信阳小学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx
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信阳小学教师招聘考试真题含答案及部分解析
信阳小学教师招聘2021年考试真题含答案及部分解析
1：
〔 〕是使新的学习成为可能的学生的身心进展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。
单项选择题
A、教学目标
B、学习预备
C、教学策略
D、教学评价
2：
教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型，这些特征的出现标志着学校教育制度进入〔 〕。
单项选择题
A、前制度化教育阶段
B、制度化教育阶段
C、非制度化教育阶段
D、学校萌芽阶段
3：
测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。
〔 〕
推断题
对
错
4：
智力是指人们的认识能力，其核心是〔 〕。
单项选择题
A、留意力
B、观看力
C、思维力
D、想象力
5：
某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成果的关注上，由此可以断定，他的成长可能处在〔 〕阶段。
单项选择题
A、关注生存
B、关注情境
C、关注学生
D、关注自我感受
6：
智力技能形成的三个阶段依次是〔 〕
单项选择题
A、原型定向、原型内化、原型操作
B、原型操作、原型内化、原型定向
C、原型定向、原型操作、原型内化
D、原型内化、原型定向、原型操作
7：
“知子莫如父，知子莫如母〞，说明家庭教育比学校教育更具有〔 〕。
单项选择题
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
8：
学校情境中的问题解决主要是通过〔 〕实现的。
单项选择题
A、定势
B、讲解
C、启发
D、迁移
9：
依据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程和〔 〕。
单项选择题
A、专业型课程
B、结构型课程
C、讨论型课程
D、本位型课程
10：
讨论型课程注重培育学生的探究看法与能力。
〔 〕
推断题
对
错
11：
品德心理结构中最具有动力色彩的成分是〔 〕
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
12：
19世纪初，德国教育家赫尔巴特依据对兴趣和留意的分析，提出了〔 〕的教学过程四阶段说。
多项选择题
A、“明了〞
B、“预备〞
C、“联想〞
D、“系统〞
E、“方法〞
13：
在教学过程中师生双方为实现肯定的教学目的、完成肯定的教学任务而实行的教与学互相作用的活动方式称之为〔 〕。
单项选择题
A、教学策略
B、教学方法
C、教学目标
D、学习方法
14：
西方教育心，理学的创始人是〔 〕。
单项选择题
A、桑代克
B、詹姆斯
C、罗杰斯
D、巴甫洛夫
15：
学校进行素养教育的基本途径是〔 〕
单项选择题
A、教育
B、教学
C、实践活动
D、上课
16：
迁移的概括原理理论认为实现迁移的缘由是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是〔 〕。
单项选择题
A、桑代克
B、苛勒
C、奥苏伯尔
D、贾德
17：
以下技能属于心智技能的是（）。
多项选择题
A、阅读技能
B、运算技能
C、记忆技能
D、运动技能
18：
观看法的记录方式不包括〔 〕。
单项选择题
A、项目检核表
B、双向表
C、评定量表
D、轶事记录
19：
瓶画（器皿上的彩绘）《狄俄尼索斯航海》是古希腊〔 〕时期的作品。
单项选择题
A、几何形风格
B、东方风格
C、黑色人像
D、红色人像
20：
在技能形成过程中，练习中期出现进步的临时停顿现象，在心理学上称为〔 〕。
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低谷现象
21：
在背诵一篇短文时，一般前后端的内容简单记住，中间的内容难记且易遗忘，这是哪种影响的结果〔 〕。
单项选择题
A、同化说
B、痕迹消退说
C、动机说
D、倒摄抑制与前摄抑制
22：
教学口语应具备的特点有〔 〕
多项选择题
A、科学性
B、艺术性
C、思想性
D、启发性
E、严厉性
23：
“桃李不言，下自成蹊〞这句话表达的德育方法是〔 〕。
单项选择题
A、劝说教育法
B、锻炼法
C、陶冶法
D、典范法
24：
人格进展阶段论的创始人是〔 〕。
单项选择题
A、皮亚杰
B、埃里克森
C、桑代克
D、华生
25：
现代教育与传统教育的根本区分在于重视〔 〕。
单项选择题
A、实践能力的培育
B、思维能力的培育
C、想象能力的培育
D、创新能力的培育
26：
能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。
这说明人有〔 〕的差异。
单项选择题
A、心理过程
B、个眭心理倾向性
C、认知过程
D、独特心理特征
27：
马克思主义关于人的全面进展的内涵是指〔 〕。
单项选择题
A、个人在脑力上的自由进展
B、德、智、体和谐进展
C、个人学问和智力充分、自由地进展
D、人的全面进展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的进展，还包括人的道德的进展和人的独特的充分进展
28：
〔 〕是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。
单项选择题
A、关注
B、敬重
C、真诚
D、同感
29：
《中华人民共和国教育法》规定，国家在受教育者中进行〔 〕的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
单项选择题
A、传统文化
B、爱国主义、集体主义、社会主义
C、学问与技能
D、讲文明礼貌
30：
许多留学生刚来中国学习汉语时，会把“银行〞错认成“很行〞，这其中表达的心理学现象是〔 〕。
单项选择题
A、刺激的分化
B、刺激的泛化
C、条件反射
D、记忆术策略
31：
以下持“环境确定论〞观点的人物是〔 〕。
单项选择题
A、柏拉图和霍尔
B、柏拉图和华生
C、霍尔和洛克
D、洛克和华生
32：
口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的〔 〕。
单项选择题
A、导向功能
B、激活功能
C、调整与维持的功能
D、强化功能
33：
教科书通常按〔 〕分册。
单项选择题
A、章节
B、单元
C、学期
D、课时
34：
有甲、乙、丙三个学生，一个出生在北京，一个出生在上海，一个出生在武汉；他们中一个学国际金融专业，一个学工商管理专业，一个学外语。
其中：
①甲不是学国际金融的，乙不是学外语的；②学国际金融的不出生在上海；③学外语的出生在北京；④乙不出生在武汉。
请依据上述条件，推断甲的专业是〔 〕。
单项选择题
A、国际金融
B、工商管理
C、外语
D、3种专业都可能
35：
所谓的准时复习，应当是指〔 〕。
单项选择题
A、在学习结束立即复习
B、一周之后复习
C、考试前复习
D、当天复习
36：
教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发觉新学问和问题的方法是〔 〕。
单项选择题
A、启发法
B、鼓舞法
C、演示法
D、试验法
37：
课堂活动要求教师具有较高的组织能力，课外活动要求教师具有较高的教学能力。
〔 〕
推断题
对
错
38：
以下各组词语中有两个错别字的一组是〔 〕。
单项选择题
A、冒然纯厚朴实行若狗彘
B、起乞震古烁今繁文褥节
C、枯躁如雷灌耳霍然开朗
D、呕气头昏脑胀以警效尤
39：
教育政策的特点具有〔 〕。
多项选择题
A、政治性
B、可行性
C、原那么性
D、权威性
E、战略性
40：
马斯洛需要层次论中的最高层次是〔 〕。
单项选择题
A、安全需要
B、敬重需要
C、爱与归属需要
D、自我实现需要
41：
〔 〕提出了教师成长公式：
阅历+反思一成长。
单项选择题
A、布鲁纳
B、波斯纳
C、布鲁巴奇
D、科顿
42：
古希腊神话中的智慧女神是〔 〕。
单项选择题
A、赫拉
B、雅典娜
C、阿尔忒弥斯
D、德墨忒尔
43：
学习困难综合症的表现包括〔〕。
多项选择题
A、诵读困难
B、缺少某种学习技能
C、计算困难
D、绘画困难
E、交往困难
44：
认为儿童教育内容包括“歌诗〞“习礼〞和“读书〞，提出“随人分限所及〞的儿童教育思想是〔 〕。
单项选择题
A、张焕纶
B、张百熙
C、王守仁
D、朱熹
45：
学习策略是学习者制定的学习打算，包括〔 〕。
单项选择题
A、意识和能力
B、规那么和技能
C、认知策略
D、阅历和方法
46：
推断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。
〔 〕
推断题
对
错
47：
周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书〞，他的学习动机属于〔 〕
单项选择题
A、近景的直接性动机
B、近景性外部动机
C、远景的间接性动机
D、远景性外部动机
48：
“环境确定论〞的代表人物是〔 〕。
单项选择题
A、霍尔
B、华生
C、高尔登
D、格塞尔
49：
学生依据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的学问运用于实践的教学方法是〔 〕。
单项选择题
A、练习法
B、实习法
C、实习作业法
D、试验法
50：
中国封建社会出现过的学校教育的类型有〔 〕。
多项选择题
A、官学
B、私学
C、骑士学校
D、书院
E、社区学院
51：
蝴蝶：
蟋蟀
单项选择题
A、桑葚：
鲜花
B、海棠：
海参
C、鹦鹉：
海鸥
D、恒星：
太阳
52：
班集体是根据班级授课制的培育目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体，其形成条件和前进动力是〔 〕。
单项选择题
A、形式多样的教育活动
B、班主任的要求
C、班级内部的矛盾斗争
D、共同的奋斗目标
53：
口语表达的基本要素是〔 〕。
多项选择题
A、语速
B、语音
C、词汇
D、声调
E、句法
54：
“今日的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产。
〞这一认识说明现代教育具有〔 〕的特征。
单项选择题
A、科学性
B、价值性
C、生产性
D、将来性
55：
体育课上，小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批判他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。
这反映了教师劳动的〔 〕特点。
单项选择题
A、冗杂性
B、示范性
C、创造性
D、长期性
56：
小学教育在义务教育中的地位主要表如今以下三个方面〔 〕
单项选择题
A、普及性基础性进展性
B、普及性基础性强制性
C、普及性基础性实践性
D、普及性基础性综合性
57：
前苏联〔 〕主编的《教育学》对中国影响最大。
单项选择题
A、叶希波夫·冈察洛夫
B、斯米尔切诺夫
C、凯洛夫
D、申比寥夫
58：
鲁迅解剖和表现自己战斗、探究、苦闷、彷徨的内心矛盾的作品集是〔 〕。
单项选择题
A、《故事新编》
B、《坟》
C、《野草》
D、《朝花夕拾》
59：
以下选项中的诗人不属于古希腊三大悲剧诗人的是（）。
单项选择题
A、埃斯库罗斯
B、索福克勒斯
C、欧里庇得斯
D、阿里斯托芬
60：
基础型课程注重学生基础学力的培育，即培育学生作为一个公民所必需的“三基〞为中心的基础教养。
“三基〞指的是〔 〕读、写、唱唱、跑、跳读、跑、跳读、写、算\r
单项选择题
A、读、写、唱
B、唱、跑、跳
C、读、跑、跳
D、读、写、算
查看答案
1：
答案B
2：
答案A
解析前制度化教育是人类教育史上一个重要的进展阶段。
一般认为，在奴隶社会初期出现了定型的教育组织形式即实体化教育，学校是其重要的标志。
学校的产生，意味着教育活动的特地化，教育形态趋于定型。
学校具有以下特点：
①教育主体确实定；②教育对象的相对稳定；③形成系列的文化传播活动；④有相对稳定的活动场所和设施等；⑤是耐以上种种因素结合在一起而形成的独立的社会活动形态。
3：
答案错误
解析测验的信度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。
4：
答案C
解析智力一般是指人们认识客观事物的基本能力，思维力是核心。
5：
答案B
解析美国学者费朗斯·傅乐认为教师所关注的事物是依肯定的顺序更选的，呈现为教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、对学生关注四个阶段。
教学情境关注指对自己的教学表现的关注，教师关注学生的学习成果事实上是对自己教学表现的一种关注，故题干所述是教学情境关注。
6：
答案C
解析我国教育学家冯忠良教授认为，智力的形成可以概括为原型定向、原型操作和原型内化三个基本阶段。
①原型定向：
原型是指被模拟的某种自然现象或过程。
智力技能形成中的原型定向就是使学生了解心智活动的原型，从而明确该做哪些动作和怎样完成这些动作，明确活动的方向。
②原型操作：
是根据智力技能的实践模式，学生将头脑中建立的操作活动程序映象，以外显的操作方式付诸执行。
③原型内化：
指动作离开原型中的物质客体与外显形式而转向头脑内部，借助于言语来作用于观念性对象，从而对对象的主观表征进行加工、改造，并使其发生改变。
7：
答案D
解析“知子莫如父，知子莫如母〞说明了家庭教育具有针对性。
8：
答案D
解析学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。
9：
答案C
解析依据课程任务的不同，课程可以分为基础性课程、拓展型课程和讨论型课程。
10：
答案正确
解析略。
11：
答案B
解析道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。
12：
答案A,C,D,E
解析赫尔巴特第一个试图根据心理活动的规律来分析教学过程，提出了“明了、联想、系统、方法〞的教学过程四阶段说。
13：
答案B
14：
答案A
解析美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》是西方第一本教育心理学专著。
15：
答案B
16：
答案D
解析1908年，贾德批判了共同要素说，提出了阅历类化理论，即概括化理论。
17：
答案A,B,C
18：
答案B
解析观看法的记录方式一般包括三种：
项目检核表、评定量表、轶事记录。
19：
答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】由瓶画（器皿上的彩绘）来看，古希腊绘画大致可分为四个时期：
几何形风格时期、东方风格时期、黑色人像时期与红色人像时期。
其中，《狄俄尼索斯航海》是古希腊黑色人像时期的作品。
20：
答案C
解析练习中期出现进步的临时停顿现象，在心理学上称为高原现象。
21：
答案D
22：
答案A,B,C,D,E
23：
答案D
解析这句话表达的是典范法。
24：
答案B
解析略。
25：
答案D
26：
答案D
解析能力与性格属于独特心理特征的范畴。
27：
答案D
解析所谓人的全面进展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的进展，还包括人的道德的进展和人的独特的充分进展。
ABC项表述均不精确。
28：
答案D
解析题干是对同感的解释。
29：
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】略。
30：
答案B
解析刺激泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应后，其他与该条件刺激类似的刺激也能诱发其条件反应，这样的现象即刺激的泛化。
此题中，“银〞与“很〞是相像的刺激，留学生把“银〞认做“很〞，是一种刺激的泛化现象，因此此题的正确答案为B。
31：
答案D
32：
答案B
解析动机具有激活功能、指向功能、调整与维持功能，所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。
33：
答案C
34：
答案C
解析由“学国际金融的不出生在上海〞和“学外语的出生在北京〞可以推出“学国际金融的出生在武汉〞和“学工商管理的出生在上海〞。
由“乙不是学外语的〞“学国际金融的出生在武汉〞和“乙不出生在武汉〞可以推知“乙是学工商管理的〞。
甲不是学国际金融的，也不是学工商管理的，所以甲的专业是外语。
三人的情是：
甲出生在北京，学的是外语。
乙出生在上海，学的是工商管理。
丙出生在武汉，学的是国际金融。
35：
答案A
解析学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立即复习。
36：
答案A
37：
答案错误
解析课外活动要求教师具有比课堂活动更高的组织能力。
38：
答案A
解析A．“冒然〞应为“贸然〞，“纯厚朴实〞应为“淳厚朴实〞。
B．“起乞〞应为“起讫〞。
C．“枯躁〞应为“枯燥〞，“如雷灌耳〞应为“如雷贯耳〞，“霍然开朗〞应为“豁然开朗〞。
D．“呕气〞应为“怄气〞，“头昏脑胀〞应为“头昏脑涨〞，“以警效尤〞应为“以儆效尤〞。
39：
答案B,D
40：
答案D
解析马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：
生理需要、安全需要、社交需要、敬重需要和自我实现需要。
41：
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】在教师成长理论中，美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：
教师的成长一阅历+反思。
他认为：
没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能形成肤浅的学问。
只有经过反思，教师的阅历方能上升到肯定的高度，并对后继行为产生影响。
42：
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】在古希腊神话中，赫拉是天后；雅典娜是智慧女神；阿尔忒弥斯是助产、狩猎与月亮女神；德墨忒尔是农事和丰产女神。
43：
答案A,B,C,D,E
解析【解析】此题考查的学问点是儿童学习困难综合症的五个主要表现，即缺少某种学习技巧、诵读困难、计算困难、绘画困难、交往困难
44：
答案C
解析王守仁认为对儿童的教育要“随人分限所及〞，量力施教。
“随人分限所及〞是指在传授学问时要考虑到不同的儿童接受能力的不同，学问的难易深浅也应不一样，应传授给儿童所能接受的学问内容。
45：
答案B
解析见学习策略的基本特征，学习策略是学习者制定的学习打算，由规那么和技能构成。
46：
答案正确
解析推断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。
47：
答案C
48：
答案B
解析“环境确定论〞的代表人物是美国行为主义心理学家华生。
49：
答案A
解析略。
50：
答案A,B,D
解析官学、私学和书院是中国封建社会的学校教育类型。
51：
答案C
解析蝴蝶和蟋蟀都是昆虫；鹦鹉和海鸥都是鸟类。
故答案选C。
52：
答案D
解析班集体形成的条件和前进的动力是共同的奋斗目标。
53：
答案B,C,E
54：
答案C
解析现代教育具有明显的生产性，主要表现为：
现代教育与生产劳动的逐步结合，促使现代教育成为劳动力再生产的重要手段，也成为科学学问再生产和进展科学技术的重要手段，对提高社会生产效率和增加社会财宝起着重要作用。
题干的描述正是教育生产性特征的表现。
55：
答案C
解析教育机灵可以用四个词语概括：
因势利导、随机应变、把握分寸、对症下药。
李老师没有因为小刚和小明弄坏扩音器而直接批判他们，而是因势利导地满足他们的好奇心，给他们讲解扩音器的原理，之后才对他们并坏扩音器这件事进行处理。
这在肯定程度上表达了教育机灵。
因此，这反映了教师劳动的创造性特点。
56：
答案B
57：
答案C
解析前苏联凯洛夫主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。
58：
答案C
解析《野草》以曲折幽晦的象征表达了20世纪20年月中期内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。
59：
答案D
解析阿里斯托芬是喜剧之父。
60：
答案D
解析
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