三年级品社.docx

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三年级品社

学科：

品德与社会

年级：

三年级

姓名：

胡健

三年级上学期《品德与社会》教材分析

教材的特点说明：

品德与社会课是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成与社会化发展的综合课程。

该课程从三年级起开设到六年级，与初中的“思想品德”课程和“历史与社会”课程相承接。

《品德与社会》三年级上册教科书是该课程教科书的起始册，它前承“品德与生活”课程的学习内容，并开启“品德与社会”课程全部的学习内容。

教材以第一人称为主，采用了大量的学生生活和社会生活的照片，引导学生从不同角度观察社会、认识社会。

因此教学中教师应根据学校和学生的实际设计开展教学，从而整体地实现课程目标。

一、教材的结构安排：

本册教材分为三个单元：

第一单元“温暖的家”，教学内容以家庭生活为中心，从儿童的出生、成长切入，引导学生认识父母对自己的养育之恩，增进对父母的感激和爱。

启发学生思考和理解长大的含义，形成对于个人和家庭的责任感。

第二单元“快乐的学校生活”，教学内容以学校生活为中心，从伙伴关系切入，增进同学间的友情和交往能力，初步认识集体与个人的关系。

并培养学生的学习能力及克服困难的勇气，尊重教育者。

第三单元“生活中的你、我、他”，教学扩展到社会生活，涉及到邻里、弱势群体、同龄人。

旨在培养学生良好的人际交往能力，学会关注不同环境中的儿童，培养学生的爱心。

二、教材的内容及课时安排：

第一单元“温暖的家”分为四个主题：

1.我长大了（建议1课时）

2.爸爸妈妈抚育我（建议1课时）

3.我懂事了（建议1课时）

4.健康生活每一天（有三个小课题,建议4课时）

第二单元“快乐的学校生活”分为五个主题:

1.我和小伙伴（有三个小课题,建议2课时）

2.我们爱学习（有三个小课题,建议2课时）

3.我们的班集体（有三个小课题,建议3课时）

4.我们遵守规则（有三个小课题,建议3课时）

5.我心中的老师（有三个小课题,建议2课时）

第三单元“生活中的你、我、他”分为五个主题：

1.我们生活在一起（有两个小课题,建议3课时）

2.为我们生活服务的人（有两个小课题,建议2课时）

3.爷爷、奶奶好（有两个小课题,建议2课时）

4.友爱残疾人（有两个小课题,建议2课时）

5.我们都是同龄人（有两个小课题,建议2课时）

《第一单元温暖的家》教学建议

单元概述：

本单元以学生的家庭为切入点，借助学生儿时的物品与回忆，让他们体验自己的成长过程和父母的抚育之恩；通过了解爸爸妈妈的工作和劳动，理解成长的含义，知道自己对家庭的责任，懂得感激，并以力所能及的自理和家务劳动来分担父母的劳动。

其次，从文明礼貌、节约、安全三个不同的角度，指导和帮助学生形成良好的教养和生活习惯，懂得简单的安全常识，并学会基本的自我保护方法。

通过这个单元的学习，既要丰富学生的生活经验，又要实现在深化情感基础上对家庭生活的理性认识。

单元目标：

1.正确认识自己的成长，感激父母的养育之恩，关心、孝敬父母长辈，愿意承担家务，有一定的家庭责任感，具有初步的安全意识。

2.使学生学会收集资料的方法，学会做简单的家务，能料理自己的生活，养成节俭的习惯，具备初步的自救自护能力。

3.了解自己的成长经历，知道父母对自己的养育恩情，直到在家中的文明礼貌，知道自己能做的事自己做，直到简单的居家安全常识。

单元结构：

第一单元“温暖的家”分为四个主题：

1.我长大了（建议1课时）

2.爸爸妈妈抚育我（建议1课时）

3.我懂事了（建议1课时）

4.健康生活每一天（分为三个小课题，如下）

1家里的文明礼貌（1课时）

2居家生活讲节约（1课时）

3生活中的安全（2课时）

主题一我长大了

教材分析：

本课以照片的形式回顾了同学们的成长历程，从出生到一岁，再从三岁到三年级，使学生对自己的成长经历有一个完整的认识。

教师可以从中启发学生回忆自己不同要的成长历程，体会家庭中的亲情，理解长大的含义。

教学目标：

1.全面地理解长大的含义，体会家庭中的亲情。

2.通过回忆成长经历，感悟长大是一个丰富的过程。

3.学会课前收集资料，筛选资料，课上汇报的方法。

教材分析：

本课是教育学生知道自己的成长离不开父母的辛勤培育，感受父母在自己成长过程中付出的心血。

课文通过过生日的快乐、妈妈的一天作息记录来反映父母对自己的养育之恩，使学生产生感激、尊敬、孝敬之情。

教学目标：

1.知道自己的成长离不开家庭，了解父母的辛苦。

2.感受父母在自己成长的过程中付出的心血，激发学生的感激、尊敬、孝敬长辈之情。

3.学会通过观察、体验、思考、发现，来理解生活中蕴含的道理。

主题三我懂事了

教材分析：

本课教材旨在使学生了解父母的辛苦，学会关心家庭，学做力所能及的家务。

课文从乐乐亲身实践，体会父亲工作的辛苦，引导学生自发的为家庭要做点什么，使学生能以实际行动为家庭作贡献，真正成为一个懂事了的孩子。

教学目标：

1.尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。

2.学会关心家庭，作为家庭成员要有责任感。

3.乐于分担家务，料理生活，做自己力所能及的事。

课前准备：

调查父母工作的情况。

课题1.家里的文明礼貌

教材分析：

本课是使学生知道家中的文明礼仪，了解日常生活中的文明举止。

课文通过图画使学生进一步了解家庭的文明礼貌要靠我们每一个人努力，才能自觉养成礼仪习惯。

课题2.居家生活讲节约

教材分析：

本课教育学生知道勤俭节约是中华民族的传统美德，教育他们在家庭生活中更要懂得如何讲节约。

课文通过一组连环画紧扣教学目标，引导学生对攀比现象自醒自悟，明白居家生活讲节约的方法。

课题3.生活中的安全

教材分析：

本课是使学生能形成初步的安全意识，了解简单的防火、防盗、防触电、防溺水的常识，知道自救自护方法，珍爱生命。

课文从如何树立安全意识，防止事故的发生教育学生自救自护。

再通过表格评价单元学习的自我表现，通过下康乐棋深化教育效果。

教学时间

教学内容

第

（一）单元第

（1）课（小节）第（）小时

课题

我长大了

课型

综合课

教

学

目

标

1、全面理解长大的含义。

2、感悟长大是一个丰富的过程。

教学重点

让学生通过交流、讨论认识到自己长大了。

组织学生的活动，从而有序进行。

教学难点

教学方法

讨论法、演示法。

教学用具

学生收集到的儿时用品、投影仪。

教学过程

教师活动过程

学生活动过程

一、导入。

“同学们已经开始了新学期的学习。

虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但没一个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年级的学生。

今天让我们一起来回忆自己长大的历程。

”

板书课题：

我长大了

二、小组调查。

开展一个有趣的活动——我的“昨天”和“今天”。

分小组，测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。

然后各小组介绍：

自己小组哪位同学体重增加得最多，哪位同学身高增加得最多。

三、故事会。

选择一件自己幼时最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸、妈妈和自己难忘的事情，并且展示自己幼年时的用品，如小衣服、玩具等。

五、教师总结。

通过今天的课堂活动，我们知道每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多，更重要的是，同学们比以前更深刻懂得了“长大”的含义。

希望同学们像个“长大了”的孩子一样要求自己。

四、全班讨论。

讨论“长大了”的含义。

并引导学生思考：

长大了，不仅是身体长大了，而且我们知道的更多了，生活和学习的本领更强了。

板

书

设

计

我长大了

出生时的体重

现在的体重

出生时的身高

现在的身高

教

学

反

思

课堂上通过测量身高、体重的活动，以及讲故事，展示儿时用品的活动基本上做到全体参与，学生积极性较高，课堂效果较好。

教学时间

教学内容

第

（一）单元第

（2）课（小节）第（）小时

课题

爸爸、妈妈抚育我

课型

综合课

教

学

目

标

1、知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。

2、学习通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴涵的道理。

3、感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。

教学重点

探究活动，以教师提问、学生自由发言为主，让学生深刻理解父母对自己的关爱。

教学难点

教学方法

讨论法、交流法。

教学用具

学生收集的材料、投影仪。

教学过程

教师活动过程

学生活动过程

一、导入。

“我们已经回顾了各种机的成长经历。

今天我们要学习的内容是，爸爸、妈妈给我们生命，带我们来到这个世界上，是爸爸、妈妈哺育了我们，使我们能够茁壮成长。

”

板书课题：

爸爸、妈妈抚育我。

提问学生：

什么是抚育。

学生自由回答。

二、探究活动。

学生阅读教科书第7—10页。

然后，以教师提问、学生自由发言为主要形式进行全班讨论。

三、请学生朗读教科书第7页的课文和“我心灵的家”。

引导学生讨论自己和父母交流、沟通的情况。

四、故事会。

将学生分成小组，请每个学生根据课前的准备，讲一讲爸爸、妈妈疼爱自己的故事，或者一件令自己难忘的父母抚育自己成长的事情。

五、总结。

七、布置作业。

写一封给爸爸、妈妈的信，或一段感谢爸爸、妈妈的话。

六、课堂结束。

让学生集体朗诵《游子吟》

板

书

设

计

爸爸、妈妈抚育我

抚育（扶持、抚养、保护、照顾）

我们的成长离不开父母的扶持

教

学

反

思

本课的学习提倡所有学生共同参与的学习方式，小组合作探究活动进行得较好，每个同学都有发言的机会。

教学时间

教学内容

第

（一）单元第（3）课（小节）第（）小时

课题

我懂事了

课型

综合课

教

学

目

标

1、尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。

2、学会关心家庭，增强对自己家庭的责任感。

3、乐于分担家务，料理自己的生活，做自己力所能及的事情。

教学重点

让小说学会调查，并把调查所得资料整理。

教学难点

教学方法

讨论法、小组交流演示法。

教学用具

投影仪、学生调查所得资料。

教学过程

教师活动过程

学生活动过程

一、导入。

“我们已经知道是爸爸、妈妈给我们以生命，是他们无微不至地关心我们，哺育我们健康成长。

随着我们不断地长大，我们懂得的事请会越来越多。

板书课题：

我懂事了。

提问学生：

什么叫做懂事？

学生回答（自由发表意见）

二、探究活动。

学生朗读乐乐的感想，结合自己的爸爸、妈妈是怎样辛苦工作的，请几个学生自由发言。

调查了解自己的爸爸、妈妈是怎样工作的。

三、个人制作。

请每一位同学写一个准备在今后执行的小计划。

四、组织学生阅读“母亲节的由来”，并且介绍父亲节。

五、布置学生完成“我的感受”。

六、教师总结。

“爸爸、妈妈为了家庭的生活而操劳，工作很辛苦。

我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要尽量减轻爸爸、妈妈的负担，做一个好孩子。

板

书

设

计

我懂事了

主动帮父母做家务

自己铺床叠被

收拾书包

整理用品

擦桌子

洗碗……

教

学

反

思

学习本课，学生学会了调查，通过调查去了解、观察自己父母的工作，提高了学生的课外调查和实践能力。

教学时间

教学内容

第

（一）单元第（4）课（小节）第

（1）小时

课题

健康生活每一天

（1）

课型

综合课

教

学

目

标

（1）家里的文明礼貌

1、具有自尊、自爱的生活态度。

2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。

3、知道要对爸爸、妈妈有礼貌，知道日常生活中的一些文明举止。

教学重点

通过交流、讨论来了解家里应遵守的文明礼貌。

对家庭生活中哪些文明行为举止的讨论，进一步展开探究活动，加深学生认识。

教学难点

教学方法

讨论、探究、交流。

教学用具

学生准备资料、投影仪。

教学过程

教师活动过程

学生活动过程

一、导入。

“爸爸、妈妈不仅教我们怎样做事情，还教我们怎样做人。

做人的一个很重要的标准是他是否讲文明，有礼貌。

而文明礼貌要从一点一滴做起，首先要从自己的家里做起。

”

板书课题：

家里的文明礼貌

提问：

你们都了解那些文明礼貌

二、个人作业。

根据教科书中的课文和插图提醒或引导学生。

五、教师总结。

“今天我们讨论了日常生活中哪

学生自由回答

学生阅读第14—15页，了解在家里应该具备的最起码的文明礼貌。

完成教科书第15页“我家里的文明礼貌。

”

三、分小组讨论。

每个学生根据自己的作业进行发言，小组归类和做简单记录。

四、全班交流。

些文明礼貌的行为举止，希望大家在今后的日常生活中从一点一滴做起，首先在自己家里或成为一个文明礼貌的好孩子。

板

书

设

计

家里的文明礼貌

一、起居方面

二、行动坐卧

三、文明进餐

教

学

反

思

本节课学生讨论热烈，与学生实际生活紧密相连，适当的探究活动，进一步加深了学生的认识。

教学时间

教学内容

第

（一）单元第（4）课（小节）第

（2）小时

课题

居家生活讲节约

课型

综合课

教

学

目

标

1、知道勤俭节约是中华民族的传统美德；知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。

2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。

3、能够在自己的家庭生活中赞成和支持勤俭节约的具体做法。

教学重点

养成学生勤俭节约的生活态度和行为习惯。

教学难点

教学方法

讨论、探究、交流。

教学用具

多媒体课件

教学过程

教师活动过程

学生活动过程

一、导入。

“我们生活在温暖的家庭里，这个家庭是爸爸、妈妈创造的，家庭的花消要靠他们的辛勤劳动，我们来看一看教科书第16页的连环画，想一想这组连环画说的是什么意思？

你有过类似的经历吗？

你有什么想法？

朗读教材第17页的两段话，提问什么意思？

并做适当的解释。

五、教师总结。

节俭是在健康生活的前提下，不攀比、不奢侈、不随意丢弃有用的东西，节约就是尊重劳动和劳动成果。

二、探究活动。

学生自由发表意见，并请几个学生根据连环画的内容表演小品。

然后全班讨论进行探究。

学生自由发言。

三、小组活动。

讨论家庭生活中有哪些节约的办法。

四、全班介绍。

各小组介绍自己小组的讨论结果。

节约就是珍惜资源和爱护环境。

板

书

设

计

居家生活要节约

节约就是尊重劳动和劳动成果

节约就是珍惜资源和爱护环境

教

学

反

思

本课教学中，学生很容易把节俭绝对化，要告诉学生，不要把节约、爱惜东西和合理消费，提高生活水平，提高生活质量对立起来。

教学时间

教学内容

第

（一）单元第（4）课（小节）第（3）小时

课题

生活中的安全（1课时）

课型

综合课

教

学

目

标

1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救自护方法。

2、树立爱护自己的生命和身体的态度，形成初步的安全意识。

3、通过模拟活动形成初步的自救自护能力。

教学重点

让学生知道简单的安全常识。

教学难点

教学方法

讨论、交流、模拟表演、体验。

教学用具

多媒体课件。

教学过程

教师活动过程

学生活动过程

一、导入。

今天，我们要讨论的是家庭生活中的安全问题。

板书课题：

生活中的安全

二、提问学生。

“在日常的家庭生活中，有哪些方面容易对我们的安全和健康造成伤害，同学们，是否遇到过或者听说过在家庭中发生的安全方面的事故？

教师关键强调，在家里没有大人的情况下，只要是陌生人就不能够让他进来。

请学生朗读第18页上方的课文。

二、自由讨论。

参看18页安全用电和安全使用燃气的图画，组织学生边演示边讨论。

三、模拟体验。

将学生分成小组，分别进行模拟体验活动。

（有陌生人敲门怎么办？

）

四、全班交流。

每个小组派代表为全班表演，向全般介绍他们是怎样解决这个问题的。

五、课堂练习。

六、教师总结。

在生活中，要注意安全，遇到危险要及时报警或与家人联系，避免发生非安全事件。

完成教科书第19页各种报警电话与紧急情况的连线。

板

书

设

计

生活中的安全

120报警

119急救

110火警

教

学

反

思

本课的学生模拟表演，让学生通过亲自的体验活动，学生感受较深。

教学时间

教学内容

第

（一）单元第（4）课（小节）第（3）小时

课题

生活中的安全（第2课时）

课型

综合课

教

学

目

标

1、知道“火警”、“匪警”、“急救”三个常用电话号码。

2、了解烫伤应该怎么办？

3、知道防溺水、防触电的常识。

教学重点

了解一些常用电话和急救常识。

教学难点

教学方法

讨论、模拟练习。

教学用具

多媒体课件。

教学过程

教师活动过程

学生活动过程

一、导入。

上次请同学们完成书上的连线练习，同学们完成怎么样？

检查学生完成的情况。

提醒学生。

报警电话要注意内容的真实性，报警语言的完整性。

五、总结。

“安全是我们健康生活的保证。

只要人人心中有安全，时时事事注意安全，才有健康幸福的生活。

”

二、模拟练习。

让学生练习报警。

可以同桌互相配合练习，要求三种情况逐一练习。

三、全班活动。

请学生上来抽签，然后按照所抽签上的内容，模拟报警。

四、自由讨论。

学生看教科书第20页的图画，按照要求进行讨论。

板

书

设

计

讨论主题：

如果遇到小朋友溺水，能不能立即下水救他？

教

学

反

思

本课学生讨论热烈，并且能够结合自己周围的一些不安全现象展开讨论，达到了预期的课堂效果。

教学时间

教学内容

第

（一）单元第（4）课（小节）第（3）小时

课题

生活中的安全（第3课时）

课型

综合课

教

学

目

标

1、通过讨论与检查，让学生对自己做一次自我评价。

2、通过让学生玩康乐棋，实现寓教于乐、寓教于玩。

教学重点

通过“添表——讨论”的形式组织教学。

教学难点

教学方法

讨论、活动。

教学用具

玩康乐棋的材料。

教学过程

教师活动过程

学生活动过程

一、导入。

“这几节课，通过各种各样的活动，如讨论、表演、模拟等，同学们学习了很多内容，包括文明礼貌、节俭、安全。

今天，我们一起来检查一下，看看同学们平时在这些方面做的怎么样。

”

二、讨论与检查。

学生阅读材料第21页“我的表现”。

1、学生自由发表意见，对于教科书上所列的项目有什么看法？

经过全班共同讨论，可以对教材项目进行补充和删减。

2、请学生按要求给自己画“苹果”。

3、同桌之间相互交流结果。

三、全班调查。

1、在黑板上画出三种不同的苹果。

四、根据统计结果宣布：

“全班同学做得最好的是××，做得最差的是××。

”表扬学生做得好的方面，提醒学生要注意做得不够好的方面，尤其强调其潜在的危险。

2、按照项目顺序，逐一统计得到各种苹果的学生人数。

3、按照项目顺序，逐一将得到不同苹果的学生人数写在黑板上。

五、四人一组，下康乐棋。

板

书

设

计

很好一般不好

×××××××××

×××××××××

教

学

反

思

本节课是活动课，寓教于乐，寓教于玩，学生在玩中学，学得很高兴，学得快乐。

教学时间

教学内容

第

（二）单元第

（1）课（小节）第（）小时

课题

我和小伙伴

课型

综合课

教

学

目

标

1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。

2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

3、体验伙伴之间友好相处的乐趣。

教学重点

学会与伙伴之间友好相处，友好交往。

和同学之间有了别扭怎么办？

教学难点

教学方法

讨论、交流。

教学用具

录音机和录有《找朋友》儿歌的录音带。

教学过程

教师活动过程

学生活动过程

一、导入。

“每个同学都有自己的小伙伴，伙伴之间一定曾经发生过很多故事。

今天我们就一起来召开一个故事会，大家来讲述小伙伴之间的故事。

”

对于有的学生表现出的消极的或是包袱性的心理，以说理的方式加以引导。

四、总结。

肯定和鼓励学生所讲的故事，特别是发表的各种意见、想法。

希望同

学生朗读教材第26页上的课文，朗读本页右下角的诗歌，欣赏教科书第26页上的照片，并自由发表感想。

二、故事会。

将学生分成小组讲故事。

三、全班讨论。

讨论问题：

同学之间怎样友好相处？

学生自由发表感想和意见。

学们今后更加友好相处，小伙伴之间更加亲密。

板

书

设

计

我和小伙伴

和同学之间闹别扭应该怎么办？

学会宽容、友好待人。

教

学

反

思

本节课以故事会的形式来展现和小伙伴之间的友好相处，学生能够畅所欲言。

教学时间

教学内容

第

（二）单元第

（2）课（小节）第（）小时

课题

友爱和友情学会相处

课型

综合课

教

学

目

标

1、懂得伙伴相处应当以诚相待的道理。

2、学会彼此谅解。

3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。

4、增进同学之间的相处了解。

5、体验同学之间亲密友谊所带来的快乐。

教学重点

让学生学会彼此谅解，伙伴之间以诚相待。

让学生初步掌握处理矛盾的简单技巧。

教学难点

教学方法

讨论、探究、交流。

教学用具

多媒体课件。

教学过程

教师活动过程

学生活动过程

一、导入。

针对课本第28页的文字，提出：

为什么小伙伴之间会发生不愉快，会闹别扭？

遇到这种情况可以怎么办？

今天我们就一起来讨论。

“小伙伴之间为什么会闹别扭？

教材上的照片和图画展示了一些，谁来说一说，这些情况是不是会使同学们之间相处时闹别扭和产生不愉快？

原因是什么？

”

二、全班讨论。

学生自由发表自己的意见。

三、小组探究。

学生分组讨论，小伙伴之间应当怎样相处？

遇到闹别扭和产生不愉快又该怎么办？

四、全班交流。

各小组向全班发表他们讨论的结果，请几个学生把各个小组的讨论结果写在黑板上。

五、总结。

同学们讨论的结果很好，希望大家今后能够按照这样去做，相信同学们会相处得更加愉快。

完成活动“请你猜猜我是谁”。

板

书

设

计

友爱和友情学会相处

同学、伙伴之间应该怎样相处。

教

学

反

思

本节课联系学生实际生活非常紧密，学生有话可讲。

讨论热烈，课堂效果好，“请你猜猜是是谁”的活动进