山东省济南市高新区学年八年级上学期期中语文试题word版含答案.docx
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山东省济南市高新区学年八年级上学期期中语文试题word版含答案
山东省济南市高新区2020-2021学年八年级上学期期中语文试题
学校:
___________姓名:
___________
一、选择题
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()
A.溃退(kuì)要塞(sài)畸形(qī)藏污纳垢(gòu)
B.粗糙(cāo)处理(chǔ)脸颊(jiá)为富不仁(wéi)
C.周济(jì)解剖(pōu)教诲(huì)筋疲力尽(jīng)
D.翘首(qiáo)胆怯(què)镌刻(juān)惊鸿一瞥(piē)
2.下列词语中没有错别字的一项是()
A.娴熟集训队正襟危坐鹤立鸡群
B.沥青免疫力和言悦色入木三分
C.教诲肖象画抑扬顿挫殚精竭虑
D.躁热绝对值震耳欲聋眼花缭乱
3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()
A.采用重罚虽然可以迅速地立竿见影,但毕竟只是治标的办法。
B.这位同学的文章不仅结构混乱,而且全篇文不加点,真是令人费解。
C.当代劳动者奋斗在各自领域中,他们用精益求精的品质彰显着“工匠精神”。
D.我军识破敌人的神机妙算,提前赶到了沪定桥,把他们消灭在河对岸。
4.下列句子没有语病的一项是()
A.趵突泉举办的“泉水文化节”吸引众多游客前来观赏,成为济南九月最美的地方。
B.他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。
C.为了提高同学们的语文素养,我校“文学社”积极开展了“书香进校园”。
D.“云上游泉城”系列线上服务,使市民足不出户尽享视听盛宴、尽览泉城风光。
二、课内阅读
阅读下面的文段,完成下面小题
三峡
①自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处,重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭年夜分,不见曦月。
②至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
③春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝𪩘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
④每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
5.下列词语解释有误的一项是()
A.沿溯阻绝顺流而下B.乘奔御风飞奔的马
C.清荣峻茂茂盛D.属引凄异连接
6.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()
A.不以疾也以刀劈狼首
B.其间千二百里未复有能与其奇者
C.而两狼之并驱如故博学而笃志
D.春冬之时以我酌酒知之
7.下列对选文的理解和分析有误的一项是()
A.本文先写山,后写水,重点写水,而水以夏季为盛,故先写“夏水”,
B.第②段主要是正面描写了夏日三峡的水流湍急,表现出江水一泻千里的气势。
C.第③段“素湍绿潭”中“绿”既写出潭水之深,又写出了潭水之静。
D.结尾写渔人歌谣,间接表达了景物带给人们的感伤情绪,更突出了秋天的凄凉冷落。
三、课外阅读
阅读下面的文段,完成下面小题。
卜式,河南人也。
以田畜为事。
汉方事①匈奴式上书愿输②家财半助边。
上使使问式:
“欲为官乎?
”式曰:
“自小牧羊,不习仕宦,不愿也。
”使者曰:
“家岂有冤,欲言事乎?
”式曰;“臣生与人亡所争,邑人贫者贷之,不善者教之。
所居,人皆从式,式何故见③冤?
”使者曰:
“苟,子何欲?
”式曰:
“天子诛匈奴,愚以为贤者宜死④节,有财者宜输之,如此而匈奴可灭!
”
(节选自班固《汉书》,有删改)
(注释)①事:
此指交战。
②输:
送出,③见:
被。
④死:
为……而死。
8.用“/”给下面的文字断句。
(画两处)
汉方事匈奴式上书愿输家财半助边
9.用现代汉语翻译下面的句子。
臣生与人亡所争,邑人贫者贷之,不善者教之。
10.卜式一介平民,却拥有“_____________________”(用原文语句回答)的见识与胸怀,具有____________________的特点。
(用自己的话概括)。
四、诗歌鉴赏
阅读下面的古诗词,完成下面小题。
台城①
唐·韦庄②
江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。
(注释)①台城,旧址在今南京市鸡鸣寺一带,靠近玄武湖。
②韦庄,晚唐诗人。
11.诗的第二句中一个“梦”字,突出了六个王朝变换_______________;一个“____”字,则借鸟的欢啼声,巧妙表达出诗人面对历史遗址的___________________的心情。
12.从修辞手法的角度,赏析“无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。
”一句的妙处。
五、句子默写
13.按要求填写相应语句。
(1)___________,孟浪若奔。
(吴均《与朱元思书》)
(2)征蓬出汉塞,________________。
(王维《使至塞上》)
(3)_______________,浅草才能没马蹄。
(白居易《钱塘湖春行》)
(4)_______________,路远莫致之。
(《古诗十九首》)
(5)树树皆秋色,________________。
(王绩《野望》)
(6)_________________,松柏有本性。
(刘桢《赠从弟》)
(7)崔颢的《黄鹤楼》中抒发思乡之情的诗句是:
________________,_________________。
六、现代文阅读
阅读下面的文章,完成下面小题。
自行车之歌
①我父亲的那辆自行车是六十年代出产的永久牌,黑色车身,造型憨厚坚固。
从我记事到八十年代离家求学,我父亲一直骑着它早出晚归。
星期天的早晨,我总是能看见父亲在院子里用纱线擦拭他的自行车。
現在我是以感恩的心情想起了那辆自行车,因为它曾经维系着我的生命。
②童年多病,许多早晨和黄昏我坐在父亲的自行车上来往于去医院的路上。
曾经有一次我父亲用自行车带着我骑了二十里路,去乡村寻找一个握有家传秘方的赤脚医生。
我难以忘记这二十里路,大约十里是苏州城内的那种石子路、青石板路,另外十里就是乡村地带如海浪般起伏的泥路了。
我像一只小板一样在父亲身后颠簸,而我父亲就像一个熟悉水情的水手,也尽量让自行车的航行保持通畅。
③多少中国人对父亲的自行车怀有异样的亲情!
多少孩子在星期天骑上父亲的自行车偷偷地出了门!
去干什么?
不干什么,就是去骑车!
我记得我第一次骑车在苏州城漫游的经历。
我去了市中心的小广场,小广场四周有三家电影院,一家商场。
等我从商场出来,突然感到十分恐慌:
我发现广场空地上早已成一片自行车的海洋,每辆自行车看上去都像我们家的那一辆。
我拿着钥匙在自行车堆里走过来走过去,头脑中一片晕眩,我觉得许多半新不旧的“永久”自行车的坐垫和书包架上,都散发出我父亲和我自己身上的气息。
④1980年我中学毕业前夕,父亲给我买了一辆自行车。
他说:
你假如考不上大学,这车就给你上班用。
但我考上了。
我父母又说:
车放在家里,等你大学毕业了,回家工作后再用。
后来我大学毕业了,却没有回家乡工作。
于是我父母脸上流露出一种失望的表情,说:
那就只好把车托运到南京去了,反正还是给你用。
⑤一个初秋的下午,我从南京西站的货仓里找到了从苏州托运来的那辆自行车。
车子的三角杠都用布条细致地包缠着,是为了避免装卸伞的野蛮装卸弄坏了车子。
摸了一下轮胎,鼓鼓的,托运之前一定刚打了气,这么周到而细致的事情一定是我父母合作的结晶。
因为我知道,从这一天起,生活将有所改变,我有了自行车,就像听到了奔向新生活的发令枪,我必须出发了。
⑥那辆自行车我用了五年,是一辆黑色的凤凰牌自行车,与我父亲的那辆“永久”何其相似。
自行车国度的父母,总是为他们的孩子挑选一辆结实耐用的自行车,他们以为它会陪伴孩子们的大半个人生。
但现实既令人感伤又使人欣喜,五年以后我的自行车被一个偷车人骑走了。
我几乎是怀着一种卸却负担的轻松心情,跑到自行车商店里,挑选了一辆当时流行的十速跑车,是蓝色的,是我孩提时代无法想象的一辆漂亮的威风凛凛的自行车。
⑦这世界变化快----包括我们的自行车,我们的人生。
许多年以后我仍然喜欢骑着自行车出门,我仍然喜欢打量年轻人的如同时装般新颖美丽的自行车,有时我能从车流中发现一辆老“永久”或者老“风凰”,它们就像老人的写满沧桑的脸,让我想起一些行将失传的自行车的故事。
⑧我曾经跟在这么一辆老“凤凰”后面骑了很长时间,车的主人是一个五十来岁的男人,他的身边一个同样骑车的背书包的女孩,女孩骑的是目前非常流行的精红色山地车,很明显那是父女俩。
两辆自行车在并驾齐驱的时候仿佛也在交谈。
⑨黑色的老“风凰”说:
你走慢一点,想想过去!
⑩橘红色的山地车却说:
你走快一点,想想未来!
(作者苏童,文章有删改)
14.作者通过家庭最常见的交通工具—自行车,唱出了一首怎样的“歌”?
15.文章第⑤段空缺处原有一段描写,下面给出的哪一个选项更适合填入?
请作出判断并简述理由。
A.我骑上我的第一辆自行车离开了车站的货仓,初秋的阳光洒在南京的马路上,仍然热辣辣的,我的心也是热的。
B.我骑上我的第一辆自行车离开了车站的货仓,初秋的清风拂过我的脸颊,轻轻地踩着踏板,我的心也是轻松的。
16.文末⑨⑩两段有何妙处?
请结合全文进行赏析。
阅读下面的文章,完成下面小题。
与一株蒲公英的默契
惊蛰过后,春分未至之时,我习惯在自家庭院里徜徉。
小小的院落,东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色,但冥冥之中,我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。
于是找来一个耙子,扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶,眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英,铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。
“天时人事日相催”,春天来了!
说来有些怪异,这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中,其间只有些微的泥土。
当年我办理完退休手续后,有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步,不经意地发现了它。
此后连续十年间,每年惊蛰过后,它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青,铺展开锯齿形的叶片。
暮春之时,日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。
及至初夏,一场场细雨洗过的庭院里,姹紫嫣红,铺青叠翠,蒲公英的几层叶片中间,长出了纤细的枝茎,顶端逐渐形成一个细小的花盘,并绽开黄色的花瓣来。
那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花,直径不足半寸,花瓣紧紧围绕着花心,如同用圆规精心画出的圆,开得自然洒脱,恣意灿然。
当此之时,蒲公英的头顶,盛开着的海棠灿若明霞,相隔几步之遥,雍容的白玉兰频送幽香,而这株低矮卑微的蒲公英不落寞,不悲观,默默地挺立着自己朴实的身躯,释放着细微的清香。
仲夏,蒲公英的花盘开始脱落,形成了一个洁白色的绒球,不消几天光景,阵阵微风之中,洁白的绒球飞出无数张“小伞”,飘向空中,借着风力飞向遥远的天际……
想到这株蒲公英十年来与我的缘分,我不禁对它生出深深的怜爱之情。
资料显示,蒲公英属别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等,含有多种健康营养成分,可食用、药用。
《本草纲目》记载,蒲公英性平味甘苦,有清热解毒、消肿散结的作用。
蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。
可无论种子飘向何方,眼前这株蒲公英十年固守一处,“年年岁岁花相似”,不懈不怠,巧笑倩兮,伴我晨昏。
它的品性勾起了我的一段回忆。
上世纪的1963年秋天,我考入了一所高中。
当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪,中等身材,面目清癯,讲课操一口标准的普通话,慢声细语,却很有感情色彩。
在古典文学、古代汉语领域,他都有着很深的造诣。
入学后的翌年春天,学校组织我们到城郊乡下劳动半个月,G老师与我们同去。
当时正值经济困难时期,同学们在乡下的一日三餐都十分简单。
为了丰富餐桌,劳动之余,同学们三五成群地在野地里采集野菜,G老师也参与其中。
那时的春天,原野上的野菜种类很多,尤其是蒲公英随处可见。
采集其间,师生谈笑着,常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。
当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动,所以,高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。
同学中有的说要“