探索科学的奥秘作文（四百字10篇四五年级）.docx
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探索科学的奥秘作文（四百字10篇四五年级）
探索科学的奥秘作文400字篇1
今天，我们一起走向科学的路径，去探索一下科学的奥秘吧!
今天晚上吃完饭，我做了两个实验，非常有意思。
你很想听吧?
那就听我慢慢讲来。
第一个实验，需要准备：
洗脸盆、自来水、玻璃杯和纸团。
首先往脸盆里接半盆水，再撕一点纸揉成团，记住，要节约用纸呦!
把纸团放进玻璃杯的底部。
接下来把杯子放进盛水的盆里。
我发现：
如果把玻璃杯垂直扣进水盆里，杯子里的纸就一点也不会湿。
因为杯子里的空气不出去，水也别想进来，这就是空气占据了水的空间。
如果把杯子斜着放进水盆里，纸就马上湿透了，因为空气出去了，水就必须得进来，这就是水占据了空气的空间。
第二个实验需准备：
洗脸盆、自来水和塑料袋。
先网盆里盛满水，让塑料袋里充满空气，像气球一样扎紧塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我发现它不会下沉，水里还会咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。
假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既没有泡泡了，塑料袋也下沉了。
这是因为塑料袋里没有水时空气的质量比水轻，会浮在水面上。
怎么样，很有趣吧?
大家都亲自动手吧!
探索科学的奥秘作文400字篇2
星期四第三节课是科学课，万老师说：
“这节课让大家来做实验”。
也许是三年级科学以观察为主，实验较少，老师话音刚落，大家就尖叫起来了。
实验前，老师提醒我们各小组长：
“拿水槽装水，大约一节手指头的高度就可以了，装水过多，效果不明显。
”不一会儿，在我们装水过程中，万老师拿着他大大的保温壶把热水装了回来，并把热水分装在7个烧杯里，然后分发给我们。
在老师的指导下，我们先用温度计分别测量了烧杯中热水和水槽中冷水的温度，我们小组测量出来的热水温度是62℃，冷水温度是27℃。
接着，我们把盛有热水的烧杯放进水槽里，分别测量它们的温度变化。
过了两分钟，热水降到59℃，冷水变成28℃，我们把它记录在书本表格中。
再过了两分钟，热水变成55℃，冷水变成29℃。
就这样持续下去，我们小组观察到：
热水温度越来越低，变化速度快;冷水温度越来越高，而且变化缓慢。
万老师告诉我们，热可以从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热方式叫做热传导。
这次实验真有趣呀!
让我大开眼界。
同学们，最后我留个问题给大家吧：
你知道为什么热水温度变化快而冷水变化缓慢吗?
探索科学的奥秘作文400字篇3
今天，在我进教室时，就发现桌上放了一个玻璃杯和一瓶碘伏，还有一盒火柴，我还以为是谁受伤了呢。
等上课了才知道，这节课要做一个叫《变色的碘》的实验，老师说着就开始做了起来，老师在玻璃杯里倒了少许的水，然后再把碘伏滴上五六滴进去，碘伏开始扩散，像一条条小鱼一样，轻轻一晃，水就成了淡淡的棕色，在灯光的照射之下变得晶莹剔透，美丽极了。
老师拿出三四根火柴点燃之后，迅速放到水里头，两者接触的一刹那火柴就灭了，之后迅速盖上盖子，再等了一会儿，杯子里就有了像纱巾一样的烟雾，铺满了整个玻璃杯，薄薄的，若隐若现。
过了一会儿，老师神秘的笑了笑，像刘谦一样说：
“见证奇迹的时刻到了！
”老师把杯子举起来轻轻地摇了摇，溶液一下子又变成了透明的。
我们张大了嘴巴，瞪大了眼睛，很是惊讶。
老师又让我们试，我和几个男生就去了。
我先滴了几滴碘伏在装有水的杯子里，我晃了晃，一看成浅棕色的了，这好像我最爱喝的果啤一般，真想尝一尝。
这时我一看，一个男生划火柴老是失败，我赶紧抢过来说：
“我来吧。
”他就给我了，我拿出三四根火柴同时划着，我立即扔了进去，他也迅速盖了盖子，明明玻璃杯里面有烟，但是无论我们怎么摇他，玻璃杯里的溶液都不变色，我们不服气，换着人摇晃着，但也不能改变什么，到了最后我才知道是碘伏放多了。
今天的实验非常的有趣，只要多观察多动手，就会发现更多的科学现象。
探索科学的奥秘作文400字篇4
今天，我看电视节目里做了一个奇妙的实验——神奇的自来水。
为了验证这个实验，我跟着电视上重新做了一遍。
这个实验要准备的材料有：
一个空玻璃杯子（方便用于观察）、几张抽纸、一块干抹布和自来水。
一切准备就绪，实验开始啦。
第一步，拿出玻璃瓶子装上冰凉的自来水；第二步，也是至关重要的一步，用干抹布擦干瓶口和手上的水，这样便能保证测出来的结果准确无误啦！
第三步，拿出抽纸，盖在瓶口上，手要把每一个小角落都抓牢哟！
要不然，水就会像瀑布一样流下来。
第四步，把瓶子以“迅雷不及掩耳之势”倒扣过来。
等瓶子中的水慢慢稳定下来后，把握住瓶口的手慢慢松开，惊人的事情发生了——水竟然没有漏下来！
接着，我又试了好几次，水仍然没有漏下来。
这时，我忽然灵机一动，既然冷水没有漏出来，那热水呢？
于是，我又尝试用热水做实验，水仍然没有漏出来。
这是为什么呢？
我在那儿冥思苦想了好久，还是没琢磨出个答案。
“家庭科学家”爸爸似乎早就知道了，对我说“因为大气压强的关系，杯中装满了水，所以没有空气，纸的上表面受到的压力是杯中水对它的压力。
而下表面由于大气的压强，受到大气压力，这个压力大于水对纸片的压力，所以即使杯子倒立，水仍然不能把纸片冲走。
”我点了点头，惊叹一个小小的实验原来藏着这么大的奥秘！
这个实验可真有趣，我还要亲自动手做更多的实验，掌握更多的科学知识。
探索科学的奥秘作文400字篇5
我上科学课的时候，老师给我们讲述了一个神奇的小实验。
这是个什么神奇的实验呢？
就是把鸡蛋放进醋里，一个星期后鸡蛋壳会不见。
老师给我们详细的介绍了实验的过程，并给我们布置了回家做这个实验的任务。
这个实验太神奇了，我没有亲眼看见，心里仍然抱有疑惑。
我半信半疑的准备好做实验的材料。
实验所需材料分别是：
一个完美的鸡蛋，一个透明的杯子和一瓶白醋。
我先把鸡蛋放进透明的杯子里，然后在杯子里倒进白醋，白醋的量要超过鸡蛋，接着把杯子放在一个角落，仔细观察鸡蛋壳的变化。
我心里想：
鸡蛋壳会真的不见吗？
一天过去了，鸡蛋远看还是完好的，但是仔细观察，你能看到鸡蛋壳上有一些小小的洞。
第二天过去了，鸡蛋壳上那小小的洞变成了一个大大的洞。
第三天过去了，透过鸡蛋壳已经能够看见里面一层透明的薄膜，透过薄膜你还可以看见里面的蛋黄呢！
我继续耐心的等候，等待奇迹的到来。
第五天，鸡蛋壳的洞越来越大了；第六天，鸡蛋壳的洞继续扩大。
直到第七天，鸡蛋壳完全不见了，只剩下一层透明的薄膜。
我惊讶极了，鸡蛋壳真的不见了，我的实验成功了。
可是鸡蛋壳是怎么消失的呢？
原来，鸡蛋壳中含有碳酸钙，和白醋在一起会产生二氧化碳等化学反应，使蛋壳中的钙流失，从而软化，最后完全溶解。
这个实验太神奇了，鸡蛋壳居然能消失不见。
在生活中，有许多神奇的事情，只要你仔细观察，用心体会，你也会有不一样的发现哦！
探索科学的奥秘作文400字篇6
这天，我和爸爸做了一个搞笑的实验。
我看到一本书上写着———放大镜能够把一张白纸给点着。
我半信半疑，放大镜真的能够把一张纸点着吗？
我找到我的爸爸来解答，他笑眯眯地对我说：
“你试一试，不就明白了吗？
”我拿来了一张白纸、一个放大镜在我家阳台上做起了实验。
一开始的时候，我和爸爸一齐耐心地等待着。
10分钟过去了、20分钟过去了，时间一分一秒的过去了，但是白纸还是没有被点着。
我有点坐不住了，可爸爸还在那个地方不急不躁稳如泰山地等着，又过了一段时间，我实在是坐不住了，爸爸看出了我的心思，严肃地对我说：
“做什么事情必须要有耐心，不能半途而废，懂不懂这个道理？
”我听了，羞愧难当。
于是，耐心随爸爸一齐等待着，静心观察。
果然过了一会，白纸上出现了一个被烤焦的小黑点。
不一会，那黑点迸出了小小的花花，我兴奋极了！
我开心地大叫：
“着了！
着了！
是真的！
是真的！
“爸爸示意我，静下心来继续观察。
又过了一会，这一张纸被烧掉了，我和爸爸开心地击掌而笑。
我疑惑不解地向爸爸刨根问底:
“为什么纸会被烧掉呢？
”爸爸呵呵一笑，缓缓道来：
“照射在放大镜上的太阳光，会被放大镜全部聚集在一个点上，也就是我们常说的放大镜焦点。
随着焦点上的太阳光越来越多，光线的密度越来越大，焦点上的温度也越来越高，当到达纸的燃点时，纸自然就会燃烧起来了。
”
哦，原先如此！
这一次实验真是搞笑，让我懂得了生活中处处有科学。
探索科学的奥秘作文400字篇7
下午，第二节课的上课铃敲响了。
这时，李老师拿着一叠书走进了教室，神秘地对我们说：
“这天，我们来做一次搞笑的实验吧！
”同学们可兴奋了，安静的教室里顿时喧闹起来。
同学们个个欢呼雀跃，“Yes!
”这个声音恐怕早已传出了地球。
只见老师从书里拿出一张纸，将它撕成一片片米粒般大小的纸屑，之后将纸屑撒落在桌子上。
最后，取出一把尺子，将尺子放在自我的衣服上，来回摩擦。
几分钟过后，老师将尺子横放在桌子上方。
同学们可奇怪了：
老师葫芦里到底卖的是什么药？
这时，只见桌子上的纸屑像着了魔一般，争先恐后地往尺子上“跑”，有些没“跑”上去的纸屑，竟“站”起来“翩翩起舞”。
同学们见了，纷纷离开座位，围在讲台，观看这场神奇的“演出”。
同学们有的拍手助兴、有的惊叹：
“哇！
”，有的伸长了脖子，瞪大了眼睛……
这时，老师问道：
“同学们，你们明白为什么会发生这种现象吗？
”大家或许都急于想明白答案，教室里顿时鸦雀无声。
这时，老师答道：
“其实这是静电做的怪，当我们用物体互相摩擦时，就会产生静电。
我们脱毛衣时，会听到‘咯咯’的响声，也是这个原因。
”同学们听了恍然大悟，点了点头。
这次的实验虽然十分短暂，但却十分搞笑。
它不但增广了我的知识面，也增加了我对科学的热爱。
探索科学的奥秘作文400字篇8
今天，科学实验课上老师教我们做了一个“小孔成像”。
回到家我迫不及待地拿着这个“小孔成像”东瞧瞧西看看。
咦，奇怪的事情发生了，我不管往哪个光源看，看到的都是倒影。
我迷惑不解，于是跑去问妈妈。
妈妈告诉我“宝贝，光在同一种介质中，它是以直线传播的，当光透过小孔时，上方的光直线传播到下方，而下方的光直线传播到了上方，这样看到的影像就是倒着的了。
”我恍然大悟，哦，原来光线是直线传播的，难怪我刚才看到的都是倒影。
我拿着这个“小孔成像”好奇地这边瞧瞧那边看看。
我又发现了一个有趣的现象。
每当我离光源越近，光在里面这层薄膜上就越大。
我把“小孔成像”拉得长一点，光越暗图像越大，而把它缩短一些，光越亮图像越小。
这又是为什么呢？
妈妈说：
“物体和小孔的距离叫物距，我们的肉眼和小孔的距离叫像距。
像距越短我们看到的图像就越小、光越亮。
反之，像距越长我们看到的图像就越大、光越暗。
”
经妈妈这么一说，我似乎明白了不少道理。
我又拿着“小孔成像”到处观察，我发现了物距越远影像越小，而物距越近影像越大，真是太神奇了。
哦，原来这么一个简单的“小孔成像”居然包含着这么多的学问，它让我明白了光在同种均匀物质中是沿直线传播的，我还知道了像距和物距与影像大小的关系。
看来学问真的是无处不在呀！
只要我们用心观察，一定能发现生活中许许多多的奥秘，让我们一起做个科学的有心人吧！
探索科学的奥秘作文400字篇9
“嘀嗒嘀嗒”，终于迎来了期盼已久的家长助教课。
这次的助教课可有趣啦！
一起跟我来瞧瞧吧。
瞧！
林映彤妈妈迈着轻盈的步伐闪亮登场啦，小叮当们都激动得欢呼雀跃起来。
可不，映彤妈妈要带我们走进一次快乐的科学之旅行风力小车制作。
首先，映彤妈妈神采飞扬地说起车的历史，从马拉的两轮车、四轮车到人力的车，再到后来的蒸汽机及汽车。
可我们满脑子里就只有一个想法，那就是“赶快开始做吧！
”终于，每个小叮当分到了自己的材料，大家一个个像打了鸡血似的，迫不及待地拆开包装动手制作起来。
听，教室里真是热闹非凡啊。
“啪啪”，这是有人在组装轮轴；“呜呜”，这是有人在调试电池；“乒乒”，这是有人在摆弄电机夹我也小心翼翼将四个车轮装在方形的底座，然后又费了九牛二虎之力装上风扇叶、电池盒、直角轮轴等零部件！
哇！
一辆超级无敌旋风的风力小车正得意洋洋地冲着我笑，哈哈哈。
每个小叮当们都亲手制作了专属的风力小车，一个个零件的拼接，一次次的调试，小车终于转动起来啦！
小叮当班级瞬间成了快乐和幸福的海洋，充满了欢声和笑语。
这次的风力小车的科学实验，不仅让我们了解了车的知识，还锻炼了大家的动手能力。
正所谓：
“劳动创造幸福”。
这节课，小叮当们用自己的劳动收获了实实在在的快乐，真好！
探索科学的奥秘作文400字篇10
在三年级的时候，我们科学课经常做实验，不过那么多实验里我觉得让土豆浮起来的实验最有意思。
"叮铃铃"上课铃响了，老师笑着走进教室说：
"同学们，今天我们在课上要让土豆浮起来，这个实验哪组成功了，学期结束的科技博士星就一定会得到。
"我一听就想：
这次的实验我一定要成功。
可一开始我们就遇到麻烦了，因为老师说土豆要用小一点的，可是我们带的土豆都很大，那该怎么办呢？
我灵机一动，向旁边的同学借了一把美工刀，把土豆切了一小块下来放在准备好的水盆里又加了几勺盐。
咦！
怎么还没浮起来？
我想：
会不会是因为盐太少了？
于是我有放了几勺盐，可是还没浮起来，我不耐烦了，把带来的盐全都放了进去，"哎，怎么还不浮起来？
我求求你了快浮起来吧！
不然我的科技博士星就泡汤了。
"我哀求着。
我看了看旁边那一组，他们的土豆浮起来了，后来才知道，他们放了一包盐才浮起来的。
于是我让我们组的林盛跃去教室里拿一包盐，可林盛跃不肯去，我们就威胁他：
"你如果不去，我们就不让你做实验。
"林盛跃没办法只好去了。
盐拿来了，我们把盐慢慢地倒进水盆里，再用勺子搅拌一会儿，土豆就慢慢地浮了起来，"耶，实验成功了，我的科技博士星又回来了！
"我大叫。
这次实验只有两组成功了，在回教室的路上同学们都用羡慕的眼光看着我们，我的心里乐滋滋的。
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