编辑初三二模语文汇编记叙文附答案doc.docx
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2016年初三二模语文汇编—记叙文
杨浦区
（二）阅读下文，完成第19-23题（22分）
鼓神
王雁
①那一年冬天,我流落到陕西省略阳县。
这里地处秦岭腹地,山高坡陡民穷,是李白为之嗟吁的蜀道第一关。
因为生意亏了本，我流连在这里,贩点山货倒点野味,甚是凄惶可怜,甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。
②春节的气氛越来越浓,鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来,听得人心烦意乱,无奈中，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。
谁知这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备。
既然躲不掉就留下来听听吧。
于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。
③敲打锣鼓的汉子们敦实威风,这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞,红光满面,卖着狂傲,逞着威风,显得不可一世。
这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀,孤独孑孑。
我准备悄悄地离开。
正在这时,敲打大鼓的壮汉把双槌一收,抹一下额上的汗水,用眼光把人群扫了一遍,最后目光定在我身边的一个瘦老头身上,说：
“张伯,你来玩一把。
”“别,别……”,这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢,穿着一件破旧的黑布棉袄,双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。
我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。
但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡,说：
“鼓神,来一个!
”打鼓的汉子一脸虔诚，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送,那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他……这倒引起了我的好奇。
④可能感到再也推辞不了，张伯突然像运气似的抡了抡手臂，脱袄，仍衣，大步流星，就站稳在了大鼓前。
他拉开架势,将双槌高擎过头,布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发豪气万丈，一个在黄土中长大的像黄土一般普通的汉子忽然间像天神降临高耸在鼓阵中间；一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威挺立在群峰之上。
.他的眼睛充满光辉,脸上透出神圣,在轻敲几下鼓沿后,双臂猛一挥,一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏,接着小鼓铜锣一起轰鸣,一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中,使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。
⑤我像被魔语诅咒了似的,双目紧盯着他,只见他急敲慢叩--急如狂风暴雨,缓似岚岗生月；重擂轻掠——重如万马奔腾,轻似惊鹿踏雪,把一面鼓指派得出神入化。
除了力的迸射,还有技的绽放。
老人时而槌抹鼓沿,时而肘杵鼓面,时而跃腾猛捶,时而低伏轻抚,柔时如丝绸无骨,刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞,齐则兵阵突进。
铁马兵戈飞鸣镝,细雨轻风荷叶清,劈山开路是男儿,再闻堂前机杼声……
⑥轰鸣!
呼啸!
冲突!
纠缠!
齐整!
狂乱!
⑦就在敲击出的声声鼓鸣中,我似乎听到了天庭的意志,大地的精神,男人的cūguǎng,女人的娇娉,还有生命,婴儿落地开始的生命,老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突,纠缠,呼啸,狂乱……它们似在演绎着生命,似在点拨着生命,似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点……
⑧我虽然肃立的山民之间,我虽然肃立在山民中间,但精神却是跪着的。
形似卑微而神不卑微,处身卑微而心不卑微——调度这阵势,创造这奇迹的老者已不再是一个焉耷汉,而是一个飘逸的精灵！
这个人中的英杰此时就代表着人类在立地顶天！
我惊愕了,世上竟有着这样的声音,这是一串神秘的符号，一团无形的罡声；我醒悟了,生命中原本就没有卑微和可怜,卑贱者豪迈,低微者挺拔,全在于自己.
⑨我从人群中慢慢地退了出来,充满敬意地望着他们。
我想我该回家过年了。
19、在第⑦段的横线上根据拼音写汉字。
（2分）
cūguǎng（）
20、请简析第①段在文中的作用。
（5分）
21、
（1）请从词语的感情色彩角度分析第③段加点词语在文中的作用。
（4分）
（2）第③段画线句主要运用了描写，在文中的作用是
（4分）
22、第⑤段画线句运用了、的修辞，其表达效果是
（4分）
23、下列对鼓神的“神”的理解不恰当的一项是（）（3分）
A.外表蔫耷拉、卑微、落魄，拿起鼓槌却能突然焕发出豪气万丈，“神”在对鼓的特殊感情。
B.貌不惊人，却身怀绝技。
双槌挥舞，出神入化，惊天动地，“神“在击鼓技艺的精湛。
C.蕴藏黄土高原的豪气，代表人类立地顶天的精神，“神”在能随着鼓声迸发生命的力量。
D.使处身卑微的“我”受到震撼，脱胎换骨，变得心不卑微，“神”在这是一串神秘的符号。
（二）记叙文阅读（22分）
19.粗犷（2分）
20.交代了故事发生的特定时间地点，及“我”凄惶可怜的境遇，从而自然引出下文遇见鼓神的故事，同时形成首尾呼应，更好突出了鼓神的精彩表演，带给我的心灵震撼，使我明白“生命中原本就没有卑微和可怜”的人生道理。
（5分）
21.
（1）“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，形象地表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。
（4分）
（2）肖像描写形象地写出了鼓神张伯外表上的落魄和蔫耷，和下文他拿起鼓槌后的形象形成对比，突出了鼓神张伯的形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微的形象。
（4分）
22.排比比喻形象而传神地写出了鼓神张伯击鼓动作的变化多样及鼓声的丰富多变，突出鼓神击鼓时力量的迸射和技艺的绽放以及带给“我”的震撼。
（4分）
23．D（3分）
普陀区
（二）阅读下文，完成第20—24题（20分）
孩子，你慢慢来
1 “阿婆，我要这一束！
”
2 黑衫黑裤的老妇人把二十几支桃红色玫瑰从桶里取出，交给小孙儿，转身去找钱。
3 小孙儿大概只有五岁，清亮的眼睛，透红的脸颊，咧嘴笑着，露出几颗稀疏的牙齿。
他很慎重、很喜欢地接过花束，抽出一根草绳绑花。
花枝太多，他的手太小，草绳又长，小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结，手指绕来绕去，这个结还是打不起来。
4 “死婴那，这么憨慢！
卡紧，郎客在等哪！
”老祖母粗声骂起来，还推了他一把。
5 “没要紧，阿婆，让伊慢慢来。
”
6 安抚了老祖母，我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：
绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。
7 淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的的花铺。
8 回教徒和犹太人在彼此屠杀，埃塞俄比亚的老弱妇孺在一个接一个地饿死，纽约华尔街的证券市场挤满了表情紧张的人。
9 我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。
10 ……
“王爱莲，作业呢？
”
林老师的眼光冷冷的。
王爱莲坐在最后一排；她永远坐在最后一排，虽然她个子也矮。
六十个学生缩在木椅上，没有人回头，但是不回头，我也能想象王爱莲的样子：
蓬乱的头发一团一团的，好像从来没洗过；穿着肮脏破烂的制服，别人都添毛衣的时候，她还是那一身单衣，冬天里，她的嘴唇永远是蓝紫色的，握笔的手有一条一条筋暴出来。
“不交作业，还敢来上学？
”林老师从来不发脾气，他只是冷冷地看着你。
王爱莲抽
着鼻涕，哆哆嗦嗦走到最前排。
“解黑板上第三题！
”林老师手里有根很长的藤条，指了指密密麻麻的黑板。
王爱莲
拿起一支粉笔，握不住，粉笔摔在地上，清脆地跌成碎块。
她又拾起一支，勉强在黑板边缘画了几下。
老师抚弄着手里的藤条。
全班都停止了呼吸，等着要发生的事。
藤条抽下来，打在她肩上、背上……
那一年，我们十一岁。
淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。
医院里，医生正在响亮的哭声中剪断血淋淋的脐带；鞭炮的烟火中，年轻的男女正在
做永远的chéngnuò；后山的相思林里，坟堆上的杂草在雨润的土地里正一寸一寸地往上抽长……
我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿
意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。
孩子你慢慢来，慢慢来。
20、根据拼音写出汉字。
chéngnuò（）
21、第③段中，小孙儿打不成蝴蝶结的原因是：
。
（4分）
22、第⑧段主要写了；这段内容看似与打蝴蝶结的故事无关，却不能删去，因为；
文中还有第段也看似与故事无关，却不能删去。
（6分）
23、联系上下文，第⑮段“那一年，我们十一岁”改为“那一年，王爱莲十一岁”，两者在表达效果上相同吗？
为什么？
（4分）
24、对本文主旨理解最恰当的一项是（）（4分）
A.教师教育孩子不能简单粗暴，要用正确的方法。
B.我们要给予孩子足够的空间与时间，让其成长。
C.世界纷繁杂乱，更要好好珍惜眼前的斜阳浅照。
D.为人父母者更要懂得教育和保护自己的孩子。
20、承诺
21、花枝太多，他的手太小，草绳又长，打蝴蝶结对他而言难度高，
而且阿婆的催促让他有些紧张。
22、世界上各地每天上演着惊心动魄的事件；
作者想表达的是即便世界这么惊心动魄，也要让孩子慢慢成长；
第
段
23、两者不同。
原文体现这种被成年人责罚的经历是我们这些孩子共有的，体现共性；
而改文则局限于一个人，体现个性。
所以相比较而言，前者更具有普遍意义。
24、B
徐汇区
（二）阅读下文，完成第19—22题（22分）
宁波人家的水磨粉
①我小的时候正值“文革”期间，在“过一个革命化春节”的号召下，所有的年俗礼节都被冲掉了，只有年前家家人家磨水磨粉时，还能让孩提时代的我们，跟在大人后面，无比的兴奋，感受到一些年味。
②这项“活动”的前奏是从拿着购粮证去米店购买春节配给每户的糯米开始的。
等到离春节只有两三个礼拜的时候，母亲就开始与邻居们商议借石磨的事了。
石磨往往是转了好几层关系，从较远的街区用黄鱼车驮来的。
说好借磨的日期后，还要根据邻里间用磨的户数，确定使用的天数。
一般来说，一架石磨上午、下午、晚上，能供三家使用。
当时借磨不用花钱，也不用书面登记。
母亲与阿姨、婶婶们串联后一合计，掐着手指，就把各家的使用时间定下了，从来也不会发生争先恐后的事情。
③我家那时楼下开了个烟杂店，店后的客堂间在弄堂里是最大的，石磨借来后就放在那里，左邻右舍依次拎着用水浸好的糯米来用磨。
母亲只要没事，都会待在客堂里，热情地招呼大家。
那几天，客堂间里磨声不断，伴着欢声笑语，拉开了过年的序幕。
④母亲是正宗的宁波人，她对磨水磨粉这事特别讲究。
临磨一周前，她就让我姐姐把糯米淘干净，用水浸在家里那只翠绿色的瓷缸里。
轮到我家用磨时，她会带领我们兄弟姐妹全体出动，像完成一件大工程。
她先舀几勺清水从磨孔里倒下，推着石磨空转上几圈，用水把磨道冲洗干净，最后用一只大缸盛在磨道的下面预备接米浆。
正式开磨时，母亲会让我们朝磨孔里舀入带水的糯米，她亲自推着磨柄，不紧不慢地推着磨转动，感受一下磨盘转动的节奏。
不一会，雪白的浆液从磨缝间渐渐流了出来，母亲用手指沾起米浆，慢慢地捻几下，笑着说:
“老细腻额，迭只磨灵光额。
”然后她就指挥我们谁舀米、谁推磨，自己则笑眯眯地在旁边看着，不时捻捻米浆，觉得粗了，就“警告”我们推得慢一些。
有一年，我们叫舅姆的那家磨完水磨粉后，他们拎着盛水磨粉的搪瓷桶刚要走，不慎被那叫“阿三”的儿子给打翻了。
后来母亲与在客堂间磨水磨粉的几家一合计，每家都匀了一些出来，才救了急。
⑤水磨粉磨好后，存放在阴凉处。
这时，母亲就到处去觅优质的猪板油了。
我家按宁波人传统，包的全是称为黑洋酥的猪油芝麻馅的小汤圆。
这个馅做起来挺讲究，先把黑芝麻炒熟后放在石臼里抳成极细的细末，然后把生的猪板油一丝一丝撕下来，不允许有一丁点儿杂质，放进芝麻细末里不断地揉，再加上绵白糖，一直揉到三样东西完全互相渗透为止。
这个活儿要求比较高，完全是由母亲一手完成的，几个姐姐只能给她做下手。
⑥除夕前一天，母亲会把水磨粉舀在一只白布口袋里，吊起口袋，沥出春节里包汤圆所用粉团的量。
沥好，每年她都要嘱咐姐姐拿上一大块湿粉团与芝麻猪油馅，送给住在过街楼的“老宁波”的遗孀，从不间断。
她说，这是她答应过“老宁波”的。
⑦年三十晚上，拖完地板，洗好手，母亲就静静地坐在桌边，伴着窗外的鞭炮声，慢慢地包出一排排雪白的小汤圆，供全家在新年早晨享用。
有一次，我从外面放鞭炮回来，推开门就看见她坐在窗前的美丽的侧影，衬着外面五彩的礼花，桌上还有汤圆，玉一般的，简直就是一幅油画。
那画面从此一直定格在我的心里———在当时的年代里，母亲身上散发出来的那种温柔与善良是我们成长的最大的庇护。
因为有她在，生活才是有希望的，是欢乐的。
19、“磨”有mó和mò两个读音，下面“磨”字读音完全一样的选项是（）。
（2分）
A．水磨粉磨蹭B．石磨磨刀C．磨盘模仿D．推磨磨灭
20、阅读全文，完成下面两小题。
（1）文章中第⑦段中说母亲是“温柔善良”的，概括她善良的表现：
（6分）
1
2
3
（2）我们除了体会到母亲的“温柔善良”，还可以感受到母亲的特点，从文中找出一句体现该特点的描写：
（4分）。
21、第七段划线句“桌上还有汤圆，玉一般的”若改为“桌上还有玉一般的汤圆”，表达效果有何不同，请简要分析。
（4分）
22、阅读全文可以得知，作者儿时感受到的“欢乐”体现在以下方面。
（6分）
（1）；
（2）；
（3）；
（二）阅读下文，完成第19一22题（22分）
19.（2分）C
20.
（1）（6分，每空2分）①母亲让出自家的客堂间给左邻右舍用磨，并热情地招呼大家。
②舅姆家的水磨粉不慎打翻，母亲和邻居们合计匀出自家的救了急。
③每年母亲都会嘱咐姐姐把一大块湿粉团和芝麻猪油馅送给老宁波的遗孀。
（2）（4分，每空2分）讲究第④、⑤、⑦段中对母亲进行描写的句子,如:
然后把生的猪板油一丝一丝撕下来，不允许有一丁点儿杂质。
21.（4分）“桌上还有汤圆，玉一般的”将“玉一般的”后置，强调了汤圆如玉一般雪白温润的色泽；“桌上还有玉一般的汤圆”一句中“玉一般的”修饰汤圆，没有前一句强调的效果明显，前一句比后一句更能表现出当时这幅画面的美好，令我印象深刻。
22.（6分）
（1）吃美食的欢乐；
（2）与左邻右舍一起欢声笑语的欢乐；（3）全家全体出动一起劳作的欢乐；（4）母亲在艰苦岁月坚守美好带来的安乐（母亲在那个年代对我们成长极大的庇护带来的安乐）（写出任意三点即可）
黄浦区
（二）阅读下文，完成第20—25题（23分）
时间存折
①史力一摸口袋，发现那个存折弄丢了。
这个大红封皮的存折可是史力的宝贝，里面存的不是钱，是时间，整整五十个小时啊，比钱还珍责。
②史力本科和硕士读的都是文学，临到毕业，要找个对口工作却难于上青天，只好先去了某公司搞文案。
幸运的是公司是供免费宿舍，八个人住一套三居室房子，房钱是省了，但每天下班后宿舍里打牌、看电视、聊天的喧嚣，却让史力无所事从，爱看书的他只好常常在小区闲逛呆坐。
③无意中，史力发现小区有一家奇特的储蓄所。
他好奇地进门询问，这里竟然是专门储蓄时间的。
只要申领一本存折并承担业余的义务工作，所花费的时间就会一笔一笔记入存折，在需要时还可以“领取时间”，换取他人的帮助。
④史力觉得很有意思，反正有大把的时间难以打发，他决定做义工。
领取了存折后，储蓄所负责人告诉他：
“巧了，有位七十多岁的章文心老人，是大学中文系的退休教授，一人独居，要找一个懂行的年轻人帮他查资料、听他说话。
我们物色了好久都没有合适的，正好你去！
”
⑤和老人联系后，在一个周六的上午，史力踏进了章家。
门早已打开，清痩的章先生满头华发，热情地招呼史力，进门后又引着他参观自己的家，屋里立着成排的书架，书香弥漫,史力仿佛觉得又回到了大学校园。
⑥当他们面对面在客厅坐定时，史力略显拘谨，章先生倒十分健谈：
“小史，你的硕士论文写的是什么呀？
”
⑦“《论明人小品的艺术走向》。
”
⑧“这要读不少书啊，难得难得。
张瀚的《松窗梦话》、张大复的《梅花草堂笔记》、袁宗道的《白苏斋类集》、张潮的《幽梦影》……想必都入了君眼？
”
⑨“哦，我只是泛泛读过，没有深入地研究，很惭愧。
”
⑩“离开大学了，还得有梦想啊，吃得起苦才会成功哦！
”章先生又问，“你叫史力，有字吗？
”
史力摇了摇了头。
“我名文心，字雕龙，取自《文心雕龙》。
我给你也起个字怎样？
就从屈原《离骚》中‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’中取出‘修远’二字，可好？
”
“谢谢雕龙先生赐字。
”史力突然觉得眼眶湿湿的，站起来向章先生深鞠一躬。
中午，史力向章先生告辞，他觉得自己什么事也没做，很是内疚。
章先生看出了史力的心思，道：
“你陪了我三小时，我写个条子，你去时间储蓄所登记。
”
史力接过纸条，小心翼翼地问：
“你……还需要我来吗？
不过，你得安排我做事，否则，我……”章先生哈哈大笑。
从那天开始，史力觉得日子充实了。
只要有空，他要么去章家，要么就耳塞棉花在嘈杂的环境中看书。
去章家时，除了为拿先生查资料、喝荼聊天，他也抢着干起了家务。
一日，章先生很认真地对他说：
“修远小友，做学问必先从识字开始。
”
史力愣住了，自己认识的字不少啊。
章先生娓娓道来：
“现在用简体字了，很多字的识别便成了问题。
如‘帘’，本指以竹条做成的遮挡物，应是竹头下加一‘廉’字，李贺诗‘帘中树影斜’说的就是从竹条缝中窥见斜斜的树影啊。
”
史力凝神倾听，轻轻地点头。
就这样，史力的存折上有了五十个小时的记录。
现在这个存折居然弄丟了！
史力知道，只要到储蓄所说明情况，就可以重领存折并补上时间。
但他觉得毫无必要，因为他真正积蓄的东西远比这五十个小时要珍责得多。
三度寒暑，史力在章先生的指导下，将硕士论文扩展成一本近二十万字的专著《明人小品的文化品格及个体生命潜能的释放》，并由章先生帮助出版。
章先生还慎重地写信推荐史力到江南大学中文系去应聘当合同制教师，并告诉他：
“你边上课边考博，只要肯下功夫，将来是可以留校的。
”
史力心里有万千话语，旦话到嘴边只能言谢：
“先生对我有再造之恩！
”
“不，更重要的是你对自己的再造！
”章先生言之灼灼。
章先生从抽屉里拿出一个红封皮的存折，笑着说：
“这是你三年前落在这的，之所以没有还给你，是想看看你会有什么反应。
愿意做义工已属不易，但你存折掉了也不去要求补发，心很安详，说明连理所当然的那点报偿都淡忘了，是修德修文之所至。
”
史力接过存折，翻了翻，除原有的页码外，又加订了厚厚一沓，上面由章先生填满了他每一次做义工花费的时间。
他合上存折，双手捧着递还给章先生，说：
“其实这本存折给您更合适，还是由您保管吧。
”章先生笑了。
（原文作者为聂鑫森，选文有删改）
20、第②节画线句中有一个错别字，请找出并改正。
（2分）
错别字：
改为:
21、上文第
节中，史力的问话断断续续，用了两处省略号。
根据上下文，史力当时的内
心是既又的。
（填入表现内心感受的词语即可）（4分）
22.请阅读第④节到第
节，概括史力拿到存折到弄丢存折之间经历的主要事憒。
（6分）
接受陪伴老人的义工任务→在章先生陪伴下参观居所→
→→得到章先生认可的三小时储蓄时间→
23、第
节画浪线句的人物描写，写出了史力当时的神情，“轻轻地点头”可见他从章先生的话中悟出的道理。
（4分）
24、根据文本内容，文末史力提出让章先生保管存折的理由是：
（1）；
（2）。
（4分）
25、根据选文，以下对小区开设时间储蓄所的意义分析理解最准确的一项是（）（3分）
A．鼓励年轻人在闲暇多陪伴老人，给老人送去温暧。
B．让更多的人能够认识到时间的价值远远超过金钱。
C．倡导人与人之间不求回报、彼此奉献的互助与分享。
D．为小区中的老人创造老有所为、发挥余热的机会。
（二）阅读下文，完成第20—25题（23分）
20.（2分，错别字和改字各1分）事适
21.（4分，每空2分）担心（疑惑）内疚（不好意思）
22.（6分，每空2分）
（1）与章先生探讨硕士论文
（2）得到章先生的赐字（3）接受章先生的教诲（语言概括，意到即可）
23.（4分，每空2分）专注（认真）做学问要扎实、严谨
24.（4分，每空2分）
（1）是这本存折让他和章先生彼此认识，因此留作纪念
（2）存折原本记录的是史力陪伴章先生的时间，但实际上章先生也付出了时间指导史力，所以存折也是章先生无私奉献的见证（意到即可）
25.（3分）C
闵行区
（二）阅读下文，完成第19一23题（21分）
书祸
①我酷爱读书，读书总给我带来巨大享受，尤其是乘车的时候。
②不过我也曾因为乘车读书而“闯祸”，并且不止一次。
③十多年前的一个礼拜天，我爸爸约了几位客人共进晚餐，打发我去北京的西单菜市场买两条鱼和半只火腿。
我当时正在读卡夫卡的《城堡》那是一本需把自己囚于其中方能读出所以然的书。
从西单菜市场回家的电车上，我已在《城堡》深处。
只听售票员吆喝：
“北太平庄！
”脚先于我的意识迈出车门，而脑子里仍是《城堡》的种种迷津。
④我木木呆呆走到家，爸爸开门便问：
“东西呢？
”我反问：
“什么东西？
”爸爸眼睛瞪圆了：
“咦，等你买的鱼和火腿呀！
”我shùnjiān张口结舌---东西全忘在电车上了。
我爸爸一副揍也揍不得、骂也骂不出的样子，他几乎捶胸顿足：
“你让客人吃什么！
”他顶好客又顶怕亏待客人。
我赶忙认错：
“我读书读糊涂了。
要不，我再跑一趟？
”当然是来不及再跑一趟的，那时菜市场一旦来了鲜鱼，排队至少也要个把钟头。
⑤刚到美国读书时，一次有位朋友得了感冒，我临时代替她去打一天工照顾一
个两岁的小女孩，给她喂饭、换尿布，放卡通片给她看，她累了就哄她睡觉，诸如此类的事情，每小时5美元。
⑥当时我正在恋爱，这天晚上要和男友（现在是我丈夫）一起去他家，和他的父母共度圣诞前夜。
男友的父母有个习惯：
一年只在圣诞前夜喝一瓶轩尼诗酒，而这瓶酒总是由他们的儿子当作礼物送给他们，这已经成了他们家庭的传统。
我知道这瓶酒对男友的重要性，决定下班后就替他去买来。
⑦结束了八小时换尿布、喂饭和放卡通片的工作，拿到40美元现金，我赶去买了酒并请店员给它做了最豪华的节日包装。
天擦黑时，我已拿着酒挤在下班人群里走进了地铁。
一找到光线较好的位置，我马上打开随身带的《百年孤独》，忘情细读起来，等回过神才发现已足足坐过了两站。
等下了车，我感到手中空空、步伐飘飘，若有所失，直到走到男友家门口，才猛然醒悟到那瓶酒已经被我忘记在地铁上！
无奈只有再买一瓶。
从那以后，我每次因乘车读书而“闯祸”，我丈夫总要提起那两瓶轩尼诗。
⑧当然并非每次“闯祸”的损失都那么大，一次在华盛顿开往纽约的火车上，我读完了《洛丽塔》，一时间泪流满面，哽咽不止，一车厢的人都旁观我的抽泣，不知如何是好。
一位年轻女士戳戳她的男友，问她可知缘由，那男友耸耸肩，眼珠翻上去望望上苍，表示只有天晓得。
那次损失最小，我只把夹在书里的一张从加拿大买的，具有经验意味的牛皮书签弄丢了。
⑨回家告诉丈夫，他对我苦笑：
“唉，你丢这丢那，不是乘错车，就是下错站，怎么就从来没丢过书呢？
”这倒是真的，我还从没丢过书，哪怕是丢了夹在书里的书签，书照旧紧紧攥在手中，跟着我一路回家。
19、根据拼音写汉字：
shùnjiān_________________（2分）
20、第④段画线句对父亲的描写表现出他怎样的心理？
（4分）
____________________
21、阅读全文，填写表格。
（8分）
“闯祸”的具体原因
“闯祸”的结果
在电车上读《城堡》，沉浸到《城堡》深处。
（1）
（2）
买来送给男友父母的酒被遗忘在地铁上。
（3）
（4）
22、第⑥段在文中的作用是______________________
_______。
（3分）
23、对本文主旨理解最
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