《早期教育与天才》读后感.docx

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《早期教育与天才》读后感

《早期教育与天才》读后感

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　　《早期教育与天才》读后感

　　1917年4月木村久一的著作

　　该书由日本学者木村久一对几个著名的少年天才的教育经历的分享，提出了早期教育对于儿童教育的重要性，并较为详细的介绍了卡尔威特等几名著名天才儿童的独到教育方法，也有作者对这些早期教育成功案例的分析和见解。

虽然本书是将近一百年之前的著作，但是仍然具有很强的可读性，读后不但会深刻认识到早期教育的重要性，同时也会学习到一些至今仍然很有效的早期教育方法。

　　1、早期教育的重要性

　　通过对卡尔。

威特、威廉。

詹姆斯。

赛德兹等少年天才的分析，他们都是在很早的时候就展现出与普通人的不同，在大多数人认为还应该无忧无虑玩耍的时候，就已经熟练掌握了多种语言，并开始展露头角，在十几岁就已经开始对学术有造诣并升入世界著名大学。

这些少年天才并不是病态的，而是全面发展，过得非常的健康快乐，尤其是卡尔。

威特。

　　天才并不是完全是由于天赋而是得益于科学、恰当的早期教育。

每个人出生的潜能肯定不同，但是如果一个潜能100的人，后天开发只有40,而一个潜能80的人后天开发能够达到60,也会出现巨大的差距。

作为父母，应该重视早期教育，运用科学的方法，最大限度的开发孩子的潜能，那么就便是天赋平平的孩子也能取得不凡的成就。

　　人的潜能是递减的法则。

越是接近0岁，及早用恰当的方式引导，孩子可以激发出来的潜能更大。

而到了8岁左右，潜能就已经基本定型。

卡尔。

威特的父亲提出，”对子女的教育应当随着婴儿智慧曙光的出现开始”.

　　人的发展也存在敏感期，宽窗口期。

在恰当的时期，锻炼激发孩子的某项能力、学习某种知识，就能够起到事半功倍的良好效果。

语言发展存在敏感期：

1-7岁。

孩子的语言天赋6、7岁开始枯竭，到8岁基本已经消失殆尽。

音乐学习敏感期：

5岁开始学钢琴。

对于音乐的敏感期：

从一岁五个月出现，大约8岁结束。

幼儿具备阅读能力，从2岁起就可以开始阅读。

　　孩子在幼年时期整个大脑是完全开放的，学习毫不费力，可以说给孩子什么就能吸收什么。

　　很早接受教育的小孩子长大后是幸福的，因为他更方面适应能力都很强，从小也比其他孩子更快乐。

从早期就开始接受良好的教育，会让孩子从小就过得更加幸福。

　　对孩子来说，学习是快乐的事情，而不是痛苦。

填鸭式的教育让孩子痛苦，孩子只会被动的成为知识的储存器，却缺乏理解能力和自我学习能力。

　　2、早期教育的方法

　　原则：

　　A、学习注意激发孩子的兴趣、多采用游戏的方式。

要遵循儿童的天性，采用启发、诱导、激发兴趣，做游戏、模拟等孩子喜欢、有趣的方式进行。

早期教育不完全是灌输知识的时期，更是教会孩子获取、发现知识、获得学习方法的时期，让孩子获得独立思考的能力。

有效的学习都是建立在兴趣的基础上，不要强迫孩子学习。

要想教给孩子什么知识，首先巧妙的方式激发孩子的兴趣，让孩子自己主动想学，再教给孩子知识，并教会孩子如何自己主动去学习相关的知识。

教孩子知识，也要看时机是否成熟，是否有兴趣，理解力是否达到。

早期的知识教育，并不是严谨的课堂教育一样，而是生活化的随意传授，在和孩子游戏中、散步中都是讲解知识的好时机。

孩子小时候的学习不是坐在书桌前的枯燥学习，而是各种游戏、体验、感受、丰富多彩的生活中学演习，这才是真正有效的学习。

要用一切机会开阔孩子的眼界，各种参观、展览、活动、旅行都应该让孩子去体验和感受。

让孩子自己讲述自己的体会和见闻，可以锻炼孩子的观察力、分析力、语言表达能力、写作能力。

让孩子从小养成读书和思考的习惯，而不是只是疯玩。

针对孩子要学习的内容和孩子的兴趣设计出各种游戏。

　　B、对孩子品格的培养同样重要。

防止自己和孩子出现骄傲自满的情绪十分重要。

不要忽视对孩子习惯、品德的培养，良好的习惯和健康的心智非常重要。

要培养孩子的品德：

勤奋、自制力、勇敢、礼仪、服从、诚实、善良、自尊心。

对于孩子的问题，先弄清事情真相，再讲道理，不要错怪孩子，也不要用打骂方式。

善行记录，好的进行记录在一个本子上。

错误的不强化，用恰当的方式指出和纠正。

对孩子恰当的表扬可以让孩子建立自信，但是要适度和注意方式，不过分表扬，不空洞表扬，否则就可能导致孩子自满，狂妄自大。

从小培养孩子做好事的习惯，以及培养孩子的爱心。

让孩子从小养成整洁的习惯，也不要过分追求爱美。

不要让孩子说我不行，要让孩子凡事学会想办法。

尊重孩子，不要戏弄孩子，也不要欺骗孩子。

对孩子的提问认真作答，不欺骗，不戏弄，不会的要一起寻找答案。

　　各种能力培养的方式：

　　A、语言能力。

语言是接受知识的工具，要让孩子尽早很好的掌握这项能力。

不断的给孩子讲日常生活中的事物，不要用儿语，最好用正常、严谨的语言。

语言学习，背不如练。

从孩子小的时候就要像对待成人正常说话一样和孩子说话，教会孩子正确、标准、准确、完整的发音和用词用语。

语言教育采用听和说的方式进行，语言的开发对思维和智力的开发有重要作用。

给孩子讲故事，可以让孩子尽早了解世界，学习语言，培养想象力。

孩子大一点，可以将故事讲一半不讲结尾就结束，让孩子自己想象各种结尾并讲出来，激发孩子想象力。

再大一点，可以不给孩子读书，让孩子自己主动阅读。

之后，可以让孩子给他人通信以及自己写日记的方式，提高语言表达能力。

　　B、阅读能力。

阅读对于孩子智力发展非常重要。

要从小培养孩子的阅读能力。

2岁开始就可以教孩子阅读。

但是要注意：

父母的态度和方法。

阅读材料的多少和顺序。

让孩子觉得学习快乐。

在孩子想要学习更多的时候结束，可以让孩子保持学习的兴趣。

教学词汇应该从日常用语开始。

学习诗歌，可以培养孩子的音律感觉。

培养孩子快速阅读的能力，可以锻炼孩子的理解力，而不是慢慢的读，边读边记效果不好，快速阅读，多读几遍自然记住了。

让孩子在阅读中提高理解力，而不是刻意的去记住信息。

　　C、想象力培养。

讲神话故事，并让孩子相信是真的，不要过早扼杀孩子的想象力。

做手工。

让孩子自己表演故事。

　　D、记忆力、观察力训练。

”留神看”游戏——经过商店，和孩子比赛记忆橱窗里的东西。

让孩子从小记路。

　　E、感官、触觉训练。

培养对音乐的感觉，播放古今名曲。

看世界名画摹本，摆放有名雕塑模型。

阅读绘本。

培养对色彩的感觉——看色卡、彩色玩具、用蜡笔等进行颜色竞赛让孩子根据指令画正确的颜色。

散步注意观察大自然的各种颜色。

触摸感受各种材质，体验不同的感觉。

　　F、数学能力。

生活中各种场合的数数。

购物游戏。

　　G、社交能力。

多带孩子参加各种聚会，和集体活动，并对孩子的表现关注和进行指导。

　　H、情商培养。

让孩子学会识别情绪和自己化解情绪。

在做游戏中对孩子进行干扰训练。

　　I、自信心、自尊心的培养。

从小鼓励孩子，让孩子一点点建立起自信心。

不当众批评孩子，批评注意方式，不要用打骂的方式。

　　J、金钱教育。

不要从小给孩子大量的金钱，也不要毫无节制的满足孩子的所有愿望。

要让孩子通过自己的努力劳动获得适当的零花钱，懂得付出才有回报，懂得储蓄和理财。

学会节俭。

　　K、意志力培养。

通过各种游戏，提高游戏难度等方式，培养孩子的意志力，以及克服困难的能力。

　　L、勇气、挫折训练。

培养孩子的勇气。

不要过度保护孩子，让孩子适当的冒险，孩子也能做得很好。

面对现实的能力，面对挫折的能力。

　　M、身体健康。

孩子的健康非常重要。

饮食有节制，多运动锻炼。

食物决定一个人的性格。

让孩子有良好的饮食习惯，良好的胃和牙齿。

养成勤洗手的习惯。

锻炼唱歌、深呼吸锻炼肺部。

　　有益的游戏：

　　对孩子的教育，游戏是非常有用的方式。

游戏设计要巧妙、要目的明确，不要白白浪费孩子的精力。

　　角色扮演——锻炼语言表达能力。

　　留神看，经过的商店、马路上、桌子上的东西复述——记忆力、观察力训练。

　　亲近自然，散步、园艺、养小动物——培养观察力。

　　讲故事——激发想象力、锻炼记忆力、传授知识，锻炼语言表达能力。

　　卖东西、比谁的东西多数数、掷色子比输赢、给予金钱奖励——数学知识。

　　模仿雕像游戏，保持一个动作谁的时间长——锻炼孩子肌肉。

　　盲人摸像游戏——让孩子蒙眼摸东西，给予孩子物品的描述给予提示，锻炼孩子的语言表达能力和分析力。

　　猜东西，将家里的东西讲出来特点来互相猜。

纸牌游戏，将各种知识写在纸牌上互动。

　　用纸、布等做手工。

学习园艺——培养耐心、观察力，激发兴趣。

　　平静下来有戏——取棍子游戏，其他棍子不能动，锻炼专注力，控制情绪的能力。

　　3、感悟

　　保护孩子好奇心、探索欲的重要性。

成年后的个人职业选择能否适合自己，能否在事业上取得成就于此有很大相关性。

　　早期教育不在于知识灌输，而在于潜能激发、能力培养。

这才是整个人生幸福的基石。

而死记硬背、填鸭式的灌输知识对于儿童的早期教育百害而无一利，不但摧毁孩子的好奇心、求知欲，而且错过孩子潜能开发，能力锻炼的关键时期。

　　一个各方面优秀的孩子，不是上天赐予的，而是父母悉心培养的成果。

其中必然包含了至少父母之中一个人对教育的高度重视，以及对正确教育方法的深刻理解，以及对于孩子持之以恒的付出。

　　相信教育对于孩子成才的决定性作用。

只要采取科学的早期教育，正常的孩子都可能成为不平凡的人。

　　家庭教育对于孩子的教育总要性远远高于学校教育。

在入学之前孩子主要由家庭教育，入学之后学校的教育的知识也十分有限。

父母要承担起孩子教育的重担。

　　在入小学之前，一个人的人生基础就已经基本打牢固。

潜能的发展已经基本定型，各种习惯也已经基本定型。

在此时没有得到良好教育的孩子，入学之后也难以有良好的发展。

　　随波逐流的教育理念和教育方法只能培养普通的孩子。

取得优异成绩的孩子，起父母都必定有着对教育独到的见解，采取不一样的教育方法，有自己的坚持，坚持自己的想法去做，意志坚强。

　　教育是一个循序渐进的过程，欲速则不达。

有条不紊的进行。

　　对于教育重视不够，还要不断学习大师，以及成功案例，取其精华，并结合自己孩子的特点，找到最适合自己孩子，最有效的教育方法，坚持并及时调整。

　　父母要做好早教，必须要有正确的早教方法，同时要不断学习储备充足的知识。

　　对待教育付出才有回报，要有投入才有收获。

付出时间、金钱、精力才能收获孩子的能力，不要妄想孩子的能力自己就有很大的增长。

　　教育的一致性。

父母教育主张的一贯性，以及整个家庭成员教育上的一致性，不要前后不一致，以及多人之间不一致，会造成孩子的困惑，让教育效果大打折扣。

不同意，始终如一的不同意就不会产生问题。

　　不要用打骂，而是讲道理的方式，用孩子能够理解的方式和孩子讲道理，可以让他感受，思考，从而理解。

　　对孩子教育，父母要用心，时刻关注、了解孩子。

及时发现苗头和问题，用恰当的方式予以纠正和改变。

　　做父母，要有爱心、耐心、恒心。

　　摆正心态，教育的效果不会立马显现出来，但要坚信，只要用正确的方法坚持下去，日积月累效果会大不一样。

　　不要忽视音乐素养的培养，会让孩子以后的人生更加幸福和丰富多彩。

　　让孩子有更多的体验，在体验中找到兴趣点，然后帮助孩子、引导孩子根据自己的兴趣去搜集、学习这方面的知识，掌握知识，掌握自己搜集信息、自己学习的能力。

　　让孩子学会将知识学以致用，而不是学习一些字面上的知识。

　　家长要注意保护孩子的学习兴趣和求知欲。

　　孩子都喜欢新的东西，喜欢变化。

抓住这个特点，对于孩子的吃、玩、学都有用。

　　度要把握好。

孩子吃、玩、学的时间，量的度家长要把握好，过犹不及。

　　注意孩子艺术气质的培养，音乐、绘画、诗歌。

　　品德、健康、智慧都发展得好的孩子才会幸福。

　　身教重于言教，要求孩子做到的自己首先要做到，自己言行要成为孩子的榜样。

父母自身优秀会极大的感染孩子，如果孩子发自内心的不认同你，那么教育就起不到效果。

　　打骂对于孩子教育只会起反效果，用讲道理，孩子自己承担自然后果的方式让孩子明白道理。

　　为孩子精心布置成才环境，布置成孩子发自内心喜欢的方式，孩子就会更快乐的成长。

　　父母是孩子的教育者，同时也在教育中有成长和收获，自己也会有改变。

　　成长环境的不同，在很大程度上决定了孩子未来的不同。

　　真正的艺术来自于本能的冲动，学习的只能是技巧。

　　教育得当，孩子在10岁时完全就可以拥有大学的水平。

只要是孩子有兴趣的学习就不会对孩子造成不良的影响。

　　早期教育对孩子来说如此重要，当父母的应该抓住这个时期对孩子进行科学有效的教育，不要让时间白白浪费掉。

做父母也是有有效期的，在父母能够发挥最大作用的时候，用好这个时期，以后的教育就会顺利很省心很多。

　　孩子3岁就已经基本具备成人的性格。

在三岁之前，孩子的大脑可以吸收大量的知识。

语言、文字、图形、音乐、人生的准则、态度等等。

不要怕太多，孩子的吸收能力超过你的想象。

　　学习，应当是有兴趣的基础之上才能起到好的效果，死记硬背，硬灌知识只能让孩子失去对知识的理解力和兴趣，成为知识的储存器，不能自己思考和理解。

　　作为教育者，做好两方面工作很重要。

一是做好教育记录。

将教育的过程、收获、问题进行记录，可以反思和理清教育的问题。

另一个是做好教育计划。

设定好教育的目标，规划好教育的方向，才能够避免本末倒置。

　　让孩子获得充足的知识，是父母教育的重要任务。

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