教科版三年级下册品德与社会教学设计56个民族是一家教案.docx

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教科版三年级下册品德与社会教学设计56个民族是一家教案

教科版三年级下册品德与社会教学设计《56个民族是一家》教案

　　《56个民族是一家》教案　　【教学目标：

】　　1．让学生知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。

　　2．通过对少数民族丰富多彩的服装、语言、节日的感知，进一步了解少数民族、欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。

　　3．让学生知道各民族是平等的，各民族之间友好往来，共同创造博大精深的中华文明。

　　【教学重点：

】　　了解各民族的文化，学会欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。

　　【教学难点：

】　　帮助学生从整体上初步了解我国是一个统一的多民族国家。

　　【教学过程：

】　　一、导入　　1.播放歌曲《爱我中华》，全班合唱　　2.教师：

那你们知道歌词中提到的五十六枝花，五十六个星座指得是什么吗？

　　板书—56个民族　　3.小结：

我国自古就是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。

　　过渡：

请看，这是我们国家的五十六个民族分布图。

　　二、初步了解各少数民族的分布　　1.观察民族分布图　　教师：

每种颜色代表着各个民族的分布区域。

仔细看，你有什么发现？

　　1）白色最多。

　　师：

白色代表的是汉族人民居住的区域，你们看：

　　出示比例图：

　　根据全国XX年第五次人口普查，祖国大陆31个省、市、自治区的人口中，汉族人口115940万人。

占总人数的91.59％。

　　师：

在我国各民族中，汉族人口最多了占了人口总数的92%左右，另外的55个民族人口较少，总共约占全国人口总数的8%，所以把它们称为少数民族。

　　2）云南的少数民族比较多。

穿插介绍，云南一共有25个少数民族，我们称云南为——少数民族之乡。

　　2.我们中华祖国大地上生活着五十六个民族，大家有不同的文化，不同的习俗，不同的信仰，但是我们始终是一家人。

----出示课题----齐读课题　　三、走近各民族文化　　活动一：

民族大记忆　　1.同学们，你们都是哪个民族的呀？

——汉族。

是的，汉族从炎黄开始就一直延续至今，是中华大地上历史悠久的一个民族，是56个民族中的老大哥，所以，我们现在使用的文字就称为---汉字，我们说的语言就称为---汉语，我们所穿的衣服就称为—汉服。

作为汉族一员，相信对自己的民族有深厚了解。

除了汉族，少数民族你能说出几个呢？

　　指名说　　2.刚才同学们说的都是我们常见的一些少数民族，其实还有很多少数民族，我们多叫不出他们的名字都叫不准，不信，读读。

　　课件出示：

傈僳族达斡尔族拉祜族柯尔克孜族仡佬族布依族布朗族裕固族鄂伦春族哈尼族赫哲族基诺族纳西族　　学生自由读---开火车读---指名读“柯尔克孜族鄂伦春族达斡尔族”　　3.看了这些少数民族，真让我们大开眼界啊。

因为少数民族有55个，有的人口又特别少，不常听说也在情理之中。

告诉你们，新华字典后面注解我国56个民族的名称，下课后好好去读读记记，比比谁记得名称多。

　　活动二：

民族炫彩服饰　　过渡：

那么多的民族，要区分清楚可不容易，什么能一眼让你分辨出是哪一个民族的？

服饰　　1.了解汉族服饰。

　　2.了解苗族的服饰　　出示苗族服饰，教师：

这是哪个民族的？

你是怎么猜出来的？

　　教师：

对，苗族人民非常喜欢用银饰来装扮自己，头上带的，脖子上挂的，腰上系的，手上脚上带的都是用银做的。

这儿还有一个故事呢？

苗族家庭如果生了女儿，母亲就从小开始为女儿准备出嫁时穿的银饰，这样一套完整的银饰重达20斤呢。

　　3.了解蒙古族的服饰　　

（1）课件播放视频《牧羊人》　　

（2）出示蒙古族服饰图片　　教师：

仔细看，他们的服装和我们的有什么不同？

　　（3）这一男一女，身着蒙古袍，腰间佩着荷包、蒙古刀，脚上穿着短皮靴。

看起来非常的朴素简洁，你知道这是为什么吗？

　　教师：

是的，因为他们是游牧民族，是骑在马背上的民族，为了方便，他们喜欢穿简洁利索的蒙古袍。

　　4.各民族服饰展　　5．教师：

这千姿百态的民族服饰真是让我们眼花缭乱。

欣赏了这么多民族服饰，你有什么想说的？

　　6.小结：

是呀，各民族都有自己独特的民族服饰，这是民族文化的瑰宝，更是祖国灿烂文化的重要组成部分。

随着社会的进步，，汉族人喜欢佩戴各种具有少数民族风的饰品，而少数民族人民也开始穿汉服了；设计师更是把各民族服饰的精华融合在一起，让我们的服饰变得更精美，更有中国特色，因为56个民族是一家。

　　活动三：

民族多姿语言　　1.认识少数民族语言　　

（1）欣赏一段少数民族的歌曲,猜一猜，在唱些什么？

（2）学说“你好”，出示：

　　壮族拖那衣　　维吾尔族雅克森么森　　藏族塞哪有　　蒙古族塞恩白努　　回族赛俩目　　学生自由学----指名演示---学生互说　　2.认识人民币上的文字　　

（1）出示人民币的背面，这是什么？

（2）学生活动　　（3）为什么要这样设计呢？

　　教师：

是的，人民币上的文字不仅方便了各族人民分辨，更体现了我国是一个多民族国家，各民族之间的大团结。

　　3.小结：

同学们，欣赏了这么多的少数民族语言文字，你又有什么想说的？

　　教师：

各民族都有自己的语言和文字，但随着民族大团结，各民族关系日益密切，为了便于交流，他们都开始学习普通话和汉字。

作为汉族人民的我们，也应该学会欣赏和尊重少数民族的语言和文字，因为56个民族是一家。

　　活动三：

民族知识大盘点　　1.教师：

学到这儿，相信你们对少数民族已有了一定的了解，现在我们进入开心辞典闯关环节。

　　1）出示古诗《敕勒歌》，猜一猜是哪一个民族？

（蒙古族）　　2）听介绍猜民族----（壮族）　　3）看词猜：

四棱小花帽葡萄干阿凡提（维吾尔族）　　4）听一段少数民族的歌曲。

（葫芦丝）是哪个少数民族的？

（傣族）　　2.同学们，真了不起，为了祝贺你们闯关成功，奖励你们欣赏傣族的舞蹈《雀之灵》。

　　（视频出示）　　4.附加题：

请问把傣族的孔雀舞跳出了国门，跳到悉尼歌剧院，跳到美国，跳入世界人民眼中的舞蹈家杨丽萍是哪个少数民族的人？

----（白族）　　四、了不起的中国人。

　　1.像杨丽萍这样为祖国的强大而奉献着，为祖国的昌盛而努力着的人还有很多很多，课前老师请你们去调查我们了不起的中国人，谁来汇报。

　　2.学生交流，上台贴画。

（1）红楼梦作者曹雪芹就是满族人，他用手中的笔为我们写下了这么一本经典小说。

（2）航海家郑和他就是回族的，600多年前，他带领官员7下西洋，推动了当时的外交，促进了当时的经济。

　　（3）世界历史上最伟大和杰出的政治家、军事家——成吉思汗，他就是蒙古族的。

他统一了当时的蒙古，让人们过上了好日子。

　　（4）在29届北京奥运会上，17岁的苗族男孩龙清泉在举重项目中赢得了一块金牌。

　　（5）诗仙李白和现代作家老舍也都是少数民族人，他们用汉语创作了大量的诗歌文学作品。

　　五、情感的升华　　56个民族是我们中华民族大家庭的一份子，每个民族都为祖国的发展贡献自己民族的力量。

看来人口少不能代表他们的贡献小。

相信通过这节课，大家对“五十六个民族，五十六枝花”这句歌词有了更深刻的了解，因为只有汉族人民+55个少数民族才能成为一家人。

一家人齐心协力才能让我们这个大家庭变得更繁荣昌盛。

最后让我们一起用歌声来表达对祖国大家庭的深深祝福。

（齐唱爱我中华）　　板书：

汉族+55个少数民族——家　　

　　《56个民族是一家》教案　　【教学目标：

】　　1．让学生知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。

　　2．通过对少数民族丰富多彩的服装、语言、节日的感知，进一步了解少数民族、欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。

　　3．让学生知道各民族是平等的，各民族之间友好往来，共同创造博大精深的中华文明。

　　【教学重点：

】　　了解各民族的文化，学会欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。

　　【教学难点：

】　　帮助学生从整体上初步了解我国是一个统一的多民族国家。

　　【教学过程：

】　　一、导入　　1.播放歌曲《爱我中华》，全班合唱　　2.教师：

那你们知道歌词中提到的五十六枝花，五十六个星座指得是什么吗？

　　板书—56个民族　　3.小结：

我国自古就是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。

　　过渡：

请看，这是我们国家的五十六个民族分布图。

　　二、初步了解各少数民族的分布　　1.观察民族分布图　　教师：

每种颜色代表着各个民族的分布区域。

仔细看，你有什么发现？

　　1）白色最多。

　　师：

白色代表的是汉族人民居住的区域，你们看：

　　出示比例图：

　　根据全国XX年第五次人口普查，祖国大陆31个省、市、自治区的人口中，汉族人口115940万人。

占总人数的91.59％。

　　师：

在我国各民族中，汉族人口最多了占了人口总数的92%左右，另外的55个民族人口较少，总共约占全国人口总数的8%，所以把它们称为少数民族。

　　2）云南的少数民族比较多。

穿插介绍，云南一共有25个少数民族，我们称云南为——少数民族之乡。

　　2.我们中华祖国大地上生活着五十六个民族，大家有不同的文化，不同的习俗，不同的信仰，但是我们始终是一家人。

----出示课题----齐读课题　　三、走近各民族文化　　活动一：

民族大记忆　　1.同学们，你们都是哪个民族的呀？

——汉族。

是的，汉族从炎黄开始就一直延续至今，是中华大地上历史悠久的一个民族，是56个民族中的老大哥，所以，我们现在使用的文字就称为---汉字，我们说的语言就称为---汉语，我们所穿的衣服就称为—汉服。

作为汉族一员，相信对自己的民族有深厚了解。

除了汉族，少数民族你能说出几个呢？

　　指名说　　2.刚才同学们说的都是我们常见的一些少数民族，其实还有很多少数民族，我们多叫不出他们的名字都叫不准，不信，读读。

　　课件出示：

傈僳族达斡尔族拉祜族柯尔克孜族仡佬族布依族布朗族裕固族鄂伦春族哈尼族赫哲族基诺族纳西族　　学生自由读---开火车读---指名读“柯尔克孜族鄂伦春族达斡尔族”　　3.看了这些少数民族，真让我们大开眼界啊。

因为少数民族有55个，有的人口又特别少，不常听说也在情理之中。

告诉你们，新华字典后面注解我国56个民族的名称，下课后好好去读读记记，比比谁记得名称多。

　　活动二：

民族炫彩服饰　　过渡：

那么多的民族，要区分清楚可不容易，什么能一眼让你分辨出是哪一个民族的？

服饰　　1.了解汉族服饰。

　　2.了解苗族的服饰　　出示苗族服饰，教师：

这是哪个民族的？

你是怎么猜出来的？

　　教师：

对，苗族人民非常喜欢用银饰来装扮自己，头上带的，脖子上挂的，腰上系的，手上脚上带的都是用银做的。

这儿还有一个故事呢？

苗族家庭如果生了女儿，母亲就从小开始为女儿准备出嫁时穿的银饰，这样一套完整的银饰重达20斤呢。

　　3.了解蒙古族的服饰　　

（1）课件播放视频《牧羊人》　　

（2）出示蒙古族服饰图片　　教师：

仔细看，他们的服装和我们的有什么不同？

　　（3）这一男一女，身着蒙古袍，腰间佩着荷包、蒙古刀，脚上穿着短皮靴。

看起来非常的朴素简洁，你知道这是为什么吗？

　　教师：

是的，因为他们是游牧民族，是骑在马背上的民族，为了方便，他们喜欢穿简洁利索的蒙古袍。

　　4.各民族服饰展　　5．教师：

这千姿百态的民族服饰真是让我们眼花缭乱。

欣赏了这么多民族服饰，你有什么想说的？

　　6.小结：

是呀，各民族都有自己独特的民族服饰，这是民族文化的瑰宝，更是祖国灿烂文化的重要组成部分。

随着社会的进步，，汉族人喜欢佩戴各种具有少数民族风的饰品，而少数民族人民也开始穿汉服了；设计师更是把各民族服饰的精华融合在一起，让我们的服饰变得更精美，更有中国特色，因为56个民族是一家。

　　活动三：

民族多姿语言　　1.认识少数民族语言　　

（1）欣赏一段少数民族的歌曲,猜一猜，在唱些什么？

（2）学说“你好”，出示：

　　壮族拖那衣　　维吾尔族雅克森么森　　藏族塞哪有　　蒙古族塞恩白努　　回族赛俩目　　学生自由学----指名演示---学生互说　　2.认识人民币上的文字　　

（1）出示人民币的背面，这是什么？

（2）学生活动　　（3）为什么要这样设计呢？

　　教师：

是的，人民币上的文字不仅方便了各族人民分辨，更体现了我国是一个多民族国家，各民族之间的大团结。

　　3.小结：

同学们，欣赏了这么多的少数民族语言文字，你又有什么想说的？

　　教师：

各民族都有自己的语言和文字，但随着民族大团结，各民族关系日益密切，为了便于交流，他们都开始学习普通话和汉字。

作为汉族人民的我们，也应该学会欣赏和尊重少数民族的语言和文字，因为56个民族是一家。

　　活动三：

民族知识大盘点　　1.教师：

学到这儿，相信你们对少数民族已有了一定的了解，现在我们进入开心辞典闯关环节。

　　1）出示古诗《敕勒歌》，猜一猜是哪一个民族？

（蒙古族）　　2）听介绍猜民族----（壮族）　　3）看词猜：

四棱小花帽葡萄干阿凡提（维吾尔族）　　4）听一段少数民族的歌曲。

（葫芦丝）是哪个少数民族的？

（傣族）　　2.同学们，真了不起，为了祝贺你们闯关成功，奖励你们欣赏傣族的舞蹈《雀之灵》。

　　（视频出示）　　4.附加题：

请问把傣族的孔雀舞跳出了国门，跳到悉尼歌剧院，跳到美国，跳入世界人民眼中的舞蹈家杨丽萍是哪个少数民族的人？

----（白族）　　四、了不起的中国人。

　　1.像杨丽萍这样为祖国的强大而奉献着，为祖国的昌盛而努力着的人还有很多很多，课前老师请你们去调查我们了不起的中国人，谁来汇报。

　　2.学生交流，上台贴画。

（1）红楼梦作者曹雪芹就是满族人，他用手中的笔为我们写下了这么一本经典小说。

（2）航海家郑和他就是回族的，600多年前，他带领官员7下西洋，推动了当时的外交，促进了当时的经济。

　　（3）世界历史上最伟大和杰出的政治家、军事家——成吉思汗，他就是蒙古族的。

他统一了当时的蒙古，让人们过上了好日子。

　　（4）在29届北京奥运会上，17岁的苗族男孩龙清泉在举重项目中赢得了一块金牌。

　　（5）诗仙李白和现代作家老舍也都是少数民族人，他们用汉语创作了大量的诗歌文学作品。

　　五、情感的升华　　56个民族是我们中华民族大家庭的一份子，每个民族都为祖国的发展贡献自己民族的力量。

看来人口少不能代表他们的贡献小。

相信通过这节课，大家对“五十六个民族，五十六枝花”这句歌词有了更深刻的了解，因为只有汉族人民+55个少数民族才能成为一家人。

一家人齐心协力才能让我们这个大家庭变得更繁荣昌盛。

最后让我们一起用歌声来表达对祖国大家庭的深深祝福。

（齐唱爱我中华）　　板书：

汉族+55个少数民族——家　　

　　《56个民族是一家》教案　　【教学目标：

】　　1．让学生知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。

　　2．通过对少数民族丰富多彩的服装、语言、节日的感知，进一步了解少数民族、欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。

　　3．让学生知道各民族是平等的，各民族之间友好往来，共同创造博大精深的中华文明。

　　【教学重点：

】　　了解各民族的文化，学会欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。

　　【教学难点：

】　　帮助学生从整体上初步了解我国是一个统一的多民族国家。

　　【教学过程：

】　　一、导入　　1.播放歌曲《爱我中华》，全班合唱　　2.教师：

那你们知道歌词中提到的五十六枝花，五十六个星座指得是什么吗？

　　板书—56个民族　　3.小结：

我国自古就是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。

　　过渡：

请看，这是我们国家的五十六个民族分布图。

　　二、初步了解各少数民族的分布　　1.观察民族分布图　　教师：

每种颜色代表着各个民族的分布区域。

仔细看，你有什么发现？

　　1）白色最多。

　　师：

白色代表的是汉族人民居住的区域，你们看：

　　出示比例图：

　　根据全国XX年第五次人口普查，祖国大陆31个省、市、自治区的人口中，汉族人口115940万人。

占总人数的91.59％。

　　师：

在我国各民族中，汉族人口最多了占了人口总数的92%左右，另外的55个民族人口较少，总共约占全国人口总数的8%，所以把它们称为少数民族。

　　2）云南的少数民族比较多。

穿插介绍，云南一共有25个少数民族，我们称云南为——少数民族之乡。

　　2.我们中华祖国大地上生活着五十六个民族，大家有不同的文化，不同的习俗，不同的信仰，但是我们始终是一家人。

----出示课题----齐读课题　　三、走近各民族文化　　活动一：

民族大记忆　　1.同学们，你们都是哪个民族的呀？

——汉族。

是的，汉族从炎黄开始就一直延续至今，是中华大地上历史悠久的一个民族，是56个民族中的老大哥，所以，我们现在使用的文字就称为---汉字，我们说的语言就称为---汉语，我们所穿的衣服就称为—汉服。

作为汉族一员，相信对自己的民族有深厚了解。

除了汉族，少数民族你能说出几个呢？

　　指名说　　2.刚才同学们说的都是我们常见的一些少数民族，其实还有很多少数民族，我们多叫不出他们的名字都叫不准，不信，读读。

　　课件出示：

傈僳族达斡尔族拉祜族柯尔克孜族仡佬族布依族布朗族裕固族鄂伦春族哈尼族赫哲族基诺族纳西族　　学生自由读---开火车读---指名读“柯尔克孜族鄂伦春族达斡尔族”　　3.看了这些少数民族，真让我们大开眼界啊。

因为少数民族有55个，有的人口又特别少，不常听说也在情理之中。

告诉你们，新华字典后面注解我国56个民族的名称，下课后好好去读读记记，比比谁记得名称多。

　　活动二：

民族炫彩服饰　　过渡：

那么多的民族，要区分清楚可不容易，什么能一眼让你分辨出是哪一个民族的？

服饰　　1.了解汉族服饰。

　　2.了解苗族的服饰　　出示苗族服饰，教师：

这是哪个民族的？

你是怎么猜出来的？

　　教师：

对，苗族人民非常喜欢用银饰来装扮自己，头上带的，脖子上挂的，腰上系的，手上脚上带的都是用银做的。

这儿还有一个故事呢？

苗族家庭如果生了女儿，母亲就从小开始为女儿准备出嫁时穿的银饰，这样一套完整的银饰重达20斤呢。

　　3.了解蒙古族的服饰　　

（1）课件播放视频《牧羊人》　　

（2）出示蒙古族服饰图片　　教师：

仔细看，他们的服装和我们的有什么不同？

　　（3）这一男一女，身着蒙古袍，腰间佩着荷包、蒙古刀，脚上穿着短皮靴。

看起来非常的朴素简洁，你知道这是为什么吗？

　　教师：

是的，因为他们是游牧民族，是骑在马背上的民族，为了方便，他们喜欢穿简洁利索的蒙古袍。

　　4.各民族服饰展　　5．教师：

这千姿百态的民族服饰真是让我们眼花缭乱。

欣赏了这么多民族服饰，你有什么想说的？

　　6.小结：

是呀，各民族都有自己独特的民族服饰，这是民族文化的瑰宝，更是祖国灿烂文化的重要组成部分。

随着社会的进步，，汉族人喜欢佩戴各种具有少数民族风的饰品，而少数民族人民也开始穿汉服了；设计师更是把各民族服饰的精华融合在一起，让我们的服饰变得更精美，更有中国特色，因为56个民族是一家。

　　活动三：

民族多姿语言　　1.认识少数民族语言　　

（1）欣赏一段少数民族的歌曲,猜一猜，在唱些什么？

（2）学说“你好”，出示：

　　壮族拖那衣　　维吾尔族雅克森么森　　藏族塞哪有　　蒙古族塞恩白努　　回族赛俩目　　学生自由学----指名演示---学生互说　　2.认识人民币上的文字　　

（1）出示人民币的背面，这是什么？

（2）学生活动　　（3）为什么要这样设计呢？

　　教师：

是的，人民币上的文字不仅方便了各族人民分辨，更体现了我国是一个多民族国家，各民族之间的大团结。

　　3.小结：

同学们，欣赏了这么多的少数民族语言文字，你又有什么想说的？

　　教师：

各民族都有自己的语言和文字，但随着民族大团结，各民族关系日益密切，为了便于交流，他们都开始学习普通话和汉字。

作为汉族人民的我们，也应该学会欣赏和尊重少数民族的语言和文字，因为56个民族是一家。

　　活动三：

民族知识大盘点　　1.教师：

学到这儿，相信你们对少数民族已有了一定的了解，现在我们进入开心辞典闯关环节。

　　1）出示古诗《敕勒歌》，猜一猜是哪一个民族？

（蒙古族）　　2）听介绍猜民族----（壮族）　　3）看词猜：

四棱小花帽葡萄干阿凡提（维吾尔族）　　4）听一段少数民族的歌曲。

（葫芦丝）是哪个少数民族的？

（傣族）　　2.同学们，真了不起，为了祝贺你们闯关成功，奖励你们欣赏傣族的舞蹈《雀之灵》。

　　（视频出示）　　4.附加题：

请问把傣族的孔雀舞跳出了国门，跳到悉尼歌剧院，跳到美国，跳入世界人民眼中的舞蹈家杨丽萍是哪个少数民族的人？

----（白族）　　四、了不起的中国人。

　　1.像杨丽萍这样为祖国的强大而奉献着，为祖国的昌盛而努力着的人还有很多很多，课前老师请你们去调查我们了不起的中国人，谁来汇报。

　　2.学生交流，上台贴画。

（1）红楼梦作者曹雪芹就是满族人，他用手中的笔为我们写下了这么一本经典小说。

（2）航海家郑和他就是回族的，600多年前，他带领官员7下西洋，推动了当时的外交，促进了当时的经济。

　　（3）世界历史上最伟大和杰出的政治家、军事家——成吉思汗，他就是蒙古族的。

他统一了当时的蒙古，让人们过上了好日子。

　　（4）在29届北京奥运会上，17岁的苗族男孩龙清泉在举重项目中赢得了一块金牌。

　　（5）诗仙李白和现代作家老舍也都是少数民族人，他们用汉语创作了大量的诗歌文学作品。

　　五、情感的升华　　56个民族是我们中华民族大家庭的一份子，每个民族都为祖国的发展贡献自己民族的力量。

看来人口少不能代表他们的贡献小。

相信通过这节课，大家对“五十六个民族，五十六枝花”这句歌词有了更深刻的了解，因为只有汉族人民+55个少数民族才能成为一家人。

一家人齐心协力才能让我们这个大家庭变得更繁荣昌盛。

最后让我们一起用歌声来表达对祖国大家庭的深深祝福。

（齐唱爱我中华）　　板书：

汉族+55个少数民族——家