一评，说得好不好。

16、学会求救

一、读一读

“天有不测风云，人有旦夕祸福”。

你知道这句话的意思吗？

生活中，每个人都难免会或多或少地遇到一些意外事故，如急病、失火、车祸……面对这些突如其来的意外事故，我们应该学会自救或者求救。

二、讲一讲：

请个同学讲一讲《品德与社会》中“他救了30多人”的小故事。

三、学一学：

1、危急时刻不要慌，在镇静。

2、记住：

火警电话：

119；急救电话：

120；

报警电话：

110；当地派出所电话：

水电维修电话：

求救是生存的一种本能，救助是人的一种美德。

四、试一试：

看图小组讨论该怎么办？

你想出的办法是

五、演一演

-21-

根据“急病求医”“失火求救”“遭遇匪徒”的话题，自愿组队，多面手分角色模拟演练。

六、讨论与演讲

在学习和生活中，需要大家合作，集中群众的意见。

“三个臭皮匠顶个诸葛亮吆”！

在全班讨论中要敢于发表自己的意见和当众讲故事，还要善于听取别人的意见，使讨论取得集中大家意见的结果，形成一致的意见，从中培养我们敢于争论、善于表达自己的意见，成为一个能言善辩的小能人。

本单元我们学习全班讨论的方法，学会发表自己的意见，提出不同的意见，补充不完整的发言，正确表达自己的想法和看法并学会当众讲故事的技巧，并学会吸引和启发听众的方法，提高表达能力，还要学会口头通知。

请复习讨论和讲故事的方法，准备好故事为学新课作好准备。

-22-

17、全班讨论

一、读一读

今天，我们来开个小小讨论会，比比哪个同学的意见提得合理有创意。

二、学一学

先请大家思考讨论题：

1、假如你当班长，你认为应该怎样做，才能把我们的班级管理得更好？

2、你认为我们学校或你们班哪些方面最突出？

还有哪些方面还做得