范文《星星和灯光》教案.docx
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范文《星星和灯光》教案
《星星和灯光》教案-
《星星和灯光》教案
紫薇小学
姜涛
教学方法：
多媒体教学、情境教学
教学内容：
一、歌曲
星星和灯光
二、综合训练
（一）
三、欣赏
《小白菜》（童声独唱）
教学目的：
一、要求学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音表达热爱家乡、勤奋学习的感情。
二、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。
三、巩固常用音符的名称及时值比例知识。
四、通过创设歌曲情境、搜集教学需要的详实资料、制作精美的动画画面，让学生进入一个精彩的音画世界，以画启声。
从而引发学生的学习兴趣，使他们喜欢音乐，热爱音乐。
教学过程：
一、师生问好
二、发声练习
1、连音练习
目的：
训练学生用连贯的声音歌唱。
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2、跳音练习《欢乐颂》1=c
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3、发声练习曲《花非花》
目的：
训练学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音歌唱。
三、导入
yi
师：
你们还记得得这个字吗？
（屏幕出现“彝”字）你能说出一个带“彝”字的词吗？
（屏幕出现“彝族”）
同学们都知道，我们的祖国幅员辽阔、民族众多（屏幕出现中国政区图）。
彝族是我国人口比较多的少数民族。
彝族主要分布在四川、云南、贵州。
（彝族村图）彝族人民居住的地区山川壮丽，资源也十分丰富。
那里有全国闻名的泸沽湖景区，（泸沽湖景区图）景色十分迷人。
你看，绿色的群山环抱着一池碧水，那山水相映的绿色仿佛可以流动。
蓝天、白云、湖水、大地组成了一幅和谐而又美丽的图画。
彝族最盛大的节日是每年农历六月二十四的火把节。
节日期间，人们穿着漂亮的民族服装载歌载舞（火把节场面），开展摔跤、赛马、斗牛、斗羊等多种多样的传统节庆活动。
夜里，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登、生活幸福。
他们环绕着熊熊的篝火轻歌曼舞，彻夜狂欢。
听，山那边的彝家孩子们也高兴地唱起歌来了（播放歌曲及flash动画）
四、新歌教学及歌曲处理
师：
今天我们继续学习彝族儿歌《星星和灯光》。
1、出示歌谱，师：
请同学们跟琴回忆歌曲旋律。
复习下滑音记号的唱法。
（幻灯）
2、师：
上节课我们学习了《星星和灯光》这首歌曲的歌谱。
老师上节课说了《星星和灯光》这首歌曲是有一个升号的歌曲，一个升号的歌曲第二线上的音为do（这时候不唱sol了），也就是说do是可以流动的。
五线谱上的任何一个音都可以当作do。
请同学们注意流动do唱法，跟琴唱谱。
（幻灯）
3、老师有感情地示范读歌词，①强调有感情地朗读②用连贯、轻盈的声音朗读“要问谁是好歌手”一句要突出疑问的语气。
教学生朗读，让学生模仿并记忆。
（幻灯片：
读词要求）
4、配乐朗读歌词。
（播放歌曲动画）
5、师范唱，让学生用听唱法学习歌曲。
6、提醒学生注意：
①在唱“家”时注意全音符的时值，突出“家”字表达出的自豪感。
师：
歌词中彝家的“家”字用全音符，时值较长，表达了彝家人的自豪感。
②提醒学生从旋律上看的两个乐节如
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夜空
闪
耀
万颗
星
应运用流畅的气息，连贯的声音歌唱，而不能间断。
③休止符前的音要收束利落，切勿拖沓。
（幻灯）
7、让学生对歌曲进行感情处理。
师分析歌曲的处理：
随着旋律的发展，情绪步步高涨，最后一个乐句是全曲的高潮。
要求学生连贯、轻盈的声音演唱歌曲。
（幻灯片：
歌曲的处理要求）
五、课间活动
1、播放动画（无声）
2、播放有声动画
3、师：
你觉得哪一种好，为什么？
既然音乐具有这么神奇的力量，能把无声的世界变的有声有色、精彩无比，我们一定要好好上音乐课，学好各种音乐知识。
六、综合训练
（一）（幻灯片依次播放）
1、师：
上节课我们了常用音符休止符知识，知道音符数字越大而时值越小。
这里面音符时值最长的是？
最短的是？
2、：
同学们常用音符休止符知识掌握的很好，你能用学过的音符组成节奏表示下列的音响节奏吗？
①
请手表的音响节奏xxxx，师：
很短的用我们学过的哪一个音符表示最合适？
②
模仿台钟的声音，请单个同学说出用哪一个音符表示最合适？
③
;
师：
挂钟每小时报时，你注意听是几点？
刚才老师模仿挂钟的声音x–应该用几分音符表示？
④
师：
你们去过琅琊寺吗？
那你们听过撞钟的声音吗？
撞钟的声音又大又洪亮，声音可以传的很远。
你们能一起模仿大钟的声音吗？
（x----）
七、欣赏
童声独唱——《小白菜》
1、师介绍《小白菜》是一首童声独唱歌曲、河北民歌，师分别介绍“童声”和“独唱”的意思。
2、初听（前奏时加旁白：
在刺骨的寒风中，一个衣衫褴褛的小姑娘蹒跚地走着，她的衣服又旧又破，几乎挡不住一丝风寒……），观察图的内容。
（幻灯）
3、回答课后习题⑴。
（师：
用悲伤这个词再合适不过了）
4、回答习题⑵，哼唱几句歌曲旋律。
5、说一说《国歌》中三个“起来”旋律的进行特点属于哪一种。
6、师总结旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。
上行表现较为激昂的情绪，下行表现较为悲伤的情绪，而平行则表现比较舒缓的、优美抒情的情绪。
（图）
7、给歌曲选一个你认为最合适的颜色，说说原因。
八、总结
师：
这就说明音乐不仅仅只是声音，它有丰富的画面感。
一段音乐我们可以把它想象为一个人物形象、一个小动物或者一幅美丽的图画。
（图）从歌曲《小白菜》中我们认识了一个可怜的小姑娘——小白菜，整首歌曲悲伤的情绪不仅仅深深地打动了老师，也打动了同学们。
是的，生活是多变多彩而耐人寻味的。
和她相比，我们的生活美不胜收。
而通过《星星和灯光》这首歌曲我们认识了一群可爱的彝家红领巾，他们和我们一样感悟到生活的温馨和充盈。
同学们，让我们再次唱起这首《星星和灯光》，热爱今天的幸福生活，珍惜你们美好的童年。
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