学年统编版初一历史上册同步练习夏商西周的更迭湖南省.docx
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学年统编版初一历史上册同步练习夏商西周的更迭湖南省
人教版历史初一上册-综合拓展提升
夏商西周的更迭同步培优卷
评卷人
得分
1•公元前1046年,周武王建立周朝,定都镐京,史称西周。
将公元前1046年
用世纪、年代表示,正确的表述是
A.公元前10世纪40年代
B.公元10世纪50年代
C.公元前11世纪40年代
D.公元11世纪50年代
2.今年是五四爱国运动爆发100周年,爱国主义是人类社会共同的精神财富。
阅读材料,回答问题。
材料一今大道既隐,天下为家。
大人世及以为礼。
《礼记•礼运》兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人….
——《荀子•儒效》材料二德国占领都德的故乡后,他的老师麦尔先生在课堂上说:
“法国语言是世界上最美的语言一一最明白,最精确;我们必须把它记在心里,永远别忘了它。
”
摘编自法国作家都德的《最后一课》
(1)根据材料一,指出夏朝和西周实施的政治制度。
材料二体现了作者怎样的思想情感?
材料三
(2)根据材料三,选取其中一个史实,以爱国为主题,自拟题目,写一篇历史
小论文。
(要求:
观点正确,史论结合,文字通畅。
200字左右)
3.西周贵族由高到低分为哪些等级?
4.夏朝是中国历史上的第一个王朝,其建立标志着
A.中国早期国家产生B.“世袭制”代替“禅让制”
C.多民族封建国家建立D•分封制逐步瓦解
5.《诗经》云:
“普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣”。
该描述可佐证
A.禅让制
B.世袭制
C.分封制
D.行省制
6.人们称今河北省为燕赵大地,山东省为齐鲁大地,“燕赵”“齐鲁”这些名字与下列哪一古代制度有关
A.分封制
B.世袭制
C.禅让制
D.郡县制
7.制度创新是政治文明的体现。
西周时期形成金字塔似的森严等级:
天子为最高等级,下面依次为诸侯、卿大夫和士,最底层的是广大平民和奴隶。
这反映西周实行
A.禅让制
B.世袭制
C.分圭寸制
D.郡县制
8.《史记》记载:
“禹於是遂即天子位,南面朝天下,国号曰夏后,姓姒(s
i)氏。
”材料反映的史实标志着
A.世袭制的确立
B.郡县制的确立
C.华夏族的形成
D.中国早期国家的产生
9•材料:
今大道既隐,天下为家,名亲其亲,各子其子,货力为已,大人世及以为礼。
请回答以下问题:
(1)这种“天下为家”的局面是因为谁而开始的?
(2)他破坏了禅让制,而采取了什么制度?
(3)谁建立了我国历史上第一个国家,是什么时间?
(4)从此我国从原始社会进入到什么社会?
这种社会制度包括了哪些朝代?
10•西周末年,昏庸的周幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧。
诸侯带领兵马前来勤王,他们履行的是
A.禅让制的规则
B.世袭制的传统
C.分封制的义务
D.奴隶制的法规
11.“封建亲戚,以藩屏周”体现了西周的什么制度?
()
A.禅让制B.分封制C.世袭制D.郡县制
12.下图是古代某个朝代的都城分布示意图,这个朝代是
B.商朝
C.西周
D.唐朝
13.《孟子?
告子》记载“天子适诸侯,曰巡狩…诸侯朝于天子,曰述职,一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则六师移之。
”该材料说明诸侯对周天子有什么义务?
A.纳贡
B.朝觐
C.作战
D.分封
14.“陈姓先祖是黄帝的孙子额项,妨满是额项的三十八世孙。
周武王封妨满于陈国,其谥号为胡公。
妫满是陈姓的始祖,其后代以国为姓。
”由此可见,陈姓起源于()
A.分封制B.禅让制C.郡县制D.科举制
15.“少康……以收夏众,遂灭过戈,复禹之绩。
”这描述了发生在古代潍北大地上的著名战役是
A.潍水之战
B.少康复国之战
C.牧野之战
D.长平之战
16.《左传》记载:
“天子建国,诸侯立家,卿置侧室,大夫有二宗”。
这一制度建立于
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.春秋
17.旷世珍宝“何尊”上的青铜铭文记载,武王灭商后告祭于天:
“余其宅兹中国,自之辟民……”(意为:
我将中国作为统治地,亲自统治那里的民众)。
这是“中国”二字作为词组首次出现。
下列关于何尊的相关信息解读正确的是()
A.当时中国实行分封制B.当时中国的统治区域包括今新疆地
区
C.何尊上的文字被称为铜文D.何尊属于农业生产工具
18.姜尚在西周建立过程中立了大功,被封为齐侯,他应该履行的义务有:
1定期到周室朝觐、纳贡、服役
2必须服从周王的命令
3“授民授疆土”
4与其他诸侯国保持密切联系,共同抵御“蛮”“夷”“戎”“狄”等
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
19•与下列表格相关的制度是
诸侯国
与王室的关系
地理位置
晋
姬姓贵族
山西
鲁
姬姓贵族
山东南北
齐
功臣
山东北部一带
A.禅让制B.郡县制C.分封制D.世袭制
20.识读地图是学习历史的重要方法之一。
如下图所示的形势图是()
¥
A.商朝B.西周C.战国D.秦朝
【参考答案】
评卷人
得分
1.C
【解析】
【详解】
结合所学知识可知,每百年为一个世纪,大于99年,小于1000年的时间属于多少世纪的算法,是用百位上的数字加一。
等于或大于1000年的,如1046年
年,需要用10加1,属于11世纪。
公元前1046年属于公元前11世纪40年代。
选项C符合题意;选项ABD不符合题意,故选C。
2.
(1)制度:
王位世袭制;分封制。
思想:
爱国主义。
(2)示例:
两弹精神”永放光芒近代以来,中国沦为半殖民地半封建社会。
中国共产党领导中国人民实现了民族独立,建立了中华人民共和国。
为实现国家富强,一大批爱国人士以满腔热血,投身新中国的建设之中,两弹元勋邓稼先便是其中的代表人物。
他们不计名利,发奋图强,为中华民族屹立于世界奉献他们的青春和智慧,铸就了激励每一个中国人的“两弹精神”。
今天,中国正处在发展的关键时期,作为新时代中国的少年,自当发奋进取,以先辈为榜样,不辜负时代和民族的期望。
【解析】
【详解】
(1)依据材料一“今大道既隐,天下为家”,结合课本所学可知,禹死后,启继承父位,成为夏朝第二代国王。
从此,世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了“家天下”;由“兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人”,为了巩固统治,西周实行分封制。
封亲属、功臣为诸侯;通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治,成为一个强盛的国家;依据材料二“法国语言是世界上最美的语言一一最明白,最精确;我们必须把它记在心里,永远别忘了它。
”反映了作者的爱国主义。
(2)依据图片确定相关史实,再结合课本所学知识,答出这些史实为国家、社会做出的贡献,产生爱国主义影响。
如:
两弹精神”永放光芒近代以来,中国沦为半殖民地半封建社会。
中国共产党领导中国人民实现了民族独立,建立了中华人民共和国。
为实现国家富强,一大批爱国人士以满腔热血,投身新中国的建设之中,两弹元勋邓稼先便是其中的代表人物。
他们不计名利,发奋图强,为中华民族屹立于世界奉献他们的青春和智慧,铸就了激励每一个中国人的“两弹精神”。
今天,中国正处在发展的关键时期,作为新时代中国的少年,自当发奋进取,以先辈为榜样,不辜负时代和民族的期望。
3.天子、诸侯、卿大夫、士
【解析】
【详解】根据所学知识可知,西周的时候,实行分封制,最高一级是周天子,以下依次是诸侯、卿大夫、士,士以下不再分封。
4.A
【解析】
【详解】根据所学可知:
国家是阶级统治的工具,是阶级矛盾不可调和的产物,阶级统治的需要是国家产生的根本原因和阶级根源。
夏朝的建立,早期国家产生了,这是奴隶主阶级对奴隶阶级专政的工具,故A符合题意。
禹最初想传位给伯益,但启在禹死后凭借强大的军事实力继承了禹的地位,从此,“世袭制”代替“禅让制”,故B不符合题意。
多民族封建国家建立是秦的统一,分封制逐步瓦解是春秋战国时期,故CD不符合题意。
故选A。
【点睛】
掌握“国家是阶级统治的工具”这是基本论断。
5.C
【解析】
【详解】由材料“普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣.”可知材料反映的是西周实行的分封制。
西周建立后,为巩固统治,实行分封制。
所以C符合题意,ABD在题干材料中不能体现,不符合题意,故选择C。
6.A
【解析】
【详解】
结合所学知识可知,西周初年,为了巩固统治,周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。
诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。
因此“燕赵”“齐鲁”这些名字与分封制相关。
选项A符合题意;世袭制是古代君王去世后,将君王的位置转给自己子孙的传承制度;禅让制是我国原始社会末期部落联盟推选首领的制度;郡县制是秦朝在地方上实行的制度。
选项BCD不符合题意,故选A。
7.C
【解析】
【详解】依据题干“天子为最高等级,下面依次为诸侯、卿大夫和士,最底层的是广大平民和奴隶”的信息,结合所学知识可知,西周时期,实行分封制,天子为最高等级,下面依次为诸侯、卿大夫和士,最底层的是广大平民和奴隶,加强了西周对全国的统治,C项符合题意;ABD三项不符合题意;故选Co
8.D
【解析】
【详解】
根据所学知识可知,约公元前2070年,禹建立了夏朝,这是我国历史上第一个
奴隶制王朝。
夏朝的建立标志着中国早期国家的产生。
所以D符合题意,启继
承王位,世袭制开始代替禅让制,A不符合题意,郡县制是秦始皇时期开始建立的,B不符合题意;华夏族在黄帝炎帝时期形成,C不符合题意;所以D符合题意,ABC不符合题意,故选择0
【点睛】解决本题的同时注意复习夏商周建立时间、建立者、都城、灭亡时间及亡国
君。
归纳夏商周灭亡的共同原因。
9.
(1)启
(2)世袭制。
(3)禹;公元前2070年。
(4)奴隶社会;夏、商、周。
【解析】
【详解】
(1)根据所学知识可知,公元前2070年禹建立夏朝,禹死后,他的儿子启继承父位,王位世袭制代替禅让制。
“天下为家”的局面是因为启而开始的。
(2)公元前2070年禹建立夏朝,禹死后,他的儿子启继承父位,王位世袭制代替禅让制。
(3)公元前约2070年禹建立夏朝,这是我国历史上第一个王朝,也标志着漫长的原始社会至此结束,奴隶社会开始。
(4)根据所学知识可知,公元前约2070年禹建立夏朝,我国开始从原始社会进入到奴隶社会的发展阶段,我国奴隶社会包括夏商周三个朝代。
10.C
【解析】【详解】结合所学知识可知,西周时期的分封制,是周天子将土地和人民赐给亲属和功臣,分封他们为诸侯,称为“授民授疆土”;诸侯为周王镇守疆土,缴纳贡赋,随周王出征作战。
因此诸侯带领兵马前来勤王,他们履行的是分封制的义务。
选项C符合题意;选项ABD不符合题意,故选C。
11.B
【解析】【详解】根据所学知识可知,“封建亲戚,以藩屏周”是西周分封制的体现。
分封制是西周的政治制度,分封的目的是为了巩固奴隶主政权,分封的对象和做法是把土地和人民分封给王族、功臣和先代的贵族,让他们到各地去做诸侯,建立诸侯国;被封诸侯的义务是:
要服从国王的命令,要向周王贡献财物,要派兵随从周王作战。
西周通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治,成为一个强盛的国家。
B符合题意;禅让制是在尧舜禹时期的,A不符合题意;世袭制就是古代君王去世或逊位后,将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度。
与材料内容不符,C不符合题意;郡县制是秦朝建立后在地方实行的制度,D不
符合题意。
所以ACD不符合题意,故选择B。
【点睛】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。
注意抓住题干中的关键信息。
12.C【解析】
【详解】根据图片中的“周”、“毫”、“牧野”等关键字并结合所学知识可知,图中的朝代是西周,所以C符合题意,其他三项均不符合,故本题选C。
13.B
【解析】
【详解】
依据所学可知,为了巩固统治,西周实行分封制。
周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等,封他们为诸侯,建立诸侯国。
诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随天子作战。
材料中反映诸侯应对天子尽有述职的义务,如果不朝见天子将会受到降爵、削地、和武力惩罚,体现分封制下诸侯对天子应尽的义务,天子与诸侯是君臣关系,所以B项
符合题意。
由此分析ACD三项均不符合题意,排除,故选B。
14.A
【解析】
【详解】
依据所学可知,西周建立后,周天子把土地、平民和奴隶等分封给亲属、功臣
等,封他们为诸侯,建立诸侯国。
由材料“……周武王封妨满于陈国,其谥号为胡公。
妫满是陈姓的始祖,其后代以国为姓。
”可知陈姓起源于西周的分封制,所以A项符合题意。
由此分析BCD三项均不符合题意,排除,故选A。
15.B
【解析】
【详解】
依据题干信息“少康…以收夏众,遂灭过戈,复禹之绩。
”结合所学知识:
少康,夏朝第六代国王,生活于公元前19世纪,他曾率军在今湖北大地与寒浞军进行大战,打败寒浞,恢复了夏王朝的统治。
所以B符合题意,ACD不符合题意,故选择B。
16.C
【解析】
【详解】
根据所学知识可知,为了巩固统治,西周实行分封制。
在分封制的基础上形成了严格的等级制度,周王以下的诸侯、卿大夫、士是享有各种特权的贵族。
平民和奴隶位于最底层,是被剥削阶级。
周天子把土地和平民、奴隶封给亲属、功臣、前代贵族后裔为诸侯。
让他们镇守疆土,保卫王室。
诸侯国受分封同时必须向周天子尽义务。
分封制使周朝成为一个强盛的国家。
据题干材料信息
“天子--诸侯--卿、大夫”等这样的层层等级顺序可知,它是以宗法制为
基础进行的分圭寸制。
这一制度建立于西周。
C符合题意,ABD不符合题意,故选
择C。
【点睛】
解题的关键是解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记,识记与灵活掌握
西周的分圭制的相关史实。
17.A
【解析】
【详解】
根据材料“武王灭商后告祭于天”和“余其宅兹中国,自之辟民”结合所学知
识可知当时中国实行分封制,故A正确。
BCD项在材料中没有体现,故排除BCD项。
故选A。
18.D
【解析】
【详解】
结合所学可知,西周初年,周王为巩固对周边的统治,大规模分封诸侯。
分封
制的主要内容是周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯,称为“授民授疆士”。
受封诸侯必须服从
周王的命令,治理诸侯国,保卫周王;各诸侯国保持密切联系,共同抵御
“蛮”“夷”“戎”“狄”等,所以①②④符合题意,③不属于诸侯的义务,不符合题意,即D符合题意,ABC不符合题意,故选择D。
19.C
【解析】
【详解】
根据表格中的“诸侯国”“与王室的关系”结合所学知识可知,这些内容反映的是西周时期的分封制。
周王将土地分封给贵族和功臣,分封诸侯对周王室尽义务。
ABD项与题意不符,C项符合题意,故选C。
20.B
【解析】
【详解】
据图片并结合所学知识可知,图片反映的西周形势图,公元前1046年周武王通过牧野之战灭掉商朝,建立西周,定都镐京,为巩固统治,西周实行分封制,把亲属和功臣分封到各地做诸侯,建立诸侯国,如齐、鲁、晋等,所以B项符
合题意。
由此分析ACDE项均不符合题意,排除,故选Bo