教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练6013.docx
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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练6013
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练（2021年08月16日-6013）
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练（2021年08月16日-6013）
1：
以下属于实物直观的是（）
多项选择题
A、演示实验
B、观察实物
C、观察教学电影
D、到实地参观访问
E、阅读文艺作品
2：
教师威信实质上反映了一种良好的（）。
单项选择题
A、教师权威
B、教师感召力
C、师生关系
D、教师能力
3：
教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（）。
单项选择题
A、发现学习
B、接受学习
C、合作学习
D、掌握学习
4：
布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是（）。
单项选择题
A、建构法
B、发现法
C、顿悟法
D、接受法
5：
产生感觉的第一步是（）。
单项选择题
A、转换
B、收集信息
C、神经传导
D、中枢加工
6：
学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。
（）
判断题
对
错
7：
陈述性知识的哪种基本单元储存了空间联系的信息（）。
单项选择题
A、命题
B、时间序列
C、产生式
D、表象
8：
布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?
（）
单项选择题
A、50%～60%
B、60%～70%
C、70%～80%
D、80%～90%
9：
场依存型者喜欢的学习方式是（）
单项选择题
A、自主学习
B、合作学习
C、意义学习
D、探究学习
10：
态度和品德的实质是相同的。
（）
判断题
对
错
11：
一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。
单项选择题
A、90
B、95
C、1OO
D、105
12：
就智力而言，女性不占优势的方面是（）
单项选择题
A、数学推理
B、直觉速度
C、图形识别
D、艺术欣赏
13：
提出“智商”概念的是（）
单项选择题
A、高尔顿
B、推孟
C、比奈
D、韦克斯
14：
读文章标题，去猜测文中具体内容属于（）。
单项选择题
A、头脑风暴训练
B、自我设计训练
C、推测与假设训练
D、发散思维训练
15：
学习策略的类型主要有__________、元认知策略和__________。
（）
多项选择题
A、归纳策略
B、演绎策略
C、认知策略
D、资源管理策略
16：
在心理测验中，成就动机测验属于（）。
单项选择题
A、认知测验
B、能力测验
C、人格测验
D、智商测验
17：
价值辨析观点更强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。
（）
判断题
对
错
18：
下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（）
单项选择题
A、分析
B、综合
C、知觉
D、形成价值观念
19：
研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。
单项选择题
A、时快时慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
20：
声音的质量特征称为（）
单项选择题
A、音强
B、音高
C、音色
D、音波
21：
如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。
单项选择题
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B、规定每周看电视的适当时间
C、惩罚孩子过分喜欢看的行为
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
22：
元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。
单项选择题
A、自我控制
B、自我认知
C、自我指导
D、自我学习
23：
根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）
单项选择题
A、社会动机与个人动机
B、工作动机与提高动机
C、高尚动机与低级动机
D、交往动机与荣誉动机
24：
以下表述中正确的是（）
单项选择题
A、奖励越多越有利于学生进步
B、奖励应适度
C、只应奖励优等生
D、某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习动机
25：
在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是感性概括。
（）
判断题
对
错
26：
教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。
单项选择题
A、学生的学习
B、教育措施
C、学校环境
D、学与教的规律
27：
睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象，这种失眠属于（）。
单项选择题
A、假性失眠
B、情境性失眠
C、失律性失眠
D、药物性失眠
28：
分配学生座位时，最值得教师关注的应该是（）
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、学生心理感受
D、对人际关系的影响
29：
一般在每学年、每学期开始时或开始前施行，其目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必需的基础知识和技能的评定类型是（）
单项选择题
A、形成性评定
B、过程性评定
C、总结性评定
D、配置性评定
30：
（）是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型。
单项选择题
A、场独立型
B、场依存型
C、沉思型
D、冲动型
31：
充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、元认识策略
D、复述策略
32：
对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）。
单项选择题
A、元认知知识
B、元认知能力
C、元认知控制
D、元认知计划
33：
定势只可以成为正迁移的心理背景。
（）
判断题
对
错
34：
对自己的外在和内在的自我评估或衡量被称为（）
单项选择题
A、自我意识
B、自我教育
C、客观评价
D、自我发展
35：
贾德通过“水下击靶”实验证明而提出的学习迁移理论是（）
单项选择题
A、形式训练说
B、概括化理论
C、共同要素说
D、关系理论
36：
“三个和尚没水喝”，反映了（）作用。
单项选择题
A、社会惰化
B、社会干扰
C、去个体化
D、从众
37：
根据下列材料，请回答{TSE}题：
在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：
连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。
然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。
下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。
{TS}你认为该老师的作法（）。
多项选择题
A、正确
B、不正确
38：
道德情感从表现形式上看，主要包括（）。
多项选择题
A、直觉的道德情感
B、自发的道德情感
C、想象的道德情感
D、灌输的道德情感
E、伦理的道德情感
39：
班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。
（）
判断题
对
错
40：
元认知策略主要包括计划策略、监视策略和（）
单项选择题
A、复述策略
B、组织策略
C、精细加工策略
D、调节策略
41：
教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）
单项选择题
A、课堂凝聚力
B、课堂控制
C、课堂管理
D、课堂气氛
42：
提出心理社会发展理论的心理学家是（）
单项选择题
A、皮亚杰
B、布鲁纳
C、埃里克森
D、柯尔伯格
43：
影响利他行为的因素有很多，主要把它们归纳为（）
多项选择题
A、利他者
B、情境
C、情景
D、受助者
E、社会文化
44：
习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。
判断题
对
错
45：
问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（）
单项选择题
A、杜威
B、桑代克
C、弗洛伊德
D、加涅
46：
下列因材施教策略中，不分年级、不同年龄学生在同一课堂学习的教学组织形式是（）
单项选择题
A、程序教学
B、跳级
C、复式教学
D、能力分班
47：
复习方式的多样化，有助于提高学生的兴趣，提高复习效益，复习方式有整体复习、部分复习和综合复习，实验研究表明整体识记效果最佳。
判断题
对
错
48：
儿童自我意识发展的第三阶段是（）。
单项选择题
A、社会自我
B、心理自我
C、生理自我
D、精神自我
49：
与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）
单项选择题
A、自觉性、主动性和稳定性
B、积极性
C、适应性和社会性
D、内化性和意志性
50：
（）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。
（）
单项选择题
A、正常焦虑
B、低度焦虑
C、中度焦虑
D、高度焦虑
查看答案
1：
答案A,B,D
解析实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括观察实物、收集标本、到实地参观访问、演示实验等活动。
因此，本题选择ABD选项。
2：
答案C
解析【解析】教师威信是教师在学生心目中的威望和信誉，反映一种师生关系。
3：
答案A
解析
4：
答案B
解析
5：
答案B
解析产生感觉的第一步是收集信息，感觉活动的第二步是转换，感觉活动的第三步是将感受器传出的神经冲动经过传入神经的传导最后在大脑皮层的感觉中枢区域，被加工为人们所体验到的具有各种不同性质和强度的感觉。
6：
答案错误
解析
7：
答案D
解析陈述性知识的基本单位是组块：
安德森提出了三种不同类型的组块：
时间序列、表象和命题；时间序列储存的是个体对事物发生的时间顺序的知觉；表象是表征物体物理特征和空间结构的信息组块；命题是表征观念及概念间的有意义联系的信息组块。
8：
答案D
解析略。
9：
答案B
解析
10：
答案正确
解析系统暂无解析
11：
答案B
解析比率智商的算法是IQ一（智龄／实龄）×100。
12：
答案A
解析
13：
答案B
解析
14：
答案C
解析【解析】题干中提到的是推测与假设训练，是训练创造性的一种方法。
15：
答案C,D
解析
16：
答案C
解析
17：
答案错误
解析价值辨析强调的不是价值本身，而是强调通过辨析、获得价值观的过程。
因为价值观念是人自身的一种内在价值，不易清醒地意识。
18：
答案C
解析
19：
答案D
解析
20：
答案C
解析
21：
答案D
解析强化物应当及时出现在被强化行为之后。
22：
答案A
解析由元认知的实质的总结可知，A选项正确。
23：
答案C
解析根据学习动机内容的社会意义．可以分为高尚的与低级的动机。
24：
答案B
解析系统暂无解析
25：
答案错误
解析住实际教学中，学生对知识的概括可以是感性概括也可以是理性概括。
26：
答案D
解析教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
27：
答案D
解析
28：
答案D
解析
29：
答案D
解析见“配置性评定”的定义。
30：
答案C
解析
31：
答案B
解析精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用视觉想象帮助记忆是其中一种。
32：
答案A
解析
33：
答案错误
解析定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。
34：
答案A
解析自我意识是对自己的外在和内在的自我评估或衡量。
换句话说，是个人对自己生理和心理各方面的认识和评价，是涉及自己的认识。
35：
答案B
解析
36：
答案D
解析
37：
答案B
解析
38：
答案A,C,E
解析道德情感从表现形式上看，主要包括三种：
一是直觉的道德情感；二是想象的道德情感；三是伦理的道德情感。
39：
答案正确
解析略
40：
答案D
解析
41：
答案C
解析
42：
答案C
解析
43：
答案A,B,D,E
解析
44：
答案正确
解析答：
正确。
技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作，习惯是自然习得的，它既可能符合规律，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。
45：
答案B
解析
46：
答案C
解析略
47：
答案错误
解析答：
错误。
复习方式的多样化，有助于提高学生的兴趣，提高复习效益，复习方式有整体复习、部分复习和综合复习，实验研究表明综合识记效果最佳。
48：
答案B
解析儿童自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。
49：
答案A
解析认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。
50：
答案D
解析高度焦虑会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。
低度焦虑则往往使学生情绪松弛，反应迟缓，不易激动，对学习活动采取无所谓的态度，甚至抵制教师要求他们解答困难的问题。
因此，本题应该选择D选项。
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