六3班语文教学计划.docx
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六3班语文教学计划
学科教学计划
（2012—2013学年度第一学期）
科目语文
班级六（3）班
教师陈俐
六（3）班 原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）
全班共有学生45人。
经过五年的学习，全班形成了一个良好的学习氛围，70﹪的学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，作业书写整洁、端正，学习主动性自觉性较好。
在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，60﹪以上的学生能做到有感情地朗读。
其中范雨萌、杜悦等同学屡次参加校诗朗诵比赛获佳绩。
在课余时间，40﹪的学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。
上学期语文优秀率达71%，及格率达98%。
但是，基础较差的学生如黄通、邱帅杰、刘陈豪等，不会阅读整本书籍，阅读习作能力同其他学生相比差距较大，更令人头疼的是上课时这部分学生没有积极动脑和踊跃发言的习惯，听课效率极其不理想。
在本学期，要想方设法激发学生阅读思考的能动性，使他们的学习能更上一层楼。
本学期经过努力，语文优秀率达50%，及格率达95%。
教 学 措 施
1．在教学中，创设轻松愉快的学习氛围，以激发学习兴趣，使更多学生投入学习。
2．继续加强读写指导，养成良好的朗读背诵、写字习惯，让一部分学生在语文活动中发挥才干，争取在年级中脱颖而出。
3．继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。
4．加强师生共读，每日坚持15分钟晨诵和30分钟午读，培养读书做笔记的习惯，积累优美语言。
加大阅读量，开展阅读挑战行动，一学期进行3次活动，通过大量阅读提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。
5．认真钻研教材，认真备课，以“学程导航活力课堂”的理念贯穿于整个语文教学中，注重自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的课堂。
在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。
6．精心设计课堂学习单和分层作业，力求使不同层次的学生在课堂上都能发挥学习能动性，得到一定程度的提高。
本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）
本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了7个单元。
每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
每篇本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。
全册共安排生字217个，其中要求写的为159个，另外的生字只要求认识。
所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。
课文后面的作业题一般安排了如下内容：
一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。
三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。
四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。
五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。
教学的重点：
阅读各种体裁的文章，掌握基本的阅读方法和技巧；加强默读训练，使阅读教学走向深度和广度；加强语言积累，提高运用语言的能力；练习转述，并学习发表自己的观点。
教学的难点：
练习归纳主要内容，领会思想感情，领悟基本表达的方法；在语境中辨析词语、理解含义深刻的句子。
本学期教学目标（包括知识、智能、情意）
1、学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
（3）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
2、汉语拼音
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字
（1）准确认读217个生字。
（2）能够按笔顺正确默写生字159个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6、习作。
（1）能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改有明显错误的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
学习使用常用的修改符号。
分单元教学进度及具体教学要求
周次
单元或章节内容
教时
本单元重点、难点
本单元教学要求
2
至4周
《培养良好的学习习惯（11）》
1、我们爱你啊，中国
2、郑成功
3、把我的心脏带回祖国
4、古诗两首
练习一
11
重点：
体会词句的感情色彩和表达效果，辨析比较其感情色彩。
难点：
内化课文的语言。
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
3、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
4、继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
4至8周
5、负荆请罪
6、最后的姿势
7、船长
8、爱之链
练习二
12
重点、难点：
正确理解课文内容，通过品读语言文字把握人物形象，感受人物崇高的精神品质。
1、正确流利有感情的朗读课文接受情感的熏陶，领悟课文的写法，体会词句的感情色彩和表达效果。
2、通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生内化课文的语言。
3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。
4、充分利用评价激励的功能．进一步开发学生交际的潜能。
8至10周
9、小草和大树
10、轮椅上的霍金
11、一本男孩子必读的书
练习三
8
重点：
正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容。
难点：
能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
1正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容2、能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
3能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境5能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
6学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
10至13周
12、姥姥的剪纸
13、牛郎织女
14、安塞腰鼓
练习四
10
重点:
正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容。
难点：
能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
1正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容2、学会本单元生字词语能按字的结构把字写端正、写匀称。
练习写毛笔字，写得端正，纸面干净3、能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
4能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
5了解我国悠久的历史丰富多彩的民间艺术和文化6能够将学到的故事讲给家里人听。
13至15周
15、青海高原一株柳
16、草原
17、麋鹿
练习五
8
重点:
正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容。
难点：
感受我国辽阔的疆域、物产的丰富、及美丽的自然风光。
1正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容2、学会本单元生字词语能按字的结构把字写端正、写匀称。
练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
3感受我国辽阔的疆域、物产的丰富、及美丽的自然风光4背诵课文指定段落5能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
走进大自然，学看无字书。
15至18周
18、给家乡孩子的信
19、钱学森
20、詹天佑
21、鞋匠的儿子
练习六
12
重点：
正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容
难点：
体会钱学森对祖国深切强烈的爱了解詹天佑勤奋好学敢于拼搏为国争光的精神品质。
1正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容2熟练朗读课文体会巴金爷爷对家乡的深切思念和对家乡孩子寄予的殷殷期望。
3体会钱学森对祖国深切强烈的爱了解詹天佑勤奋好学敢于拼搏为国争光的精神品质。
18至20周
22、古诗两首
23、学与问
24、大自然的文字
25、养成读报的好习惯
练习七
11
重点:
正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容。
难点：
揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。
1.正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容。
2、学会本单元生字词语能按字的结构把字写端正、写匀称。
练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
3.正确背诵并默写本单元所学的古诗。
4.体会词句的感情色彩和表达效果，引导学生辨析比较其感情色彩，领悟作者表达的思想感情；尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、交流的欲望。
5.培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
21至22周
学和做
（读报和剪报）
期末复习
2
锻炼学生浏览、搜集、整和信息能力，促进学生进一步养成读报的好习惯。
1、引导学生关注生活，及时了解天下大事，提高文化素养。
2、锻炼学生浏览、搜集、整和信息能力，促进学生进一步养成读报的好习惯。
学 校 领 导 评 价
审阅人（签名）年月日
计 划 实 施 记载
周次
计划教学内容
实际教学内容
记载人
计 划 修 订 内 容
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