江苏省扬州市高一下学期期末语文检测试题.doc
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2021届江苏省扬州市高一下学期期末语文检测试题
一、现代文阅读（37分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，21分）
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
这里黛玉喝了两口稀粥，仍歪在床上。
不想日未落时，天就变了，淅淅沥沥下起雨来。
秋霖霢霢，阴晴不定。
那天渐渐的黄昏，且阴的沉黑，兼着那雨滴竹梢，更觉凄凉。
知宝钗不能来，便在灯下随便拿了一本书，却是“乐府杂稿”，有“秋闺怨”“别离怨”等词。
黛玉不觉心有所感，亦不禁发于章句，遂成《代别离》一首，拟“春江花月夜”之格，乃名其词曰“秋窗风雨夕”。
其词曰：
“秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长，已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。
助秋风雨来何速，惊破秋窗秋梦绿。
抱得秋情不忍眠，自向秋屏移泪烛。
泪烛摇摇爇短檠，牵愁照恨动离情。
谁家秋院无风入，何处秋窗无雨声。
罗衾不奈秋风力，残漏声催秋雨急。
连宵霢霢复飕飕，灯前似伴离人泣。
寒烟小院转萧条，疏竹虚窗时滴沥。
不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。
”
吟罢搁笔，方要安寝，丫鬟报说：
“宝二爷来了。
”一语未完，只见宝玉头上戴着大箬笠，身上披着蓑衣。
黛玉不觉笑了：
“那里来的渔翁!
”宝玉忙问：
“今儿好些?
吃了药没有?
今儿一日吃了多少饭?
”一面说，一面摘笠脱蓑，忙一手举起灯来，一手遮住灯光，向黛玉脸上照了一照，觑着眼细瞧了一瞧，笑道：
“今儿气色好了些。
”黛玉看脱了蓑衣，里面只穿着半旧红绫短袄，系着绿汗巾子，膝上露出油绿绸撒花裤子，底下是掐金满绣的绵纱袜子，靸着蝴蝶落花鞋。
黛玉问道：
“上头怕雨，底下这鞋袜子是不怕雨的？
也倒干净。
”宝玉笑道：
“我这一套是全的。
有一双棠木屐子，才穿了来，脱在廊檐上了。
”黛玉又看那蓑衣斗笠不是寻常市卖的，十分细致轻巧，因说道：
“是什么草编的？
怪道穿上不像那刺猬似的。
”宝玉道：
“这三样都是北静王送的。
他闲了，下雨时，在家里也是这样。
你喜欢这个，我也弄一套来送你。
——别的都罢了，惟有这斗笠有趣，竟是活的。
头上的这顶儿是活的，冬天下雪，戴上帽子，就把竹信子抽了，去下顶子来，只剩了这圈子。
下雪时男女都戴得。
我送你一顶，冬天下雪戴。
”黛玉笑道：
“我不要他。
戴上那个，成了画儿上画的和戏上扮的渔婆儿了。
”及说了出来，方想起话未忖度，与方才说宝玉的话相连，后悔不及，羞的满面飞红，便伏在桌上嗽个不住。
（节选自《红楼梦·金兰契互剖金兰语风雨夕闷制风雨词》）
材料二：
四嗯，这两天老爷天天忙着跟矿上的董事长开会，到晚上才上楼看您。
可是您又把门锁上了。
繁（不经意的）哦，哦，——怎么，楼下也这样闷热。
四对了，闷得很。
一早晨黑云就遮满了天，也许今儿个会下一场大雨。
繁你换一把大点的蒲扇，我简直有点喘不过气来。
【四凤拿一把蒲扇给她，她望着四凤，又故意地转过头去。
】
繁怎么这两天没有见着大少爷？
四大概是很忙。
繁听说他也要到矿上去是么？
四我不知道。
繁你没有听见说么？
四倒是伺候大少爷的下人这两天尽忙着跟他检衣裳。
繁你父亲干什么呢？
四大概跟老爷买檀香去啦。
——他说，他问太太的病。
繁他倒是惦记着我。
（停一下忽然）他现在还没有起来么？
四谁？
繁（没有想到四凤这样问，忙收敛一下）嗯，——自然是大少爷。
四我不知道。
繁（看了她一眼）嗯？
四这一早晨我没有见着他。
繁他昨天晚上什么时候回来的？
四（红面）您想，我每天晚上总是回家睡觉，我怎么知道。
繁（不自主地，尖酸）哦，你每天晚上回家睡！
（觉得失言）老爷回家，家里没有人会伺候他，你怎么天天要回家呢？
四太太，不是您吩咐过，叫我回家去睡么？
繁那时是老爷不在家。
四我怕老爷念经吃素，不喜欢我们伺候他，听说老爷一向是讨厌女人家的。
繁哦，（看四凤，想着自己的经历）嗯，（低语）难说的很。
（忽而抬起头来，眼睛张开）这么说，他在这几天就走，究竟到什么地方去呢？
四（胆怯地）你说的是大少爷？
繁（斜看着四凤）嗯！
四我没听见。
（嗫嚅地）他，他总是两三点钟回家，我早晨像是听见我父亲叨叨说下半夜跟他开的门来着。
繁他又喝醉了么？
四我不清楚。
——（想找一个新题目）太太，您吃药吧。
繁谁说我要吃药？
四老爷吩咐的。
繁我并没有请医生，那里来的药？
四老爷说您犯的是肝郁，今天早上想起从前您吃的老方子，就叫抓一付，说太太一醒，就跟您煎上。
繁煎好了没有？
四煎好，凉在这儿好半天啦。
【四凤端过药碗来。
】
四您喝吧。
繁（喝一口）苦得很。
谁煎的？
四我。
繁太不好喝，倒了它吧！
四倒了它？
繁嗯？
好，（想起朴园严厉的面）要不，你先把它放在那儿。
不，（厌恶）你还是倒了它。
（节选自《雷雨》）
材料三：
孟子曰：
“人之有道也，饱食、暖衣、逸居而无教，则近于禽兽。
圣人有忧之，使契为司徒，教以人伦：
父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。
放勋曰：
‘劳之来之，匡之直之，辅之翼之，使自得之，又从而振德之。
’圣人之忧民如此，而暇耕乎？
”
（节选自《孟子·滕文公章句》）
1.根据三则材料的内容，下列说法正确的一项是（3分）
A.材料一中黛玉无意说出“渔翁”“渔婆”的夫妻之言，看似闲谈，却暗含不吉之兆，预示二人姻缘终会如“画”和“戏”一样虚幻。
B.材料一中“觑着眼细瞧了一瞧”的动作可以看出宝玉在黛玉面前不顾世俗的“男女授受不亲”，很是随意，凸显了人物性格的偏僻乖张。
C.材料二中繁漪和四凤的对话正面表现了周朴园身上封建大家长专制跋扈的性格特征，从中也能看出他对家中大小事务近乎偏执的控制欲。
D.材料三中孟子指出当时人们的通病是只在意吃饱、穿暖、居住安逸，却不在意教育。
他认为百姓应当懂得伦理道德，否则就和禽兽没有区别了。
2.下列对三则材料相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分）
A.材料一中黛玉独对秋雨，满怀愁绪，诗句“泪烛摇摇爇短檠”用泪烛将尽暗示自己青春年华就要逝去，体现了黛玉内心的无助和绝望。
B.材料二中繁漪喝药的情节在全剧中有着重要作用，后文周朴园逼繁漪喝药是他们之间的第一次正面冲突，表现出了繁漪积极、主动且有力的反抗。
C.材料二中四凤和繁漪的对话看似平淡简短，其中却蕴含着各种戏剧矛盾和冲突，能表现出人物鲜明的性格和复杂的情感交锋。
D.材料三体现了孟子行文畅达详尽、条理清楚的特点，运用了层层叠叠的排比句式，层次分明、步步深入，论述气势雄健，逻辑缜密。
3.下列语句包含的思想与孟子思想形成鲜明反差的一项是（3分）
A.墨子的“故天下兼相爱则治，交相恶则乱。
”
B.荀子的“夫妇之道,不可不正也,君臣父子之本也。
”
C.孔子的“君君,臣臣,父父,子子。
”
D.《礼运》的“男有分，女有归。
”
4.自然环境是用来增强作品艺术感染力的有力手段。
请结合材料一、材料二谈谈文学作品中自然环境对人物形象的作用。
（6分）
5.结合材料三，先举一个《红楼梦》中个人行为“近于禽兽”的例子，再根据“夫妇有别”分析《雷雨》中周朴园和繁漪发生冲突的内在原因。
（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
藏酒万芊
几年前，我在航道处当人事干事。
处里大多是一线维护航道的技术工人。
施工船队，常年在一线航道上，工人们以船为家，上一线时，往往一待就是十天半月。
工人们吃住在施工船上，少不了馋酒的。
然处里出于安全考虑，有一条明文规定，就是上船不允许喝酒，若施工船上谁私带私藏酒类，一旦被发现，扣当月奖金二百元。
打捞船队长阿祥是个老好人，据说他不喝酒，船上谁喝酒总是眼开眼闭。
伙房烧鱼解腥需料酒，然料酒的用量大得吓人，一日一瓶也不够。
后来，处里规定伙房也不能备料酒了。
为这，分管处长常带我们科室人员上一线搞突然袭击。
然每次都徒劳，谁会宁可罚二百，私带一瓶几块的酒来惹事。
然毕竟施工船停泊的地点常前不挨村后不着店，买个酒也不方便。
这就苦了那些酒馋虫。
一日，处里加工资，科长让我挨个去一线的几个船队找工人们签字。
处里公务车轮不到我，我自然坐了农村公交再加步行去。
到打捞船队，签了字，正好午餐时间。
我就留在施工船上和工人们一起用餐。
队长说我路迢迢过去给大家加工资，特意加了几个好菜，好好款待我。
进伙房，大伙或坐，或靠，或蜷，每人一双筷子一只大碗。
大师傅阿耿跟我挑话，说：
“小万兄弟，你辛辛苦苦过来给我们加工资。
我们得表示一点意思。
”
我说：
“工资是处里加的，我只是个跑腿的。
”
阿耿说：
“皇帝都不差卒，更何况你是处里来的钦差大臣呢。
”
说着，阿耿把我拉到伙房中间的小餐桌边，又拉了几位师傅，一一坐下。
船队长阿祥一见这架势，笑眯眯自顾自扒了碗米饭，舀了几勺菜，出了伙房，边出边说：
“阿耿，你们好好聊聊，不急。
我下午值班。
”
阿耿得令，把几个人手里的大碗收了，放在小餐桌上，像变魔术一般从伙房顶上的木板缝中抽出一根橡皮软管来，解开一端的小结，一股深黄液体伴着醇厚的黄酒味汩汩流出，灌满了眼前一只只大碗。
阿耿示意大伙儿端碗，敬我。
我一时不知所措，最终还是端起了酒碗。
阿耿笑了，说：
“小万兄弟，够哥们，来，干了。
”
我推脱再三，最终还是跟他们一起干了。
一大碗酒下肚，我想想自己竟然在一碗酒面前成了意志薄弱者，违犯了处里的规定。
回去后，处里追究起来，可真的不好交代。
酒也喝了，一失足成了阿耿的铁哥们。
几碗酒一喝，我好奇地问：
“你们用啥法子藏酒的？
”
阿耿是个直爽人，边喝酒边给我解开他们藏酒的秘密。
原来，他们外出施工前总要带一大罐黄酒上船，几十斤。
黄酒一开封就要发酸，酸了不好喝。
于是，阿耿他们在罐口的封泥上小心地钻一个小孔，插根小软管，再把小孔封严实，把软管一端挽个小结。
他们把大酒罐藏在伙房顶上夹层里，即使打开伙房顶板也见不到藏着的酒罐。
万一穿帮，他们也会迅即把酒罐取出丢进船舷边河里。
我笑了。
我喝了他们私藏的酒，一下子与他们同流合污了。
那天，我喝高了，船队长阿祥叫了辆黑车，偷偷把我直接送回家了，像做贼一样。
为感谢阿耿他们的好意，在他们上岸轮休时，我请他们吃了顿夜宵，七八人，整整喝了五六箱啤酒，喝没了我好几百大洋。
阿耿他们也挺仗义，我家换煤气、搬家具之类的重活，他们总是抢着干。
这年冬天，是江南十年一遇的大寒天。
下了场大雪，娄江上有座拱桥倾斜了，成了危桥。
大冬天，水位低，也正是拆危桥的好时机。
只是这桥离人家厂房后墙特别近，爆破时，炸药的用量不能太足。
为确保拆桥万无一失，我们科室人员也都穿上交通制服一大早在危桥四周执勤。
早上七点，正点爆破，总指挥一按按钮，破碎的混凝土飞起又落下，惊心动魄，只是危桥晃了几晃，最终没能如设计的一样整座桥塌在水里，而像满目疮痍的怪兽一样挺在河上。
总指挥慌了，爆破工程师脸面尽失一副狼狈的样子，几位桥梁工程师，划着小木舟靠近观察。
最后，画了张草图。
从草图看，爆破，基本上把桥体给炸断了，只是拱桥内芯的一些钢筋还没完全断开，形成了一个新力点。
这个新力点支撑着摇摇欲坠的断桥，若再爆破，有点似杀鸡用牛刀。
最好的法子就是派人下水在力点上拴根钢索，然后用打捞船牵拉。
然潜水员阿林下水后，折腾了一个多小时，还是无功而返。
实因炸裂的钢筋混凝土如交错的犬牙一样，让身穿笨重潜水服、连着氧气管的阿林，根本无从靠近、下手。
看着筋疲力尽的阿林，阿耿说：
“我来试试。
”
只见阿耿从打捞船舷挂的防撞旧轮胎里取出一瓶烧酒，咕嘟咕嘟喝了半瓶。
脱了棉大衣、外衣、外裤、内衣，只剩下内裤的阿耿在刺骨的西北风中挺立着。
牵着钢索，阿耿游到断桥处，一个猛子扎下去，麻利地把钢索固定在断桥的力点上，然后迅疾浮出水面，再游离了危桥。
一切准备就绪，打捞船起锚，使劲一拉，危桥哗啦一下塌在水里，残桥面入水形成的巨浪如海啸一般。
两岸一片掌声。
阿耿成了英雄。
事后，处里给阿耿发了三千元嘉奖，但同时扣了他二百。
头头说：
“桥归桥，路归路。
奖罚得分明！
”
（选自《微型小说选刊》2021年第4期，有改动）
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.阿祥“据说不喝酒”，一可理解为他不会喝酒，二可理解为他能喝酒但不喝，第二个理解更符合小说的创作意图。
B.阿祥叫黑车把喝醉的“我”直接送回家，整个过程安排得细致周全，既是为了让喝酒的队员免遭罚款，也是为了保护“我”。
C.“我”得知施工队员藏酒的秘密后，觉得与他们“同流合污”了。
这里的“同流合污”是“打成一片”的意思。
D.在施工队上岸轮休时，“我”请队员们吃夜宵，除了表达回请之意，还因为以后有一些事情需要麻烦他们。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.小说写潜水员阿林下水无功而返，是小说不可或缺的情节安排，目的就是与下文阿耿挺身而出并完成任务的情节构成对比关系。
B.“我”在施工船上与队员们饮酒，既在意料之外，又在情理之中；饮酒过程中，“我”经历了从犹豫到后悔到兴奋的心理变化过程。
C.“江南十年一遇的大寒天”“下了场大雪”“刺骨的西北风”等自然环境，交代了恶劣的天气状况，有力推动了故事情节向前发展。
D.小说中的“我”与《祝福》中的“我”都是贯穿全文的线索人物，通过第一人称视角叙述事件的过程，增强了故事的真实性。
8.小说人物有扁形人物和圆形人物两种基本类型。
扁形人物性格前后没有什么变化，圆形人物
性格前后变化很大。
你倾向于将本小说中的阿耿和《林教头风雪山神庙》中的林冲分别归类到哪种类型？
并请简要说明理由。
（4分）
9.正如作者万芊所说“我喜欢能给自己带来阅读快感的小说”，《藏酒》就是一篇给读者带来
阅读快感的小说。
《藏酒》带给你哪些阅读快感？
请结合文本分析。
（6分）
二、古代诗文阅读（38分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，23分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。
材料一：
六国论苏洵
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：
“六国互丧，率赂秦耶？
”曰：
“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。
故曰弊在赂秦也。
”
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。
较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。
则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。
起视四境，而秦兵又至矣。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
故不战而强弱胜负已判矣。
至于颠覆，理固宜然。
古人云：
“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？
与嬴而不助五国也。
五国既丧，齐亦不免矣。
燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。
是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。
至丹以荆卿为计，始速祸焉。
赵尝五战于秦，二败而三胜。
后秦击赵者再，李牧连却之。
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
（节选自《嘉祐集》）
材料二：
六国论李桢
以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。
当是时，东诸侯之六国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。
兵连祸结，曾无虚岁。
向使有擅形便之利如秦者而又得天助焉未必不复增一秦也惟其终不克为秦之所为是以卒自弱而取夷灭
曰：
“若是，则六国无术以自存乎”曰：
“奚为其无术也。
焉独存，虽王可也。
孟子尝以仁义说梁、齐之君矣，而彼不用也，可慨也夫。
”
（节选自《六国论》）
材料三：
六国论苏轼
夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养也。
故先王分天下之富贵与此四者共之。
此四者不失职，则民靖矣。
六国之君虐用其民，不减始皇二世，然当是时百姓无一叛者；以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。
其力耕以奉上，皆椎鲁无能为者，虽欲怨叛，而莫为之先，此其所以少安而不即亡也。
始皇初欲逐客，用李斯之言而止；既并天下，则以客为无用。
于是任法而不任人，谓民可以恃法而治，谓吏不必才，取能守吾法而已。
故堕名城，杀豪杰，民之秀异者散而归田亩，向之食于四公子之徒者，皆安归哉？
不知其槁项黄馘以老死于布褐乎？
亦将辍耕太息以俟时也？
秦之乱虽成于二世，然使始皇知畏此四人者，使不失职，秦之亡不至若是其速也。
纵百万虎狼于山林而饥渴之，不知其将噬人。
世以始皇为智，吾不信也。
（节选自《东坡七集》）
10.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A.与嬴而不助五国也与：
亲附
B.始速祸焉速：
加速
C.未可专以罪秦也罪：
归罪
D.则民靖矣靖：
安定
11.对文中加点文化常识的解释，不正确的一项是（3分）
A.诸侯，古代中央政权分封的各国国君的统称，源自分封制，可追溯到商周时期，诸侯名义上需服从王室的政令。
B.六国，即山东六国，战国七雄之中，秦国与其他六国以崤山为界，除了秦国在崤山以西，其余的均在崤山以东。
C.百姓，战国之前是对有一定社会性地位的贵族的统称，之后是对平民的通称，现在沿用此含义，也称“老百姓”。
D.客，特指官僚贵族家中豢养的帮闲或帮忙的人。
养客之风最盛行是在战国，战国四公子就以养门客而著称。
12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.向使有擅形便之利如秦者/而又得天助焉/未必不复增一秦也/惟其终不克/为秦之所为/是以卒自弱/而取夷灭/
B.向使有擅形便之利/如秦者而又得天助焉/未必不复增一秦也/惟其终不克为秦之所为/是以卒自弱/而取夷灭/
C.向使有擅形便之利如秦者/而又得天助焉/未必不复增一秦也/惟其终不克为秦之所为/是以卒自弱/而取夷灭/
D.向使有擅形便之利/如秦者而又得天助焉/未必不复增一秦也/惟其终不克/为秦之所为/是以卒自弱/而取夷灭/
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
（4分）
（2）向之食于四公子之徒者，皆安归哉？
（4分）
14.三段材料对六国或秦国灭亡的原因分析各不相同。
请简要概括。
（6分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）
阅读下面这首诗歌，完成15～16题。
送许时用还剡①
宋濂
尊酒都门外，孤帆水驿飞。
青云诸老尽，白发几人归。
风雨鱼羹饭②，烟霞鹤氅衣③。
因君动高兴，予亦梦柴扉。
【注】①剡：
地名，在今浙江省境内。
②鱼羹饭：
粗茶淡饭。
③鹤氅衣：
布衣素服。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.全诗行文脉络围绕“送”字展开，写出了送前之事、送别之感、送后之想。
B.首联交待了送别地点和出行方式，其中的“飞”字，写出了孤舟离去之快。
C.当初和自己一样有着青云之志的士人或离世、或去职，诗人对此慨叹深沉。
D.诗歌平实中透着苍劲，恬淡中饱含深沉，友情真挚、乡情浓郁，满含激愤。
16.本诗与《天净沙·秋思》在艺术手法上有异曲同工之妙，请结合颈联加以分析。
（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
⑴《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用“▲，▲”解释了批评子路的原因。
⑵如果不吸取前人的教训，就会重蹈历史覆辙，为此，杜牧在《阿房宫赋》中向唐王朝统治者发出警告：
“▲，▲。
”
⑶江，在古诗词中一般指“长江”。
“长江”意象经常引发古代文人墨客的关注或描绘，比如宋人的词句：
“▲，▲。
”
三、语言文字运用（15分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分）
阅读下面的文字，完成18～19题。
心血管疾病的治疗也受益于中医药学。
中医的一个治则是活血化瘀，这一治则也适用于冠心病的术后维护。
中药提取的芍药苷等被用于防止冠状动脉介入治疗后的血管再狭窄，临床显示再狭窄率大幅降低。
（▲）。
心脑血管疾病相关的一个新领域也正在发展，即所谓的生物力药理学的发现，旨在以将中药的药效和血流的生物力学影响相结合为目的，用于防病治病。
实验研究表明，保健运动可提高血流剪应力，再联合使用某些活血中药，可以减少动脉粥样硬化的形成。
18.下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（3分）
A.还有许多其他证据支持中医活血化瘀的临床疗效
B.还有其他许多证据支持中医活血化瘀的临床疗效
C.还有许多其他证据支撑中医活血化瘀的临床疗效
D.还有其他许多证据支撑中医活血化瘀的临床疗效
19.文中画横线的语句有三处语病，请修改。
（3分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成20～21题。
每个学科都有若干经典著作，这些经典著作都是每个时代人类最高智慧的结晶。
每个学科都有一批大师，这些大师的著作，①。
我们要在全社会提倡尊重经典，要提倡大学生、青少年学习经典、熟悉经典。
读经典著作和大师的著作，就是为了吸收他们的智慧，使自己更快地成长起来。
俄国19世纪哲学家、美学家车尔尼雪夫斯基有一本小说《怎么办》，在当时影响很大，因为小说中写了几位那个时代的新的人物，其中最杰出的一位名叫拉赫美托夫。
这位拉赫美托夫读书有一个习惯，就是只读经典著作，②，所以在同样的时间里，他的收获比别人大，他的进步比别人快。
读经典著作，多读大师的著作，经常接触经典，经常聆听大师，可以把自己的品位提上去。
③，就会让那些著作把自己框住，自己的情趣、格调、眼光、追求也会慢慢降低。
这也是一种熏陶，一种潜移默化。
20.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过13个字。
（3分）
21.请以“经典”为主语分别用一个句子概括上文各段的主要意思。
要求：
每句不超过10个字。
（6分）
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）
5月中旬，由关晓彤、张一山、范丞丞主演的电视剧《曾少年》，在南京大学取景，本以为娱乐圈的三大顶流齐聚南大，一定会引起粉丝的轰动。
没想到的是，学生对三大明星的到来，根本没有反应，大家都是该干嘛干嘛。
一位网友说：
我们追的不是漂亮的脸蛋，我们追的是实力和内涵。
5月22日13时07分，“杂交水稻之父”、中国工程院院士、“共和国勋章”获得者袁隆平在湖南长沙逝世。
在长沙，有超过十万市民自发前来悼念袁隆平院士，有从远处赶来，有人用快递送来鲜花。
在网络吊唁厅，很快有超过1000万名缅怀者献花致祭。
其中有很多很多的青年学生，这让我们看到了新一代人中的正能量。
某中学刊物设置了“青春偶像”专栏，向同学们征稿，请你结合材料内容写一篇议论文，阐述你的感受与思考。
要求：
题目自拟，立意自定，文体明确，不得套作，不得脱离材料含义范围，字数不少于800字。
高一语文第8页共8页
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