抽样课程设计报告.docx
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抽样课程设计报告
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课程设计报告
课程名称抽样理论与方法
课题名称大学生在外兼职状况调查
专
业
统计学
班
级
统计1101
学
号
201110020112
姓
名
陆旋
指导教师
刘劲光
.专业.整理.
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2013年12月31日
.专业.整理.
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湖南工程学院
课程设计任务书
课程名称抽样理论与方法
课题大学生在外兼职情况调查
专业班级
统计学1101
学生姓名陆旋
学号201110020112
指导老师刘劲光
.专业.整理.
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任务书下达日期2013年12月20日
任务完成日期2013年12月31日
一、调查方案⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4
1、调查背景与目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4
2、调查对象和方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4
二、问卷设计及数据整理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5
三、问卷和数据分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5
总结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13
四、心得体会⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13
五、参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯14
六、评分标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯15
七、附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯16
.专业.整理.
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一、调查方案
1、调查背景与目的
兼职，已成为现在大学生在校生活不可缺失的一部分。
导致这一现象最直接的原因是：
大学生毕业后就业难。
大学生都是有素质文化的知识青年，但社会所提供给我们的一般都是劳动力工作，只有很少数大学生做的兼职是与自己专业挂钩或者其他对自己未来就业有帮助的工作。
赚钱并不是主要目的，主要是想通过兼职积累社会经验，提高自身能力，学会与人交际。
为了解现在大学生的兼职情况，我们通过各种形式的调查，取得一些成果，为大学生兼职生活提出一些建议和看法。
调查目的：
1了解现在大学生的兼职情况，为大学生兼职生活提出意见和建议。
挖掘我校大学生人才市场潜能，为我校在校学生寻找兼职提供有益参考，为我校学生锻炼能力增加工作经验提供帮助。
2研究目前我校兼职状况,估计大学生在校期间兼职状况，人才市场的需求
及现状。
3了解并分析现状大学生的兼职情况，分析大学生的择业方向和可以就业的
方向。
2、调查对象和方法
调查对象：
我校各年级大学生。
调查时间：
2013年12月22日-2013年12月28日
调查方法：
以发放问卷的形式发放给各年级的大学生
，发放100
份问卷，
回收100份问卷，男生54份，女生46份，回收率100%。
调查步骤：
（1）制定调查计划和方案
（2）小组讨论并确定实施方案
.专业.整理.
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（3）搜集有关资料并设计调查问卷
（4）发放问卷并回收问卷
（5）整理问卷并统计数据
（6）分析数据
二、问卷设计及数据整理
问卷的设计是整个调查的重点内容，问卷设计内容的好坏直接影响了整个调查质量的好坏。
所以设计一份高质量的问卷是整个调查的核心。
我们小组四个人通过讨论，网上查找资料，结合身边有过做兼职经历的学生的反馈设计了一份问卷，总共20个题目，其中包括15个单选题，4个多选题，1个开放题。
调查问卷发放100份，收回100份，随机抽取40份问卷，整理情况如表
2-1：
题号
A
B
C
D
E
F
G
H
I
1
34
6
2
27
20
14
1
11
2
3
6
32
1
1
4
19
22
20
22
20
1
5
13
8
2
14
9
1
6
17
12
16
3
9
2
8
14
3
7
14
13
10
2
1
8
19
19
0
2
9
20
20
0
10
22
3
13
.专业.整理.
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11
11
7
12
6
4
12
12
19
8
1
13
10
19
2
9
14
8
5
3
26
2
6
15
24
13
18
2
16
10
26
4
17
35
2
3
18
7
23
11
19
1
16
10
10
6
图2-1.调查情况
注：
19个选择题中包括单选和多选，统计结果都体现在图1中
三、问卷和数据分析
问卷发放给湖南工程学院大一、大二、大三、大四各年级的各个专业的学
生。
通过回收的问卷统计出的表格有
1分析大学生有无兼职经历情况根据样本比例计算总体比例
问题1作为一名大学生，你有无做兼职的经历[单选题]
.专业.整理.
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图3-1.大学生有无兼职经历情况
现计算总体比例：
设p为样本做过兼职的比例
N=100n=40p=0.85q=0.15
总体比例
P=0.85
Q=0.15
总体方差
1
f
1
V（P）
N
Np（1p）=0.001932
n
1
在置信度95%的情况下的置信区间为
0.85+1.96*0.001932
[0.806,0.894]
所以总体中有过兼职经历的置信区间为
[80.6,89.4]
通过样本比例估计总体比例可知我们学校的大学生做过兼职的比例比较
大，说明我们学校的大学生的有过做兼职经历的比较多比重占到了0.85，说明我
校大学生大部分还是愿意通过做兼职来充实自己的大学生活。
2分析兼职寻找的途径及兼职的性质
问题2
你通常（或希望）是通过何种途径需找兼职[多选题]
图3-2
问题3
如果你有机会兼职，你会选择符合以下何种工作[多选题]
图3-3
根据调查结果做表分析如下：
.专业.整理.
3027
25
数20
人151050
找
寻
己
自
2519
20
数15
人10
5
0
专
学
所
己关
自相
与业
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兼职寻找途径
20
14
11
系列1
1
2
绍
学
宣
他
介
或
构
告
其
友
织团
机
广
朋
组社
介
或传
人
校校
中
络
亲
学
网
途径
图3-2.兼职寻找的途径
兼职类型
22
20
22
20
系列1
0
酬
方
升增
趣
他
报
个友
提，
闻
兴
其
的
各朋
掘力
人
见
意
到的
发能
个
好
进
满
交面
够人
足爱
有
结
能个
满
类型
图3-3.兼职类型
以上两个问题兼为多选，大学生寻找兼职的途径是多种多样的，并且兼职的类型也不是单一的，由图3-2可知40位被调查的同学寻找兼职的途径不只一个，但是通过自己寻找做兼职的机会的同学最多有27个，其次是通过亲人朋友介绍有20个，人数最少的是通过中介机构只有1个。
由图3-3可知40位被调查的学生做兼职的类型多种多样，大部分同学做过各种类型的兼职，其中能够发掘提升个人能力、增进见闻和有满意的报酬的兼职最能吸引学生。
说明大学生需要各种类型的兼职丰富自己的阅历和经验。
3分析兼职对大学生的影响：
家长的态度、对未来工作的作用、大学生对兼职的
态度。
问题4你觉得在校期间的兼职工作对毕业后找工作是否有帮助[单选题]图3-4
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问题5
让你参加兼职活动你会首先考虑什么
[单选题]
图3-5
问题6
你的家长是否同意你兼职打工[单选题]
图3-6
3%
3%
兼职的作用
15%
有很大帮助
有一定帮助
没帮助
不清楚
79%
图3-4.兼职的作用
做兼职考虑的问题
安全
20%
0%
待遇
28%
工作量
工作类型
31%
17%
是否对可以锻炼自己的能
力
4%
其他
图3-5.做兼职考虑的问题
家长的意见
同意并鼓励
5%3%
基本同意，但考虑安全问题
25%
34%
无所谓，看我自己
基本不同意，认为应该以学习
为主
完全不同意
33%
图3-6.家长的意见
通过调查数据显示:
79%的学生认为做兼职有一定的帮助，15%的学生认
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为有很大的帮助，各3%的同学认为没有帮助和不清楚；说明大部分同学从做兼职中获益匪浅，做兼职对学生产生了积极的影响，大学生很愿意从做兼职中得到收获。
通过学生和家长对做兼职这一事情的考虑，大部分家长
基本同意自己的孩子去做兼职获得课堂上学习不到的知识和阅历，但是需要孩子注意安全问题。
大部分同学在做兼职的过程中考虑的是安全问题和工作的类型。
4分析兼职对学业的影响和学生是否曾被欺骗及是否具有识别欺诈的能力。
问题7
你觉得做兼职有没有影响到你的学习[单选题]
图3-7
问题8
你（或你身边的朋友）在做兼职过程中，有被欺骗的经历[单选题]
问题9
你觉得自己能正确识别欺诈行为吗
[单选题]
图3-8
兼职对学习的影响
5%
0%
毫无影响
47%
有一定影响
有较大影响
48%
影响非常大
图3-7.兼职对学习的影响
兼职时有无被欺骗
34%能
58%
8%
不能
不知道
图3-8.兼职时有无被欺骗
整理数据并分析结果有：
48%的学生认为兼职对学业有一定的影响，
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47%的同学认为毫无影响，5%的同学认为有较大的影响，数据表明大概一半的同学能够很好的处理学习与兼职两件事，一半的同学认为兼职与学习是相冲突的两件事，二者只能选一。
大学生兼职是一个热点问题，许多不
法分子利用大学生热衷于做兼职这一心理实施诈骗，通过调查发现有一半的调查着曾被欺骗过，受过经验教训后有58%的同学能够正确识别欺骗行为。
希望所有的大学生能够借鉴前人的经验防止被欺骗。
5分析兼职的收入情况、收入支配情况及学生的月支出情况
问题10
你实际的兼职月收入是多少[单选题]
图3-9
问题11
你的月支出大概是多少[单选题]
图3-9
问题12
你兼职获得的收入主要用于[单选题]
图3-10
收入与支出情况
20
19
数
15
12
12
10
11
系列2
人
7
8
5
6
4
1
0
0
下
元
元
元
上
元
元
元
元
上
以
00000
以
0
0
00
以
元
37
100
元
70
100
150
200
元
00
0－
0－－00
0－
－
－－
00
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
3
70
1
3
70
00
50
2
1
1
金额
图3-9.收入与支出情况
收入的用处
19
20
15
10
作为生活费
9
人数10
作为额外的零花钱
5
2
交往朋友（包括恋爱）
0
满足自己一个长久的愿望
作为生活费
（旅行等）
用处
图3-10.收入的用处
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把被调查学生的月收入和支出情况综合在一个表格，显而易见，收入与
支出成正比关系，即收入高的同学其支出也相应高。
大部分同学兼职的收入为300-700，大部分同学的月支出为700-1000.根据学生的收入用处可知
大部分同学将兼职所赚的钱用于额外的零花钱。
这一现象说明大学生可以通过做兼职达到生活费上的补充，能够获得更好的物质补充和精神财富。
少部分大学生通过兼职是可以实现大学期间的经济独立的。
6分析在兼职过程中遇到的困难和如何解决困难及兼职的时间
问题13
你通常（或期盼）利用什么时间做兼职
[多选题]
问题14
你在兼职是否遇到过困难[单选题]
问题15
遇到困难时，你会怎样解决[单选题]
问题16
当兼职与上课时间想冲突时，你会怎么做[单选题]
大学生兼职是不少商家的主要劳动力，但是大学生的其他活动可能会与工作相冲突，遇到或大或小的困难，通过调查发现90%的学生曾经遇到过困难，在遇到困难后87.5%的学生会想办法积极的去解决。
大学生在学习与工作的时间分配上也可能遇到问题，在40个调查者中有24人选择学习而不是兼职。
所以大学生还是主要以学业为主。
是否有困难
人数
比例
如何解决困难
人数
比例
经常遇到
10
0.25
积极相方设法解
35
0．875
偶尔遇到
26
0.65
决
从未遇到
4
0.1
忍气吞声，自认
2
0.05
到霉
直接辞职走人
3
0.075
7分析兼职的作用与收获
不知所措
0
0
问题17
如果有以下工作，你会选择哪一个或哪一些项目[多选题]
图3-11
问题18
你认为兼职过程中，哪方面的优势让你更自信[单选题]
图3-12
问题19
兼职过程中，你最大的收获是什么[单选题]
图3-13
.专业.整理.
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兼职的种类
20
17
16
14
15
12
9
8
数
人10
3
2
3
5
0
教
务
销
单
仪
译
游
学
他
家
服
促
传
礼
翻
导
俭
其
厅
、
发
、
工
餐
销
销
勤
推
促
校
象
在
形
种类
图3-11.兼职的种类
通过兼职获得的自信
30
26
25
数
20
8
15
5
6
人10
3
5
2
0
达
朗
质
劲
神
他
表
开
气
干
精
其
于
泼
和
有
新
善
活
表
实
创
仪
踏
众
出
优点
图3-12.通过兼职获得的自信
兼职的收获
16
15
14
12
9
9
数
10
6
8
人
6
4
1
2
0
高
.
实
...
.
提
..
充
..
平
加
水
能
更
他
验
费
，
活
与
经
消
立
生
地
作
独
胆
工
济
大
了
经
更
加
系列2
系列1
系列2
.专业.整理.
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图3-13.兼职的收获
大学生可以在社会上选择兼职，然而兼职的种类各种各样，在面对丰富的课外兼职时，大学生会怎么样选择呢，根据调查可知许多大学生做过好几种兼职，40个被调查者中有17个做过家教，12个做过餐厅服务，16个做过促销，3个发过传单，9个做过礼仪，2个做过翻译，8个做过导游，14个做过在校勤工俭学，这几种兼职都有同学涉及到，大约一半的同学愿意
做家教，家教是一份比较跟我们学业相接近的工作，我们可以学以致用，
通过教授其他小孩子我们可以充分感受当老师的满足感和自信。
不只是家
教能够让我们获得自信，通过各种各样的兼职我们可以提高自己，改变自
己，发现不一样的自己，从而在各方面有更大的提升。
不可否认通过兼职我们可以获得很多不一样的东西，比如消费水平的提高、经济独立、生活更加充实、更大胆地与人交流、增加工作经验。
在所调查的40大学生中有15获得了经济独立、分别9人觉得生活更加充实和更大胆地与人交流、6人认为获得了工作经验、1人提高了消费水平。
做兼职是我们在大学生活中不可或缺的一份经验财富，在自由的大学生活中我们不要迷失自己找到自己
所感兴趣的事情。
希望大学生更够更好的认识自己，获取重要的精神财富。
总结
通过进行问卷调查，分析整理数据，我们发现大部分大学生在可支配的自已时间充裕的情况下倾向于做兼职，并且大部分同学认为兼职是大学生活一个重要的环节。
在做兼职时他们更愿意尝试各种类型的工作，并且主要考虑的是安全问题和工作类型，因为通过了解发现身边有不少同学曾经
受过骗。
调查者认为在社会上做兼职不仅可以锻炼自己，又可开阔视野，
接触社会，
为日后工作积累社会经验，实现经济独立。
尽管做兼职可以让学生更加成
熟、勇敢、更加适应瞬息万变的社会，但是大学生因为兼职被骗的例子还
是不少，希望大学生能够注意各方面，在健康的环境下得到更好的成长。
四、心得体会
.专业.整理.
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本次抽样技术课程两个星期，我们需要通过课程设计达到理论与实际的
完美结合，即运用书本知识解决我们身边非常实际的问题。
在课程设计过
程中我们可以运用到简单随机抽样，总体均值的估计，总体比例的估计，
分层随机抽样等书本上的方法。
这次课程设计是按照小组进行实施的，首先我们各小组分组讨论确定调查方案，我们调查的是大学生兼职情况。
然后设计调查问卷和发放问卷。
在问卷发放时我们小组四个人分配任务，总发100份，每个人发放25份，地点是在湖南工程学院，在随机发放问卷的过程中，我们学校的同学积极参与问卷调查，这点让我们感到很欣慰，收回的问卷也全是可利用的。
数据整理是最繁琐的过程，我们需要把所以收集到的100份问卷的结
果整合然后才能进行分析。
分析和总结数据是整个课程设计的核心
，我认
真分析了我校大学生兼职情况，我校大学生做兼职的比重比较大
，大学生
能够通过做兼职得到能力的提升得到锻炼
，获得在校园里面学习不到的社
会知识。
通过这两周的课程设计，从调查到问卷调查到数据整理到数据分析
，
我的动手能力得到了很大的提升，了解了在大学校园里现实存在的现象
--
大学生兼职。
其实在整个设计的过程中
，我遇到了不少困难，数据的整理
和软件的操作和报告的撰写，我们在做课程设计时老师给了我们很多专业
上的建议，让我们了解了一种新的可以用于调查的软件
-调查派。
这一软件
在我们毕业以后的工作中都可能有很大的帮助
。
同时在这个过程中我们更
进一步熟悉了Excel软件的运用，了解了这一软件的强大的功能。
通过这两周的课程设计，我认识到从书本获得的理论知识与社会实际
的相结合是极其重要的。
学习是无止尽的，所谓学海无涯。
我们大学生在课堂上所学到的知识是远远不够的，对我们大学生而言，应该不断地学习来丰富自己、充实自己，比如可以在校外做兼职、或者负责一个调查获得更多的校外知识和经验。
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