北师版二年级上册第五单元25的乘法口诀导学案.docx
《北师版二年级上册第五单元25的乘法口诀导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师版二年级上册第五单元25的乘法口诀导学案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
北师版二年级上册第五单元25的乘法口诀导学案
第五单元2---5的乘法口诀
课题
数松果
课时
1
课型
新授
教学
目标
1、经历5的乘法口诀的编制过程，发现口诀排列的规律。
2、掌握5的乘法口诀，会用乘法口诀解决简单的问题。
3.培养有条理的思考问题的习惯，体会用运口诀
重难
点
重点:
掌握5的乘法口诀
难点：
初步掌握乘法口诀的编制
教学过程
一、情境描述
两只小松鼠采5采了许多松果，它们想知道一共有多少个，所以每数5个放一堆，就这样一边数一边放，老师也想帮帮它们，你们呢？
二。
、找规律
1、用你手中的小棒代替松果，5根一堆，摆三堆
|||||（1个5）
||||||||||（2个5）
|||||||||||||||（3个5）
规律是每相邻的一组都多5
2、找一找相同的加数，改写乘法算式
一堆5个两堆5×2=10三堆5×3=15……
3、仔细观察我们改写的乘法算式中的积，你能看到怎样的规律
答：
积的个位不是5便是0，是5递增的
三、交流与总结
1、小组交锋
（1）以四人以小组，分派任务，1小组数一数2个5是多少，2小组数一数3个5是多少．．．．．．．．
（２）小组汇报战况，并填在表中
几堆
1
2
3
4
5
6
7
8
9
几个
5
10
15
20
25
30
35
40
45
（3）编制口诀（利用给的表）
有几堆
有几个
列算式
乘法口诀
1
5
1×5
一二得五
2
10
2×5
二五一十
3
15
3×5
三五十五
4
20
4×5
四五二十
5
25
5×5
五五二十五
6
30
5×6
五六三十
7
35
5×7
五七三十五
8
40
5×8
五八四十
9
45
5×9
五九四十五
2、总结编制乘法口诀的方法
（1）每句口诀由两部分组成，前一部分是相乘的两个数，后一部分是相乘的积
例如：
三五十五，三和五是相乘的两个数，十五是积
（2）、编制口诀时，要把较小的数放在前面，例如：
“一五得五”，不能说成“五一得五”
四、典题精练
1、课本30页，第一题
2、小松鼠跳远
3、对口令
课题
数松果
课时
2
课型
练习
教学
目标
1、在实际联系中，掌握和用运5的乘法口诀。
2、在练习中，分清乘法口诀和乘法算式的读法。
重难
点
重点：
用运口诀解决练习中的问题
难点;掌握5的乘法口诀
教学过程
一、重点回顾
1、开火车，背诵5的乘法口诀
2、说一说，5的乘法口诀的规律
二、激活巧思维
1、○+○+○+15○×□=10
○=？
□=？
分析：
○+○+○+15（相同的加数）
5+5+5=15（乘法口诀中三五十五）
○=5
○×□=10（已知○是5，乘法口诀中二五一十）
□=2
三、勇敢来探索
1、开动小脑筋
□+□+□+□=20□=？
△×□=15△=？
2、填一填
5×○（）=28-8（）×6=82-525×（）=30-205×（）=46-1
3、在○中添上+，-或×，使等式成立
5○5○5=155○5○5=55○5=255○5○5○5=10
四、拓展练习（附页中的点子图练习）
5×53×41×5
2×43×54×4
课题
做家务
课时
1
课型
新授
教学
目标
1、结合具体情况，经历编制2的乘法口诀过程。
2、掌握2的乘法口诀，会用学过的乘法口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。
重难
点
重点：
掌握2的乘法口诀
难点：
准确的用运学过的乘法口诀进行计算。
教学过程
一、问题导入
1、1双筷子有几根？
2双呢……
2、小朋友们在家吃饭前，往餐桌上摆过筷子吗？
有9只碗，应该摆几双筷子呢？
那么有多少根呢？
2+2+2+2…
二、动手摆一摆
1、同学们用你手中的小棒当做筷子摆一摆，摆九双。
2、我们数一数有多少根？
三、填一填（我们要牢记1双筷子有2根）
1、编制2的乘法口诀
有几双
有几根
列算式
乘法口诀
1
2
1×2
一二得二
2
4
2×2
二二得四
3
6
2×3
二三得六
4
8
2×4
二四得八
5
10
2×5
二五一十
6
12
2×6
二六十二
7
14
2×7
二七十四
8
16
2×8
二八十六
9
18
2×9
二九十八
2、2的乘法口诀特点及记忆方法
（1）2的乘法口诀特点，后一句中的结果总比前一句多2，口诀的最后一个字都是有规律的，二、四、六、八、十
（2）记忆方法，前一句加2就是后一句。
四、典题精炼
1、把口诀补充完整
二三（）二四（）二六（）
一二（）（）得四（）十八
2根据算式写出乘法口诀
1×2=2口诀（）
2×3=6口诀（）
2×6=12口诀（）
2×9=18口诀（）
五、巩固与自测
1、以开火车的形式，进行33页练习题4
2、全班朗读2的乘法口诀，每个朗读3遍
课题
做家务
课时
1
课型
新授
教学
目标
1、在实际联系中，掌握和用运2的乘法口诀。
2、在练习中，分清乘法口诀和乘法算式的读法。
重难点
重点：
用运口诀解决练习中的问题
难点;掌握2的乘法口诀
教学过程
一、重点回顾
1、开火车，背诵5的乘法口诀
2、说一说，5的乘法口诀的规律
二、练一练，板演
1、板演
二三（）二五（）
二七（）二九（）
（）得四（）得八
（）十二（）十六
2、纠错
错：
二三（六）二八（得十六）
（二乘三）得六
纠正：
二三（得六）二八（十六）
（二三）得六
三、勇敢探索
1、明明每天吃2个桃子，一周吃几个?
（1）、1周有几天？
（2）、有几个2？
2、同学们坐在两个桌子上吃饭，每张桌子上放6个碗，还有2个人没有碗，一共有多少人吃饭？
（1）、一桌有几人？
（2）、两桌有多少人？
四、数一数、说一说
◆◆◆◆●●●●●●
◆◆◆◆乘法算式（）●●●●●●乘法算式（）
课题
课间活动
课时
1
课型
新授
教学
目标
1、进一步巩固2和5的乘法口诀，能熟练的用乘法口诀进行计算
2、能用乘法口诀解决生活中的实际问题。
感知乘法在生活中的运用。
3、结合具体情况，理解乘法算式表示的实际意义。
重难
点
重点：
用乘法解决实际问题
难点：
理解乘法算式表示的实际意义。
教学过程
一、巩固与复习
1、开火车背诵2和5的乘法口诀
2、点名说一说2和5的乘法口诀的记忆技巧。
二、看图说一说34页
1、说一说5×2能解决操场上的什么问题？
2、说一说5×3能解决操场上的什么问题？
3、说一说5×4能解决操场上的什么问题？
4、说一说2的乘法口诀能解决操场上的什么问题？
三、典题精炼（35页）
1、跳舞的有多少人？
2×7=14（人）
2、打腰鼓的有多少人？
3×5=15（人）
3、合唱队有多少人？
2×4=8（人）
4、买票要付多少钱
（1）2个大人，一个小孩
5×2+3=13（元）
（2）3个学生，1个老师
3×3+5=14（元）
四、总结
根据乘法的意义，可以列乘法算式结决问题，同时根据相应的乘法口诀计算乘法算式。
课题
课间活动
课时
1
课型
练习
教学
目标
1、进行2和5的乘法口诀练习，熟练掌握2和5的乘法口诀
2、学会正确理解题意，正确判断图中含义
重难
点
重点:
理解题意，正确解答
难点：
理解乘法算式表示的实际意义。
教学过程
一、重点回顾。
1、开火车，背诵2和5的乘法口诀
2、说一说，2和5的乘法口诀的规律
二、典题精炼。
1、用“＜”“＞”或“=”填空
3×5×840○5×86○1×5
20○5+5+57×5○362×5○12
5×9○8×54×5○5×37×5○5+9
2、看图列算式
（1）㊣㊣㊣㊣㊣
（2）★★★★★★★★★★
㊣㊣㊣㊣㊣★★★★★★★★★★
（）○（）或（）○（）（）○○（）或（）○（）
3、看谁做的又对又好
2×5=（）+23×5=5×2+（）
3×5=（）×36×5=9×5-（）
4、田野里有8只猫头鹰，如果每只猫头鹰捉5只田鼠，这些猫头鹰一共可以捉多少只田鼠？
三、能力提升。
猴妈妈准备了33只桃子，分给5只小猴，每只小猴小猴能分7个吗？
课题
需要几个轮子
课时
1
课型
新授
教学
目标
1、结合具体情况，经历编制3的乘法口诀过程。
2、掌握3的乘法口诀，会用学过的乘法口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。
重难
点
重点:
掌握5的乘法口诀
难点：
初步掌握乘法口诀的编制
教学过程
一、重点回顾
1、开火车，背诵5的乘法口诀
2、说一说，5的乘法口诀的规律
二、用你手中的小棒摆一摆，填一填
1、1辆三轮车要3个轮子，2辆呢？
……
有几辆
有几个轮子
列算式
乘法口诀
1
3
1×3
一二得三
2
6
2×3
二三得六
3
9
3×3
三三得九
4
12
3×4
三四十二
5
15
3×5
三五十五
6
18
3×6
三六十八
7
21
3×7
三七二十一
8
24
3×8
三八二十四
9
27
3×9
三九二十七
3、记忆3的乘法口诀
3的乘法口诀有9句，相邻的两句口诀之间相差3，即后一句的口诀中的结果比前一句多3.记住一句加3就是后一句。
四、精题典练
1、写出乘法算式
三七二十一（）二三得六（）
二六十八（）三四十二（）
3、直接写出得数
3×3=3×4=4×3=9×3=3×2=3×6=7×3=3×8=
课题
小熊请客
课时
1
课型
新授
教学
目标
1、结合具体情况，经历编制4的乘法口诀过程。
2、掌握4的乘法口诀，会用学过的乘法口诀进行乘法计算，并能解决简单的问题。
重难点
重点:
掌握4的乘法口诀
难点：
初步掌握乘法口诀的编制
教学过程
一、重点回顾。
4、开火车，背诵2、3、5的乘法口诀2、说一说，2、3、5的乘法口诀的规律
二、用你手中的小棒摆一摆，填一填（1只竹签上穿4个红果，2只呢？
……）
有几只竹签
有几个红果
列算式
乘法口诀
1
4
1×4
一二得四
2
8
2×4
二四得八
3
12
3×4
三四十二
4
16
4×4
四四十六
5
20
4×5
四五二十
6
24
4×6
四六二十四
7
28
4×7
四七二十八
8
32
4×8
四八三十二
9
36
4×9
四九三十六
5、记忆4的乘法口诀
4的乘法口诀有9句，相邻的两句口诀之间相差4，即后一句的口诀中的结果比前一句多4.记住一句加4就是后一句。
三、精题典练。
（1）黑色的方格有（）个？
乘法算式是（）
（2）白的的方格有（）个？
乘法算式是（）
课题
回家路上
课时
1
课型
新授
教学
目标
1、结合具体情况，选择有价值的数学信息，提出问题并解答。
2、进一步巩固2和5的乘法口诀，能比较熟练的用口诀进行计算。
3、提高发现数学信息、提出问题，解决问题的能力。
重难
点
1、重点：
结合具体情况，提出问题并解答。
2、能选择相关的信息，完整的描述数学问题。
教学过程
一、重点回顾。
1、开火车，背诵2、3、5的乘法口诀
2、点名背诵2、3、5的乘法口诀
二、看一看、说一说。
1、请你仔细观察40页，说一说你都看到了什么数学信息？
（1）、教学楼的窗户?
（2）、骑自行车的小猴？
（3）、跳舞的小松鼠？
（4）、数松果的小松鼠？
（5）、大树上的小鸟
（6）、河中划船的小猫
2、利用你看到的数学信息，进行应用题编制和解答。
例如：
树上有3组小鸟，每组有5个，一共有多少只小鸟？
5×3=15（只）
答：
树上一共有15只小鸟
三、你来出题，我来答。
1、二年级有5个班参见歌唱比赛，每班选6人，二年级一共有多少人参加歌唱比赛？
2、同桌之间互相出5道题，不抄题，列算式，带单位带答
四、课堂总结。
在我们的生活中有许多有趣的数学信息，只要我们肯动脑，你就是一个小小的数学家。
课题
课时
课型
教学
目标
教学
重难
点
教学过程
升级会员 