双减政策下落实双减管理工作总结珍藏版.docx

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双减政策下落实双减管理工作总结珍藏版

“双减”政策下—落实双减管理工作总结（珍藏版）

为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，我校制定本实施了“双减”工作，现就我校“双减”工作，总结如下：

一、开展的工作及措施

（一）明确服务要求。

家长和学生对学校提供的课后服务可以进行选择，教师在课后服务中，不得上新课、提前教学进度、超课程标准上课。

各校要建立课后服务考核制度，促进教师提升服务质量。

（二）促进学生全面发展。

提高教育教学质量，严控作业总量，建立义务教育阶段学生能力测评指标体系，推进全面育人。

（三）成立“双减”工作领导小组

组长：

副组长：

成员：

（四）全面规范管理校外培训机构。

严格落实国家有关法律法规从严审批培训机构，强化培训内容监管，创新收费管理方式规范培训行为，严肃查处违法违规培训行为，切实维护广大家长和学生的合法权益。

XX市开展校外培训机构专项治理工作，通过排查摸底、自查自纠、集中整改、专项督导等四个阶段进行专项治理。

出台规范文件，明确校外培训机构的审批程序、设置条件等，进一步规范面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动，建立促进校外培训机构规范发展的长效机制，促进其规范、有序、健康发展。

（五）召开"双减”工作专题培训会，认真学习"双减”工作精神。

2021年*月*日上班第一天，XX小学就组织全体教师进行了"双减”工作专题培训，会上XX副校长对XX新区贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》实施方案要点进行了解读，又结合学校实际进行了进一步的讲解培训，最后提出了具体的工作要求：

（一）落实“双减”，需要充分发挥学生主观能动性。

落实“双减”，学校既要“减负”，也要提质。

必须向课堂教学要质量，要效率。

（二）落实“双减”，要从源头抓起。

给学生减负，必须从源头上抓起，不唯考试至上、分数至上。

（三）落实“双减”，需要减去家长的焦虑。

重视家校共建工作，极力帮助家长提升教学水平。

（六）成立学校作业统筹小组

学校专门成立以业务副校长为组长，教务主任和家委会主任为副组长，各年级组长为成员的作业统筹小组，主要职责有：

严格控制作业时间，布置作业形式监控，各年级组长对于年级组内所有作业进行监管，不定期召开家长代表座谈会，及时了解学生作业负担情况。

（七）领导小组下设的五个专项工作小组，分别制定了“五项管理”的专项管理制度和实施方案并安排四个级部，按照学校方案逐一自查。

形成了学校的自查报告，并制定了今后整改的工作打算。

（八）着力抓好配套措施落实，确保“双减”工作顺心气

“双减”工作是一项复杂的系统工程，牵扯面广、工作量大、情况复杂，家庭、学校、、社会都有责任，必须坚持协同各方、统筹推进，切实形成推动任务落实的强大合力。

一是建立健全义务教育优质均衡发展机制。

坚持把促进教育公平作为“双减”治本之策，建立基础教育结对帮扶机制，推进县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射，支持发展集团化办学，加强城乡学校共同体建设，落实“公民同招”政策，确保各类学校公平竞争、良性发展。

二是建立健全学校家庭社会协同育人机制。

以家委会、家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络，加大教育评价改宣传解读力度，引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，凝聚教育共识，缓解教育焦虑。

三是建立健全“双减”工作督导考核机制。

把“双减”工作纳入各级履行教育职责评价，作为责任督学常态化督导内容，定期通报“双减”工作情况，加大追责问责力度，确保见到实效。

（九）严管理，抓好关键环节。

狠抓作业管理，注重作业总量平衡；严禁给家长布置作业，严禁要求家长批改作业。

各市县积极探索多元化和分层次布置作业，建立管控制度，探索实施家庭作业申报、班主任协调家庭作业总量和年级组统一布置家庭作业等创新举措。

加强学生睡眠管理，各地各校积极统筹保障好学生睡眠。

（十）多措并举减负提质，做强学校主阵地。

促进校内提质增效，贯彻落实教育部《义务教育质量评价指南》，进一步规范教育教学秩序，提高课堂教学质量。

严格约束规范义务教育学段的考试，通报考试内容不规范的区教委和学校。

加强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理；丰富课后服务供给，课后服务时间与家长下班时间相衔接，组织校内优秀教师打破班级、年级、学段和校际界限开展答疑、辅导，全市特级教师、市区级学科带头人和骨干教师带头参与；推进双师课堂和线上答疑系统建设，落实《关于推进“互联网+基础教育”的工作方案》，通过现代信息技术共享优质教育资源。

（十一）学校作业管理领导小组加强检查和监管

定期采用学生、家长问卷或座谈会等形式检查学生作业情况，确保减负工作的落实。

学校还将对教师进行专项考核评价，把教师作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩综合考评。

（十二）多渠宣传知“双减”

9月24日，学校组织全体教师召开“双减”政策工作布署会，按照上级部门统一部署，着眼于学生身心健康成长，解决当前普遍存在的学生负担过重，家长教育焦虑严重，家庭教育负担沉重等问题，多举措落实“双减”政策。

9月17日,在区召开“双减”工作会议后，学校立即组织全体班主任深入学习“双减”政策，并利用班会、下发致家长一封信等多渠道宣传“双减”政策，让家长和学生真正了解什么是“双减”？

“双减”的意义何在？

“5+2”模式的具体要求？

希望家长朋友们积极响应国家号召，根据孩子的性格禀赋和素质潜力，理性规划孩子的未来，确定孩子的成长目标。

（十三）建立长效机制。

探索“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深化教育教改。

（十四）实施作业分类。

学校要开展作业研究，通过集中教研，对作业进行层级分类，指导年级学科教师因材施教，有针对性减轻学生书面作业总量，各校要根据课程标准要求对作业进行分类布置，可分为书面作业和实践体验型作业。

书面作业包括基础型作业、拓展型作业、综合型作业。

基础性作业是基本要求，是学生对学科知识建构的基石；拓展型作业是对所学内容的演绎与归纳，旨在提升学生思维迁移能力；综合型作业要求对学生前后学习知识进行串联，对跨学科知识进行融合，是认识世界探究真理的学习，其难度最高，应控制在少数学有余力的学生范畴。

实践体验型作业则以课外时间居家完成为主。

二、久久围功，将“双减”工作抓出实效（下一步计划）

进一步加大近视防控的宣传教育，建立近视防控互助伙伴制度，倡导学生相互提醒，考虑技术防控思路。

减负是一项系统工程，解“表”不治本，要更多地采用中医治“里”的疗法。

只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的髙度来认识这项工作，以深化新时代教育评价改的全局观念和系统思维来推进这项工作，有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲，就一定能打好“双减”这场硬仗！

附赠篇一：

某九中9月落实“双减”管理工作总结样本

2021年7月24日，办公厅，国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见正式出台。

“双减”意见明确提出，禁止一切校外辅导机构组织进行学科培训，依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为等。

我校按照县教育和体育局的统一安押审抽调多名骨干教师分成6个组，对辖区内校外辅导机构进行排查，分包人员每天蹲点值守。

8月3日早晨7：

00,学校中层及以上领导召开全体会，由校长XXX带队，对辖区内小区、村庄进行拉网式排查。

一、筹好考试与评价

作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保“双减”工作落地见效。

因此，有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式，注重学生过程性成长进步。

全面落实《义务教育质量评价指南》，通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量，以评价促进教育观念转变，促进教育教改，促进教育质量全面提高

二、积极阅读、认真履行

教师认真听取会议要求，积极阅读承诺书内容，坚决做到“双减”工作承诺的各项事宜，保证全面教育方针，落实立德树人根本任务，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，依法从教。

力争做一名合格的教师！

三、以“五项管理”为抓手，重点落实“三减三增”。

将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导作为今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部署实施。

扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动即减作业增睡眠减补习、增运动，减刷题、增实践，着力解决群众反映强烈的突出问题。

四、促规范，健全制度体系。

制定了《中小学生减负措施实施方案》，明确了、学校、校外培训机构、家庭等在中小学减负中的责任提出了具体措施先后出台文件，强力规范治理学校办学行为、教师从教行为和校外培训机构的培训行为。

健全校外培训机构规范管理制度体系，促进培训市场健康发展，监督管理有法可依，培训机构行为规范有序。

五、推进长效治理。

釆取“双随机、一公开”、部门联合抽查、处置投诉举报等方式，开展校外培训机构日常治理行动，对不符合办学资质、违规收取培训费、日常管理混乱、虚假广告宣传、超标超前教学、与中小学校招生入学勾连牟利等违法违规行为依法予以处罚并公开曝光。

XXXX年一季度，对XXX家校外培训机构进行了重点检查，对X家存在问题的校外培训机构进行了集中整改。

六、完善培训机构治理的体制机制。

健全学校家庭社会协同育人机制，加强宣传引导，营造社会各方促进学生健康成长、全面发展的良好环境。

七、加强作业监管。

各中小学要建立课堂巡堂和作业检查、作业公示制度，对教师作业批改情况进行定期公示，并将检查情况纳入教师年度考评工作中。

严禁要求学生自批自改作业，不鼓励集体订正性批阅作业。

严禁要求家长批改作业，严禁打着减轻学生作业负担为名，脱离课程标准要求，人为减少必要的作业布置甚至不布置作业。

严格落实一科一辅要求，严禁题海战术，布置大量重复性和惩罚性作业。

八、按步实施、落实工作

校长传达文件精神，落实文件具体内容，承诺书从师德师风、教育教学、作业管理等方面进行落实：

（一）“宣”就是通过公众号、校园广播等方式进行宣传；

（二）“疏”就是校内提质减负，进一步提升教育教学质量，坚持“零起点教学”；

（三）“放〃就是把教育教学的自主权还给学校教师，树立正确的政绩观和科学的教育观；

（四）“改”就是推进考试招生调整，全面实施义务教育不得以各类名义选拔学生。

九、下一步计划

严格按照“五项管理”工作相关制度以及上级主管部门相关要求，完善、细化管理制度，落实各项工作主体负责人，不折不扣地完成“五项管理”工作，自觉规范办学行为，发现问题及时改正，争创百姓满意学校。

做好“双减”工作是一项长期任务、系统工程，需要、学校、家庭、社会联动，同向发力、久久为功。

我校将进一步加大力度，让学校树立正确的育人观，加强家校合作，加大宣传力度，推动社会树立正确的用人观。

附赠篇二：

ＸＸ小学落实双减工作总结报告收藏

我校认真学习领会文件精神，全面准确把握“双减”要义，把思想和认识统一到党、国务院重大部署上来，提高政治站位，强化责任担当，努力抓好减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作（以下简称“双减”）落实。

一、将“五项管理”工作纳入学校的常态化管理，实行每月总结、汇报制度。

二、丰富课后服务

学校为学习有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。

拟建立10多个社团，如：

瑜伽、健美操、篮球、古筝、二胡、书法等。

根据学生的兴趣和爱好，培养学生的技能。

三、进一步规范校外培训治理。

坚持依法治理、标本兼治，强化培训内容监管，规范培训服务行为，尤其是在从业人员资质、资金监管、合同使用、课程质量等方面加大监管力度，严肃查处违法违规培训行为，切实减轻学生过重的校外培训负担，维护孩子身心健康和家长合法权益。

四、进一步健全减负责任机制。

建立中小学生课业负担常态化监测制度，科学制定中小学生负担评价指标。

结合减负工作需要，调整督导内容，每年组织督查和暗访，将减负列入师德考核内容，工作不达标的，在职称评审、评优评先、晋级等方面一票否决。

五、制订了作业批阅的几个要求

1、认真批改，作业成绩用甲乙丙丁等表示或用分值表示，注明批改日期。

（有些学科如品德与生活、品德与社会的作业，可直接做在书本上，批改也可以在书本上，但要注明日期》

2、教师作业批改要及时，教师要保证在下次上课前把作业批改好发给学生，并针对共性和个性问题选取相应的策略，进行解决。

3、对学生作业的评价，一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别为优、良、一般三个等级，或者用分数来评价，教师在等级、分数评价基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，发挥作业对学生的指导与激励作用。

4、六年级家庭作业不超过60分钟。

5、教师作业批改要及时，教师要保证在下次上课前把作业批改好发给学生，并针对共性和个性问题选取相应的策略，进行解决。

六、提高作业设计质量。

鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。

要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大多数书面作业。

七、健全组织、明确职责

学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起到先锋作用。

八、建立学年作业管理制度、统筹控制作业总量

校级领导和主任分别负责不同学年作业的管理和检查,各学科按教学进度提前一周把作业布置汇总表上报给学年主管领导。

主管领导负责统筹每天各学科作业总量，严格执行学生每天家庭作业总量不超过90分钟。

课外书面作业以语文、数学、英语、物理和化学为主，政治、历史、地理和生物原则上不布置书面作业。

顺势而为，借势而上，造势而起，乘势而上。

在“双减”大背景下，我们也应顺势而为，在效率、方法上下功夫，办好群众满意的教育。