第一册上 信息技术.docx

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第一册上信息技术

第1课了解信息世界

教学目的和要求

1.了解什么是信息；

2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4.了解信息高速公路；

教学重点与难点

信息的各种心态及其本质含义。

教学方法

1.从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2.电脑动画课件教学。

教学准备

课前打开电脑。

教学时间

1课时

教学过程

一、新课引入

1.什么是信息？

你知道吗？

（学生回答）

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息（有用，即有价值。

信息具有价值）。

2.信息无处不在，无时不有。

（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。

十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…

二、新课教学

1.“信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

2.“信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络

3.“信息的处理”

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是信息处理机。

三、“信息社会”

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。

甚至人们把今天的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。

”

信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

四、信息高速公路

“信息高速公路”是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。

全课总结

1.什么是信息？

2.信息技术包括哪些重要的技术？

3.为什么有人称现代社会为信息社会呢？

4.什么是信息高速公路？

第2课计算机的作用

教学目的和要求

1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。

2、了解电脑在信息时代的作用。

3、了解电脑的发展史。

教学重点：

电脑在信息时代的作用。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、说说计算机

1.计算机不仅能够存储大量的信息，而且便于快速查阅信息。

2.计算机具有快速、准确的运算能力。

3.计算机还具有思考、判断能力。

4.计算机还可以帮助人们收发电子邮件、订购商品、预定飞机票和火车票，也可以利用计算机玩电脑游戏、画画、下棋和看电影等……

教师可以举例来说明：

如欧洲足球锦标赛的现场直播……

电脑的应用广泛，教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。

教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。

二、计算机的发展

电脑的发展史：

从1946诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：

1、1946至50年代后期，电子管时期。

2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。

3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。

4、70年代到今超大规模的集成电路。

对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。

第3课计算机的组成

教学目的和要求

1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

3、学生了解计算机处理信息的过程。

4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：

1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

2、学生了解计算机处理信息的过程。

教学难点：

计算机硬件和软件的概念。

教学准备：

计算机及相关软件。

教学过程

一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。

那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？

通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

二、自主学习，探究新知

1、先请同学们自己看书，边看书边思考：

①计算机是由哪两部分组成？

②计算机硬件是由哪几部分组成？

③计算机软件有哪几类？

它们各有什么用途？

教师巡视检查学生自学情况。

2、指名学生回答问题，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：

谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？

教师说明：

硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。

若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。

3、指名学生回答问题，你有几种分法？

怎样分？

　从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

　从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

4、指名学生回答问题。

学生答后，教师简介常用的操作系统：

DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

5、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办

公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。

但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

三、学生模仿硬件作“自我介绍”

通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。

它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？

请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。

然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。

至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。

在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。

四、形式各异的计算机

阅读课文内容，让学生用自己的话来说一说自己见过的不同计算机处。

全课总结

同学们，今天我们一起探讨了什么问题？

把你的收获告诉你的同桌。

第4课认识WindowsXP

教学目的和要求

1.启动WindowsXP。

2.学会开、关机。

3.了解WindowsXP桌面。

教学难点

1.了解计算机外设的开、关顺序

2.正确学会开、关机

教学准备

计算机、网络及辅助教学软件。

教学时间

1课时

教学过程：

一、开机

（一）打开计算机的步骤：

1．接好电源。

2．打开显示器开关。

3．打开主机电源。

（二）学生练习开、关电脑

在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。

教师巡视指导。

二、启动WindowsXP

三、认识WindowsXP的桌面。

（一）WindowsXP桌面的组成：

1．图标

2．任务栏

3．“开始”按钮

（二）练一练：

打开计算机进入WindowsXP操作系统。

四、关闭计算机

1．单击“开始”按钮。

2．单击“关闭系统”选项弹出WindowsXP的对话框。

3．将鼠标指针指向此选项的圆圈中，单击鼠标，使圆圈中出现黑点。

4．将鼠标指针指向“是”，单击就可以关掉计算机的电源了。

五、按正确的步骤打开和关闭计算机。

第5课WindowsXP窗口

教学目的和要求

1、学生初步认识WindowsXP“窗口”的基本组成。

2、学会调整窗口的大小与位置。

3、初识菜单命令。

4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

教学重点

窗口的基础知识和基本操作。

教学难点：

菜单命令。

教学准备

计算机、网络及辅助教学软件。

教学时间

1课时

教学过程

一、新课导入

同学们，上节课，老师和大家一起学生了WindowsXP的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？

二、新课教学

（一）窗口的组成

WindowsXP窗口通常由标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏等部分组成。

（二）窗口的基本操作

1.最小化窗口

2.最大化（还原）窗口

让学生自己试，然后总结得出：

单击“最大化”按钮

，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮

；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。

3.切换窗口

4.移动窗口

师作讲解：

指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。

5.改变窗口的大小。

6.关闭窗口。

有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮

，窗口关闭。

）

（三）菜单命令

打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。

（1）以颜色看；

（2）以后面的符号看。

（四）窗口的滚动

教师做演示，学生自己练习。

（五）练一练：

你会对WindowsXP“窗口”进行那些操作。

三、全课总结

这节课同学们学习了有关WindowsXP的知识。

下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。

能熟练操作。

第6课认识键盘

教学目标

1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称

2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；

3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。

教学重点

认识使用主键区的几个控制键──Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教学难点

双字符键，Shift和Backspace。

教学时间

1课时

教学过程

一、谈话激趣，揭示课题

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。

我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。

我们今天就来学习键盘

二、演示观察，认识四区（出示键盘分区图）

师：

同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？

生：

四个部分。

师：

同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？

师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。

（指名说）

师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键

1、主键盘区（出示主键盘区图）

师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。

师：

通过读这一段，你学懂了什么？

生1：

我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；

生2：

我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。

生3：

（补充说）我知道双字符键共有21个；

生4：

我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。

同学们说的都很好，师作适当的表扬。

师：

同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？

生：

发现了很多。

师：

你们也想一起认识它们吗？

让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。

）

师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”“退格键”“大小写字母锁定键”“Shift键”说说你能发现什么？

小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。

组1：

我们组发现按“回车键”后光标就到了下一行；

组2：

我们组在按一下CapsLock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了，再按又灭了；

生：

（补充说）我发现灯亮后，我再输入我的名字的拼音字母都是大写字母，而我再把灯按来时，输入的字母又回到了小写的状态。

组3：

我们组发现按退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母。

组4：

我们组发现Shift除了配合双字符键输入上面字符外，也可以输入大写字母；

生：

（补充）我发现Shift有两个，作用是一样的。

师让生根据汇报结果，让生练习操作:

（1）练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；

（2）输入P32练习3中的字符。

2、光标控制区

（出示课件演示各个键的名称及功能）

让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档，生操作各键，观察光标位置的变化，让生以小组为单位总结各键的作用。

师：

试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？

生操作；

师指名说。

生1：

按一下删除键，删除光标后面的一个字符；

生2：

按退格键，删除的是光标前面的一个字符。

3、小键盘区

（出示小键盘区图）

数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。

师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？

生动手实践操作。

师指名说：

生1：

当我按数字锁定键时，“NumLock”信号灯亮了，我发现小键盘和我们用到的计算器的功能很相似；

生2：

我也发现灯亮时输入的是数字，而灯灭的时候，我又发现小键盘上的2、4、6、8键和光标控制区中的方向键作用是一样的；

生3：

我也发现灯灭时，小键盘上的0、.键也和光标上的Insert、Delete键的作用是一样的。

生4：

我知道了当按数字锁定键灯亮时，小键盘区中的双字符键上面的字符能用，而按一下灯灭时，双字符键下面的字符能用。

四、感受成功，体验快乐

师：

通过这节课的学习和操作，你学会了什么？

学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。

今天我们学习的内容还真不少。

我们大家一起认识了一个新朋友──键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。

第7课中文输入法

教学目的：

（1）了解汉字输入法的种类，及常用的中文输入方法。

（2）掌握智能ABC输入法的特点和功能。

（3）初步掌握智能ABC输入法的使用。

（4）通过学习培养学生仔细认真的良好学习习惯。

教学重点：

运用智能ABC输入汉字的基本操作方法

教学难点：

智能ABC的词组输入

教学时间

1课时

教学过程：

向同学们展示师制做的电子文档，请同学们给一些建议。

重点向学生们介绍文字的部分，激起学生想学习汉字输入的欲望。

一、了解汉字输入法的种类，及常用中文输入方法

输入法分两大类：

一是通过计算机键盘输入；

二是利用语音识别和汉字书写将文字进行输入的。

中文输入法有：

1、拼音为基础的智能ABC，智能狂拼；

2、以笔型为基础的五笔字型；

3、音型结合的二笔输入法等。

二、选用输入法

鼠标操作：

单击任务栏上的语言指示器，在弹出的“语言”菜单中单击要选用的输入法。

师给学生们演示输入法的随意选择，之后生自己练习。

三、介绍智能ABC的汉字输入方法

1、全拼单字的输入

用标准的汉语拼音一个字一个字地输入。

例如：

要输入“香”字。

输入香的拼音，再按一下空格键，香就被成功地输入到文档里了。

试想一下如果一篇较长的文章都这样一个字一个字的单个输入会怎么样？

智能ABC为我们提供了词组输入方法，猜想一下，以“香港”一词为例应该怎么输入呢？

生猜测。

2、全拼词组输入

在输入第一个字的拼音后先不要选择，接着输入下一个字的拼音，直到把词组输完。

例如要输入“香港”两个字，先输入它两个字的拼音，按一下空格，展示这个词，再按一下空格这个词就被输入到文档中去了。

师给学生们演示“香、香港、计算机”的输入，生再自己练习。

四、独立完成练习

同学们已经基本掌握了智能ABC的输入方法，现在请同学们完成指定字、词、句的输入练习。

生独立完成，师适时指导。

五、展示作品

请同学们看一看几个同学完成的文档作品，并说说他们完成的怎么样？

看作品，提建议。

六、总结

在本课的学习中，同学们对汉字的输入有了初步的了解，并能运用智能ABC输入法输入字、词、句。

相信同学们在今后的学习中会更加认真，制做出更精美的文档。

第8课特殊的标点符号

教学目标：

1、知识性目标：

掌握常用及一些特殊标点符号的输入方法。

2、技能性目标：

学会使用键盘输入常见标点符号和软键盘输入特殊符号。

3、情感性目标：

通过引导学生去探索标点符号输入的一般规律，让学生体会学习的乐趣。

教学重点：

掌握常用标点符号的输入。

教学难点：

记住一些常用标点符号的输入键，同时注意这些符号在句子中的应用。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、复习并导入

二、学习指导

1.常规方式输入标点符号：

在教学软件中，要求学生输入英文标点符号，接着就要求输入中文符号，此时要求选择“智能ABC输入法”，然后观察并切换标点符号为“中文标点符号”状态。

2.用同一输入方式输入不同的符号：

在教学软件中多练习shift＋组合键的使用，并让学生总结出常用符号的输入特点。

3.隐含字符的输入方法：

如用shift＋6及shift＋2等输入键盘上没有标记的符号的方法，并多做练习加强记忆。

三、动手实践

1.指导学生完成课后“试一试”的操作要求。

2.指导学生试着完成“知识窗”的操作任务。

3.巡视、监督并纠正学生的不正确操作。

四、学生完成教材中的“试一试”巩固本课所学内容。

五、进入“金山打字通”练习输入汉字，提高输入速度。

六、课堂小结。

第9课文件与文件夹的操作

教学重点：

掌握文件夹和文件的相关操作。

教学难点：

灵活运用多种方法，准确快速的完成任务。

教学方法、手段：

采用直观性教学原则，教学演示与学生实际操作相结合。

教学时间

1课时

教学过程：

一、结合演示介绍电脑中的“抽屉“----文件夹，使学生明白计算机的文件是按照不同的文件夹下的，文件夹中出现叫子文件夹。

二、介绍文件名的结构：

名字·23.扩展名

文件名的最大长度为255字符,而扩展名的一般由于个字符构成。

并向学生介绍常用扩展名的类型。

为后面的练习知识铺垫。

三．文件、文件夹的操作

本部分内容是本节课的重点，主要以学生实际操作为主。

通过对文件夹下文件的归类整理练习来讲解文件、文件夹的操作。

1．新建文件夹，演示对文件按不同类别进行分类整理所涉及到操作，启发学生除了利用“利用菜单”新建“命令外，还可以用什么其他方法来完成新建任务。

2．生命名

3．移动文件和文件夹

4．复制文件和文件夹

5．删除文件和文件夹

6．回收站的使用

以上知识点的反馈练习，通过分解茂若干个任务来让学生练习完成。

比如单个文件的不同选取，让学生在上机操作中归纳出方法。

这时学生是主体，教师主要是辅导，教师通过屏幕监控，发现问题，讲评时及时指出。

强调“先选取对象，再进行操作“原则。

小结：

本节课着重介绍了文件、文件夹概念，并实际演练了如何对文件和文件夹的一些基本的操作，为windows的使用打下基础。