八年级历史下册教学计划doc3.docx

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八年级历史下册教学计划doc3

单位：

纳雍县东关中学

拟写人：

杨明富

　　　　　　使用时间：

2012年3月--2012年7月

2011-2012学年度第二学期八年级（3）班历史上册教学计划

拟写人：

杨明富

拟写时间：

2012-3

一、基本情况：

2011-2012学年度第二学期八（3）班总共65人，男生28人，女生37人，少数民族34人，少数民族男生18人，少数民族女生16人。

本校来自本乡部同地方，各个地方的经济文化发展的情况都不一样，因此，学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。

上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习。

而且八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差。

在学习方面存在以下问题：

1、部分学生对历史学科认识不够，学习态度不端正。

2、部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确

3、有些学生有偏科现象

4、缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强

5、综合分述史实的能力较差有待在方面提高

二、教材分析:

（一）、教材概况：

在义务教育课程标准实验教科书《中国历史》中，整个八年级下册都是中华人民共和国史，也就是中国现代史的内容，六个单元，有20课，其中有4课活动课，共24课，课时比原来增加一倍多，内容的量也有所增加。

（二）、教材分析：

1、教科书的前三个单元是以历史的纵向发展为主线。

它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”三个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。

2、教科书的后三个单元设置为“民族团结与祖国统一”“国防建设与外交成就”“现代文化和社会生活”等三个横向学习主题，

3、教材所选历史事件突出新中国成立后最富时代特征的重大事件。

如新中国的成立不仅是现代史上的大事，也是整个中国历史上巨有划时代意义的大事。

土地改革，关于土地问题，各种形态社会的统治阶级都采取过措施进行解决，中国近代各个阶级和阶层也都进行努力和尝试，包括无产阶级的先锋队中国共产党也没有彻底解决这个问题，新中国成立后，用了2——7年时间彻底解决了农民最关心的土地问题。

改革发放是近二十多年最令国人和世人关注的大事。

教材中所选的其他事件大都必须如此。

4、这本教材高度浓缩，给教师和学生带来极大挑战，同时也带来自由发展和自主创新的巨大空间。

正文内容极少，需要补充一定的史料让学生进一步了解历史，如果换一种角度思考和处理的话，又会给教师和学生一个自由发展和创新的空间。

5、通过学习，了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索；能够阅读基本的历史文献资料，学会社会调查的基本方法，能运用所学知识分析和解释历史问题；了解我国的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程，能从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。

尽管《中国历史》八年级下册内容比较枯燥、理论性教强，在教学中，只要我们潜心研究，开阔思路，调动学生学习的积极性，使高效课堂在历史课改实验中更加丰富和完善。

三、教学目标 

（一）、教育教学目标。

1、知识与技能：

继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

2、过程与方法：

培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

3、情感态度与价值观：

注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都能保持一个较高的水平。

（二）、法制教育目标。

加强中小学法制教育，是教育行政部门、学校及教师的法制责任，在具体的教学内容和教学过程中，渗透《中华人民共和国禁毒法》、《中华人民共和国海关法》、《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国妇女权益保障法》《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国国旗法》等相关法律法制教育。

是落实依法治国的基本方略、建设社会主义法制国家的重要基础工作，是落实育人为先的必然要求，是引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法制国家的合格公民的措施。

四、教学重点、难点

（一）教材重点：

重点是中国现代史部分，在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。

（二）教材难点：

难点是认清中国近现代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。

在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

五、具体措施 

1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、增加应用多媒体资源进行教学，教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。

要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

3、积极参加教研组、学校的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。

4、认真完成学校布置的各项工作。

5、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。

6、注重学科间知识的融合与渗透 

在把握教材时，从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握内容。

在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

7、注重改变学生的学习方式 

倡导立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。

在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，做到“以参与求体验，以创新求发展”，有效地增进学生的发展。

8、突出能力目标的主导 

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。

以能力目标为主导，在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。

在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

9、抓好课堂45分钟的效率。

在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。

要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

10、在具体的教育教学过程中，渗透相关的法律教育，提高学生的法律意识。

六、教学进度表：

周次

时间

教学内容

课时

周

课时

页码

机动课时

完成情况

备注

一

3.1-3.4

第1课中华人民共和的成立

1

1

1-6

二

3.5-3.11

第2课抗美援朝保家卫国

第3课封建土地制度的废除

1

1

2

7-11

12-17

三

2.12-3.18

第4课观察历史影视片

单元复习

1

1

2

10-20

四

3.19-3.25

第5课社会主义制度的基本建立

第6课社会主义建设道路的初步探究

1

1

2

21-26

27-32

五

3.26-4.1

第7课全国大动乱

第8课动乱中的国民经济

第9课“文革”经历访谈

1

1

1

3

33-37

38-42

43-45

增加1节

4.2-4.4放清明节假,3.31上周一的课,4.1上周二的课

六

4.2-4.8

单元回眸

1

1

46-47

减少1节

七

4.9-4.15

单元复习

第二单元测试

1

1

2

八

4.16-4.22

第10课伟大的历史转折

第11课农村和城市的改革

1

1

2

47-51

52-56

九

4.23-4.29

第12课对外开放格局的形成

第13课民主与法制建设的成就

第14课有中国特色的社会主义道路

1

1

2

57-62

63-68

69-74

增加1节

4.29-5.1放假,4.28上周一的课

十

4.30-5.6

第三单元测试

1

1

2

减少1节

十一

5.7-5.13

期中考试

2

2

十二

5.14-5.20

第15课民族团结的加强

第16课祖国统一大业的推进

1

1

2

76-80

81-85

十三

5.21-5.27

第17课历史专题讲座—台湾问题

第四单元测试

1

1

2

86-88

十四

5.28-6.3

第18课国防建设

第19课独立自主走向国际舞台

1

1

2

90-94

95-100

十五

6.4-6.10

第20课国际地位的显著提高

第五单元测试

1

1

2

101-105

十六

6.11-6.17

第21课现代科学技术之花

第22课教育、文艺和体育事业的发展

1

1

2

107-112

113-118

机动1节

中考

十七

6.18-6.24

第23课日新月异的社会生活

1

1

119-124

减少1节

端午节6.22-6.24放假

十八

6.25-7.1

第24课改革开放以来社会生活变化

调查

第六单元测试

1

1

2

125-127

十九

7.2-7.8

期末复习期末复习

期末测试

2

2

期末考试，评试卷

二十

7.9-7.15

期末考试

2

2

二十一

7.16

2012年7月16日暑假开始。

七、个人业务进修

在课外时间，抓紧时间看书，为自己充电，积极开展科研活动，多积累知识。

积极参加教研活动，向老教师请教他们的教学经验，真正做到以一分劳力一份代价。

与此同时，积极参加中学教师继续教育培训，及时完成所有的继续教育各科作业。

从课外时间抽一部份时间来研究远程教育和开发一些多媒体课件，把有助于教学的所有资源都利用起来，做到资源的共享。

注：

本计划如与上级安排有冲突，按上级安排的执行。

2011-2012学年度第二学期七年级

（1）、（3）、（5）班思想品德教学进度 表:

拟写人：

杨明富

拟写时间：

2012-3

周次

时间

教学内容

课时

周

课时

页码

机动课时

完成情况

备注

一

3.1-3.4

玩也是我们的权利

1

1

2-5

二

3.5-3.11

玩中也能学

不能玩过了头

网络时代,我们怎么玩

1

1

1

3

5-7

8-10

10-12

三

2.12-3.18

“爽”的感觉

心中有火山

走出情绪的低谷

1

1

1

3

13-16

16-22

22-27

四

3.19-3.25

“雷区”在哪里?

不必要的牺牲

学会拒绝

1

1

1

3

28-30

30-34

34-38

五

3.26-4.1

单元复习

第一单元测试

第一单元测试卷讲解

1

2

1

4

增加1节

4.2-4.4放清明节假,3.31上周一的课,4.1上周二的课

六

4.2-4.8

生活变化大收索

国家的变化

1

1

2

41-44

44-47

减少1节

七

4.9-4.15

变化的奥秘

触摸小康

数字小康

1

1

1

3

47-51

52-56

56-58

八

4.16-4.22

还是很多人的梦想

单元复习

1

2

3

59-63

九

4.23-4.29

第二单元测试

第二单元测试卷讲解

2

2

4

增加1节

4.29-5.1放假,4.28上周一的课

十

4.30-5.6

“神州五号”

1

1

64-66

减少2节

十一

5.7-5.13

期中考试

3

3

十二

5.14-5.20

期中测试卷讲解

他们无愧于祖国

2

1

3

66-70

十三

5.21-5.27

他们的路还远

加快追赶的步伐——科教兴国

神奇的翅膀

1

1

1

3

71-72

73-76

77-80

十四

5.28-6.3

我们生活的科技含量

最耀眼的明星

一把双刃剑

1

1

1

3

81-82

82-84

86-90

十五

6.4-6.10

第二单元复习

第二单元测试

1

2

3

十六

6.11-6.17

倾听的魅力

我们的耳朵为什么会沉睡?

让我们的耳朵醒来

1

1

1

3

93-94

94-98

99-100

机动1节

中考

十七

6.18-6.24

处处有竞争

“天敌”的作用

1

1

2

100-104

104-106

减少1节

端午节6.22-6.24放假

十八

6.25-7.1

你敢竞争吗?

竞争之道

朋友挨个数

1

1

1

3

106-107

109—110

111-114

十九

7.2-7.8

他们给了我很多

朋友不是帮

期末复习

1

1

1

3

114-118

118-120

期末考试，评试卷

二十

7.9-7.15

期末考试

3

3

二十一

7.16

2012年7月16日暑假开始。

注：

本计划如与上级安排有冲突，按上级安排的执行。

2011-2012学年度第二学期八年级（3）、（4）班信息技术教学进度 表:

拟写人：

杨明富

拟写时间：

2012-3

周次

时间

教学内容

课时

周

课时

页码

机动课时

完成情况

备注

一

3.1-3.4

教学准备：

对学生要求

1

1

二

3.5-3.11

1、观察成绩统计工作表——感受Excel基本功能

1

1

1-8

三

2.12-3.18

2、制作成绩统计表——输入数据

1

1

9-17

四

3.19-3.25

3、调整“机房配置表”——编辑数据

1

1

17-24

五

3.26-4.1

4、统计调查问卷数据——求和计算

5、分析我国旅游事业发展情况——数据统计

1

1

2

25-30

31-34

增加1节

4.2-4.4放清明节假,3.31上周一的课,4.1上周二的课

六

4.2-4.8

0

0

减少1节

七

4.9-4.15

6、修饰自己的课程表——表格修饰

1

1

35-39

八

4.16-4.22

7、做一次信息统计员——替换、排序

1

1

40-44

九

4.23-4.29

8、编制祖国新貌图表——图表生成

1

1

45-48

增加1节

4.29-5.1放假,4.28上周一的课

十

4.30-5.6

9、修饰调查问卷统计表——图表修饰

1

1

49-52

减少1节

十一

5.7-5.13

期中考试

1

1

十二

5.14-5.20

10、幻灯片的制作和播放

1

1

53-62

十三

5.21-5.27

11、多张幻灯片的制作和播放

1

1

63-71

十四

5.28-6.3

12、制作简易动画

1

1

72-76

十五

6.4-6.10

13、给幻灯片录制旁白——我的MTV

1

1

77-82

十六

6.11-6.17

14、带背景音乐的幻灯片——添加MP3

1

1

83-86

机动1节

中考

十七

6.18-6.24

15、插入影片文件

1

1

87-90

端午节6.22-6.24放假

十八

6.25-7.1

16、交互式的幻灯片——按钮设置

1

1

91-95

十九

7.2-7.8

17、作品展示于评比

1

1

96-98

期末考试，评试卷

二十

7.9-7.15

期末考试

1

1

二十一

7.16

2012年7月16日暑假开始。

注：

本计划如与上级安排有冲突，按上级安排的执行。

2011——2012学年度第一学期八（3）班

历史科培优辅差计划

拟写人:

杨明富

2011年9月

随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。

因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据本班实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：

一、指导思想：

   为了 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

    二、基本情况：

2011-2012学年度第一学期八（3）班总共56人，男生33人，女生23人，少数民族22人，少数民族男生12人，少数民族女生10人。

本校来自本乡部同地方，各个地方的经济文化发展的情况都不一样，因此，学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。

上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。

七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。

从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

三、培养对象：

底子比较薄弱的同学：

杨明、汪育香、张艳；

底子好成绩优异的同学：

熊江、吴国辉、钱航

四、预期目标：

通过以上措施，使上述学生的历史成绩，优秀的再上一个等次；中等生平均提高3分；比较差的几名同学能够提高8分，使其能够跟得上，能和其他同学齐头并进。

五、具体措施  

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

    2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

   3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

  4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

  5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

   6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

   7．采用一优生带一差生的一帮一行动。

   8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

   9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

       充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

11、正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。

在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个人。

积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

12、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师拖堂、补课的陋习，把问题交给学生去自主解决，老师做好指导作用。

其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

13、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。

努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。

14、摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。

根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。

在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。

快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

15、建立家校教育“互联网”。

采用“走出去，请进来。

”的办法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。

注：

本计划如与上级安排有冲突，按上级安排的执行。