汽车系评估任务分解表.docx
《汽车系评估任务分解表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汽车系评估任务分解表.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
汽车系评估任务分解表
2011汽车工程系评估任务分解表
一、按着评估要求,此次评估所需支撑材料均按着专业建档，且目前为逐项达标阶段,为此对我系各专业所需材料将责任到人,完成不同专业支撑材料的建档工作。
附表为汽车工程系评估分工。
汽车工程系专业评估分工
专业名称
专业负责人
责任人
系部领导
汽车检测与维修技术
赵春
赵春、刘少纯、马彦频
王洪章、赵燕冰、陈建兴
汽车技术服务与营销
李秀玲
李秀玲、宋占峰、赵连雄
汽车整形技术
王建军
王建军、陶利波、陈金宝
汽车电子技术
孙志刚
孙志刚、施权浩、陈建兴
说明：
1.详细内容见汽车工程系专业建档支撑材料目录；
2。
支撑材料要求在7月２0日前做完并交给各专业负责人，所有资料各专业负责人签收条,以此作为年终工作评价依据。
３。
系部领导参与各专业评建工作全过程。
4。
刘少纯、孙志刚、施权浩负责提供各专业、学生工作等现存原始资料等相关内容,有些资料可能需要提炼、升华。
其他新开展、需要补充部分由各条目资料老师承担,并保证质量。
5。
系领导主要完成:
王洪章
（1）系部教学管理体系建设；
（2）整体进度督导及其质量把关；（3）负责各专业建设及评估工作；
赵燕冰：
（1）系部学生管理体系建设及其政治素养教育;（２）与学生素质教育等相关指标内容质量把关；
赵燕冰、陈建兴协助系主任及各位老师完成评估资料整理、提炼。
二、评估主要指标及关键要素分工
主要剖析指标
关键剖析要素
责任人
1。
专业定位与校企合作
１.１专业设置与定位
赵春、李秀玲、
王建军、
孙志刚
1。
２专业建设规划与实施
1.３校企合作专业建设的体制机制与途径
1.4专业的社会服务能力建设
２。
人才培养模式改革与创新
2．1专业人才培养目标及质量标准
2。
２人才培养计划（方案）的设计与实施
2.3课程体系构建
3。
核心课程改革与建设
3。
1教学内容改革
宋占峰
3。
２教学模式、教学方法手段改革
陶利波
３.3教材与教学资源建设
4．实践教学
４.1实践教学体系设计
陈金宝
4。
２顶岗实习
4.3实践教学条件
宋占峰
4．４职业资格证书获取
５.专业教学团队
5.1教学团队结构
施权浩
5。
2教学团队建设
５。
３教学团队素质与水平
赵连雄
6。
教育思想转变与教学管理
6.1教育思想转变
６。
2教研教改成果
刘少纯
６。
3教学管理与质量监控
6.4专业经费投入
7。
人才培养质量
7。
1基础理论与专业实践能力
马彦频
7。
2关键能力与综合素质培养
７。
3学生满意度
７.4毕业生就业与社会声誉
施权浩
８。
专业特色与创新
8.1专业特色或创新项目
汽车检测与维修技术
赵春
汽车技术服务与营销
李秀玲
汽车整形技术
王建军
汽车电子技术
孙志刚
附：
汽车工程系专业建档支撑材料目录
1。
专业定位与校企合作
重点考察内容（可通过访谈或查阅相关常规状态资料，下同）：
（1）近年本专业的社会、行业背景调查分析,本地区、相关行业企业人才需求（包括人才数量和质量规格）的现状调查及预测分析。
（２）专业建设规划；专业设置和调整、重点改革与建设的相关论证审批材料。
（３）本专业近三年概况（含专业名称、设置调整时间、分年级学生人数等）.
（4）学校、专业关于产学研合作教育、与行业企业合作的各种文件.
（5）专业建设委员会成员一览表和工作情况资料。
（６）学校及教学系关于教师密切联系行业企业责任的有关制度及实施情况。
（7）校企共建专业、课程、实习实训基地及开展订单教育等合作情况。
（8）校企共建技术应用中心、开发科技合作项目、举办培训班等原始资料.
１。
1专业设置与定位责任人：
赵春、李秀玲、王建军、孙志刚各自负责专业
支撑材料目录：
（1）近三年学校招生简章。
（２）本专业近三年概况（含专业名称、设置调整时间、分年级学生人数等）。
（3）专业设置申报、备案的原始材料；省教育厅下发的关于批准专业设置的有关文件。
（4）近三年本专业的社会、行业背景调查分析,本地区、相关行业企业人才需求（包括人才数量和质量规格）的现状调查及预测分析。
（5）对本专业毕业生、用人单位跟踪调查的分析报告.根据人才市场需求变化，调整专业和教学内容的说明及相关资料。
1.2专业建设规划与实施责任人：
赵春、李秀玲、王建军、孙志刚各自负责专业
支撑材料目录:
（1）专业建设规划;
（2）专业设置和调整审批材料；
（3）申报各级重点、特色、示范专业的相关证明材料；省及学院的批准文件；。
（４）近三年专业教学改革创新工作方案.
1．3校企合作专业建设的机制与途径 责任人:
赵春、李秀玲、王建军、孙志刚各自负责专业
支撑材料目录:
（1）学校、专业关于产学研合作教育、与行业企业合作的各种文件；
（2）专业建设委员会成员一览表和工作情况资料；
（３）学校及系关于教师密切联系行业企业责任的有关制度及实施情况；
（4）校企共建专业、课程、实习实训基地及开展订单教育等合作情况；
（５）合作企业一览表、合作协议复印件;
（6）近三年产学合作每年工作计划、总结。
1．４专业的社会服务能力建设 责任人:
赵春、李秀玲、王建军、孙志刚各自负责专业
支撑材料目录:
（1）合作成果及其它相关佐证材料;
（2）校企共建技术应用中心、科技合作项目、举办培训班等原始资料
2.人才培养模式改革与创新
重点考察内容：
（1）专业人才培养目标与毕业生就业的工作领域和岗位（群）及其职责任务说明，毕业生知识、能力、素质分析;职业技能鉴定和职业资格考核证书的要求.
（２）关于制订专业人才培养计划（方案）的文件，近三年的专业人才培养计划。
（３）关于本专业人才培养模式和构建课程体系的论文或总结。
（４）开设选修课一览表（含课程名称、限选或任选、学生选修的班次与人数）。
2。
1专业人才培养目标及质量标准 责任人：
赵春、李秀玲、王建军、孙志刚各自负责专业
支撑材料目录:
专业人才培养目标定位准确，毕业生质量标准明确具体、可实现、可检测，符合国家规定、社会需要和学生的特点。
（1）关于专业人才培养规格的文字说明。
2.2人才培养计划的设计与实施 责任人：
赵春、李秀玲、王建军、孙志刚各自负责专业
支撑材料目录：
（1）近三年学院关于制订专业人才培养方案（计划）的指导性文件；
（2）近三年的专业人才培养方案；
（３）本专业调整优化人才培养方案的原始资料;
（4）本专业把工学结合作为切入点的佐证材料（包括：
该专业开展产学合作事实陈述；产学合作的协议书、技术报告、论文、科研课题统计和成果鉴定报告等；企业定单培养情况）；
（5）近两届本专业学生参加职业资格证书考核或职业技能鉴定统计表（含占毕业生人数比例）及佐证材料（包括职业资格证书样本或样本复印件）;
（６）近三年专业教学改革创新工作方案；
（7）教学模式和课程改革成果（包括课题立项及结题情况）及佐证材料；
２。
３课程体系构建 责任人:
赵春、李秀玲、王建军、孙志刚各自负责专业
支撑材料目录:
（1）关于本专业人才培养模式和构建课程体系的论文或实践总结；
（２）开设选修课一览表（含课程名称、限选或任选、学生选修的班次与人数）。
3. 核心课程改革与建设
重点考察内容：
（1）与行业企业合作开发课程情况。
优质专业核心课程建设和精品课程建设情况。
（2）课程标准。
理论实践一体化的情境教学设计的典型课程资料。
（３）教材选用、编写出版及获奖情况；校内教材、学习指南、指导书等编印情况。
（4）典型多媒体助学课件；专业核心课程网站、专业教学资源库建设情况.
３.1教学内容改革 责任人：
宋占峰
支撑材料目录：
（1）与行业企业合作开发课程一览表;
（２）与行业企业合作开发课程情况及佐证材料；
（3）优质专业核心课程建设和精品课程建设佐证材料.
3。
２教学模式、教学方法手段改革 责任人：
陶利波
支撑材料目录：
（1）各专业理论实践一体化教学条件建设材料；
（２）核心课程整体教学设计，单元教学设计材料；
（3）各专业开展“教、学、做"为一体的情境教学设计的典型课程及总结材料；
（4）各教研室开展课程教学设计，培养学生职业能力从而获得显著效果的资料，教学方案设计方面的经验、文章、论文等;
（5）各专业教学方法和手段灵活多样，能有效应用现代信息技术进行模拟教学的总结；
（6）各专业考试模式改革的总结（包含如何将行业、企业的评价纳入考核机制）;
（7）开设课程的考试试卷及质量分析材料。
３.3教材与教学资源建设 责任人：
陶利波
支撑材料目录:
（1）近三年教材选用一览表;
（2）近三年自编教材一览表;
（３）典型多媒体教学课件;专业核心课程网站、专业教学资源库建设情况。
4.实践教学
重点考察内容:
（1）人才培养计划（方案）、实践课程标准；实践教材及相关教学文件。
（2）专业顶岗实习基地一览表；近两届学生顶岗实习统计（专业、学生、顶岗实习单位、岗位、企业指导教师、学院指导教师、实习项目、是否被实习单位录用等）。
（3）顶岗实习管理制度及执行情况；学生顶岗实习相关记录，实习报告样本。
（4）校内实训基地（生产性、实境仿真、数字仿真）建设及运行情况。
（5）校外实践教学基地建设及利用情况。
（6）专业实践教学指导人员名单（姓名、性别、年龄、职称或工种等级、所在单位）.
（7）专业的综合实践训练项目（名称、训练内容、方法、学时数、开设学期）及训练效果;理论为主课程的实践教学情况分析（项目、学时、场地）。
（8）学校建立的与本专业相匹配的职业技能测试题库。
（9）近二届本专业学生参加职业资格证书考核或职业技能鉴定统计表（含占毕业生人数比例）及佐证材料（包括职业资格证书样本或样本复印件）.
（10）本专业学生参与职业技能竞赛及获奖情况统计表、证书（或复印件）.
４。
1实践教学体系设计 责任人：
陈金宝
支撑材料目录：
（１）专业教学指导委员会工作制度;
（2）专业建设委员会成员一览表和工作情况资料;
（3）各专业的各课程实验、实训项目开出率统计表;
（4）各专业综合实践项目一览表（含项目名称、训练任务、内容、方法、学时数、开设学期、训练效果等）；
（5）学生实践教学成果；
（6）与行业、企业合作编写相关教学文件、工学结合特色教材统计表及样本；
（７）各专业行业、企业参与教学方案设计总结材料及成果过程材料;
（８）实践教学教材及相关教学文件（指导书等）。
４.2顶岗实习 责任人：
陈金宝
支撑材料目录：
（１）各专业顶岗实习基地：
①一览表；②协议书及其他佐证材料；
（2）分专业学生顶岗实习单位、岗位统计表（专业、学生、顶岗实习单位、岗位、企业指导教师、学院指导教师）；
（3）各专业近两届半年以上顶岗实习学生占毕业生人数统计表;
（4）各专业近两届顶岗实习学生被顶岗实习单位录用比例统计表；
（５）各专业顶岗实习记录样本、顶岗实习报告样本;
（6）顶岗实习课程标准（大纲）、学生顶岗实习评定表复印件（每专业3份）;
（７）近三年顶岗实习工作安排及总结。
4。
3实践教学条件 责任人：
宋占峰
支撑材料目录：
（１）校内实训基地满足教学需要的说明（提供文字资料）；
（２）本专业设置的校内实验（实训）室一览表；
（３）校内实验（训）室管理制度；
（4）各专业各年级实践教学安排表课程标准；
（5）校内实训基地管理人员一览表；
（6）校内实训基地实训记录；
（７）本专业有关的校内实验（实训）室教学仪器设备配备一览表（标明仪器设备名称、型号、购入时间、价值、主要功能等）；
（8）本专业有关的校内实验（实训）室软件配备一览表（标明名称、购入时间、主要功能等）;
（９）本专业建立的校外实训基地一览表；
（1０）学生校外实习管理规定；
（11）学生校外实习安全管理制度；
（１2）校外实训基地协议书及相关文件；
（13）校外实训基地管理规章制度、有关会议或工作记录；
（１4）本专业利用校外实践实训基地进行实践教学的计划安排、实施过程及实践实训效果的原始资料;
（1５）本专业学生顶岗实习报告（提供一部分样本）。
4。
4职业资格证书获取责任人：
宋占峰
支撑材料目录：
（1）学校建立的与本专业相匹配的职业技能测试题库；
（2）近两届本专业学生参加职业资格证书考核或职业技能鉴定统计表（含占毕业生人数比例）及佐证材料（包括职业资格证书样本或样本复印件）;
（3）本专业学生参与职业技能竞赛及获奖情况统计表、证书（或复印件）。
５.专业教学团队
重点考察内容：
（1）专任教师的学缘、年龄、学历、学位、职称结构及“双师”素质比例.
（2）专业教师到行业企业实践锻炼、为行业企业服务及获得职业资格情况。
（3）对兼职教师的考察及培训情况;兼职教师在专业建设中发挥作用情况。
（４）专业带头人基本情况.专业教师的教科研立项及成果统计表。
（5）专业教学团队建设规划及实施情况。
师德建设成效材料.
（６）教师承担、参与行业企业课题一览表及技术报告、成果鉴定报告等资料。
５.1教学团队结构责任人：
施权浩
支撑材料目录:
（１）学院选拔专业带头人和骨干教师的有关文件；
（2）专业教师队伍一览表（此一览表中教师包含并标明专任教师、“双肩”挑教学行政人员、校外聘请的兼职教师及返聘教师姓名、性别、出生年月、学历／学位、专业、毕业学校、职称、担任课程、是否双师）及佐证材料；
（3）本专业带头人、教研室负责人、课程和实践教学骨干等专任教师一览表（包括姓名、性别、出生年月、专业、职称、职务、双师类别、教学或实践指导任务、相关职业经历等）;
（4）近两学年本专业青年教师（4０周岁以下）研究生学历或硕士以上学位人员统计表、在读研究生人员统计表及相关证明（统计青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例，附学历学位证书的复印件，在读证明等）；
（５）近两学年本专业高级职称教师统计表及相关证明材料（统计高级职称比例,附资格证书复印件等）；
（6）本专业兼职教师一览表（姓名、性别、年龄、学历、学位、职称、所学专业、从事工作、职业资格证书、来源、担任本专业教学工作的情况等）。
5。
２教学团队建设 责任人:
施权浩
支撑材料目录：
（1）学院、系部关于师资队伍（教学团队）建设与管理的有关制度文件；
（2）学院师资队伍建设规划以及保障机制（引进、培训、考核、激励）相关文件；
（3）学院关于专业教师参加业务进修、学位进修、顶岗实践的文件、政策；
（4）学院和系关于兼职教师队伍建设的规划和措施；
（５）新教师培训的时间、内容等相关资料;
（6）学院和系师德、师风建设情况的活动记录资料、师德建设总结；
（7）系部指导青年教师的计划、过程资料、总结等；
（８）省、院级优秀专业教学团队申报材料、批准文件以及建设方案。
5.3教学团队素质与水平责任人:
赵连雄
支撑材料目录:
（1）专业教师参加业务进修、学位进修、实践进修情况一览表；
（2）反映专业带头人、教研室负责人、课程和实践教学骨干、兼职教师相关素质或专业能力的证书、文件的复印件及相关佐证材料；反映上述人员相关职业经历的有关材料;
（3）省、院级教学名师的批准文件及个人典型资料；
（４）本专业专任教师科研情况一览表（近两年论文论著类科研成果统计、近两年课题类科研成果统计、近两年获奖类科研成果统计）（列出项目名称、立项情况、内容、进展情况、成果等）；
（5）本专业专任教师教改情况（包括专业专任教师教改基本情况、近二年教师参加各种竞赛（科技、教学、专业技能）或指导学生参加各级各类竞赛获奖情况、学校组织的各类大奖赛情况、近二年教师奖惩情况统计表及相关的处理文件和获奖证书）
（6）本专业教师受各类表彰情况一览表;
（７）本专业教师与企业合作开发项目、为企业提供技术服务的相关资料.
6。
教育思想转变与教学管理
重点考察内容：
（1）专业教学文件体现教育理念情况;教师开展教育理论研究和应用的情况。
（2）校、系教学管理和学生管理制度汇编；教学质量保证与监控体系相关材料。
（３）系级教学管理、学生管理、就业指导服务组织机构与人员及工作相关材料。
（４）学生心理健康教育与咨询相关资料。
（５）近二年毕业生跟踪调查报告和新生素质调查报告。
（6）教学与学生管理采用现代管理技术的情况.
6．1教育思想转变 责任人：
赵连雄
支撑材料目录：
（1）专业教学文件体现教育理念的总结材料;
（2）教师开展教育理论研究和应用的情况.
6.2教研教改成果 责任人：
刘少纯
支撑材料目录：
（１）近三年各学期教研室教研活动计划；
（2）高等职业教育研究相关课题及论文一览表。
６。
3教学管理与质量监控 责任人:
刘少纯
支撑材料目录：
（1）教学管理、学生管理制度汇编;
（2）院、系两级教学管理组织系统及管理队伍统计;
（3）院、系两级学生管理组织系统及管理队伍统计;
（4）各专业行业企业专家参与教学监控的材料；
（5）系部有关教学工作、教学管理的文件材料、会议记录；
（６）学院制定的关于各主要教学环节的质量标准；
（７）系部、教研室工作计划和总结。
教研室活动记录；
（8）近两年系部和教研室负责人听课记录；
（９）教师听课、评课记录；
（10）期初、期中、期末教学检查的通知及检查统计材料、总结;
（11）教师调、代、停课的审批材料;
（12）建立学生教学信息员制度及开展学生信息员活动的原始材料；
（13）学生评教统计分析、总结及原始资料（学生评教座谈会资料）；
（14）学生对授课教师进行综合测评汇总表；
（１5）学院教学督导机构组成人员一览表;
（16）督导工作安排表；
（17）学院建立的社会需求调查、毕业生追踪调查和新生素质调查的制度。
6．4专业经费投入 责任人：
刘少纯
支撑材料目录:
7.人才培养质量
重点考察内容：
（1）近二年本专业各类各门课程的教学质量分析。
（2）校园文化建设和专业文化建设的相关材料；专业德育工作和素质教育工作的有关总结材料;任课教师结合教学工作对学生进行职业素质培养的总结材料。
（3）本专业学生社团活动、科技活动、文艺体育活动等课余文化生活和学生参加社会实践活动的相关资料;学生科技文化作品成果及获奖情况。
（4）本专业学生身体素质工作和达标测试有关资料。
（5）开展学生心理健康教育和心理咨询工作、安全、卫生教育的有关资料。
（6）学生参加省或社会英语应用能力、计算机等级测试状态统计表。
（７）近二年本专业的招生计划、录取人数、报到人数、录取新生报到率统计。
（8）近二年本专业的毕业生就业单位、就业岗位分布一览表,就业率统计。
（９）近年毕业生跟踪调查报告和社会对毕业生称职状况评价的原始资料，称职率和优良率统计;本专业优秀毕业生情况介绍；反映本专业的媒体报道材料.
７。
1基础理论与专业技能责任人:
马彦频
支撑材料目录:
（1）各门理论课的考试、考查成绩单;
（2）各门理论课（考试课）的试卷分析;
（３）各门实践课程的考试、考查成绩单；
（4）毕业论文（设计）的通知、要求、规定等；
（５）毕业论文（设计）成绩统计；
（6）校内、外实习实训的要求、规定、考核标准等;
（7）本专业学生社团活动、科技活动、文体活动等课余文化生活有关文字、图片资料；
（8）本专业学生身体素质工作和达标测试的有关材料；
（9）学校关于开展加强大学生心理咨询及健康教育的意见和要求；系部关于开展加强大学生心理咨询及健康教育的具体要求；
（１0）本专业开展学生心理健康教育（含心理咨询）工作的计划、活动、过程与总结。
7。
2关键能力与综合素质培养 责任人：
马彦频
支撑材料目录:
（１）校园文化建设的相关材料;
（2）德育工作和素质教育工作的有关总结材料；
（3）对学生进行职业素质培养的总结材料;
（４）本专业学生社团活动、科技活动、文艺体育活动等课余文化生活和学生参加社会实践活动的相关资料;
（５）学生科技文化作品成果及获奖情况；
（6）本专业学生身体素质工作和达标测试有关资料;
（7）开展学生心理健康教育和心理咨询工作、安全、卫生教育的有关资料;
（8）学生参加省或社会英语应用能力、计算机等级测试状态统计表。
7．３学生满意度 责任人：
马彦频
支撑材料目录：
（1）系部近两年召开的学生座谈会记录；
（２）学生信息员教学情况反馈；
（3）本专业教师近三年学生测评情况;
（4）系部近三年组织的教学检查中的学生反映.
7.4毕业生就业与社会声誉责任人：
施权浩
支撑材料目录：
（1）本专业近两年招生计划、录取人数、录取新生报到率统计表；
（2）本专业毕业生及其就业单位一览表;
（3）本专业毕业生人数、年底前就业人数、就业率统计表（包括签约率、上岗待签约率、自主创业率、升学、出国率）;
（４）毕业生就业协议（复印件）；
（5）省级教育行政部门公布的２0０9、2010年度就业率排名顺序的相关文件；
（6）社会各界、相关媒体对本系及本专业人才培养、办学水平和效果的报道；
（7）社会各界、各类媒体对本系学生的报道（含历届毕业生和在校生）；
（8）本专业优秀毕业生（典型）事迹介绍（优秀定义（参考）：
科级以上干部；基层单位业务、技术骨干；个人创业成绩突出；有其它突出成绩者）；
（9）近三年本专业毕业生跟踪调查原始资料（调查访谈记录及图片资料）及调查（分析）报告;
（10）近三年社会对本专业毕业生称职状况评价的原始资料及汇总分析报告；
（11）系毕业生就业工作机构与人员名单（院、系级文件）、章程、会议记录等；
（12）学院和系关于毕业生就业工作的相关文件、规定及相关专题工作会议纪要;
（13）系部开展毕业生就业服务与指导工作的原始材料及相关总结等。
8．人才培养质量
重点考察内容：
（1）专业特色或创新项目报告及佐证材料.
（２）重点考察7项主要剖析指标和2５项关键剖析要素的相关特色创新项目的内容。
8.１专业特色或创新项目 责任人：
赵春 李秀玲 王建军孙志刚
支撑材料目录：
专业特色可能体现在不同层面：
（１）体现在总体上的办学定位、办学观念、指导思想；
（２）体现在教育上的特色-—教育模式、特色专业、人才特色等；
（3）体现在教学上的特色—-课程体系、教学方法、实践环节等；
（4）体现在教学管理上的特色——科学先进的教学管理制度、运行机制等.
各专业负责人应从办学定位、办学观念、指导思想、教育模式、特色专业、人才特色，课程体系、教学方法、实践环节，科学先进的教学管理制度、运行机制等方面提炼特色材料。
各专业基本状态信息资料需单独准备:
赵 春、李秀玲、王建军、孙志刚
（１）专业建设机构组成人员基本状况一览表（姓名、性别、年龄、学历、学位、职务、职称、分管工作、兼课周学时）。
（2）专业任课专任教师（含校内兼课教师）一览表（姓名、性别、年龄、学历、学位或在读学位、职称，承担的理论课程和实践环节名称,是否具有双师素质等）。
（3）专业行业企业兼职教师一览表（姓名、性别、年龄、学历、学位、职称、工种及等级,承担的理论课程和实践教学环节）。
（4）学校常规管理使用的分专业、年级、班级、带学号的学生名单。
（5）人才培养计划（或方案）、课程标准（或教学大纲）。
升级会员 