初三物理电压电阻教案新教材doc.docx

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初三物理电压电阻教案新教材doc

初三物理电压电阻教案

　　一个称职的物理教师,除了课前要认真备课,还要写好教案,顺利完成每节课的教学任务。

今天我就与大家分享：

，希望对大家有帮助!

　　设计：

　　教学准备

　　教学目标

　　1.知道电压的作用,电压的单位及换算。

　　2.会正确使用电压表。

　　3.会用电压表测量用电器两端的电压。

　　教学重难点

　　【教学重点】

　　电压表正确使用方法。

　　【教学难点】

　　1.电压在电路中的作用2.用电压表测量电路中电压大小。

　　教学工具

　　多媒体课件、橘子、发光二极管、铜片、锌片、电压表、开关、灯泡、导线若干、干电池。

　　教学过程

　　一.情境引入

　　[演示实验]用橘子、导线、发光二极管做让发光二极管发光的演示实验。

　　[设疑]橘子为什么能使发光二极管发光?

　　[过渡语]橘子竟然能让二极管发光，同学们可能感到很神奇，今天我们就学习16章第1节电压，解开你们心中的谜团。

　　二.新课讲授

　　[情景设置]用三节干电池、一个灯泡、开关、导线，做16.1-2的实验，验证电压的作用。

　　实验目的：

改变小灯泡的亮度。

　　实验器材：

三节干电池、一个灯泡、开关、导线若干。

　　观察现象：

两次小灯泡的亮度有什么不同?

为什么?

　　[过渡语]我们看一下水流和电流的形成，对解决上面的问题会有很大的帮助。

　　[课件展示]水流与电流的形成

　　1、水流的形成

　　[课件展示]水流与电流的形成

　　[过渡语]：

在看“水流和电流是形成”的课件时思考：

水流和电流的形成有什么相似之处?

　　一水流的形成

　　[设疑]1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成吗?

水能持续流动吗?

　　2、在乙图中安装了抽水机后，把活塞打开后，水能持续流动吗?

　　3.要想得到持续的水流，谁起了重要作用?

　　[结论]：

抽水机—水压—水流

　　2.电流的形成

　　二电流的形成

　　在丙图中，开关闭合后，灯泡发光。

　　[思考]：

　　1.灯泡发光谁在起作用?

　　2.在电路中要形成持续的电流要具备什么条件?

　　[结论]：

电源—电压—电流

　　[结论]：

电路中得到持续的电流的条件：

①有电源，②电路是通路

　　[深入理解]：

综上学习，总结一下水流与电流的形成二者之间有什么相似之处。

　　[方法指导]：

由于水流的形成与电流的形成很相似，这种研究问题的方法在物理学中叫“类比法”。

　　设计意图：

用水流的形成要有水压类比到电流的形成要有电压。

用类比的方法讲解，学生比较容易理解，轻松突破难点。

　　3.电压的作用

　　[自主学习一]电压的作用

　　请同学们用3分钟的时间默读课本P56的内容，思考：

　　1.电压在电路中的作用是怎样的?

　　2.在国际单位制中，电压的单位是什么?

常用单位有哪几个?

它们之间单位换算是如何的?

　　3.阅读小资料的内容，生活中不同用电器的电压各是多大?

记住几种常见电源的电压值：

一节干电池的电压、一节铅蓄电池的电压、我国的家庭电路的电压及人体安全电压。

　　PPT展示：

认识身边常见的电压值：

　　4.课件展示：

了解伏特的科学故事

　　伏特1745-1827意大利科学家，他发明了伏特电堆,这是物理学历史上的神奇发明之一。

为了纪念他对物理学的贡献，所以把电压的单位命名为伏特。

　　[板书]电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置.

　　4.电压表的读数

　　[自主学习二]电压表的读数

　　观察手边的电压表完成：

　　1.电压表的元件符号是什么?

　　2.电压表的作用是什么?

　　3.电压表有几个接线柱?

　　4.电压表有几个量程?

每个量程的分度值分别是多少?

　　[合作交流]小组内交流电压表读数的方法，让学生加以总结。

　　[板书]

　　电压表：

三个接线柱，两个量程

　　0-3V分度值0.1V

　　0-15V分度值0.5V

　　[快学快练]抢答比赛：

练习读数

　　[过渡语]我们已经认识了电压表，并学会了读数，下面学习电压表的使用方法.

　　5.电压表的使用方法

　　[自主学习三]:

电压表的使用方法

　　请同学们用5分钟的时间阅读课本P57“电压表的使用说明书”了解电压表的使用方法。

解决下面的问题：

　　请判断操作是否正确?

错在哪里?

应该怎样改正?

　　1.如果电压表的接线柱接反了会出现什么后果?

　　2.如果电压表的量程选大了会出现什么后果?

　　3.如果电压表的量程选小了会出现什么后果?

　　4.用电压表直接测电源两端的电压吗?

　　设计意图：

通过小组讨论和交流，成果展示，让学生在纠错过程中巩固新知。

加深对电压表使用方法的理解。

　　6.电压表测电压

　　[过渡语]同学们对电压表的使用方法掌握的很好，现在用电压表测量用电器两端的电压。

　　[分组实验]

　　实验目的：

　　1.练习使用电压表。

　　2.探究在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压关系。

　　实验步骤：

　　1.先将电压表接在小灯泡的两端，接通电路，读取电压表的示数是V;

　　2.再把电压表接在电源两端，接通电路，读取电压表的示数是V;

　　3.把结果记录下来。

　　思考：

电压表的两次的读数相同吗?

你发现有什么规律?

　　[分析与总结]

　　在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压相等。

　　如图所示，电压表已与被测电阻并联。

如果要把这三个串联着的电阻与电源连接，哪端应该接电源的正极?

哪端应该接电源的负极?

请在图中标出电流的方向。

　　三.【盘点收获】

　　引导学生谈本节课的学习收获。

　　学生交流讨论自己的收获。

课件展示

　　四.【达标检测】教师巡视、案，学生互批互改。

完成检测题。

　　练习题：

　　1.用电压表测电压时必须让电流从电压表的接线柱流入，从电压表的接线柱流出，否则表针会反转，不仅无法读数，有时还会损坏电压表.

　　2.实验室中的电压表有两个量程，分别是0--V和0--V的电压.这两个量程每大格和每小格所表示的电压值选填：

“相同”或“不同”.

　　3.如图所示，要使电压表测灯L2两端的电压，正确的电路图是

　　4.在使用电压表测电压时，下面的说法正确的是

　　A.使用之前不要先检查电压表指针是否指零刻度

　　B.电压表只能测量串联电路中各用电器两端的电压

　　C如果电压值无法预先估计，先用电压表大量程的接线柱进行试触

　　D.电压表不允许直接测量电源两端的电压

　　5.灯L1与灯L2串联，先用电压表测灯Ll两端的电压，如图所示.再测L2两端电压时，只将电压表接A的一端改接C，这种接法__________填“正确”或“不正确”，理由是______________________.

　　练习题答案：

　　1.正负2.315不同

　　3.D4.C

　　5.不正确电流从电压表的负接线柱流入