1年下教案部分.docx
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1年下教案部分
《大雁告诉我》
活动目标：
1、通过观察，认识大雁飞行的特点，引导学生体验学习大雁团结、守纪、合作、互助的集体主义精神。
2、感悟到生活在集体中很快乐，知道同学间只有相互团结、遵守规则、互相帮助，这样的集体生活才快乐。
3、教育学生做事要用心，不敷衍、有耐心、有毅力、热爱自己所在的集体。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、教具：
头饰、大绳、哨等。
3、带领学生查找有关大雁知识的资料。
活动过程：
第一课时
一、激趣导入
师：
同学们，愉快的假期生活结束了，在假期里，你们一定很想念班级和小伙伴吧，现在我们又回到课堂上见到了小伙伴，你们心里一定高兴极了吧！
今天是我们这学期的第一节品德与生活课，请大家看一看，老师给你们带来的课件：
（出示一群大雁在蓝天中自由自在飞翔图，并配以轻快的音乐，让学生观看屏幕。
）
师：
同学们，你们知道这是什么鸟吗？
师：
对，这就是大雁，它是一种生活在我们东北和西伯利亚一带的鸟类。
师：
大家想更多地了解这种鸟吗？
想知道大雁会告诉我们什么吗？
二、合作探究
1、看一看
师借助多媒体播放大雁生活及飞行的动画，同时配以老师关于大雁的知识，如头雁、尾雁、幼雁、觅食、飞行速度、产子及生活环境的解说。
2、想一想
课件出示思考题：
（1）大雁在飞行时为什么总是喜欢排着队在一起呢？
（2）大雁在飞行途中队行有什么特点，从这个特点中你有什么体会？
（3）头雁为什么会经常更换呢？
（4）大雁是怎样休息的？
从中你有什么体会？
3、讨论汇报
（以小组为单位）
师板书：
遵守纪律互相帮助
有责任心团结友爱
三、活动体验
1、演一演
下面就让我们亲身体验一下大雁群飞行的快乐，你们说好不好？
两组分别选出头雁开始活动。
（放蓝天图画，放音乐《大雁飞》）
师：
嗬！
你们组飞行真整齐，授予你们“团结雁群”称号，这是你们的光荣！
你们组也不错，大家配合得那么好，授予你们“合作雁群”称号。
2、行为指导
大雁是群居动物中比较守秩序的一种，我们生活的班级也就像大雁生活的雁群一样是一个集体，我们每个同学都是这个集体中的一员，大家要爱护这个集体。
用实际行动为集体争光。
四、活动总结
今天的活动使我们知道了在集体中，我们要遵守纪律，团结互助，要有责任心，希望大家在课后继续表演体会。
第2课时
一、情境导入
师放录音
（大家好，我是东北虎淘儿，上节课我们了解了大雁的一些生活习性，今天我们再次走进雁群。
）
二、故事续编
（出示课件：
一群大雁列队飞翔，一只小雁掉队，孤零零地单飞-------）
师：
它为什么会掉队呢？
（启发学生大胆想象）
师：
当它孤零零的在空中飞时，它想到了什么？
后来会怎样呢？
（生分小组讨论，大家一起说一说。
）
师：
大家的想法很特别，把你想到的结果先写下来，再画一画，好吗？
（让学生在书上画出两幅图，再把内容写下来。
）
生展示自己的作品，大家评价。
师：
通过刚才的续编故事，你有什么想法？
师小结：
集体是我们大家组成的，在集体中要听指挥，守纪律，要团结，人人有责任感。
当你离开集体时，会遇到很多困难，因此，我们要爱护我们的集体。
三、情境体验
师：
为了感谢大雁使我们懂得了集体主义精神，我们举行一场拔河比赛，亲自感受一下集体的力量好不好？
（分工：
两支参赛队，两个拉拉队长，两支拉拉队，一人当裁判，发头饰）
采访：
说明成败的原因
奖励：
你们组获团结优胜奖（旗）你们组获团结奋进奖（旗）
师：
同学们，一场激烈的拔河比赛结束了，告诉老师，你们现在心情怎么样？
师：
对，老师也和你们一样，感到生活在集体中真快乐，真高兴！
大家热爱我们的集体吗？
可是如果我们当中有一名同学生病了，我们作为他的同学应该为他做些什么呢？
四、总结升华
春天来了，大雁又会从南方飞回来了，就让我们共同努力，让大雁看到我们团结向上的集体好吗？
让我们齐读淘儿的话：
“集体是我们大家的，好好爱护她吧！
”
下面让我们像大雁一样有秩序地飞出课堂，到大自然中去享受蓝天，去拥抱金色的太阳！
（放音乐《大雁飞》）
《从照片看祖国》教学实录
课题：
从照片看祖国
教材：
一年级下册
活动目标：
1、知识能力方面：
学生在课下通过查阅书籍、网上信息、搜集图片等形式，获取大量的关于祖国的资料，并进行整理、汇报和交流，然后大家共同分享知识，体会学习的快乐，在这个过程中，学生利用简短的时间获得高信息量，从而了解祖国各地的风土人情、名山大川，以及关于祖国的名称、首都、国庆节等小常识。
2、行为与习惯：
引导学生进行自主学习、合作探究，培养他们搜集信息的能力、语言表达能力及资源共享的意识，并且学会倾听他人的谈话内容，将其转化为自己的知识技能。
3、情感与态度：
了解祖国各处的风情，知道祖国地大物博、山川秀丽，作为一个中国人产生自豪感，将热爱祖国的情感得以升华。
教学中采用多媒体视频输出展台展示学生所搜集的资料、图片，也应用多媒体课件让学生更为直观地去祖国各地旅游，有身临其境的感觉。
本节课具体分以下几个环节进行：
第一个环节
在教学伊始，组织学生拿出课前准备好的这个中国地形图，{拿地图}让学生进行快乐拼图游戏，在游戏的过程中学生熟悉我国各省的位置，然后最先拼完的同学起一支歌，拍手做好，跟着有很多拼好的同学一同拍手加入拼好地图的这支队伍，当最后大家都拍手唱歌的时候，教师组织学生进行抢答比赛，并提出一些问题，如：
我们中国地图的外形象什么？
我们祖国的名字叫什么？
我们国家有多少个民族？
我们祖国的首都在什么地方？
我们的家乡在什么地方等问题。
学生行为：
生：
像一只雄鸡。
生：
像一只天鹅。
生：
中国，中华人民共和国
生：
56个民族
生：
（指）在红星这儿，祖国的中心就是首都北京。
生：
（指）在黑龙江省，齐齐哈尔市
（这个环节让学生自由活动，自然进入学习状态，并且在玩的过程中了解了祖国的版图和其他小常识,培养了他们的合作、竞争和参与意识）
第二个环节：
引导学生对课前搜集到的资料进行小组交流，交流完毕后从家乡出发，做一次小导游，将自己所熟悉的城市介绍给每个人，这时候学生就拿着自己搜集的图片、照片和文字资料，按照从北到南的顺序，从家乡出发进行全班交流，我记得当时他们介绍了黑龙江的冰雪节、牡丹江的镜泊湖、齐齐哈尔的扎龙，又从家乡来到祖国的心脏首都北京，介绍了北京的天安门广场、故宫、长城，接着又到了海滨城市大连和秦皇岛，走进了金融商贸的中心上海，快马加鞭的去了古城西安，泛舟湖面来到江南水乡周庄、杭州，饱览了祖国的名山大川，这其中包括风景名山、佛教四大名山和五岳，接着还拜访了伟人的故乡湖南，又到过彩云之巅的云南，最后走到了天涯海角的海南，在这个过程中，学生展示了大量的图片，向大家介绍了祖国各处的风景名胜和古老的历史文化，但这都是他们比较熟悉的地方，还有一些不太熟悉的地方，这时教师用多媒体手段将学生领到这些平日了解很少的地方，西藏、宁夏、新疆，大家请看大屏幕，接着又去了几个更重要的地方，台湾、香港和澳门，这里教师因势利导，对学生进行爱国教育。
学生行为：
生：
我向大家介绍的是我们家乡黑龙江，这里的冬天最迷人，有冰雪节、滑雪和冬泳等活动，（照片）这就是我们在冰灯游园会的照片，我还玩了冰滑梯，特别开心。
生：
我这还有一张牡丹江镜泊湖的照片，你们看，这就是有名的吊水楼瀑布，多壮观。
（照片）
生：
我这还有一张我们齐齐哈尔扎龙自然保护区的照片，这里有许多珍稀鸟类丹顶鹤。
生：
我这又一张照片，是今年10.1在北京天安门照的，妈妈告诉我这是我们祖国最庄严和神圣的地方。
生：
老师，我还知道天安门广场上还有人民英雄纪念碑，毛主席纪念馆和人民大会堂。
生：
我这由北京故宫的图片，故宫还叫紫禁城，电视里演的紫禁城是皇上住的地方。
生：
我这还有长城的照片，我们在课文里学过世界人民都知道长城。
生：
我还知道长城最早修建于秦朝，源头在嘉峪关和山海关。
生：
我还去过大连，这是旅游时的门票，你们看这是付家庄公园门口的大海螺。
生：
我来补充，我也去过大连，我这有海之韵广场的图片，这里有绿地、海滩、瀑布，沿途风光秀丽，景色怡人，给我留下了很深的印象。
生：
老师我还去过秦皇岛，这里有避暑的地方北戴河，历史名城山海关，是一个世界闻名的旅游胜地。
生：
老师，我这里还有在秦皇岛新澳海底世界拍的照片，还有在黄金海岸的海滩上拍的照片，这是我，这是我的小弟弟，后面就是蓝色的大海。
生：
老师，我去过上海，我认为上海更美，听爸爸说这是中国第一大城市，当年的大上海可有名了。
生：
我知道有东方明珠电视塔、上海滩和黄浦江。
（共同）生：
想，哇！
真美、太漂亮了。
生：
老师我知道西安也是个非常有名的地方，它是山西省的盛会，中国历史上有11个王朝在此建都，古代这叫长安。
与上面相同，学生还介绍了许多有关祖国的知识，并在最后将问题引向深入，简单谈到台湾香港和澳门的问题，激发学生的爱国热情。
（这个环节不但让学生开阔了眼界，同时也培养了他们的谈话能力、整理信息能力以及资源共享的合作意识）
第三个环节：
请学生谈一谈游遍了祖国的风景名胜之后，这时你最想说什么？
学生表达自己的感受，教师用随机性的语言将学生的情感升华，进行爱国主义，最后用“爱我中华”歌曲结束本节课，音乐mtv中的每个画面都在感染学生，与学生的情感发生共鸣，达到了我们预期的教育目的。
辽师大版小学品德与生活一年级下册第三单元《生活中的红绿灯》
课题：
爸爸妈妈别担心
学生实态：
现在的孩子大多都是独生子女，在家里可谓是小皇帝、小公主，衣来伸手、饭来张口。
他们受到了父母及长辈的百般呵护，体会不到当自己不在父母身边时，父母对自己的担心与牵挂。
从社会这一大环境看，还存在着诸多不安全的因素，加之小学生警惕性不高,对一些事情还不能够做出正确的判断，所以让学生学会照顾自己、懂得自我保护就显得尤为重要。
教科书分析:
本课题是辽师大版一年级下册第三单元“生活中的红绿灯中”的第一个活动主题。
《爸爸妈妈别担心》这一课题，重在引导学生在畅谈“爸爸妈妈最为你担心什么”，体会父母的牵挂与担心，继而激发学生增强自我保护的内在需求。
因此，教师课前的准备很重要，应该提前预设学生可能想到或想不到的问题，在此基础上，采用聊天、讨论、交流的方式让学生了解父母对自己的牵挂，懂得保护自己就是爱父母的一种表现，学会安全从容地处理突发事件，懂得如何保护自己。
一年级的孩子，课堂容量不宜太大，活动中重在学生知道怎样做，如何做，为下两次活动“突发情况怎么办、说说120”打好基础。
教师准备：
陌生人敲门时该怎样做的动画片
本课题活动目标
1、学生要了解父母不在身边时，每时每刻都牵挂着自己的安全，深切体会父母的担心与牵挂。
2、在活动中懂得珍惜父母之爱，知道保护好自己就是爱自己、爱父母的一种表现。
3、培养学生的自我保护能力，学会安全从容地处理突发事件，增强自我保护意识。
教学结构：
课时安排1课时
教学结构整体设计：
一、创设情境、引入话题
二、提出问题、讨论交流
三、开展活动、充分体验
1、讨论交流父母是否应该担心。
2、交流汇报怎样做让父母不担心。
四、总结反馈、提升认识
实施过程：
一、创设情境、引入话题：
1、早上是谁送你上学的？
（生答）
2、当你背上小书包，跟爸爸妈妈说再见时候，他们有没有对你叮嘱些什么？
3、教师小结：
从爸爸妈妈那声声叮咛中，让我们感受到了来自爸爸妈妈的爱，爸爸妈妈的关心，更让我们感受到了他们的担心。
这节课就让我们一起聊一聊“担心”这个话题。
（课件出示：
担心）
二、提出问题，讨论交流：
当你不在爸爸妈妈身边的时候，他们会为你担心些什么呢？
三、开展活动，充分体验：
1、爸爸妈妈的担心可真多呀！
可是，我们已经是一年级的小学生了，你认为他们的担心究竟是应该的还是不应该的呢？
2、大家能不能用自己身边的事例进一步说一说爸爸妈妈应不应该为我们担心？
3、小组讨论。
4、学生汇报。
（1）爸爸妈妈应该担心
结合学生的例子，课件出示资料。
（2）爸爸妈妈不该担心
引导学生说出怎样做才能让爸爸妈妈放心，并结合学生举的例子，让学生看动画片、编儿歌等，通过这些学生喜爱的活动，使学生掌握自我保护的方法。
5、教师小结：
小朋友们能够想出这么多的好办法照顾自己，保护自己，让爸爸妈妈不担心，这也是爱爸爸妈妈的一种表现。
假如今天你们的爸爸妈妈来到我们课堂上，看了你们的表现，一定会为你们感到自豪的，我们也可以大声地、自豪地说一声：
爸爸妈妈别担心（出示板书）。
四、交流反馈，提升认识：
小朋友们，通过本课的学习我们不仅知道了爸爸妈妈为我们担心些什么，也知道了怎样做可以让爸爸妈妈不担心。
可老师还要告诉大家，可怜天下父母心，即使我们真的长大了，我们也是爸爸妈妈永远的牵挂。
老师现在还时常接到妈妈关心的电话“工作顺心吗？
身体健康吗？
”享受着爸爸妈妈给我的爱。
小朋友们让我们一起珍惜爸爸妈妈的爱，尽量让爸爸妈妈为我们少担心一点，多放心一些！
辽师大版《品德与生活》一年级下册
第七单元《变、变、变》
活动主题：
20小小魔术师
活动目标：
1、运用学生熟悉的水果和蔬菜，通过切一切、插一插、刻一刻，把水果和蔬菜变成各种各样的摆设，掌握切割、插接的一些基本方法。
2、学习安全地使用刀具，能利用简单工具进行创造性的劳动。
3、感受新奇的想法，乐于探究，体验创造劳动的快乐，感受生活的美好。
活动准备：
1、教师准备：
蔬菜、水果做成的作品、创可贴
2、学生准备：
各种各样的蔬菜和水果、插接水果蔬菜的牙签，水果刀、剪刀、彩色纸、橡皮泥、毛线、碎布、大头针……
活动时间：
两课时
学情分析：
一年级的小孩子，他们爱玩、好动、凡事都充满了好奇心，凡事都想亲自动手试一试，让孩子用蔬菜、水果变魔术他们一定会感到很新奇，兴致盎然。
加上一年级的孩子，大多数家长轻易不会放心让孩子独自使用刀具，所以孩子的动手能力一定存在一些差异。
在活动中，指导学生正确的使用刀具、有秩序的活动尤为重要。
活动过程：
一、导入：
小朋友们，你们喜欢看魔术表演吗？
今天老师给大家表演一个小魔术。
（老师表演魔术-南瓜变灯笼）
二、引导、发现：
1、老师能用蔬菜和水果来变魔术，很棒吧！
课前老师让大家准备各种各样的蔬菜和水果，你们带来了吗？
（学生纷纷举起自己带来的水果和蔬菜介绍给大家）
2、你们知道吃蔬菜水果的好处是什么吗？
（学生列举吃蔬菜、水果的好处）
3、这些蔬菜和水果除了能吃之外还能干些什么？
4、想不想像老师一样也成为一名魔术师啊？
那么，老师要出题考考你们：
（1）、我要把这根黄瓜变成一只海豚需要加点什么？
你还能把他变成什么？
（2）、你能把这个大苹果变成什么？
（3）、这个大萝卜呢？
（引导学生根据自己带来的水果和蔬菜谈谈设想。
对有创意、奇特的想法给予肯定和鼓励）
三、动手操作：
1、聪明的小朋友们，已经通过老师的考试了，可是老师要提醒大家，你们在变魔术时，该注意些什么呢？
（引导学生说出使用小刀时注意割伤自己、注意卫生……）
2、学生利用自己带来的蔬菜、水果变魔术。
（教师巡视，指导学生安全使用小刀、提醒学生注意安全。
）
四、展示、交流：
1、作品展示、交流。
2、谈谈自己的新设想。
（1）看了其他小朋友的作品，你有哪些新设想呢？
（2）学生修改自己的作品。
3、想办法保存作品。
（1）你们真是一群了不起的小小魔术师，用你们的小巧手，变出了小海豚、小甲虫、小刺猬、大汽车……，老师真为你们骄傲，想把这些作品保存下来吗？
（学生交流保存作品的方法）
（2）学生用自己喜欢的方法保存自己的作品
五、指导要点：
1、尊重孩子们在活动中奇妙的想法和独特做法。
2、注意培养儿童使用简单工具的能力，在使用这些工具时要注意自己和他人的安全并养成良好的卫生习惯。
3、启发和帮助儿童在变魔术和参观时能互相合作、互相帮助。
在与他人的交流中，能从他人的作品中汲取经验，产生新的设想。
六、活动策略：
学生年龄小，对工具的使用不熟练，容易出现割伤、割破的现象。
1、有在活动中，注意工具使用的指导。
2、准备好创可贴。
学生的作品由于是蔬菜、水果做的，容易毁坏。
1、让学生多准备一些蔬菜、水果。
2、引导学生尊重别人的劳动成果，不要乱动、乱摸别人的作品。
3、同学之间要团结友爱、多多合作。
16这就是我
活动目标：
1、通过照片，让学生回顾自己的成长历程，看到自己的成长、变化和进步。
2、通过讲述照片的故事，了解自己的成长离不开父母、教师的关爱和付出的心血，能懂得用实际行动来告诉他们自己长大了，能用自己的方式表达对亲人长辈的关心。
活动重、难点：
1、让孩子能够用行动告诉父母和老师自己长大了。
2、学会用自己的方法关爱他人，回报社会。
活动用具：
课件、照片、歌曲录音、福娃饰品。
活动准备：
1、教师布置学生准备自己从小到大的照片。
2、学生准备展示才艺的歌曲、图画等。
3、多媒体制作。
活动过程：
一、创设情景，提示课题
1、谈话导入：
同学们都喜欢照相吗？
老师这有许多照片，大家猜猜照片上的人是谁？
如果有你，就大声告诉大家这就是我。
2、大屏幕投影展示照片。
师：
这是谁？
生1：
这是我三岁时照片。
生2：
这是我百天的照片。
生3：
这是我六岁时的照片。
3、师小结：
这些小朋友不是别人，就是我们呀！
今天，我们活动的主题就是：
“这就是我”（板书课题）。
二、展示才艺，介绍自己
1、师：
老师非常想和大家交朋友，可我一点也不了解你，你想不想把自己介绍给大家，让大家都了解你。
生答：
想。
师：
现在小朋友们就拿自己喜双的照片和你小组的同学或你喜欢的人交流交流吧！
（生自由在小组中交流，教师巡视，参与其中）
2、师：
小朋友们，交流得都很好，现在你想不想和大家一起交流，让全班学生都了解你，说说“自己眼中的我”（板书）
生：
想。
师：
谁愿意来说一说，把自己介绍给大家。
生介绍自己，并展示自己的才艺。
如：
唱歌、跳舞、画画等。
教师适时评价点拨。
三、生生互动，交流看法
1、师：
刚才小朋友都把自己介绍给大家了，老师从大家的介绍中了解到你们都长大了，还学会了许多本领，老师真为你自豪。
那么你了解别的小朋友吗？
请你说说你佩服的人？
说说：
同学眼中的“我”（板书）
生1：
我们班的孙榕蔚学习好，字也写得好，是我学习的榜样。
生2：
人们班的李赞，他不但会唱歌，而且还热爱劳动，我应该向他学习。
2、师：
小朋友都看到了别人的优点，这是难能可贵的，那么你也可以给你的好朋友提个意见，让他改正缺点，和你一起进步好吗？
生1：
我的好朋友田轩，上课有时贪玩，我希望他以后上课认真听讲。
生2：
我的好朋友董晓龙，字写得不工整，我希望他以后把字写得工工整整。
四、动之以情，明理导行
1、师：
小朋友说得都太好了，你们不但认识了自己，还能试着了解别人。
老师看到你是个细心的人，，知道关心别人。
都是懂事的好孩子。
2、师：
下面再看看自己的照片，你发现照片和现在的你有什么变化？
生1：
我的个子长高了。
生2：
我长大了。
师：
在你成长的过程中，你和父母、亲人、老师之间有哪些难忘记的事吗？
生1：
有一次，我生病了，爸爸妈妈陪我去医院，为了照顾我，一夜都没有睡觉。
生2：
老师经常为我讲题，我生病落下了课，老师耐心地给我补课。
3、播放课件歌曲《感恩的心》
师：
在我们成长教程中。
许多人都付出了心血，那么你想怎么报答他们呢？
我们能为他们做些什么？
生1：
我想给妈妈洗脚。
生2：
我想给老师献花。
生3：
我想给奶奶捶捶背
生4：
农民伯伯为我们辛苦的劳动，我认为要爱惜粮食。
生5：
我想对爸爸妈妈说：
“我爱你们”。
五、课堂小结，布置作业
1、结束语：
小朋友们，父母长辈、老师为我们付出了很多，我们也要回报他们的爱，为他们做一些力所能及的事，当你得到了别人的赞扬，别忘了告诉我呀！
2、作业：
想办法了解父母的生日，并为他们送上一份生日礼貌。
板书设计：
走进春天
活动目标：
1、从身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察、发现、认识春天；
2、了解在春天里自然界发生的变化和季节变化对人们生产、生活的影响；
3、培养学生的观察能力、比较分析能力、语言表达能力；
4、通过观察春天，培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感，及认真、细致的科学态度。
二、活动准备；
1、歌曲《春天在哪里》；
2、农远课件《春天来了》；《小燕子》。
三、活动课时安排：
第一课时：
学生自己完成找身边的春天。
田野、校园、路旁、周围等。
本课是第二课时：
教学目标：
1、了解春天里自然界发生的变化和对人们生产、生活的影响；
2、培养学生热爱大自然的情感和讲卫生的习惯。
四、活动过程：
一、歌曲导入。
师：
播放歌曲《春天在哪里》，同学们，你们知道这首歌的名字吗？
课前老师布置你们去大自然找春天，美丽的春天在哪里？
你找到了吗？
那么，现在就让我们一起走进春天吧！
（板书：
10、走进春天）
二、寻找春天
师：
春天已经悄悄地来啦！
春天的景色太美了！
只要留心，就会有很多发现。
下面请同学们说一说你找到的春天吧！
学生汇报看到的春天的景物。
师：
你们真细心，能发现这么多呀！
三、童眼看春天
师：
我们的形象大使----淘儿也找到了春天，你们想知道它找到的春天是什么样的吗？
下面就让我们一起看一看淘儿眼中的春天吧！
师播放课件《春天来了》
师：
淘儿都在哪里找到的春天，都有什么？
学生说
师：
请你想一想，春天为什么会有这样的变化呢？
学生汇报
师：
春天来了，人们的生活有哪些变化？
学生回答
四、播种春天
师：
你知道什么事情一定要在春天做吗？
学生回答
师：
我们的形象大使淘儿有了它的打算，请大家把书打开25页，让我们一起看一看吧！
学生看书后汇报
师：
出示图片
师：
你知道（播种、植树、春季爱国卫生运动）这些活动为什么一定要在春天做吗？
学生汇报
师讲解必要性，培养学生讲卫生的习惯。
师：
你还打算在春天做哪些有意义的事呢？
学生汇报
五、描绘春天
师：
在春天这个播种希望的季节里，老师希望大家都能在愉快的活动中感受春天，描绘春天，那么同学们用自己喜欢的方式走进春天吧！
请同学们用写或者画的方式把你眼中和心中的春天留下来吧！
学生写或画（播放课件：
歌曲《小燕子》）
六、展示春天
学生展示自己的作品。
师：
你们心中的春天太美了，希望你们以后更加热爱春天，爱护大自然，让祖国的春天更美丽！
品德与生活 一年级下册
活动目标：
能记住120，知道他是干什么用的，是在什么情况下使用的，学会打120。
认识110、114、117、119、121、122等常见电话号码。
活动准备：
教师准备有关突出急救事件及120知识的资料。
活动过程：
一、导入120
师：
小朋友们今天老师向你们介绍三个数字宝宝，你们想认识它吧？
出示课件012
师：
你能用这三个数字组成一个平时经常用到或看到的数字吗？
生：
120
二、说说120
1.①教师引导性提问：
120是什么电话呢？
你打过120吗？
什么时候可以打120呢？
回答：
120是急救电话。
在遇到紧急情况时打120
②120小知识课件
2.教孩子打120电话
教师说出发生的情况孩子自己试着打120电话并在孩子打电话过程中引导孩子说正确。
打120电话时要注意：
在电话上准备找到120这三个数字。
说话时语言要清晰，口齿要伶俐。
说清地点。
讲明病人的情况。
3.让孩
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