新目标八年级英语下册Unit9教学设计440.docx
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新目标八年级英语下册Unit9教学设计440
新目标八年级英语下册Unit,9教学设计
篇一:
新目标英语八年级下Unit9教学设计
新目标英语八年级下Unit9Haveyoueverbeentoanmusemantpark?
教学设计
一、教材内容及分析
本单元的目标是运用句型"Haveyoueverbeento...?
和I'veneverbeento..’,谈论现在完成时态。
本单元的所有活动以“谈论过去的经历”为话题逐一展开。
本单元教学分为A,B两部分。
A部分使学生积极参加各项学习活动,B部分则巩固学习效果。
还应当与文化背景知识的学习与能力训练的有关练习结合起来,使学生能逐步地掌握知识.SectionAla-2c首先以图片的形式呈现了本单元的重点语法现象现在完成时的用法,然后设计了听力活动、俩俩对话活动,从听说角度训练了本单元的核心句型,并在GrammarFocus中进行了归纳总结。
SectionA3a-4所设计的活动,则先通过一篇任务型阅读----你曾经去过迪斯尼乐园吗?
让学生进一步熟悉这一新的语言现象,再通过两个俩俩结对活动,分别从半开放性的和完全开放性的话题入手,进一步发展学生的听、说技能。
SectionBla-2b先通过对英语学习目的关注,呈现了听力活动中所要用到的词汇及句子。
然后,设计了两个听力活动,分别从两个层面,从宏观到细节,帮助学生掌握如何运用现在完成时谈论过去的经历,从而进一步学习现在完成时的意义、结构和用法.2c-4设计的活动,则通过说、读与写的活动,对学生运用各种时态谈论过去的经历进行了综合训练,旨在帮助学生创造性地运用现在完成时的能力。
SellCheck部分让学生通过活动1-3对自己的词汇运用能力及语言综合运用能力进行自我评价·
本单元的阅读材料向我们介绍了东南亚一个漂亮的岛国一新加坡·新加坡是个以旅游闻名的国家,素有“花园城市”的美称,它以干净优雅的环境、多样的饮食文化吸引着全世界旅游观光的人们。
又因为那里有众多的华人,所以新加坡也成为中国游客的热门选择.
二、学习者特征分析本单元学校的一般现在完成时,是在第六单元的基础上进行的,学生有了一点基础。
加之本单元谈论的是过去的经历,是学生很感兴趣的话题,故而只要用恰当的语句稍作引导,学生就会兴趣盎然,例如:
“DidyougotoBeijing?
YesIdid”我去过北京三次“IhavebeentoBeijingforthreetimes.”来谈论个人的经历。
三、教学目标
(一)知识1.掌握如何谈论过去的经历:
一般过去时、现在完成时2.掌握如何谈论英语学习:
tourguide,flightattendant
3.掌握如何谈论曾经去过的地方:
Haveyoueverbeento?
?
Yes,Ihavebeento?
;No,Ihaven't.spacemuseum,waterpark,amusementpark,SouthAmerica,European4.与本单元话题有关的其它词汇(参考课本词汇表)。
(二)能力能够询问和回答过去的经历。
(三)情感了解学英语的作用和重要性。
教学重点谈论过去的经历,现在完成时教学难点用英语谈论自己的学习、生活经历。
四、教法选择、学法指导和资源准备
本单元主要是谈论自己的经历,学生本来就很感兴趣,根据《英语课标》和本单元教材内容,采用任务型语言教学途径,将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链,尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言,形成语言能力,并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境,提高学生学习语言的积极性。
通过任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。
同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式,运用听说读写法,并以循序渐进的方式来进行教学。
教法选择:
任务型教学法、情景视听法,交际法,整理法等。
学法指导:
自主学习与合作学习相结合,听说读写相结合,知识学习与技能培养相结合。
教学媒体电脑、课件
1
12999英语网
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2
12999英语网3
4
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5
篇二:
新目标英语八年级下册Unit9-1课时上课详细教案
Goforit!
8B
Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?
Period1
【教案背景】
以“英语新课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
采用师生互动,倡导学生亲自体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现完成学习任务的目标,感受学习过程的成功;注重学生学习过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
【教学课题】新目标八2下Unit9SectionA:
1a,1b,1c
【教材分析】
本单元以谈论过去的经历为话题,主要学习现在完成时的用法。
通过丰富多彩的语言情景实践对Have/Has?
everbeento?
?
的句型进行充分的操练,作为第一课时要让学生正确运用Haveyoueverbeento?
?
的句型及相关回答Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
本课时教材中提供的所有活动都以现在完成时态为中心,通过一系列的听、说、读、写的训练,来加深学生对现在完成时态的理解,明白英汉两种语言在结构及表达方法的一些异同点。
从而提高他们运用所学语言的综合能力。
学生已经在在Goforit!
8BU-6学过现在完成进行时态,因而对现在完成时态并不陌生。
通过对学生们喜闻乐见的一些娱乐场所(funplaces)的描述,反复运用句型Haveyoueverbeento?
?
I’veneverbeento?
.来激发他们使用本单元所学单词的兴趣。
【教学方法】
1、2、3、4、5、
师生互动、生生互动教学法;图片采用CAI课件展示;
课文录音采用MP4音频播放;
作业采用学生人手一份纸质作业和大屏幕课件展示答案的方法;学生课堂活动评价采用小组和个人得小红旗竞赛的方法。
【教学目标】
1.知识目标:
A.学习并掌握重点词汇:
Wordsandexpressions重点词汇和短语Amusementpark;spacemuseum;aquarium;
zoo;waterpark;neither;haveagreattimeKeysentence重点句子Haveyoueverbeento?
?
Yes,Ihavebeento?
No,Ihaven’t.Ihaveneverbeento?
B.正确运用现在完成时。
2.能力目标:
AbilitygoalsA.能区分have/hasbeento的用法,能用其正确描述自己或他人过去某段经历或感受。
B.能用have/hasbeento句型对自己或他人的过去经历作回答。
3.情感态度
A.了解别人是否去过某地,增进彼此了解;
B.展示祖国成就以振国威,培养学生的民族自豪感,激发学习热情;C.热爱家乡,热爱祖国大好河山,拥有一颗爱国心。
4、文化意识目标:
了解西方国家的主题公园和娱乐设施,与国际接轨。
5.学习策略目标:
通过活动(两人及小组),回忆情景(去过的娱乐场所),发散学生思维.
【教学重点与难点】正确运用Haveyoueverbeento?
?
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
(你去过?
?
吗?
是的,我去过/不,我没去过。
)
【教具准备】
Somepictures;achart;taperecording/MP4
【教学过程】
Step1组织教学
Freetalk
Doyoulikevocations?
Wheredidyougoonvocation?
…….
Step2.导入部分
利用多媒体大屏幕展示自己在一些地方游玩的照片,如梓洲公园、富乐山、国色天乡等,每次都用英语说Ihavebeento?
然后提问Haveyoueverbeento?
?
引导学生集体回答Yes,Ihave./No,Ihaven’t.I’veneverbeento?
这样的热身活动可激发学生的学习兴趣,对即将要学的目标语言有个初步预知。
然后导入本单元课题,切入本堂课的三项任务:
1、RememberKeywords;2、PresentPerfectTense;3、ListeningandPairwork.
提示:
复习表示地点的英文名称。
zoo动物园aquarium水族馆museum博物馆park公园Tibet西藏SanFrancisco旧金山
beach海滨Hawaii夏威夷Greece希腊Paris巴黎学习新地方的英文名称。
spacemuseum太空博物馆amusementpark游乐场Waterpark水上公园Holland荷兰SouthAmerica南美洲Peru秘鲁English-speakingcountry说英语的国家
Step3呈现部分
呈现新单词(教学SectionA-1AP68)
教师展示课件中的图片,将课本中的娱乐场所剪切到屏幕上,通过看图、领读、齐读、背诵、默写,给学生形成强烈的感官刺激,强记本节课的关键单词和短语,Amusementpark;spacemuseum;aquarium;zoo;waterpark;neither;为后面的两项活动做好铺垫。
(1)看图片教单词,学生读单词。
(2)使用Ihavebeento______句型来操练所呈现的新单词。
呈现句型:
展示本堂课的句型。
Ihavebeento______.Haveyoueverbeenthere,too?
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.通过几幅图片的展示及例句的讲解,使之明白可以使用现在完成时来谈论过去的经历。
为后面的ListeningandPairwork扫清语言结够上的障碍。
同桌之间练习句型(pairwork),请几对学生起来呈现对话。
呈现部分将本课时的新单词:
zoo(动物园),aquarium(水族馆),amusement(游乐园)自然地融入到当地文化之中,因为当地确实有动物园,凤凰山主题乐园一系列景点。
学生将感受到自己生活的土地原本是这样美丽,焕发出对家乡的热爱。
这一环节渗透了热爱家乡,热爱祖国大好河山的美好情感。
完成1A(P68)
按要求完成1a部分,教师核对答案。
每个同学的看法不一样,因此答案不唯一。
Step4Pairwork(教学SectionA-1c)
1、将活动1中的图片调出反复播放,按1c要求做Pairwork.此时教师可深入学生当中,解
决他们交流中的一些实际问题。
2、请几组学生按展示的图片进行RolePlay。
说明:
该活动的目的是从口语强化了学生对本单元目标语言的理解。
Step5听力练习(教学SectionA-1bP68)
1.播放听力前要求学生对课本图画上的对话进行朗读与强记,化解听力中的难点。
2、播放两遍听力,一遍听,二遍做,完成1b。
3、教师利用课件展示答案。
Step6边听边练
1.听并跟读听力材料。
2、学生齐读听力材料
3、然后根据下面表格提示的内容进行转述(第三人称单数hasbeento…)eg:
Claudiahasbeento…and…
Sarahhasbeento…and…
Step7小组调查活动(Survey)
Eg:
Ihavebeento…and…
Hanghanghasbeento…and…Bileihasbeento…and…
1.每四个学生为一小组,每个人都有一张调查表。
学生首先填好自己能想出的地名,写在表格的下面空格中。
自己先填好去过哪里,然后调查同组其他两个同学是否去过这些地方。
2.每组请一名学生呈现调查结果。
说出自己和别人都去过哪些地方。
学生使用提供的句型来陈述结果。
在本环节中,学生在听、说、写的方面都得到了一定的训练;同时通过小组合作,增强和训练了合作意识。
让学生自己增加所调查地名,做到了对过去知识的唤醒和重新使用,让学生回忆起所去过的地方,唤起美好记忆,加深对祖国大好河山的热爱和对世界各地风情的了解,培养学生做胸怀世界的中国人。
篇三:
新目标八年级下英语第九单元教案(2014版)
Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?
Teachinggoals:
1.掌握如何表达现在完成时
2.对比现在完成时,一般过去时和现在进行时表将来的用法
3.描述某人曾经去过哪些有趣的地方。
Importantanddifficultpoints:
1.现在完成时态。
2.so和neithe:
的区别。
3.havebeentosw与havegonetosw的区别。
Structures
日aveyoueverbeentoanaquarium?
Yes,I'vebeentoanaquarium.
No,Ihaven't.
No,I'veneverbeentoanaquarium.
I'veneverbeentoawaterpark.Neitherhave1.
Functions:
Talkaboutpastexperiences.
Period1
Teachingofnewlesson
SleptAssignthetask
Newlanguage
日aveyoueverbeentoEurope?
Yes,Ihave./No,I'veneverbeentoEurope.
玩thisunit,studentslearntotallyaboutpastexperiencesintheotherway.
Step2WarupSectionA(la-1c)
SBPage68,la.
1.Readeachofthewordsandphrasesatthetopofthepagetotheclass.
2.Readtheinstructions.
3.DoaquickchecktoseewhereSswouldlikemosttovisit.
SBPage68,lb.
1.Readtheinstructions2.Pointoutthesampleanswer.
3.P师therecord吨.AskSstocheckofftheiranswers.
SBPage68,1c.
1.Readtheinstructionsfortheactivity.
2.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Asktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.
3.ThenhaveSsworkinpairs.
4.Checktheanswersbycallingonseveraldifferentpairsofstudentstosaytheirconversationstotheclass
Step3Pre-task
SBPage69,2a.
1.Readtheinstructions.
2.Pointtothemap,p坷therecordingandaskSstocircleplacesonthemap.
3.Correcttheanswers.
SBPage69,26.
1.Readtheinstructions.Pointoutthesampleanswer.
2.Pointoutthestat-Petsaboutthethreeconversations.
3.P妙therecordingagain.AskSstocircle阮wordtrueorfalseaftereachstatement.
4.Correcttheanswers
SBPage69,2c.
1.PointtothemapandtellSstheycantalkaboutanyoftheplacesonthemap.
2.AskSstoworkinpairs.
3.Askseveralpairsofstudentstosaytheirconversationstotheclass.
Step4GrammarFocus
Reviewthegrammarbox.Askstudentstosaythestatementsandresponses.
ExercisedesigningforPeriod1:
词组翻译
1.太空博物馆2.娱乐公园3.水上公园4.乘地铁在5.去年6.明年
Period2
Teachingofnewlessons
Step1Pre-task
SBPage70,3a.
1.Readtheinstructions
2.Thenreadthestorytotheclass.Afteryoufinish,askifSshaveanyquestionsaboutwordsandphrasesinthearticle.
3.AskSstoreadthestoryagain.Circlealltheinterestingthings.
4.Discussthestudents'answers.
SBPage70,36.
1.Readtheinstructions.
2.Askapairofstudentstoreadtheexampleinsampledialoguetotheclass.
3.ThenSsworkinpairs.
4.Askoneortwopairstosaytheirconversationstotheclass.
Step2while-task
1.Readtheinstructions.
2.Asktwostudentstoreadthedialogue.
3.Askanotherpairofstudentstotalkaboutsomethingelsetheyhave.Theyshouldusethephrase:
Haveyouever...?
4.AskSstocompletetheworkinpairs5
anS认e】S
Askafewstudentstosharetheirlist.Youcanaskfordetailsandexplanationsoftheir
ExercisedesigningforPeriod2
从没去过迪斯尼乐园2.玩
6.一直7.许多著名的人物
Period3
词组翻译
得愉快3.结束4.主题公园5.当然
8.听说,.行驶不同的路线10.在同一个地方
Teachingofnewlesson
Step1Assigntask
SBPage71,la.
1.Readtheinstructions
Readeachsentencetotheclass.
Readtheinstructionagainandsay,Putlafterthemostimportantreasonthatyoulearn
English,put2afterthesecondmostimportantreasonandcontinuethesameway
4.DoaquickchecktoseewhichreasonsSsthinkaremostimportant.
SBPage71,1b.
Pointtotheexample
Ssworkingroups.
inthesampledialogue.Asktwostudentstoreadittotheclass.
3.Askseveralgroupstosaytheirconversations.
SBPage71,2a.
1.Readtheinstructionsandpointoutthesampleanswer.
P卿therecording.AskSstocircletheiranswers
Checktheanswers
SBpage71,2b.
1.ReadtheinstructionsandpointoutthequestionnaireAskastudenttoreadtheheadingsattheleft.
2.P妙therecording.AskSsto皿intheanswers.
3.Checktheanswers.AskSstowritetheanswersontheboard.
SBPage71,2c.
1.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Asktwostudentstoreadittotheclass.
2.AskSstoworkinsmallgroups.
3.Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.
Step2While-task
SBPage72,3a.
1.Askdifferentstudentstoreadeachoftheparagraphstotheclass.Answeran