福师《教育管理原理》在线作业一00039E39.docx
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福师《教育管理原理》在线作业一00039E39
福师《教育管理原理》在线作业一-0003
专家问卷调查法又称（）。
A:
头脑风暴法
B:
反向头脑风暴法
C:
德尔菲法
D:
哥顿法
答案：
C
具有权威性，强制性等特点的学校管理方法是（）。
A:
行政管理方法
B:
经济管理法
C:
教育管理法
D:
目标管理法
答案：
A
主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（）。
A:
教育管理学
B:
教育行政学
C:
学校管理学
D:
教育政策学
答案：
C
在学校管理活动的全过程中，（）是学校管理过程的起始环节,管理过程的其他环节，都是围绕着它而展开的。
A:
实施
B:
计划
C:
评价
D:
检查
答案：
B
管理实践的关键在于（）。
A:
组织
B:
决策
C:
计划
D:
控制
答案：
B
认为管理具有“放大倍率”作用的管理学派是（）。
A:
古典管理学派
B:
决策理论学派
C:
系统理论学派
D:
行为科学学派
答案：
C
系统管理学派的创始人是（）。
A:
西蒙
B:
杜拉克
C:
梅奥运
D:
卡斯特莱
答案：
D
教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（）。
A:
指向明确性
B:
广泛影响性
C:
法律效应性
D:
政党意志性
答案：
D
“彼得原理”讲的是（）。
A:
选拔任用领导者的误区
B:
培训领导者的误区
C:
选拔任用领导者的科学原理
D:
培训领导者的科学原理
答案：
A
对教育领导者评价宜采用的取向是（）。
A:
以“督”为主
B:
以“导”为主
C:
以信任为主
D:
“督”和“导”相结合
答案：
D
决策理论学派的创始人西蒙认为，决策应做好的工作有（）。
A:
组织工作
B:
情报工作
C:
设计工作
D:
选择工作
答案：
B,C,D
教育管理体制中的专家统治制的优点有（）。
A:
有利于教育行政的专业化
B:
有利于对教育事业进行科学管理
C:
有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育
D:
有利于发挥政府办教育的积极性
答案：
A,B
科学化管理原理包括（）。
A:
系统原理
B:
人本原理
C:
组织原理
D:
动态原理
答案：
A,B,D
强制性影响力的构成要素有（）。
A:
职位因素
B:
传统因素
C:
资历因素
D:
知识因素
答案：
A,B,C
法约尔认为完整的管理过程应包括的职能活动有（）。
A:
计划
B:
组织
C:
指挥
D:
协调
E:
控制
答案：
A,B,C,D,E
根据对学校管理过程特性的认识,可以认为学校管理过程基本环节包括（）。
A:
计划
B:
实施
C:
检查
D:
总结
答案：
A,B,C,D
确定学校管理目标的依据有（）。
A:
社会性质
B:
学校的教育目标
C:
管理活动的规律
D:
学校的现实状况
答案：
A,B,C,D
建立教育领导者评价体系，涉及到的基本问题包括（）。
A:
评价取向
B:
评价目的
C:
评价者
D:
评价方法
答案：
A,B,C,D
选择学校管理方法要考虑的因素有（）。
A:
管理目的
B:
管理内容
C:
管理对象的特点
D:
时间，地点，因素
答案：
A,B,C,D
设置教育组织机构的原则有（）。
A:
目标一致原则
B:
任务归一原则
C:
因能授权原则
D:
机构精简原则
E:
渠道畅通原则
答案：
A,B,D,E
狭义的教育法是由全国人大及其常委会制定的教育方面的规范性文件，分为（）。
A:
教育基本法
B:
教育单行法
C:
教育行政法规
D:
地方性教育法规
答案：
A,B
管理的社会属性表现在（）。
A:
历史继承性
B:
普遍性
C:
共同性
D:
政治性
答案：
A,D
学校整合一致的目标系统，主要表现在（）。
A:
管理目标与教育目标吻合
B:
学校总体目标与部门目标一致
C:
管理者与被管理者在目标上的整合
D:
管理方法与手段的一致
答案：
A,B,C
叶澜先生将教师职业的专业化要求归结为（）等几个方面。
A:
专业精神
B:
教育理念
C:
专业知识
D:
专业能力
E:
专业智慧
答案：
A,B,C,D,E
我国对教育领导者品质特征的研究,包括（）。
A:
思想道德素质
B:
知识素质
C:
能力素养
D:
身心素质
答案：
A,B,C,D
一份有效的学校工作计划应具有的特点是（）。
A:
方向性
B:
科学性
C:
可行性
D:
可控性
答案：
A,B,C,D
教育政策的特点包括（）。
A:
指向明确性
B:
相对稳定性
C:
广泛影响性
D:
政党意志性
E:
法律效应性
答案：
A,B,C,D,E
从冲突的性质可以把冲突分为（）。
A:
认识性冲突
B:
情感性冲突
C:
利益性冲突
D:
现实性冲突
答案：
A,B,C
实行校长负责制后，校长应有的办学自主权有（）。
A:
决策权
B:
指挥权
C:
财经权
D:
监督党支部工作权
E:
人事权
答案：
A,B,C,E
泰罗的代表著是1911年出版的《科学管理原理》,泰罗的科学原理，是从研究（）开始的。
A:
动作
B:
活动
C:
时间
D:
工具
答案：
A,C
管理的自然属性表现在（）。
A:
普遍性
B:
技术性
C:
政策性
D:
共同性
答案：
A,B,D
学校管理的基本原则包括（）。
A:
民主化原则
B:
科学化原则
C:
责任制原则
D:
有效性原则
答案：
A,B,C,D
学校管理中行政方法的特性包括（）。
A:
权威性
B:
强制性
C:
时效性
D:
垂直性
答案：
A,B,C,D
教师研修培训是集知识培训和能力培训两种取向为一体的培训。
A:
错误
B:
正确
答案：
B
法国的亨利．法约尔是古典管理理论创始人之一,与泰罗是同时代人，长期从事企业组织的领导工作,有管理整个大企业的经验。
A:
错误
B:
正确
答案：
B
1956年格利费斯发表的《学校行政上的人的关系》一书,把学校管理同行为科学理论，组织理论紧紧联系,注重学校管理中的心理与社会因素分析。
A:
错误
B:
正确
答案：
B
调查研究是一切领导工作的基础
A:
错误
B:
正确
答案：
B
韦伯把正式组织分为高，中，低三个管理层次,高层的主要职能是贯彻上级决定，中层主要职能是决策，基层是一般工作人员,主要职能是做实际工作。
A:
错误
B:
正确
答案：
A
管理是一门艺术,是就这门学科的知识理论体系讲的。
A:
错误
B:
正确
答案：
A
施泰因教育行政学的基本出发点是：
教育是国民的公共事务,代表国民一般权利的国家应通过教育立法来对教育进行干预,以保障国民有平等的受教育权。
A:
错误
B:
正确
答案：
B
所谓管理的自然属性，是说管理活动在本质上具有一种不因社会条件，时代背景而变化的稳定性。
A:
错误
B:
正确
答案：
B
泰罗，又译成泰勒（1856-1915）原是美国的工程师，米特维尔钢铁厂厂长,他最早提出科学管理的理论和方法，其代表著是1911年出版的《管理科学原理》。
A:
错误
B:
正确
答案：
A
马斯洛的“层次需要论”和麦克利兰的“成就需要论”是需要理论的代表性理论。
A:
错误
B:
正确
答案：
B
所谓科学管理，一般是指凡是经过反复实践，并证明是能够提高效率的,是合乎客观规律的管理。
A:
错误
B:
正确
答案：
B
我国的教师教育系统有两个基本组成部分：
即职前培训和职后培训。
A:
错误
B:
正确
答案：
B
实施教育的最普遍性、最有代表性的基层单位是学校。
A:
错误
B:
正确
答案：
B
“两个轮子论”是说经济和管理是现代社会发展的两个车轮。
A:
错误
B:
正确
答案：
A
管理方法是管理原则的基础，是它必须遵循的指导思想,而管理原则则是管理方法在实践中的具体运用和体现。
A:
错误
B:
正确
答案：
A
法约尔的决策理论更是指出：
合理的,科学的决策是组织效率的关键。
A:
错误
B:
正确
答案：
A
学校管理方法反映了学校组织对理想办学状态的价值追求。
A:
错误
B:
正确
答案：
A
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