旗帜鲜明地传承红色基因让青年在学党史中凝聚奋进伟力（专题材料十篇）.docx

旗帜鲜明地传承红色基因让青年在学党史中凝聚奋进伟力（专题材料十篇）.docx

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旗帜鲜明地传承红色基因，让青年在学党史中凝聚奋进伟力（专题材料十篇）

之一：

弹指一挥间，建党已百年。

百年党史里，有信仰和意志，有目标和方向，有勇气和力量，有我们“从哪里来”的精神密码，有我们“走向何方”的精神路标，有共产党人的精神血脉。

从“小小红船”到“巍巍巨轮”，从“春天的故事”到“新时代华章”，我们党领导的革命、建设、改革伟大实践，是一个接续奋斗的历史过程，是一项救国、兴国、强国，进而实现中华民族伟大复兴的宏伟事业。

有人问，青年人为什么要学党史？

回答有很多，一是探寻百年中国的历史密码；二是读懂历史，才能读懂初心；三是欲亡其国，必先灭其史；四是以史为鉴，可以知兴替、励后人。

更重要的是：

今日之责任，不在他人，而全在青年。

青年兴则国家兴，青年强则国家强，让青年在学党史中凝聚奋进伟力，我们才能在中华民族伟大复兴的征程上阔步前行。

“青”心向党，坚定理想信念。

历史是最好的教科书，学好党史是青年坚定理想信念、放飞青春梦想的必修课。

一百年的历史长河里，蕴藏着一个又一个可歌可泣的动人故事，铸就了一座又一座永不褪色的精神丰碑，更承载着中国共产党人的伟大精神。

学习党史，是一场唤醒红色基因、坚定理想信念的精神磨砺。

每一个令人泪下的感人故事，每一段充满艰辛的奋斗历程，都在告诉我们：

共产党人的本，就是对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义和共产主义的信念，对党和人民的忠诚。

心有所信，方能行远。

走好新时代的长征路，青年更需要坚定理想信念、矢志拼搏奋斗。

“青”肝沥胆，厚植爱国情怀。

在烽火连绵的年代，为什么在敌人面前，共产党人不怕流血牺牲？

因为心中装着人民，肩上扛着祖国。

学习党史，就是要把一代代共产党人不畏艰险、勇于担当、甘于奉献、百折不挠的优秀品格发扬光大，不断激发斗争精神、增强斗争本领，推动各项事业爬坡过坎、开拓前进。

一个民族的复兴，常常以青年的奋起为先导。

把个人的目标与社会前进的目标吻合在一起，把个人的理想与祖国的前途命运联系在一起，这便是对祖国最深沉的爱。

只有热爱祖国，青年才能找到立身之本、成才之基。

“青”学苦练，凝聚奋进伟力。

学党史，不是坐而论道，而是起而行之。

常向党史这位“无声的老师”寻求帮助，学习、运用、思考、再学习，把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，同解决实际问题结合起来，才能深刻体悟党史蕴含的真理力量、实践智慧和丰厚营养。

以党史铸魂补钙、涵养精神，学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，把自身融入到国家民族和社会大势中去，在弘扬精神中攻坚克难，在传承血脉中开拓前行，青年就能在新征程上积蓄力量，不断奋勇向前。

党史如明灯，照亮前行之路；党史如清泉，洗涤心灵之尘；党史如号角，激发奋进之力。

站在“两个一百年”的历史交汇点，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，惟有学好党史这门必修课，洗涤心灵之尘、激发奋进之力，用真学问、真本领成为“最好之青年”，成就“中国之强盛”，继续在人类的伟大时间历史中创造中华民族的伟大历史时间。

之二：

当前，党史学习教育正在各地深入开展，站在建党百年的重要历史节点，如何用“年轻人的方式”点燃青少年党史学习的热情，向青少年一代讲好“过去的故事”，是当代党务工作者的“基本功”，也是传好接力棒、激励后来人的“必修课”。

让青少年更好地与党史对话，要会用“青少年的话”。

做群众工作只有先学会用群众语言、拉近与群众的距离，话才说得下去，群众才能听得进去。

做青少年党史学习教育工作也是这个道理。

提高党史教育对青少年的感召力，就当学会用年轻人喜闻乐见的话语体系来表达，用青少年易于接受的轻快形式来传播，比如动漫、话剧、RAP等。

通过“党史+艺术”“党史+文创”“党史+直播”等新方式，让党史知识真正“动”起来、“活”起来，成为青少年看得见、摸得着、感受得到的“身边的历史”，让党史教育展现出更加可亲、可近、可爱的青春样貌。

让青少年更好地与党史共振，要读懂“青少年的心”。

在互联网大潮下成长起来的当代青少年，个性鲜明、自我意识强烈，易于接受新鲜事物，传统的“填鸭式”“说教式”教育已经难以走进他们心里。

比起“从上至下”的灌输，他们更崇尚“由下而上”的思想交锋和个体表达。

近年来，多地探索“沉浸式党课”“红色朗读亭”“行走的党史”等教育手段，让青少年自己扮演党史人物、自己担当党史主播、组队打卡党史圣地，在互动体验中取得了良好的教育效果。

这启示我们，只有顺应青少年的所思所盼，把当时学习教育工作做到他们的心坎里，他们才能与历史人物、历史故事、历史精神产生更深度的共情共鸣。

多读历史，方知兴替。

党史不仅属于过去，更连接着当下和未来，党史中蕴藏的宝贵精神财富，终将由青年一代来继承、发扬和坚持。

在青少年群体中深入开展党史宣传教育，引导他们激发民族自尊心、自信心和自豪感，树立正确的世界观、人生观、价值观，培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，让他们成为社会主义建设者和可靠接班人，意义重大、使命光荣。

我们要向历史纵深掘进，着眼广大青少年的成长成才，更加精准赋能、量体裁衣，让身处历史变革大潮中的当代青少年们，从党史学习教育中启迪智慧、振奋精神，凝聚起一往无前的强大动力。

之三：

当前，党史学习教育正如火如荼地铺开。

相较于纯粹的理论学习，这次的党史学习教育无论从内容上，还是形式上，都更为丰富多样。

尤其是诸多独具匠心的青年学党史的活动和案例，生动展现了中国共产党的精神在新一代年轻人中的传承，也吸引着更多人了解中国共产党的光辉历程。

中国共产党从一叶扁舟起航，经历了革命年代枪与火的斗争较量，经历了社会主义建设时期热火朝天的建设高潮，经历了改革年代风风火火的九州闯荡，到今天成功领导中国走近世界舞台的中央。

这一路的风雨征程，造就了民族的一个个高光时刻，让一代代中国人热血沸腾。

在中国共产党即将迎来百年华诞之际，全国上下尤其是大批青年人正如滚滚浪潮般融入这次学习教育中，这就使得党史学习在形式上也有了接连不断的创新热潮。

在这里，有丰富多样的新媒体渠道，有身临其境的沉浸式课堂，有慷慨激昂的“红色朗读亭”，有坚持不懈的“微信党史天天读”，还有不断挑战自我的“红色路线行”。

在这里，青年人自己探寻党史原貌，自己扮演党史人物，自己担当党史主播，自己组队打卡党史圣地。

正是在与党史的互动切磋与切身交融中，一代青年人寻求与前辈的共情共鸣。

当然，形式创新的无限可能，并不代表内容表现得不着边际，最起码的一个原则，即是要尊重历史原貌。

恰逢前几日，接触到一个有关党史的电影宣传，主办方考虑到某位明星演员的流量，特意放大了由这位明星所扮角色的历史贡献，而回归历史原貌，事实并非如此。

此外，还有一些新媒体在制作党史节目时，为获得更多的关注，便会使用哗众取宠的语言和表现方式，这实际上是对百年党史的不尊重。

对于广大青年人而言，在扑面而来的党史宣传中，需要把握好历史主流、辨别清历史真相。

这个问题或许可以通过创新的权威宣讲方式来解决。

也就是说，让官方的权威宣传下沉到青年人当中，让他们也能听到权威专家对百年党史及其经验的解读，这样可以使青年人在创新党史学习形式的同时，更好地把握党的百年奋斗历程，从而真正领悟到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的深刻含义。

在内容表现不失原则的前提下，我们还需要让党史学习教育在形式上更富生动性、在效果上更具影响力。

对于新媒体而言，可以考虑将一些高科技或时尚的元素融入百年党史的展现中。

在这里，特别要提的就是此前由央视频推出的大型新媒体直播《星星之火百年流光》，在六座城市用三千余架无人机接力升空，通过无人机编队表演与演播室访谈相结合的方式，展现中国共产党百年来走过的不平凡历程，展现祖国各地的繁荣面貌。

总之，党史学习需要青年人的创新活力，反过来，党史教育也要为身处历史变革大潮中的当代青年赋予乘风破浪的正能量。

只有形成了主体和客体之间有益的互动与互助，才是党史学习最终的目的。

之四：

我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。

高校如何开展党史学习教育？

记者就此采访了扬州大学校长焦新安代表。

焦新安代表指出，今年是中国共产党成立100周年，立足党的百年历史新起点，面对中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，只有将党史学习教育作为思政课教学体系中的核心构成，对党史学习教育再部署、再落实、再强化，完整、系统地进行党史学习教育，才能让青年学生树立正确党史观，准确把握并深刻理解中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等重大理论问题。

“当今青年学生大多是90后和00后，在改革开放开启的美好时代中出生和成长，几乎没有体会过中国曾经的贫穷与落后。

”焦新安代表说，如何有效地将中国共产党百年奋斗历程融入高校思政课教学中，通过党史学习教育增强青年学生对中国共产党、中国特色社会主义的认同感，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，已成为当前思政课体系建设必须解决的问题。

焦新安代表表示，可以充分利用校园资源，依托校园内的“文化墙”“文化长廊”、图书馆资源、红色教育基地等场所，合理设置教学实践环节，从而更好地达到教育目的。

“利用本地的红色资源，将课堂设置在红色旅游基地、博物馆、烈士陵园等地，能让学生身体力行地去感受中国共产党光辉且艰辛的历史。

在重大历史纪念日等特殊时间节点，组织师生缅怀、纪念革命先烈，既体现了重视历史的优良传统，又能提升师生尊崇、敬畏英雄之情。

”焦新安代表说。

教师在青年学生的党史学习教育中承担着重要角色，焦新安代表对此深有感触。

“从事党史学习教育的教师，政治站位必须要高，要让有信仰的人讲信仰。

”焦新安代表说，对从事党史学习教育的教师来说，最基本的要求是能够讲清事件的来龙去脉、前因后果，“特别是要讲清楚‘四个选择’及其内在逻辑关系，阐明中国共产党的初心和使命是为人民谋幸福、为中华民族谋复兴”。

之五：

“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”，这十六个字道出了学习党史的深刻涵义。

更是我们青年干部扎根信仰，深化学习党史的十六字箴言。

回顾党的历史，我们党总是在推动社会革命的同时，勇于推动自我革命，始终坚持真理、干预正视问题、克服缺点，勇于刮骨疗毒、去腐生肌，正因为我们党始终坚持这样做，才能够在危难之际绝处逢生，成为永远打不倒、压不垮的政党。

青年干部要以建党100周年为契机，学党史悟思想开新局，做崇德向上的青年干部。

学党史，牢记初心和使命。

青年干部要认真学习党史、新中国史，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易。

青年干部要牢记中国共产人的初心和使命就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。

江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡。

青年干部在工作中要时刻把人民放在心中，脚踩泥土，躬下身，耐心倾听老百姓的诉求，察民情、解民忧、纾民困，做出一番让老百姓真心点赞的实绩。

学党史，坚定理想信念。

回望历史，无数的共产党人抛头颅洒热血，用鲜血和生命筑牢百废待兴的新中国。

看今朝，深藏功与名的老英雄张富清，把青春生命之花绽放在扶贫一线的黄文秀，逆行而上的抗疫白衣天使，他们用实际行动诠释了共产党人坚定的理想信念。

眺望未来，青年干部在自己的工作岗位上，要有乘风破浪的勇气，要有干事创业的担当。

以时不我待、只争朝夕的紧迫感，立足岗位，钻研工作，不断提高自己的专业知识和专业技能，成为工作上的行家能手。

入党誓言言犹在耳，职责使命更不能忘。

青年干部要以建党100周年为契机，传承红色基因，勇担当开新局，为中华民族伟大复兴而奋斗。

之六：

当前，党史学习教育正在各地深入开展，站在建党百年的重要历史节点，如何用“年轻人的方式”点燃青少年党史学习的热情，向青少年一代讲好“过去的故事”，是当代党务工作者的“基本功”，也是传好接力棒、激励后来人的“必修课”。

让青少年更好地与党史对话，要会用“青少年的话”。

做群众工作只有先学会用群众语言、拉近与群众的距离，话才说得下去，群众才能听得进去。

做青少年党史学习教育工作也是这个道理。

提高党史教育对青少年的感召力，就当学会用年轻人喜闻乐见的话语体系来表达，用青少年易于接受的轻快形式来传播，比如动漫、话剧、RAP等。

通过“党史+艺术”“党史+文创”“党史+直播”等新方式，让党史知识真正“动”起来、“活”起来，成为青少年看得见、摸得着、感受得到的“身边的历史”，让党史教育展现出更加可亲、可近、可爱的青春样貌。

让青少年更好地与党史共振，要读懂“青少年的心”。

在互联网大潮下成长起来的当代青少年，个性鲜明、自我意识强烈，易于接受新鲜事物，传统的“填鸭式”“说教式”教育已经难以走进他们心里。

比起“从上至下”的灌输，他们更崇尚“由下而上”的思想交锋和个体表达。

近年来，多地探索“沉浸式党课”“红色朗读亭”“行走的党史”等教育手段，让青少年自己扮演党史人物、自己担当党史主播、组队打卡党史圣地，在互动体验中取得了良好的教育效果。

这启示我们，只有顺应青少年的所思所盼，把当时学习教育工作做到他们的心坎里，他们才能与历史人物、历史故事、历史精神产生更深度的共情共鸣。

多读历史，方知兴替。

党史不仅属于过去，更连接着当下和未来，党史中蕴藏的宝贵精神财富，终将由青年一代来继承、发扬和坚持。

在青少年群体中深入开展党史宣传教育，引导他们激发民族自尊心、自信心和自豪感，树立正确的世界观、人生观、价值观，培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，让他们成为社会主义建设者和可靠接班人，意义重大、使命光荣。

我们要向历史纵深掘进，着眼广大青少年的成长成才，更加精准赋能、量体裁衣，让身处历史变革大潮中的当代青少年们，从党史学习教育中启迪智慧、振奋精神，凝聚起一往无前的强大动力。

之七：

习近平总书记指出，要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。

这对在青年学生中开展党史学习教育提出了要求，指明了方向。

办好思想政治理论课关键在教师，讲好党史故事是时代赋予思政课教师的责任和使命，我们要从把握党史故事学习教育的重点、凸显党史故事的深度、传递党史故事的温度三个方面着手，讲好党史故事，赓续红色基因。

旗帜鲜明地传承红色基因，把握党史故事学习教育的重点

对于思政课教师而言，讲好党史故事是党史教育的一个重要渠道，党史故事学习教育要借助于党的英雄人物、典型事件、革命文物、革命精神等，吸引、打动、感召学生，引导学生爱党、爱国、爱社会主义，做社会主义事业的接班人，这一点要旗帜鲜明地亮出，毫不含糊地贯彻执行。

思政课教师要树立正确的党史观。

自己对党史有科学的研究、客观的评价，才能向学生输送正确的知识，帮助学生树立崇高的信念。

习近平总书记指出，要坚持用唯物史观来认识历史，坚持实事求是的思想路线，分清主流和支流，坚持真理，修正错误，发扬经验，吸取教训。

百年风云激荡，党带领人民完成了从“站起来”到“富起来”再到“强起来”的伟大转变，取得了举世瞩目的伟大成就，获得了亿万人民的拥护和爱戴。

思政课教师要切实把握中国共产党历史的主题和主线、主流和本质，坚决彻底地反对历史虚无主义，严斥断章取义、哗众取宠、造谣中伤的卑劣行径，正本清源，大力弘扬红色文化，传承红色基因。

讲党史故事的目的是传承红色基因，“历史”是内容，“故事”是形式，“育人”是目的，不能重“故事”轻“育人”，错把形式当成目的，故事讲得热闹，学生听得开心，但忘记了目的，这就本末倒置、得不偿失。

因此，讲党史故事要精心设计，让形式为内容添彩，让内容为目的服务，引导学生知史爱党、知史爱国。

严谨细致、善于引导，凸显党史故事的深度

习近平总书记指出，要防止肤浅化和碎片化，学党史讲党史不能停留在讲故事、听故事层面，而要通过讲故事引导广大党员加深对党的历史理解和把握，加深对党的理论理解和认识。

我们要立足党史故事的真实性，从细节着手，注重总结和引导，凸显故事背后的理论性，提升故事的深度。

要保证真实。

党史故事不同于一般故事，真实性是党史故事的前提和价值源泉，只有真实才经得起细节的推敲和历史的检验。

我们要遵循唯物史观的研究方法，占有第一手资料，多方考证、互相对比、去粗取精、去伪存真，客观公正地讲好党史故事，既不夸大取得的功绩，也不回避曾走过的弯路，用历史的真实回应质疑、展示成果。

同时，要时刻警惕历史虚无主义用唯心主义取代唯物辩证法，披着学术的外衣以偏概全，歪曲历史。

要注重细节。

细节是历史的脉络，最能说服人。

从时间的角度看，在当下的现实生活中，我们最容易感知到的是生动的细节，但缺乏对当下事件纵深性的认识；对于久远的历史，我们多的是概括和总结，缺少的是细节的支撑，容易使历史变得模糊不清，只能远远看到一个轮廓，给戏说和谎言留下了空间，也容易使人们对历史事件的解读停留在表层，难以提炼出史料背后的智慧。

因此，我们要注重细节，通过历史的横断面，摸清事件的脉络肌理，凸显党史故事的深度。

同时，要把细节放在宏大的历史进程中衡量，从整体的角度把握细节，不能碎片化研究和解读，只见树木不见森林，犯唯心主义的错误。

要善于引导。

“要坚持灌输性和启发性相统一，注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论。

”青年学生处在人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。

思政课教师要精心设计教学方案，采用主题讨论、小组辩论、情景模拟等方式，或在春风化雨中润物无声，或在思维碰撞中火花闪现，让青年学生做到学有所思、学有所悟、学有所得。

真情互动、形式多样，传递党史故事的温度

党史故事本身是有温度的。

百年风霜雪雨、百年大浪淘沙，党带领人民从“上有风雨之摧淋，下有狂涛之荡激”到国富民强、安享太平，历史的长河中，有革命先烈“取义成仁今日事，人间遍种自由花”的悲壮豪迈、有“杀了夏明翰，还有后来人”的坚定不移、有“萧瑟秋风今又是，换了人间”的喜悦、有嫦娥探月与蛟龙出海等成就的自豪……历史远去，精神永存，这些鲜活的事迹、滚烫的精神，凝聚着青春的共鸣、智慧的启迪和信仰的感召，内化为党史长卷中宝贵的精神财富，连接了苦难辉煌的过去、日新月异的现在和光明宏大的未来。

真信才有真情，真情才能感染人。

假装的感情空有其表，无论语言多动听、辞藻多华丽、手段多先进，都不能触动人心。

要把党史讲的有温度，思政课教师首先要把自己沉浸到党史中，通过理论研究、实地走访等方式自我教育、自我提升，厚植爱党情感，把党史的“党”字摆在首位，放入心里。

丰富教学方式，让党史故事“升温”。

党史故事和其它故事相比，有一定的严肃性，容易让青年学生产生距离感。

我们可以用手机课堂、翻转课堂、智慧课堂等方式调动课堂气氛，用故事会、辩论赛、实地调研等方式延伸课堂，用活泼的语言、生动的描述让党史故事“燃起来”，用漫画、微电影、文创等符合青年性格特点的方式让党史故事“活起来”。

同时也要注意形式和内容的关系，防止过分追求形式导致内容“空心化”。

道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。

讲好党的故事，传承红色基因，任重而道远，让我们和青年朋友一起，为社会主义现代化建设增砖添瓦，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！

之八：

日前，习近平总书记出席党史学习教育动员大会并发表重要讲话，为党史学习教育进行全面动员和部署。

我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。

高校如何开展党史学习教育？

记者就此采访了扬州大学校长焦新安代表。

焦新安代表指出，今年是中国共产党成立100周年，立足党的百年历史新起点，面对中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，只有将党史学习教育作为思政课教学体系中的核心构成，对党史学习教育再部署、再落实、再强化，完整、系统地进行党史学习教育，才能让青年学生树立正确党史观，准确把握并深刻理解中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等重大理论问题。

“当今青年学生大多是90后和00后，在改革开放开启的美好时代中出生和成长，几乎没有体会过中国曾经的贫穷与落后。

”焦新安代表说，如何有效地将中国共产党百年奋斗历程融入高校思政课教学中，通过党史学习教育增强青年学生对中国共产党、中国特色社会主义的认同感，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，已成为当前思政课体系建设必须解决的问题。

焦新安代表表示，可以充分利用校园资源，依托校园内的“文化墙”“文化长廊”、图书馆资源、红色教育基地等场所，合理设置教学实践环节，从而更好地达到教育目的。

“利用本地的红色资源，将课堂设置在红色旅游基地、博物馆、烈士陵园等地，能让学生身体力行地去感受中国共产党光辉且艰辛的历史。

在重大历史纪念日等特殊时间节点，组织师生缅怀、纪念革命先烈，既体现了重视历史的优良传统，又能提升师生尊崇、敬畏英雄之情。

”焦新安代表说。

教师在青年学生的党史学习教育中承担着重要角色，焦新安代表对此深有感触。

“从事党史学习教育的教师，政治站位必须要高，要让有信仰的人讲信仰。

”焦新安代表说，对从事党史学习教育的教师来说，最基本的要求是能够讲清事件的来龙去脉、前因后果，“特别是要讲清楚‘四个选择’及其内在逻辑关系，阐明中国共产党的初心和使命是为人民谋幸福、为中华民族谋复兴”。

之九：

今年是中国共产党成立100周年，也是“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，学习党史、领悟党史，就是要把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好，以实际行动迎接党的百年华诞。

2月20日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出，抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。

这为在青年群体中开展党史学习教育指明方向。

青年是党史学习教育的重点群体，必须切实发挥党史学习教育的资政育人作用，开展好新时代青年的党史学习教育工作。

传承红色基因赓续革命薪火

历史是最好的老师。

我们党历来重视学习和研究党史。

毛泽东提出：

“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好”；邓小平强调：

“我们要用历史教育青年，教育人民”；江泽民将我们党领导人民进行革命、建设和改革的历史，称为“一部蕴含和体现马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的活生生的教科书”；胡锦涛告诫我们只有铭记党的历史，才能深刻了解过去、全面把握现在、正确创造未来。

党的十八大以来，习近平总书记多次指出：

“中国革命历史是最好的教科书，要常读常新”。

党史是最好的“营养剂”，学习党史是一门必须修好的“必修课”。

我们党善于从历史中总结经验，汲取智慧，凝聚力量，以史向新，永葆党的生机活力，不断推进中华民族伟大复兴的中国梦。

青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。

中国共产党立志于中华民族千秋伟业，归根到底在于培养造就一代又一代拥护党的领导、与民族复兴同向同行、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。

培养青年人才要在立德树人、为党育人、为国育才中坚定正确的政治方向。

青年一代视野开阔、思维活跃、可塑性强，正处于人生的“拔节孕穗期”，处于世界观、人生观、价值观和历史观形成的关键时期，需要精心引导。

党史是助力青年成长成才的丰厚精神养料。

用党史教育青年，用革命精神涤荡年轻心灵，将红色基因融入青春血脉，有助于青年从党史中汲取干事创业的智慧和力量，厚植爱国爱党情怀，辨清前行方向，明确使命担当，将党事业的接力棒一代一代传下去。

读懂中国近现代以来最为可歌可泣的篇章

习近平总书记指出：

“我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年”。

它是中国近现代以来最为可歌可泣的篇章。

在青年群体中开展党史学习教育，重在引导青年把党的