六年级下生物预习学案.docx

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六年级下生物预习学案

第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类植物

第一课时（总第1课时）设计人：

张雯雯

【学习目标】

1、列举常见的淡水藻和海藻；概述藻类植物的主要特征和生活环境。

2、说出藻类植物在自然界中的作用及与人类生活的关系。

3、关注藻类植物的生存状况。

【学习重点】1、水绵、衣藻的形态结构；2、藻类植物的主要特征。

【学习难点】1、水绵细胞的结构特点；2、归纳藻类植物主要特征的方法。

【学习过程】

一、课前预习（教师寄语：

天道酬勤）

任务一：

在按照课本要求做好观察藻类植物实验的同时，思考回答下列问题。

1、衣藻、水绵、海带生活在什么样的环境中?

2、海带隔水加热后，颜色发生了怎样的变化？

为什么会出现这样的变化？

说明了什么？

3、衣藻、水绵、海带能自己制造有机物吗？

哪些观察结果可以支持你的判断？

任务二：

概述藻类植物的主要特征

1、藻类植物是多种多样的，从结构上来看，可以分为_______和_______两种；从生活环境来看，可以分为__________和__________。

2、列举你所知道的淡水藻和海藻：

淡水藻有：

__________等，海藻有：

___________等。

3、归纳藻类植物的主要特征：

（1）生活环境：

衣藻、水绵等生活在_______中，紫菜海带等生活在______中。

可见藻类植物大多生活在_____，少数生活在陆地潮湿的地方。

（2）形态结构：

衣藻是单细胞，水绵、海带等是多细胞的。

与常见陆生植物相比，没有_______________的分化。

（3）营养方面：

藻类植物都有叶绿体，几乎________都能进行光合作用，___________都能从环境中吸收水和无机盐。

※友情提示：

藻类植物由于没有根、叶、茎所以属于低等植物。

藻类植物有叶绿体，含叶绿素能进行光合作用能，利用自己制造的有机物来维持生活这样的营养方式叫自养。

自养是所有绿色植物具有的一个重要特征。

任务三：

说出藻类植物在生物圈中的作用

藻类植物是大气中的主要来源，大气中约有90%以上来源于它光合作用所释放。

另外它还在____________、__________、__________等方面有着重要的作用。

※友情提示：

藻类植物可为水生生物提供食物和氧气，并且是地球上氧气的重要来源。

海藻的药用价值很大。

例如海带体内含有丰富的碘，长期食用海带能预防和治疗“大脖子病”。

我国在2000年前已利用海藻做药。

二、拓展延伸

1、西湖春色归，春水绿于染。

”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

”这是诗人对春天的描述，这里的“绿”主要是植物大量繁殖的结果。

2、地球上的氧气主要来自类植物。

3、能作为环境监测的指示植物的是。

4、常作为观赏植物的是。

5、"日出江花红胜火，春来江水绿如蓝"、"应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开"描述的植物分别是（）

①藻类植物②苔藓植物③蕨类植物④种子植物

A.②③B.①③C.①②D.①④

三、系统总结

【课后反思】_______________________________________________________

___________________________________________________________________

第一章第二节苔藓和蕨类植物

第一课时（总第2课时）设计人：

张雯雯

【学习目标】

1、苔藓植物的生活环境、形态特征以及苔藓植物的作用。

2、蕨类植物的形态特征，孢子的作用以及蕨类植物与人类的关系。

3、能区别藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。

【学习重点】

苔藓植物的形态特征和生活环境，与藻类植物的区别

【学习过程】

一、温故知新：

藻类植物的形态特征与生活环境

二、课前预习（教师寄语：

相信自己你一定能行！

）

任务一：

学习苔藓植物，自读课本p7-8，完成下列任务：

（1）与藻类植物不同的是苔藓植物大多生活在的环境中，一般具有和。

但是，茎中没有，叶中没有，根非常简单称为，植株一般都很。

（2）常见的苔藓植物主要有、、、、、、、等。

（3）葫芦藓的植株矮小只有厘米高。

叶片由细胞组成。

茎结构简单，没有组织。

茎的基部生有，主要起的作用。

（4）地钱为扁平的，为细胞所组成。

任务二：

学习蕨类植物

（1）蕨类植物的背面常有许多褐色的_______，它们的茎大多生长在________。

（2）蕨类植物有______、_____、_____的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道________。

（3）蕨类植物与人类的关系：

蕨菜是上等的_____，贯众和卷柏等可供______，满江红是一种优良的_________。

三、拓展延伸：

（1）污染比较严重的地方你能看到苔藓植物吗？

为什么？

答：

。

因为苔藓植物的叶只有，等有毒气体可从背腹两面侵入到叶细胞，人们利用这个特点，把当做监测的。

（2）苔藓植物与藻类植物相比，生活环境有什么不同？

形态结构有何不同？

生活环境的不同：

苔藓植物大都生活在藻类植物大多生活在。

形态结构上的不同：

苔藓植物一般具有，而藻类植物没有。

（3）在夏季的树林里，人们常发现树干朝北的一面总比朝南的一面苔藓植物长得旺盛些，试分析产生这种现象的原因。

四、系统总结

种类

生活环境

结构特点

代表植物

经济

意义

相同点

藻类

大多数在水中

食用、药用、饲料等

苔藓

陆地阴湿环境中

有假根，茎叶内无输导组织

环境监测

蕨类

多数在陆地潮湿环境中

肾蕨、卷柏、贯众等

食用、药用、饲料等

【课后反思】

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

第一章第三节种子植物

（1）

第一课时（总第3课时）设计人：

张雯雯

【学习目标】

1、通过学习，知道种子的主要结构。

2、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

3、能运用观察的方法认识种子的结构，提高观察能力 。

【学习重点】菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点

【学习过程】

一、课前预习（教师寄语：

相信自己，一定能行）

学习任务一：

认真分析教材12—13页有关“观察种子的结构”的实验：

（一）观察菜豆种子的结构

1）取一粒浸软的菜豆种子，观察它的。

2）剥去种子最外面的一层薄皮，分开合拢着的两片。

3）用仔细观察、、和，看看各有什么特点。

（二）观察玉米种子的结构

1）取一粒浸软的玉米种子，观察它的。

2）用将这粒玉米种子从中央剖开。

3）在剖面上滴一滴，再用放大镜仔细观察被碘液染成蓝色的以及未被染成蓝色的果皮和种皮、、、和看看它们各有什么特点。

学习任务二：

阅读课本14--15页，观察14页种子的基本结构示意图，归纳种子的基本结构。

1、种子最外面的一层薄皮是，可以保护里面幼嫩的，是新植物的幼体，由、、、组成。

有的种子还有，或含有丰富的。

2、像菜豆种子这样具有片子叶的植物称为；像玉米种子这样具有片子叶的植物称为。

预习检测:

1、将浸泡过的玉米种子从中央纵向剖开，然后再剖面上滴一滴碘液观察，会发现被染成蓝色的部位是（）

A、胚根B、胚乳C、胚芽D、子叶

2、一粒小小的种子能长成参天大树，主要是因为种子中有（）

A、胚芽B、胚C、胚乳D、子叶

二、拓展延伸（教师寄语：

能举一反三才能进步！

）

右图是蚕豆种子和玉米种子结构图,请读图回答:

（1）蚕豆和玉米种子中为种子萌发提供营养的结构分别是____________________。

（2）在玉米种子的剖面上滴碘液,被染成蓝色的是图中的__________,证明玉米种子成分中含有__________。

（3）菜豆种子和玉米种子结构上的相同点是都有_______和，而且胚都由_______、_______、________、_______组成；不同点是菜豆种子的子叶有______片，玉米种子的子叶有_____片，而且玉米种子的营养物质贮存在_____中，菜豆种子的营养物质主要贮存在_____中。

三、系统总结（教师寄语：

只有不断总结，才能有所提高）

菜豆种子

玉米种子

不同点

相同点

【课后反思】

______________________________________________________________________________________________________________________________________

第一章第三节种子植物

（2）

第二课时（总第4课时）设计人：

张雯雯

【学习目标】

1．识别当地常见的裸子植物和被子植物。

2．参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。

【学习重点】裸子植物和被子植物的特点。

【学习过程】

一、课前预习（教师寄语：

相信自己，一定能行）

任务一：

区分裸子植物和被子植物

1.四人一组将收集来的果实切开，观察其种子的着生位置。

再观察松子在球果的位置。

（找不到松果的可看教材第16页图）

2.讨论：

（1）哪些种子是裸露的？

哪些植物种子外面有果皮包被着？

（2）什么是裸子植物？

什么是被子植物？

3.观察教材第17～18页图以及老师补充的图片，认识常见的被子植物和裸子植物。

任务二：

了解被子植物种子的传播方式和途径

1．阅读教材，讨论以下问题·：

（1）在种子发育过程中，果皮起什么作用？

（2）在种子成熟后，果皮起什么作用？

（3）种子的传播与环境相适应，主要分借风力传播.借动物传播请同学们联系实际举例说明：

借风力传播如：

借动物传播如：

2.小结：

被子植物比裸子植物植物更适应___________________，分布更_________________，种类更________________。

2、拓展延伸（教师寄语：

能举一反三才能进步！

）

小强同学采集了部分苹果、松、梨、银杏等植物的果实或种子，与同学们共同讨论学习，请分析回答：

1.哪些植物的种子是裸露的？

这类植物被称为什么植物？

2.哪些植物的种子外面有果皮包被着？

这对种子有什么意义？

3.上述四种植物的种子基本结构是相同的，都含有新植物体的幼体___________。

将我们日常食用的大米种在地里，不发芽的原因是什么？

三、系统总结（教师寄语：

只有不断总结，才能有所提高）

区分被子植物和裸子植物：

名称

裸子植物

被子植物

概念

种子外无_______包被的植物

种子外面有_______，种子被包在_______之中的植物

主要特征

产生_______，根、茎、叶发达，适于生活在干旱的地方

产生_______，有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官

繁殖方式

______繁殖

______繁殖

代表植物

油松、银杏、云杉、苏铁、侧柏

玉米、刺槐、水稻

相同点

根、茎、叶发达，都有输导组织;能产生种子，用种子繁殖后代

【课后反思】

______________________________________________________________________________________________________________________________________

第二章被子植物的一生第一节种子的萌发

第一课时（总第5课时）设计人：

张雯雯

【学习目标】1、阐明种子萌发的环境条件和自身条件。

2、尝试描述种子萌发的大致过程。

3、尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

【学习重点】探究种子萌发需要的环境条件，描述种子萌发的大致过程。

【学习过程】

一、课前预习（教师寄语：

相信自己，一定能行）

任务一：

阅读教材22—23探究实验，总结出种子萌发需要的环境条件

1、被子植物的一生，要经历______________、______________、_____________、_____________、______________和_______________的过程。

2、根据你的生活经验结合教材资料提示，请你做出假设，完成课本23页实验

3、阅读“种子萌发的环境条件”实验，总结出种子萌发需要的环境条件：

______________、________________________、________________________。

任务二：

教材25-26通过测定种子的发芽率，总结出种子萌发需要的自身条件

1、即使环境条件适宜时种子也未必萌发，___________的种子或_____被昆虫咬坏的种子都不能萌发。

储存时间过长的种子，_____已经死亡，当然也不能萌发。

种子成熟后大都需要一段时间休眠。

正在的种子也不能萌发。

2、种子发芽率的计算：

发芽率＝

任务三：

阅读教材27页，概述种子萌发的过程

概述种子萌发的过程：

预习检测：

在测定种子发芽率的实验中，下列做法正确的是（）

A、挑选粒大饱满的种子为样本

B、为了避免浪费只需3~5粒种子为测定样本

C、重复测定1~2次，取几次的平均值为测定结果

D、为结果准确至少10000粒种子

二、拓展延伸（教师寄语：

举一反三才能进步！

）

右图是李伟同学设计的探究种子萌发的外界条件实验。

他任意找了六粒菜豆种子,进行了如图所示的操作,并将甲放在20℃左右的房间内,乙放在冰箱的冷藏室内。

请据图分析回答:

（1）几天后,最有可能萌发的只有号种子,因为只有它才具备种子萌发的所有外界条件——__________________________。

假如它也未萌发,请分析未萌发的可能原因是什么?

___________________________________________。

（2）5号种子不能萌发的原因是______________________________________。

（3）农民在适宜季节播种时,为使苗全苗壮,从种子自身条件来看应采取的措施是___________________________________________________；从外界条件来看,要保证__________________________________________________。

三、系统总结（教师寄语：

只有不断总结，才能有所提高）

外界条件

1、种子萌发的条件

自身条件

2、种子萌发的过程：

种子吸水涨破种皮→___________→胚轴伸长→_______________→新植株

【课后反思】

第二章第二节植株的生长

第一课时（总第6课时）设计人：

张雯雯

【学习目标】

1.描述幼根的生长和芽发育成枝条的过程。

2.知道植物生长所需要的无机盐种类。

【学习重点】根尖的主要结构和生长；植株生长所需要的营养物质。

【学习过程】

一、课前预习（教师寄语：

相信自己，一定能行）

学习任务一：

阅读教材30-32页的内容，了解根尖的结构及其幼根的生长。

1、是幼根生长最快的部位。

④（），有（）作用。

③（），细胞（）而增加细胞数量。

①（），内外层细胞形态差异大，外侧细胞突出形成（），是根吸收（）和（）的主要部位。

②（），细胞迅速伸长，使细胞的（）增大。

2、幼根的生长主要靠（）分裂增加细胞数量和（）细胞的体积增大。

3、归纳：

幼根的生长一方面要靠细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠细胞体积的增大。

学习任务二：

阅读教材32-33页，归纳出叶芽的结构及其发育。

1、芽在发育时，芽中的分生组织进行细胞的_________和_________，形成新的校条。

2、叶芽的[]_________发育成a，[]_________发育成b，[]_________发育成c。

3、枝条是由（）发育而来的；芽中有（）组织，此组织的细胞分裂和分化，形成新的（）；枝条由幼嫩的（）、（）和（）组成。

茎的逐年加粗是茎的（）细胞不断分裂和分化的结果。

学习任务三：

阅读教材33-35页，归纳出植株生长需要的营养物质。

1、植物生长过程中需要不断地补充营养物质——、和。

根向下生长，从土壤中吸收；茎向上生长，可生出绿叶进行光合作用，制造。

2、植物的生长需要量最多的是含的、含的和含的无机盐。

缺时，植株矮小瘦弱，叶片发黄；缺时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色；缺钾时，植株的，，叶片边缘或尖端呈褐色，并逐渐焦枯。

3、阅读课本的资料，回答：

根据植物生活所需要无机盐的种类和数量，按照一定的比例配成营养液来栽培植物，这种方法就是。

无土栽培可以更合理地满足不同植物以及同一种植物不同的生长期对各类的需求。

4、植株的生长需要的营养物质是（）（）和（）。

养花种草要施肥，肥料主要给植物提供（）；植物生长需要最多的是（）、（）和（）的无机盐。

油菜缺少含（）的无机盐就只开花不结果。

知识链接：

氮：

枝繁叶茂（营养生长）；磷：

硕果累累（生殖生长）；钾：

茎杆健壮。

植物还需要含钙、含锌、含硼的无机盐等。

二、拓展延伸

探究1、准备移栽的茄子幼苗和黄瓜幼苗，根总是带有一个土团，这是为什么？

探究2、近年来在果树栽培和树木移栽过程中常用的方法：

给植物“打针输液“。

试回答下面问题：

（1）给植物输入的液体中可能含有哪些物质？

能起到什么作用？

（2）输液用的针头应插入树木的哪一类组织？

探究3、农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”。

这种说法是否符合科学种田的道理？

为什么？

3、系统总结

【课后反思】

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

第二章第三节开花和结果

（1）

第一课时（总第7课时）设计人：

张雯雯

【学习目标】1、概述出花的主要结构。

2、描述传粉和受精的过程.

【学习重点】传粉和受精的过程。

【学习过程】（教师寄语：

相信自己，一定能行）

一、课前预习

任务一：

对照教材P38插图，概述花的基本结构以及它们的作用。

1.花的基本结构都是相同的，一朵完整的花是由_______、_______、_____、______、________和________等组成的。

雄蕊包括和，它的里面有___________，雌蕊包括、和，它的下部子房里有________。

2.一朵花中哪些结构是最重要的？

。

任务二：

阅读教材38页文字并观察受精过程示意图，描述传粉和受精过程。

1.传粉的过程：

花粉从__________中散放而落到____________________上的过程，叫做传粉。

一般有两种类型：

和。

2.传粉的方式：

多种多样，如桃花、苹果花等靠____________传粉，叫虫媒花；如玉米、杨、柳等花粉轻盈易随风传播，因而叫风媒花。

3.受精的过程：

花粉落在柱头上以后，在的刺激下开始萌发，长出。

花粉管穿过花柱，进入，一直到达。

花粉管中的随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入内部。

胚珠里面有，它跟来自花粉管的结合，形成。

预习检测：

右图是花的结构示意图，据图回答下列问题。

（1）图中在开花前保护花内部结构的是[  ]_________和[ ]________，后者开花后还可吸引昆虫传粉。

（2）花着生在[   ]________上。

（3）与生殖有关的两大结构是[ ]_______和[ ]_________。

（4）[ ]_________成熟后会自然裂开，散放出花粉，花粉落到[ ]_________上的过程叫做_____________。

（5）受精完成以后，脱落的结构有   （   ）

 A．①②③⑩  B．①②③④ C．①③⑧⑩  D．①②⑩⑨

（6）图中③指_________，⑨指_________。

二、拓展延伸（教师寄语：

尝试合作的乐趣！

）

下图为桃花的结构及其受精过程示意图,据图回答:

（1）从图中可知,这株植物的花可由蜜蜂来传粉,此花吸引蜜蜂的特点有________________________________________________________（答出两点）。

（2）花粉落到[1]上后,萌发形成____________，在其内部有精子,[]___________与精子融合,形成_____________。

（3）在植物开花季节,如果遇到连阴雨的天气,常会造成果实产量下降,原因是_________________________,可以采取的补救措施是___________________。

三、系统总结（教师寄语：

只有不断总结，才能有所提高）

花的基本结构：

【课后反思】

______________________________________________________________________________________________________________________________________

第二章第三节开花和结果

（2）

第二课时（总第8课时）设计人：

张雯雯

【学习目标】1、概述出花的主要结构。

2、描述传粉和受精的过程。

3、理解果实和种子的形成过程，阐明花和果实、种子的关系。

【学习重点】传粉和受精的过程；果实和种子的形成。

【学习过程】（教师寄语：

相信自己，一定能行）

一、课前预习

任务一：

对照教材P37-38插图和花的模型，概述花的基本结构及它们的作用。

一朵两性花的结构包括哪些部分？

任务二：

阅读教材39页，概述传粉和受精的过程：

任务三：

结合教材40页的内容并观察图片，归纳出果实和种子的形成。

1、从花到果实的发育过程中，花的子房、子房壁、胚珠、受精卵分别发育成了什么？

2、玉米的果穗上常出现缺粒现象，这是由于_______________引起的，为避免这种现象的发生，农业上常常给植物进行________________。

方法是先采集_________然后把它们涂抹或倾撒在同种植物的___________上，这种方法叫。

预习检测：

图1是桃花的结构模式图，图2是桃的果实示意图。

请分析回答：

（1）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于_________________。

（2）图中⑤和⑥组成的结构叫__________，结构④是__________。

（3）花粉从⑤落到①上的过程叫做__________。

花粉受到黏液的刺激萌发形成__________，最后释放出__________，与④内的卵细胞结合成__________，该过程叫__________。

（4）挑的果实中，我们食用的部分⑦是因1中__________（填图中序号）发育来的，结构③是由图1中__________（