学前儿童音乐教育doc.docx

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学前儿童音乐教育

教案

教师：

纪佩汝

第一章　学前儿童音乐教育的内容——歌唱活动

教学课时：

4课时（其中包括2节模拟课）

教学目的：

培养学生对唱歌课的准备与开展

重点和难点：

幼儿唱歌教学法

教学过程：

一、幼儿唱歌技能的培养

1、姿势　2、呼吸　3、发声　4、吐字　5、音准　

6、协调一致　7、表情　8、保护嗓音

二、歌唱的形式

1、独唱　2、齐唱　3、接唱　4、对唱　5、领唱齐唱　

6、轮唱　7、会唱　8、歌表演

三、幼儿唱歌教材的选择

（一）符合幼儿年龄特点，有利促进幼儿身心发展。

1、歌词方面

①内容与文字应有趣并为幼儿所理解

②歌词内容能用动作来表现

③应多选用歌词为第一人称的歌曲

2、曲调方面

1、音域　2、节奏与节拍　3、速度　4、旋律的进行

（二）教师注意的问题：

应选用主题活动适用的歌曲

（1）关于自然的主题例如《听》《我的小鸭子》

（2）关于节日的主题　例如《新年好》《六一的歌》《祝大家圣诞快乐》

（3）关于爱的主题例如《睡吧小宝贝》《小乌鸦爱妈妈》

（4）歌唱游戏示范《可爱的玩具》《拉个圆圈走走》《松树和小树》

（三）有一定的艺术性

　（四）题材、性质、形式应多样化

四、唱歌教学法

（一）教新歌

1、熟悉教材

教师首先必须熟悉歌曲，在反复练习的基础上能够达到熟练的背唱，并且能够通过声音强弱、快慢、音色、呼吸等各种技巧来准确的、生动、细腻的表现歌曲的重点和难点。

在了解本班幼儿现有的音乐发展的水平上找出教材中的重点难点。

明确活动的目标。

　　　2、设计教法

　①事先欣赏帮助幼儿熟悉新的教材

有些歌曲在正式的教唱之前可以先利用休息时间或活动的时间唱给幼儿听，或者放给幼儿听，使幼儿在欣赏的过程汇总形成对歌曲的初步形象，引起学习的兴趣。

例如《春》。

谱例。

②在其它活动中做准备　

可以在自然常识的活动中引导幼儿去观察春天，根据歌词线索概括出春天的特征；又可以在美术活动中把春天的特征画出来，从而为学习歌曲做准备，丰富幼儿对春天的认识。

　③教唱前提供感性经验　

④运用教具、引起兴趣。

1、范唱——教师把新教材正式的介绍给幼儿的过程。

幼儿具有模仿型强的特点，因此教师在范唱的时候不仅要有正确的唱歌技能，即正确的演唱姿势，适时的呼吸、清楚的吐字、准确的旋律与节奏；生动的表情等，还应当为诱饵树立良好的榜样，并且怀着对幼儿、歌曲的真挚的感情来演唱，使幼儿真正的受到音乐的感染。

例如《小钟》

2、教唱歌词教师可以根据歌曲的特点和本班幼儿的年龄特点灵活的选用。

1先教歌词

例如《小青蛙你唱吧》教师可以这样的教歌词：

这是一首关于小青蛙的歌曲，小朋友还记得小青蛙喜欢住在那里吗？

它穿的是什么颜色的衣服？

它的叫声是什么样的？

它有什么样的本领呢？

我们什么季节能够看到小青蛙？

我们要不要保护小青蛙？

这样就把整首歌曲的歌词串起来了。

并且可以着重强调某些词汇，像“炎热的夏天”“绿色的”“可爱的”“花丛”等。

②先教歌曲的节奏

例如《小红马》可以先通过拍手的方法让幼儿学习歌曲的节奏，在熟练的掌握基础上，学会又节奏的朗读歌词，然后在学习旋律和演唱全曲。

③先教旋律例如《老爷爷赶鸭》

④分句教唱法例如《大马告诉我》这种教唱的方法好处在于一句句的教，幼儿便于模仿。

但是缺点是使得整合搜歌曲被分解开来，影响了思想感情的表现。

3、学唱新歌

①呼吸　②音准　③表情

（二）复习歌曲

1、复习歌曲的组织形式①全体唱　②部分唱　③单独唱

2、复习歌曲的方法

①边唱边表演　②边用教具边唱歌　③用游戏的方法　④用接唱的方法　

⑤用乐器为歌曲伴奏　⑥扮演歌曲中角色　⑦边唱歌边用手拍歌曲的节奏　⑧边唱边画出歌曲的节奏

五、歌唱活动中基本素质和能力的培养

（一）音乐感的培养

1、节奏感的培养

2、旋律感的培养

3、结构感的培养

4、音色感和力度感的培养

（二）创造性的培养

　　　1、创编动作

　　　2、创编歌词（增添歌词）

　　　3、创编歌曲

作业：

设计教案，准备模拟讲歌唱课

第二章学前儿童音乐教育的内容——韵律活动

教学课时：

4课时（其中包括2课时模拟课）

教学目的：

1、培养学生对律动课的准备与开展；

2、掌握学前儿童韵律活动的教学过程

重点及难点：

舞蹈教学法

教学过程：

一、律动的基本类型

（一）律动及其组合

1、律动：

①基本动作　②模仿动作　③舞蹈动作

2、律动组合：

①身体节奏动作组合　②模仿动作组合　③舞蹈动作组合

（二）舞蹈及其基本表演形式

1、身体舞　2、邀请舞　3、双人舞　4、表演舞　5、独舞　6自编舞

二、律动材料的选择

（一）音乐的选择

1、旋律优美，富有节奏特点

2、结构工整，音乐形象鲜明，便于动作表现

（二）动作的选择

1、体现兴趣性

2、考虑幼儿的动作发展水平

3、符合儿童的年龄特点

（三）有关道具的选择

1、有助于动作表现

2、形象美观、操作简单

Δ三、律动的教学法

（一）律动方面

1、教材的选择（1、动作2、音乐）

2、教学方法：

①丰富生活经验　②设法引起兴趣　③提供创造机会　④逐步提高要求

（二）舞蹈方面

1、教材的选择

2、教学方法

（1）①熟悉音乐、感受音乐　②学不同舞步可选用不同队形　③分解动作　④直观示范　⑤语言指导　⑥具体帮助　⑦经常复习

（2）舞蹈教学法：

教具要求：

①颜色鲜艳，形象生动②操作容易（例如，扇子、手绢花）

教学内容：

（小班——模仿动作中班——上下肢联合大班——基本动作与组合）

①导入（作用：

激发幼儿的兴趣）提问法游戏法复习方法

②展开

③结束

（3）节奏律动教学方法：

1、拍唱过的简单歌曲的节奏举例《我爱我的小动物》学会处理强弱关系，可以采用音乐图谱，进一步的引导幼儿掌握音乐的强弱关系；

2、发出、拍出或用动作表现出各种形象的声音例如：

小鸡、小鸭声音，要求模仿声音时同样按照节奏进行。

3、拍语言的节奏。

童谣《小白兔》、《七个阿姨来摘果》

4、拍节奏型

节奏教学法：

（1）拍手、拍腿示范；

（2）反复按要求练习

要求：

小班全部按一个动作；中班、大班加两个动作；强弱拍要区分明显，例如：

拍手+拍肩拍腿+跺脚

四、律动在幼儿音乐教育中的作用

（一）增强节奏感（奥尔夫）

（二）提高辨别音乐性质的能力

（三）发展想象力、创造力

（四）促进动作的协调性

（五）获得愉快的情绪

五、作业：

准备模拟讲律动课。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三章学前儿童音乐欣赏倾听声音

教学课时：

2课时

教学目的：

1、培养学生对倾听声音、音乐欣赏课的准备与开展

2、掌握学前儿童韵律活动的教学过程

重点与难点：

音乐欣赏教学法

教学过程：

一、音乐欣赏的简单知识和技能

（一）倾听

1、倾听活动室中可能听见的种种声音

　　　2、倾听庭院中、活动场上可能听见的种种声音　

　　　3、倾听厨房中可能听见的种种声音

　　　4、倾听睡觉房中可能听见的种种声音　　　　　　

　　　5、参观、郊游中可能听见的种种声音

　　　6、倾听生活中可能听到的种种其它声音

（二）理解音乐作品的内容和基本表现手段

　（三）根据音乐作品展开一定的想象和联想

　（四）分析对比音乐作品的性质、风格

　（五）再认欣赏过的音乐作品

二、音乐欣赏材料的选择

（一）音乐作品的选择

（二）辅助材料的选择

三、音乐欣赏教学法

（一）幼儿欣赏音乐作品的内容

　　　1、歌曲　　2、器乐曲

（二）培养幼儿对音乐表现手段的感受力能力

　　　1、力度（音的强弱）

　　　2、节奏（音的长短及强弱）

　　　3、速度（快慢）

　　　4、旋律（音的高低）

　　　5、音色

　（三）指导幼儿欣赏音乐作品的方法

　　　1、欣赏音乐作品前要丰富幼儿的生活经验，为欣赏音乐作品打好基础。

　　　2、引导幼儿欣赏音乐作品时采用的一般方法

（1）引出主题，介绍作品

（2）借助动作感受音乐的性质及表现手段。

　　　　（3）进行比较

　　　　（4）发挥语言的作用

　　　　（5）反复听

（四）学前儿童音乐欣赏课活动过程：

1、分析教材包括乐曲名称，乐曲的性质（快、慢、强、弱）及曲式结构；

2、教学准备

3、初步欣赏

（1）引导性谈话

（2）运用直观教育帮助幼儿理解和感受

（3）古诗朗诵（4）教师演示

（5）利用动画

4、重复深入欣赏举例《喜洋洋》

（1）在再次的重复欣赏作品前对幼儿提出具体要求；例如：

音乐的速度、力度、重复；

（2）利用幼儿在生活中的一切可利用的因素帮助理解；

（3）对比欣赏和归类

例如《喜洋洋》乐曲的曲式结构，第一段和第三段相同，第二段不同；

五、作业：

指导学生欣赏歌曲及器乐曲。

准备模拟讲音乐欣赏课。

第四章学前音乐教育的内容——打击乐活动

教学课时：

4课时（其中包括2课时打击乐模拟课）

教学目的：

培养学生对打击乐演奏课的准备与开展

重点和难点：

打击乐演奏教学法

教学过程：

一、幼儿园常用的打击乐器种类：

碰铃、铃鼓、小鼓、三角铁、响板、木鱼、双响筒、蛙鸣筒、沙球、钹、锣

二、打击乐演奏的简单知识和技能

（一）乐器名称、分类、特征及演奏方法

1、分类：

木质类金属类

木质类（竹木质量）包括：

响板、木鱼、双响筒、蛙鸣筒、梆子等

金属类包括：

碰铃、铃鼓、小鼓、三角铁、锣、鼓等

2、各种乐器的特征：

大鼓——音色低沉、音量较大，一般用在强拍起到渲染气氛增强节奏感作用；

铃鼓——兼有铃和鼓两种乐器的特点和作用，可以用在强拍时击鼓突出重音，也可以用在弱拍上抖动发出声音。

三角铁——音色接近小铃，用于渲染气氛。

双响梆子——音色清脆，不容易有连续性，通常用来模仿马蹄声音，为马跑动作做伴奏，有草原气息。

蛙鸣筒——用小竹或木棒刮奏发出声音，声音类似青蛙的声音。

（二）演奏方法及配器：

（1）了解并根据乐曲（歌曲）的性质、情绪风格，选用相应的乐器。

（2）分析乐曲的形式、节拍、节奏及旋律的特点，找出呼应有对比，有变化的地方，选用适合的乐器。

（三）看指挥要求学会指挥2\43\4基础拍指挥图式

三、打击乐演奏材料的选择

（一）音乐

（二）乐器

（三）配器方案

Δ四、打击乐的教学法与步骤

（一）介绍乐器的名称及使用方法：

教幼儿辨认乐器的外形特征，听和辨认乐器的声音特点，并学会描述记住乐器名称；

（二）熟悉和欣赏音乐（了解乐曲的配器）

　（三）空手练习：

先让幼儿不拿乐器，用拍手的方法练习各自乐器的声部和节奏型，待整齐熟练后再拿乐器进行练习，以避免声音的嘈杂损害幼儿的听力；

　（四）分部练习：

按各自不同的演奏，各声部分组练习；

（五）分段练习

（六）整体练习

五、打击乐节奏乐器的排列规则

六、作业：

选适合大班幼儿的乐曲，准备模拟讲编配打击乐课。

第五章学前儿童音乐教学中音乐游戏的设计及教学方法

教学课时：

2课时

教学目的：

培养学生对音乐游戏课的准备与开展

重点及难点：

游戏教学法

教学过程：

一、音乐游戏及其种类

1、有主题音乐游戏与无主题音乐游戏（内容）

2、歌舞游戏、表演游戏和听辨反应游戏（形式上）

二、动作及游戏的选择

1、体现兴趣性

2、考虑幼儿的动作发展水平

3、符合儿童的年龄特点

三、有关道具的选择

1、有助于动作表现

2、形象美观、操作简单

四、音乐游戏教学法

举例：

游戏《走、跑、停》《幸福拍手歌》

五、作业：

选适合中班幼儿的乐曲，准备模拟讲音乐游戏课。