中班数学《认识110的序数》doc.docx

中班数学《认识110的序数》doc.docx

《中班数学《认识110的序数》doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班数学《认识110的序数》doc.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中班数学《认识110的序数》doc

中班数学《认识1-10的序数》

活动目标：

1、感知1-10的序数2、能用“第几”准确地表示物体在序列中的位置3、增强团队合作精神活动准备：

十张画有不同动物的房子图片、小熊头像一张，画有十个土坑的图片6张、树的图片若干、油画棒、写有数字的信封、胶水活动过程：

一、话题引入，激发兴趣1、今天老师请来了一个客人，你们看看是谁？

（小熊）2、你们看小熊的表情怎么样的？

（不开心）3、小熊很不开心，因为他有一个烦恼，他要去给小动物们送信，可是他记不清哪个小动物住在第几间房子里，我们来帮帮他好不好？

二、学习1-10的序数1、我们来看看这里一共有几间房子？

（事先在黑板上贴好十张房子的图片）2、从左边往右边数，小兔住在第几间房子里？

（小猪、小猫、老鼠等）（在最左边的起始端贴一个箭头，指示幼儿是往左边开始数）3、现在我们都已经知道小动物住在第几间房子里了，你们能帮助小熊来送信了吗？

4、老师这里有几封信，上面有写着数字，如果上面写着2，那么这封信就是送到第二间房子里的。

清楚了吗？

5、现在我请几个小朋友上来试一试，把这些信送给小动物们。

6、我们来看看这些信送对了没有？

7、有几间房子里没有信，我们来看看第几间房子是没有信的？

8、现在我们一起来帮小熊把所有的信都送到小动物的家里。

9、我们来看看这些信送对了没有？

10、现在的小熊很开心，因为小朋友们帮他把所有的信都送出去了，太谢谢你们了。

三、幼儿分组操作1、小熊还有一件事情想请小朋友们帮帮忙，他想在小动物的房子周围种一些树，你们愿不愿意再帮帮他？

2、每一小组的桌上都有一张画有树坑的图片，还有几棵树，每棵树的上面都写着一个数字，数字是几，就把这棵树贴在第几个树坑里，我们来比一比哪个小组种得又快又好。

3、我来看一看你们种树种得怎么样？

4、小熊看到你们把树种得这么漂亮，他想请你们吃点心，请小朋友们去洗个手，过来吃点心。

指导老师建议：

1、幼儿集体来送信这个环节有点乱了，可以分组来送，按照1-6组的顺序。

信事先放好，不要临时分发，避免幼儿发生争抢现象，分组送完信后，可以来比一比哪个小组送得最好，评出名次，这样也是一个序数的练习，环节上也有自然。

还可以比一比哪个动物最后欢迎，收到的信最多。

信箱可以折一个小纸盒，用塑料筐的时候不够牢固，导致幼儿在送信的时候筐子掉下来，这个环节就显得乱了。

2、最后种树的环节节奏拉得太长，给幼儿空闲的时间，他们就容易去做其他的事情，节奏要加快一点，等幼儿操作得差不多的时候就把六组的作品全都贴起来，一起来检验。

3、整个活动下来，没有提出一个序数的概念。

自我反思：

在幼儿集体送信的时候，我也发现这个环节显得乱了，而且哪个塑料筐掉了很多次，在分信的时候也出现了幼儿争抢的情况，这个是我事先考虑欠周全的。

种树这个环节其实跟送信在性质上是一样，当时是考虑培养幼儿一种集体合作的品质，可能把种树这个环节改成“凭票坐车”会好一点，这样更贴近生活。

整个活动下来，我发现每个幼儿都能送对信，种对树，这个序数的内容会不会对他们来说太简单了点，可能要加深一点，序数如果从不同的方向开始数，他的结果是不一样的，我觉得这个内容可以加进去，使这个活动内容更丰富一些。

我想在以后的活动中，活动的节奏是我应该值得重视的问题，节奏拉得太长容易给幼儿空闲时间，这个时候如果注意力分散了，就很难再集中起来，在整个活动中，也有重难点，重点环节时间应该要充足一些，节奏放得慢一些。

2018-11-22

活动目标：

1、感知1-10的序数2、能用“第几”准确地表示物体在序列中的位置3、增强团队合作精神活动准备：

十张画有不同动物的房子图片、小熊头像一张，画有十个土坑的图片6张、树的图片若干、油画棒、写有数字的信封、胶水活动过程：

一、话题引入，激发兴趣1、今天老师请来了一个客人，你们看看是谁？

（小熊）2、你们看小熊的表情怎么样的？

（不开心）3、小熊很不开心，因为他有一个烦恼，他要去给小动物们送信，可是他记不清哪个小动物住在第几间房子里，我们来帮帮他好不好？

二、学习1-10的序数1、我们来看看这里一共有几间房子？

（事先在黑板上贴好十张房子的图片）2、从左边往右边数，小兔住在第几间房子里？

（小猪、小猫、老鼠等）（在最左边的起始端贴一个箭头，指示幼儿是往左边开始数）3、现在我们都已经知道小动物住在第几间房子里了，你们能帮助小熊来送信了吗？

4、老师这里有几封信，上面有写着数字，如果上面写着2，那么这封信就是送到第二间房子里的。

清楚了吗？

5、现在我请几个小朋友上来试一试，把这些信送给小动物们。

6、我们来看看这些信送对了没有？

7、有几间房子里没有信，我们来看看第几间房子是没有信的？

8、现在我们一起来帮小熊把所有的信都送到小动物的家里。

9、我们来看看这些信送对了没有？

10、现在的小熊很开心，因为小朋友们帮他把所有的信都送出去了，太谢谢你们了。

三、幼儿分组操作1、小熊还有一件事情想请小朋友们帮帮忙，他想在小动物的房子周围种一些树，你们愿不愿意再帮帮他？

2、每一小组的桌上都有一张画有树坑的图片，还有几棵树，每棵树的上面都写着一个数字，数字是几，就把这棵树贴在第几个树坑里，我们来比一比哪个小组种得又快又好。

3、我来看一看你们种树种得怎么样？

4、小熊看到你们把树种得这么漂亮，他想请你们吃点心，请小朋友们去洗个手，过来吃点心。

指导老师建议：

1、幼儿集体来送信这个环节有点乱了，可以分组来送，按照1-6组的顺序。

信事先放好，不要临时分发，避免幼儿发生争抢现象，分组送完信后，可以来比一比哪个小组送得最好，评出名次，这样也是一个序数的练习，环节上也有自然。

还可以比一比哪个动物最后欢迎，收到的信最多。

信箱可以折一个小纸盒，用塑料筐的时候不够牢固，导致幼儿在送信的时候筐子掉下来，这个环节就显得乱了。

2、最后种树的环节节奏拉得太长，给幼儿空闲的时间，他们就容易去做其他的事情，节奏要加快一点，等幼儿操作得差不多的时候就把六组的作品全都贴起来，一起来检验。

3、整个活动下来，没有提出一个序数的概念。

自我反思：

在幼儿集体送信的时候，我也发现这个环节显得乱了，而且哪个塑料筐掉了很多次，在分信的时候也出现了幼儿争抢的情况，这个是我事先考虑欠周全的。

种树这个环节其实跟送信在性质上是一样，当时是考虑培养幼儿一种集体合作的品质，可能把种树这个环节改成“凭票坐车”会好一点，这样更贴近生活。

整个活动下来，我发现每个幼儿都能送对信，种对树，这个序数的内容会不会对他们来说太简单了点，可能要加深一点，序数如果从不同的方向开始数，他的结果是不一样的，我觉得这个内容可以加进去，使这个活动内容更丰富一些。

我想在以后的活动中，活动的节奏是我应该值得重视的问题，节奏拉得太长容易给幼儿空闲时间，这个时候如果注意力分散了，就很难再集中起来，在整个活动中，也有重难点，重点环节时间应该要充足一些，节奏放得慢一些。

2018-11-22

活动目标：

1、感知1-10的序数2、能用“第几”准确地表示物体在序列中的位置3、增强团队合作精神活动准备：

十张画有不同动物的房子图片、小熊头像一张，画有十个土坑的图片6张、树的图片若干、油画棒、写有数字的信封、胶水活动过程：

一、话题引入，激发兴趣1、今天老师请来了一个客人，你们看看是谁？

（小熊）2、你们看小熊的表情怎么样的？

（不开心）3、小熊很不开心，因为他有一个烦恼，他要去给小动物们送信，可是他记不清哪个小动物住在第几间房子里，我们来帮帮他好不好？

二、学习1-10的序数1、我们来看看这里一共有几间房子？

（事先在黑板上贴好十张房子的图片）2、从左边往右边数，小兔住在第几间房子里？

（小猪、小猫、老鼠等）（在最左边的起始端贴一个箭头，指示幼儿是往左边开始数）3、现在我们都已经知道小动物住在第几间房子里了，你们能帮助小熊来送信了吗？

4、老师这里有几封信，上面有写着数字，如果上面写着2，那么这封信就是送到第二间房子里的。

清楚了吗？

5、现在我请几个小朋友上来试一试，把这些信送给小动物们。

6、我们来看看这些信送对了没有？

7、有几间房子里没有信，我们来看看第几间房子是没有信的？

8、现在我们一起来帮小熊把所有的信都送到小动物的家里。

9、我们来看看这些信送对了没有？

10、现在的小熊很开心，因为小朋友们帮他把所有的信都送出去了，太谢谢你们了。

三、幼儿分组操作1、小熊还有一件事情想请小朋友们帮帮忙，他想在小动物的房子周围种一些树，你们愿不愿意再帮帮他？

2、每一小组的桌上都有一张画有树坑的图片，还有几棵树，每棵树的上面都写着一个数字，数字是几，就把这棵树贴在第几个树坑里，我们来比一比哪个小组种得又快又好。

3、我来看一看你们种树种得怎么样？

4、小熊看到你们把树种得这么漂亮，他想请你们吃点心，请小朋友们去洗个手，过来吃点心。

指导老师建议：

1、幼儿集体来送信这个环节有点乱了，可以分组来送，按照1-6组的顺序。

信事先放好，不要临时分发，避免幼儿发生争抢现象，分组送完信后，可以来比一比哪个小组送得最好，评出名次，这样也是一个序数的练习，环节上也有自然。

还可以比一比哪个动物最后欢迎，收到的信最多。

信箱可以折一个小纸盒，用塑料筐的时候不够牢固，导致幼儿在送信的时候筐子掉下来，这个环节就显得乱了。

2、最后种树的环节节奏拉得太长，给幼儿空闲的时间，他们就容易去做其他的事情，节奏要加快一点，等幼儿操作得差不多的时候就把六组的作品全都贴起来，一起来检验。

3、整个活动下来，没有提出一个序数的概念。

自我反思：

在幼儿集体送信的时候，我也发现这个环节显得乱了，而且哪个塑料筐掉了很多次，在分信的时候也出现了幼儿争抢的情况，这个是我事先考虑欠周全的。

种树这个环节其实跟送信在性质上是一样，当时是考虑培养幼儿一种集体合作的品质，可能把种树这个环节改成“凭票坐车”会好一点，这样更贴近生活。

整个活动下来，我发现每个幼儿都能送对信，种对树，这个序数的内容会不会对他们来说太简单了点，可能要加深一点，序数如果从不同的方向开始数，他的结果是不一样的，我觉得这个内容可以加进去，使这个活动内容更丰富一些。

我想在以后的活动中，活动的节奏是我应该值得重视的问题，节奏拉得太长容易给幼儿空闲时间，这个时候如果注意力分散了，就很难再集中起来，在整个活动中，也有重难点，重点环节时间应该要充足一些，节奏放得慢一些。

2018-11-22

活动目标：

1、感知1-10的序数2、能用“第几”准确地表示物体在序列中的位置3、增强团队合作精神活动准备：

十张画有不同动物的房子图片、小熊头像一张，画有十个土坑的图片6张、树的图片若干、油画棒、写有数字的信封、胶水活动过程：

一、话题引入，激发兴趣1、今天老师请来了一个客人，你们看看是谁？

（小熊）2、你们看小熊的表情怎么样的？

（不开心）3、小熊很不开心，因为他有一个烦恼，他要去给小动物们送信，可是他记不清哪个小动物住在第几间房子里，我们来帮帮他好不好？

二、学习1-10的序数1、我们来看看这里一共有几间房子？

（事先在黑板上贴好十张房子的图片）2、从左边往右边数，小兔住在第几间房子里？

（小猪、小猫、老鼠等）（在最左边的起始端贴一个箭头，指示幼儿是往左边开始数）3、现在我们都已经知道小动物住在第几间房子里了，你们能帮助小熊来送信了吗？

4、老师这里有几封信，上面有写着数字，如果上面写着2，那么这封信就是送到第二间房子里的。

清楚了吗？

5、现在我请几个小朋友上来试一试，把这些信送给小动物们。

6、我们来看看这些信送对了没有？

7、有几间房子里没有信，我们来看看第几间房子是没有信的？

8、现在我们一起来帮小熊把所有的信都送到小动物的家里。

9、我们来看看这些信送对了没有？

10、现在的小熊很开心，因为小朋友们帮他把所有的信都送出去了，太谢谢你们了。

三、幼儿分组操作1、小熊还有一件事情想请小朋友们帮帮忙，他想在小动物的房子周围种一些树，你们愿不愿意再帮帮他？

2、每一小组的桌上都有一张画有树坑的图片，还有几棵树，每棵树的上面都写着一个数字，数字是几，就把这棵树贴在第几个树坑里，我们来比一比哪个小组种得又快又好。

3、我来看一看你们种树种得怎么样？

4、小熊看到你们把树种得这么漂亮，他想请你们吃点心，请小朋友们去洗个手，过来吃点心。

指导老师建议：

1、幼儿集体来送信这个环节有点乱了，可以分组来送，按照1-6组的顺序。

信事先放好，不要临时分发，避免幼儿发生争抢现象，分组送完信后，可以来比一比哪个小组送得最好，评出名次，这样也是一个序数的练习，环节上也有自然。

还可以比一比哪个动物最后欢迎，收到的信最多。

信箱可以折一个小纸盒，用塑料筐的时候不够牢固，导致幼儿在送信的时候筐子掉下来，这个环节就显得乱了。

2、最后种树的环节节奏拉得太长，给幼儿空闲的时间，他们就容易去做其他的事情，节奏要加快一点，等幼儿操作得差不多的时候就把六组的作品全都贴起来，一起来检验。

3、整个活动下来，没有提出一个序数的概念。

自我反思：

在幼儿集体送信的时候，我也发现这个环节显得乱了，而且哪个塑料筐掉了很多次，在分信的时候也出现了幼儿争抢的情况，这个是我事先考虑欠周全的。

种树这个环节其实跟送信在性质上是一样，当时是考虑培养幼儿一种集体合作的品质，可能把种树这个环节改成“凭票坐车”会好一点，这样更贴近生活。

整个活动下来，我发现每个幼儿都能送对信，种对树，这个序数的内容会不会对他们来说太简单了点，可能要加深一点，序数如果从不同的方向开始数，他的结果是不一样的，我觉得这个内容可以加进去，使这个活动内容更丰富一些。

我想在以后的活动中，活动的节奏是我应该值得重视的问题，节奏拉得太长容易给幼儿空闲时间，这个时候如果注意力分散了，就很难再集中起来，在整个活动中，也有重难点，重点环节时间应该要充足一些，节奏放得慢一些。

2018-11-22

活动目标：

1、感知1-10的序数2、能用“第几”准确地表示物体在序列中的位置3、增强团队合作精神活动准备：

十张画有不同动物的房子图片、小熊头像一张，画有十个土坑的图片6张、树的图片若干、油画棒、写有数字的信封、胶水活动过程：

一、话题引入，激发兴趣1、今天老师请来了一个客人，你们看看是谁？

（小熊）2、你们看小熊的表情怎么样的？

（不开心）3、小熊很不开心，因为他有一个烦恼，他要去给小动物们送信，可是他记不清哪个小动物住在第几间房子里，我们来帮帮他好不好？

二、学习1-10的序数1、我们来看看这里一共有几间房子？

（事先在黑板上贴好十张房子的图片）2、从左边往右边数，小兔住在第几间房子里？

（小猪、小猫、老鼠等）（在最左边的起始端贴一个箭头，指示幼儿是往左边开始数）3、现在我们都已经知道小动物住在第几间房子里了，你们能帮助小熊来送信了吗？

4、老师这里有几封信，上面有写着数字，如果上面写着2，那么这封信就是送到第二间房子里的。

清楚了吗？

5、现在我请几个小朋友上来试一试，把这些信送给小动物们。

6、我们来看看这些信送对了没有？

7、有几间房子里没有信，我们来看看第几间房子是没有信的？

8、现在我们一起来帮小熊把所有的信都送到小动物的家里。

9、我们来看看这些信送对了没有？

10、现在的小熊很开心，因为小朋友们帮他把所有的信都送出去了，太谢谢你们了。

三、幼儿分组操作1、小熊还有一件事情想请小朋友们帮帮忙，他想在小动物的房子周围种一些树，你们愿不愿意再帮帮他？

2、每一小组的桌上都有一张画有树坑的图片，还有几棵树，每棵树的上面都写着一个数字，数字是几，就把这棵树贴在第几个树坑里，我们来比一比哪个小组种得又快又好。

3、我来看一看你们种树种得怎么样？

4、小熊看到你们把树种得这么漂亮，他想请你们吃点心，请小朋友们去洗个手，过来吃点心。

指导老师建议：

1、幼儿集体来送信这个环节有点乱了，可以分组来送，按照1-6组的顺序。

信事先放好，不要临时分发，避免幼儿发生争抢现象，分组送完信后，可以来比一比哪个小组送得最好，评出名次，这样也是一个序数的练习，环节上也有自然。

还可以比一比哪个动物最后欢迎，收到的信最多。

信箱可以折一个小纸盒，用塑料筐的时候不够牢固，导致幼儿在送信的时候筐子掉下来，这个环节就显得乱了。

2、最后种树的环节节奏拉得太长，给幼儿空闲的时间，他们就容易去做其他的事情，节奏要加快一点，等幼儿操作得差不多的时候就把六组的作品全都贴起来，一起来检验。

3、整个活动下来，没有提出一个序数的概念。

自我反思：

在幼儿集体送信的时候，我也发现这个环节显得乱了，而且哪个塑料筐掉了很多次，在分信的时候也出现了幼儿争抢的情况，这个是我事先考虑欠周全的。

种树这个环节其实跟送信在性质上是一样，当时是考虑培养幼儿一种集体合作的品质，可能把种树这个环节改成“凭票坐车”会好一点，这样更贴近生活。

整个活动下来，我发现每个幼儿都能送对信，种对树，这个序数的内容会不会对他们来说太简单了点，可能要加深一点，序数如果从不同的方向开始数，他的结果是不一样的，我觉得这个内容可以加进去，使这个活动内容更丰富一些。

我想在以后的活动中，活动的节奏是我应该值得重视的问题，节奏拉得太长容易给幼儿空闲时间，这个时候如果注意力分散了，就很难再集中起来，在整个活动中，也有重难点，重点环节时间应该要充足一些，节奏放得慢一些。

2018-11-22

活动目标：

1、感知1-10的序数2、能用“第几”准确地表示物体在序列中的位置3、增强团队合作精神活动准备：

十张画有不同动物的房子图片、小熊头像一张，画有十个土坑的图片6张、树的图片若干、油画棒、写有数字的信封、胶水活动过程：

一、话题引入，激发兴趣1、今天老师请来了一个客人，你们看看是谁？

（小熊）2、你们看小熊的表情怎么样的？

（不开心）3、小熊很不开心，因为他有一个烦恼，他要去给小动物们送信，可是他记不清哪个小动物住在第几间房子里，我们来帮帮他好不好？

二、学习1-10的序数1、我们来看看这里一共有几间房子？

（事先在黑板上贴好十张房子的图片）2、从左边往右边数，小兔住在第几间房子里？

（小猪、小猫、老鼠等）（在最左边的起始端贴一个箭头，指示幼儿是往左边开始数）3、现在我们都已经知道小动物住在第几间房子里了，你们能帮助小熊来送信了吗？

4、老师这里有几封信，上面有写着数字，如果上面写着2，那么这封信就是送到第二间房子里的。

清楚了吗？

5、现在我请几个小朋友上来试一试，把这些信送给小动物们。

6、我们来看看这些信送对了没有？

7、有几间房子里没有信，我们来看看第几间房子是没有信的？

8、现在我们一起来帮小熊把所有的信都送到小动物的家里。

9、我们来看看这些信送对了没有？

10、现在的小熊很开心，因为小朋友们帮他把所有的信都送出去了，太谢谢你们了。

三、幼儿分组操作1、小熊还有一件事情想请小朋友们帮帮忙，他想在小动物的房子周围种一些树，你们愿不愿意再帮帮他？

2、每一小组的桌上都有一张画有树坑的图片，还有几棵树，每棵树的上面都写着一个数字，数字是几，就把这棵树贴在第几个树坑里，我们来比一比哪个小组种得又快又好。

3、我来看一看你们种树种得怎么样？

4、小熊看到你们把树种得这么漂亮，他想请你们吃点心，请小朋友们去洗个手，过来吃点心。

指导老师建议：

1、幼儿集体来送信这个环节有点乱了，可以分组来送，按照1-6组的顺序。

信事先放好，不要临时分发，避免幼儿发生争抢现象，分组送完信后，可以来比一比哪个小组送得最好，评出名次，这样也是一个序数的练习，环节上也有自然。

还可以比一比哪个动物最后欢迎，收到的信最多。

信箱可以折一个小纸盒，用塑料筐的时候不够牢固，导致幼儿在送信的时候筐子掉下来，这个环节就显得乱了。

2、最后种树的环节节奏拉得太长，给幼儿空闲的时间，他们就容易去做其他的事情，节奏要加快一点，等幼儿操作得差不多的时候就把六组的作品全都贴起来，一起来检验。

3、整个活动下来，没有提出一个序数的概念。

自我反思：

在幼儿集体送信的时候，我也发现这个环节显得乱了，而且哪个塑料筐掉了很多次，在分信的时候也出现了幼儿争抢的情况，这个是我事先考虑欠周全的。

种树这个环节其实跟送信在性质上是一样，当时是考虑培养幼儿一种集体合作的品质，可能把种树这个环节改成“凭票坐车”会好一点，这样更贴近生活。

整个活动下来，我发现每个幼儿都能送对信，种对树，这个序数的内容会不会对他们来说太简单了点，可能要加深一点，序数如果从不同的方向开始数，他的结果是不一样的，我觉得这个内容可以加进去，使这个活动内容更丰富一些。

我想在以后的活动中，活动的节奏是我应该值得重视的问题，节奏拉得太长容易给幼儿空闲时间，这个时候如果注意力分散了，就很难再集中起来，在整个活动中，也有重难点，重点环节时间应该要充足一些，节奏放得慢一些。

2018-11-22

活动目标：

1、感知1-10的序数2、能用“第几”准确地表示物体在序列中的位置3、增强团队合作精神活动准备：

十张画有不同动物的房子图片、小熊头像一张，画有十个土坑的图片6张、树的图片若干、油画棒、写有数字的信封、胶水活动过程：

一、话题引入，激发兴趣1、今天老师请来了一个客人，你们看看是谁？

（小熊）2、你们看小熊的表情怎么样的？

（不开心）3、小熊很不开心，因为他有一个烦恼，他要去给小动物们送信，可是他记不清哪个小动物住在第几间房子里，我们来帮帮他好不好？

二、学习1-10的序数1、我们来看看这里一共有几间房子？

（事先在黑板上贴好十张房子的图片）2、从左边往右边数，小兔住在第几间房子里？

（小猪、小猫、老鼠等）（在最左边的起始端贴一个箭头，指示幼儿是往左边开始数）3、现在我们都已经知道小动物住在第几间房子里了，你们能帮助小熊来送信了吗？

4、老师这里有几封信，上面有写着数字，如果上面写着2，那么这封信就是送到第二间房子里的。

清楚了吗？

5、现在我请几个小朋友上来试一试，把这些信送给小动物们。

6、我们来看看这些信送对了没有？

7、有几间房子里没有信，我们来看看第几间房子是没有信的？

8、现在我们一起来帮小熊把所有的信都送到小动物的家里。

9、我们来看看这些信送对了没有？

10、现在的小熊很开心，因为小朋友们帮他把所有的信都送出去了，太谢谢你们了。

三、幼儿分组操作1、小熊还有一件事情想请小朋友们帮帮忙，他想在小动物的房子周围种一些树，你们愿不愿意再帮帮他？

2、每一小组的桌上都有一张画有树坑的图片，还有几棵树，每棵树的上面都写着一个数字，数字是几，就把这棵树贴在第几个树坑里，我们来比一比哪个小组种得又快又好。

3、我来看一看你们种树种得怎么样？

4、小熊看到你们把树种得这么漂亮，他想请你们吃点心，请小朋友们去洗个手，过来吃点心。

指导老师建议：

1、幼儿集体来送信这个环节有点乱了，可以分组来送，按照1-6组的顺序。

信事先放好，不要临时分发，避免幼儿发生争抢现象，分组送完信后，可以来比一比哪个小组送得最好，评出名次，这样也是一个序数的练习，环节上也有自然。

还可以比一比哪个动物最后欢迎，收到的信最多。

信箱可以折一个小纸盒，用塑料筐的时候不够牢固，导致幼儿在送信的时候筐子掉下来，这个环节就显得乱了。

2、最后种树的环节节奏拉得太长，给幼儿空闲的时间，他们就容易去做其他的事情，节奏要加快一点，等幼儿操作得差不多的时候就把六组的作品全都贴起来，一起来检验。

3、整个活动下来，没有提出一个序数的概念。

自我反思：

在幼儿集体送信的时候，我也发现这个环节显得乱了，而且哪个塑料筐掉了很多次，在分信的时候也出现了幼儿争抢的情况，这个是我事先考虑欠周全的。

种树这个环节其实跟送信在性质上是一样，当时是考虑培养幼儿一种集体合作的品质，可能把种树这个环节改成“凭票坐车”会好一点，这样更贴近生活。

整个活动下来，我发现每个幼儿都能送对信，种对树，这个序数的内容会不会对他们来说太简单了点，可能要加深一点，序数如果从不同的方向开始数，他的结果是不一样的，我觉得这个内容可以加进去，使这个活动内容更丰富一些。

我想在以后的活动中，活动的节奏是我应该值得重视的问题，节奏拉得太长容易给幼儿空闲时间，这个时候如果注意力分散了，就很难再集中起来，在整个活动中，也有重难点，重点环节时间应该要充足一些，节奏放得慢一些。

2018-11-22

活动目标：

1、感知1-10的序数2、能用“第几”准确地表示物体在序列中的位置3、增强团队合作精神活动准备：

十张画有不同动物的房子图片、小熊头像一张，画有十个土坑的图片6张、树的图片若干、油画棒、写有数字的信封、胶水活动过程：

一、话题引入，激发