大班教案《生日》.docx
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大班教案《生日》
大班教案《生日》
大班教案《生日》1
活动目标
1、理解故事内容，知道在做任何事情都要遵守一定的规则。
2、能用较丰富的词语描述图片内容。
3、发展口语表达能力。
重点、难点
重点：
理解故事内容，知道在做任何事情都要遵守一定的规则。
难点：
能用较丰富的词语描述图片内容。
活动准备
1、故事磁带、录音机。
2、图片，配套幼儿画册。
活动过程：
一、不拥挤等等出示小老鼠过生日的图片，提问引出故事。
１、教师：
“这是谁？
（小老鼠）请你猜猜看他有什么事？
”
２、教师：
“今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫小老鼠过生日。
”
二、欣赏故事，了解故事的情节。
教师提问：
（1）“小老鼠这样做对吗？
它错在哪里？
”（不对，不该闯红灯，不该不顾别人，自己想怎么开就怎么开车）
（2）“在路上开车时，应该怎样做？
”（使幼儿在讨论中知道开车要遵守规则，不能影响伤害别人。
）
（3）“后来发生了什么事？
大家是怎样帮助小老鼠的？
”（小老鼠开车掉进池塘里，青蛙背着小老鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到岸上）
（4）“最后小老鼠是怎样感谢大家的？
”（它请大家一起去吃生日蛋糕）
三、边看画册，边听故事磁带。
１、引导幼儿认真地倾听故事。
２、教师：
“最后小老鼠知道自己错了吗？
”
3、让幼儿了解生活中的规则，特别是在幼儿生活中要注意的规则。
教师：
“除了在路上开车要遵守规则以外，在我们的生活中还有什么事也要遵守规则？
遵守什么规则？
”（如安静入睡、安静用餐、上下楼梯）
大班教案《生日》2
设计意图：
儿歌《动物猜谜歌》是一首郎朗上口的儿歌，儿歌节奏鲜明，内容有趣，形式丰富。
以儿歌的形式让小朋友感知不同的动物特征，而儿童是在游戏中学习的，所以我根据儿歌内容创编了一个绘本故事，让孩子通过绘本的阅读来感受动物们明显的特征。
活动目标：
1、了解绘本情节，能根据情节大胆猜想。
2、尝试根据画面中影子的特点来描述动物特征。
3、体验绘本阅读的快乐。
活动过程：
一、播放生日歌，引出主题。
1、（播放生日歌）师：
这是什么歌曲？
谁过生日呀？
（出示主人公）
2、教师。
二、阅读绘本：
1、师：
熊叔叔要过生日了，小动物们都来了。
（播放门铃音效）
2、师：
怎么没人呢？
他们想给熊叔叔来玩个游戏。
（讲述游戏玩法）
2、师：
这是谁呀？
（根据图片提问）
3、师：
我们一起邀请它进来，一起说我们的密令。
（脑袋……）
4、命令对了，但是什么动物来了？
5、用上述方法阅读大象、小猪、熊猫，猫咪等
三、猜想用简笔画画下来。
1、还有哪些脑袋圆圆的，眼睛亮亮的小动物会来参加熊叔叔的生日会呢？
你也用小动物的方式让大家来猜猜。
四、一起过生日。
这个故事好听吗？
回去可以告诉给班级的小朋友听哦。
大班教案《生日》3
目标：
1、通过观察比较，培养幼儿初步的发现美、感受美和体现美的能力。
1、通过装饰奶油蛋糕，引导幼儿学习简单的装饰技能，感受劳动的愉快。
3、激发幼儿热爱同伴的情感，学习主动关心别人。
（评析：
本活动的目标是统一从教师的角度入手来表述的。
从三条目标的表述可以看出，目标考虑到了幼儿的认知、情感和技能的发展。
但是，这些表述不是太合理。
第一条过于笼统、抽象，缺乏操作性，也不便于评价。
第二条提出了引导幼儿学习简单的装饰技能，但没有明确指出具体的技能。
第三条也过于笼统，缺乏操作性。
）
准备：
录音《生日歌》、各种蛋糕照片、蛋糕胚子40个、水果糖若干、奶油、巧克力豆若干、装好各色奶油的纸筒20个
过程：
一、开始部分
通过音乐《生日歌》导入
师：
这是什么歌？
幼：
生日歌
师：
我们都知道生日时才会唱《生日歌》，那你们知道今天谁生日啊？
幼：
吴之剑
师：
平时你生日的时候，爸爸妈妈会给我们准备一个什么呀？
幼：
蛋糕
二、基础部分
1、出示蛋糕照片，谈谈你喜欢的蛋糕
师：
看这里有这么多的蛋糕，你们找一找，你喜欢哪一个？
为什么喜欢这个蛋糕？
幼：
我喜欢一半水果一半奶油的那一个。
因为它看上去很好吃
幼：
我喜欢象心一样的蛋糕。
它让我看了很温馨、很开心。
幼：
我喜欢心的那一个蛋糕，我想送给灾区的小朋友吃。
幼：
我喜欢两层的那个蛋糕，上面有许多水果、花，很漂亮。
幼：
我喜欢紫色的那个，因为它象晚上的天空。
（教学反思：
介绍蛋糕的不同装饰，激发引导幼儿大胆描述。
）
2、出示范例，引导观察蛋糕的制作方法
师：
今天老师也做了一个蛋糕给小寿星，看看我的是怎么装饰的？
幼：
中间有颗心
幼：
蛋糕上有桔子、弥猴桃、好多东西奥。
师：
看看它们是怎么摆着的？
还有什么？
幼：
边上有一朵朵绿色的奶油花。
幼：
还有QQ糖
幼：
一朵花一颗QQ糖，一朵花一颗QQ糖
幼：
还有许多彩线
幼：
还有字
幼：
“生日快乐”
（教学反思：
引导幼儿通过观察、思考、探究教师作品，激发制作蛋糕的兴趣，掌握制作方法，为后面的创作打下基础。
）
3、充分发挥幼儿想象力，构思自己心目中的蛋糕
师：
除了象老师这样装饰，你还想怎样装饰？
幼：
在边上写上1、2、3、4……
幼：
中间用奶油来做一辆小汽车
幼：
画上动物
幼：
写上我的名字
师：
刚才说了中间怎么装饰，那边上怎么装饰？
幼：
一颗红QQ糖再一颗绿QQ糖
幼：
放上水果
幼：
用奶油做上花边
幼：
放上小动物饼干
幼：
放上巧克力豆
（教学反思：
幼儿从制作方法和步骤上表达自己的探索中，教师自始至终都很少介入，而是幼儿相互间的对话和讨论，说明宽松的心理环境和教师包容的态度对幼儿创造至关重要，同时也说明幼儿有能力去探索创造的）
4、尝试制作蛋糕
A、师：
你们一定也很想做吧。
我为你们准备了每人一个蛋糕胚子，还有水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。
B、重点学习“挤“的动作
师：
怎么把奶油挤出来呢？
先跟我学挤的动作。
挤的时候放高一点，可以做花，可以拉线。
先戴上帽子，再擦手，就可以做了。
（教学反思啊：
教师的示范只是局部的、重点的。
因为教师示范，幼儿临摹的教学方法常常对幼儿创造力发展起到消极的作用。
对儿童自己探索的机会，放手让他们试试。
指导也应讲究重点、难点，进行恰到好处的引导，这种引导应是启发式的，而不是注入式的。
当然示范和临摹的方法不是说不可以用，而是说它从来不是唯一的，更不是最佳的美术教学方法，特别是在学前这一年龄阶段。
）
C、放音乐，幼儿做蛋糕，教师巡视指导。
（教学反思啊：
尊重幼儿，允许对同一物体做不同的描述，帮助幼儿用美术语言、个人的感受、情感完成自己的创意，让较感性的、触觉型和较理性的视觉型的幼儿得到发展机会。
我对趋于视觉型、触觉型和介乎两者之间的幼儿予以不同的激励，一般来讲视觉型幼儿是从环境开始形成，以旁观者的感受较客观地表现对象，我不强调他速度快，鼓励他仔细观察，客观地表现他观察到的“蛋糕”，而触觉型幼儿凭借情感、生活体验表现自己想要表现的“蛋糕”。
我鼓励视觉型的幼儿在创造行动上从物体的外轮廓开始表现，然后以细节描述蛋糕，鼓励触觉型幼儿以触觉经验大胆流畅地表现心中所要表现的“它”。
）
三、结束部分
1、把幼儿做好的蛋糕展示出来，请幼儿选出自己最喜欢的蛋糕，说说为什么。
师：
我们一起来看看大家的蛋糕并选出你喜欢的蛋糕，请作者说说它是怎么做的？
（幼儿相互议论）
幼：
我喜欢有巧克力豆的
幼：
我在边上放上各种颜色的巧克力豆，中间是一只牛，因为我属牛。
幼：
我喜欢有粉红色花边的蛋糕
幼：
我用奶油在中间做了一朵大花，边上做了许多小花
幼：
我喜欢有水果、QQ糖的蛋糕
幼：
我在蛋糕上放了许多水果，边上我先放一颗红QQ糖再一颗绿QQ糖再放一颗红QQ糖……
幼：
我喜欢上面画着一颗心的蛋糕
幼：
老师做的心蛋糕很漂亮，所以我也画了一颗心，还画了许多彩带。
让人觉得很热闹、很漂亮。
2、送蛋糕
师：
你想把蛋糕送给谁？
幼：
吴之剑
师：
想想送蛋糕前你要对吴之剑说句什么话
幼儿议论
幼：
祝你生日快乐
幼：
祝你越来越漂亮
幼：
我们喜欢你
幼：
我明天带玩具给你玩
3、一起唱《生日歌》，为吴之剑过生日
4、师：
你们还想请谁谁吃蛋糕。
幼：
园长
幼：
小班的弟弟妹妹
幼：
大班的小朋友
幼：
爸爸、妈妈
幼：
奶奶、爷爷
幼：
灾区的小朋友
教学评析：
不管是从幼儿的年龄特点还是心理特点，都决定了这一时期的孩子对所有的事物都感兴趣，总想对它们摸一摸、玩一玩、做一做，弄清其中的奥秘。
所以说，幼儿园的教学，就是充分利用环境中各种有利的因素，让幼儿的各种感官都能参与教育教学活动，从而获取知识技能。
《制作生日蛋糕》这一活动，正是符合了幼儿的这一特点。
从他们的兴趣出发，让他们亲自参与并动手制作蛋糕，从幼儿身心素质上来看。
这堂教学活动我强调了幼儿的表现直觉性，创设了一种宽松、自由的气氛，让善于用视觉和触觉感知的幼儿得到尽情的表现，人人趋于精神饱满的状态，作品一人一面，所有的幼儿把自己的情感、意识融进了作品中。
我根据罗恩菲德的美术教育理论提出的儿童心智成长七个方面：
感情成长、智慧成长、生理成长、知觉成长、社会成长、美感成长和创造性的成长，设计组织以上教学活动，收效颇大。
我从以下几个方面去强调的：
1、它促进了幼儿身心健康的发展
这一活动中，教师为幼儿每人提供了许多的材料：
未经装饰的蛋糕胚子、水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。
活动开始时，先让幼儿观察别人的成果，再说说你想做一个怎样的蛋糕。
为下面的制作打好基础，做到心里有数。
然后放手让幼儿去尝试。
在此过程中，孩子会按自己喜欢的方式去做，充分体现了他们的主体地位，保证了他们的兴趣和愉快的心情。
在这种心情下，幼儿不仅容易接受事物的美好部分，形成美感，而且当人处于这种良好的情绪状况时，就会注意力集中、想象力丰富、思维灵活，他有益于孩子的身心健康，有利于他们的发育成长。
2、它促进了幼儿动作的发展。
这一活动中，幼儿要做各种各样的蛋糕，很自然的会讨论到挤牛奶。
如何挤呢？
幼儿又会特别愿意模仿“挤”这一动作，从而不知不觉中促进了幼儿动作的发展。
3、它促进了幼儿智力的发展和非智力因素的发展。
这一活动的特点是体力活动与思维活动的紧密结合。
从一定意义上讲，也是幼儿的社会实践。
他们在自身尝试的过程中，为了把蛋糕做的更精美，常常要全神贯注、手脑并用、耳听眼看、机智灵活。
从而促进了幼儿的观察力、注意力、思维能力和创造能力的发展。
当然，在幼儿的尝试中，也可能遇到他们解决不了的难题，这时教师又鼓励幼儿坚定信心、战胜困难、不达目的不罢休。
从而培养了幼儿良好的学习习惯，锻炼了他们的意志，促进了非智力因素的发展。
4、它也促进了孩子的优良品德。
这一活动的导入以“今天是__X的生日”为切入点，又在评价过程中提到“蛋糕送给谁。
”培养了孩子关心他人、与人分享的良好品质。
在边送蛋糕边放音乐中，感受关心别人，被人关心的情感。
因此这堂课最显著的特点，是根据孩子心理特点和教育规律，把教师的主导作用和孩子的主体作用通过环境创设、尝试操作及孩子之间的相互作用有机的结合起来，让孩子做一做、摸一摸、练一练，从而激发孩子创造的兴趣、创造的灵感，逐步了解创造的方法，培养勇于探索、勇于创造的精神和积极动脑动手的习惯
大班教案《生日》4
活动目标：
1、感受参加集体活动的快乐，了解怎样过生日及生日的意义。
2、通过吹蜡烛、赠送礼物、吃蛋糕、表演等活动，体会为他人过生日的快乐。
3、愿意参加集体活动，并能与大家共享快乐。
活动准备：
1、请每位小朋友回家与父母共同制作一件小礼物。
2、蛋糕、蜡烛、帽子。
3、学说一句祝福的话。
4、音乐磁带、生日歌。
活动过程：
1、教师出示一顶小帽子，引起幼儿兴趣。
提问：
（1）猜猜看，老师要把帽子送给谁？
为什么？
（2）今天是×××的生日，他又长大一岁了，让我们一起来为他祝贺生日，一起分享过生日的快乐。
2、教师和幼儿一起商量过生日的程序，并引导幼儿按程序开展活动。
（1）点燃蜡烛，大家唱《生日歌》。
（2）教师帮他们插上生日蜡烛，一边插，小朋友一边数，让幼儿知道几岁生日插几根蜡烛。
（3）点燃蜡烛，请过生日的小朋友许个愿。
（4）唱《生日歌》，让生日的小朋友吹蜡烛。
（5）赠送礼物，并用语言祝福过生日的小朋友。
1、小朋友赠送礼物，说一句祝福的话，如：
祝×××生日快乐、祝你天天快乐、身体健康、祝你的朋友越来越多……
2、老师赠送礼物，祝福他生日快乐，并对他提出希望，告诉他已经长大一岁了，要更加懂事，争取做个好孩子。
3、过生日的小朋友，讲一讲自己现在的心情和表示感谢的话。
4、分蛋糕，吃蛋糕。
3、表演节目，祝贺生日。
（1）过生日的小朋友表演节目，并邀请好朋友一起表演。
（2）小朋友表演（个人、小组都可以）。
（3）全班跳集体舞。
大班教案《生日》5
教学目标：
1、常识探索运用数字、符号、简单的文字等方法记录自己与同伴的生日。
2、较发现同伴之间年龄的大小差异，并判断出谁大谁小。
3、意与同伴在讨论、交流中积极发表自己的见解。
教学准备：
教具：
五张小朋友出生的年龄的图片。
学具：
按小组准备，记录单1张，铅笔，水彩笔。
活动过程：
一、在“生日歌”音乐情境导入，引起兴趣。
今天小熊真高兴，原来它要过生日了。
它的生日是：
20__年5月26日。
（记录在纸上）
问：
它几岁了？
应该点几支蜡烛呢？
二、结合幼儿实际讲讲生日情况。
1、教师：
小朋友你们知道自己的生日吗？
你们的生日是怎样度过的？
2、教师：
你的生日是哪一年的几月几日，点几支蜡烛过生日的？
三、操作：
为小熊的好朋友算年龄，涂蜡烛。
1、小熊有一群好朋友也知道自己的生日。
请你算算他们（操作卡）上的孩子的年龄，为她点相应数量的蜡烛，祝她生日快乐。
2、评价：
你怎么为她算年龄的，大家看看她算得对不对。
（从生出来那年1岁算起，一直算到20__年，就可以算出年龄了）
四、结合生日卡片，引导幼儿学习通过比较年、月、日，正确判断排列小朋友的年龄大小。
1、以小组为单位把操作卡按年龄从大到小排列顺序，引导幼儿观察年月日。
2、小结排列情况，总结方法：
先按年份排列，同一年出生的小朋友看月份大小。
同年同月出生的看日的大小。
延伸活动：
1、引导孩子记住好朋友的生日，在他生日之际送上最真的祝福，建立良好的友谊。
2、记住爸爸妈妈的生日，有颗感恩的心。
大班教案《生日》6
活动目标：
1、在为小老鼠过生日的情境中，初步尝试运用观察推理数数等方法准确判断物体的数量。
2、体验帮助别人的快乐。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
ppt、任务卡、操作材料
活动过程：
一、故事导入——引起幼儿兴趣
1、播放生日歌，请幼儿猜猜是谁的生日？
2、今天是小老鼠的生日，他心里可高兴啦。
小老鼠的妈妈为他准备了许多好吃的东西，让我们来看看，有些什么呀？
过渡语：
有这么多好吃的东西了，可是妈妈觉得还不够，妈妈想请小老鼠再去超市买一点东西，妈妈说：
“小老鼠呀，妈妈帮你准备好了一张购物单，你去超市买妈妈点东西吧。
”
二、看看说说——介绍购物单，幼儿购物
1、出示购物单：
我们来看看，妈妈会请小老鼠买些什么，买多少呢？
（要买多少呢？
你怎么知道要买多少？
用一句长长的、好听的话把妈妈让小老鼠买什么，买多少说清楚）
2、小老鼠来到超市，看到那么多的东西头都晕了，想请小朋友们帮忙购物，你们愿意吗？
3、出示任务卡：
提问：
你们看的懂吗？
任务卡让我们买什么？
买多少呢？
4、请幼儿两两合作购物
小结：
找到朋友以后看清楚人物卡上的要求要买什么，卖多少？
然后再进行购买。
三、介绍购物过程——幼儿集体验证
1、请帮小老鼠买了棒棒糖的朋友来介绍，你帮小老鼠买了哪一份，为什么？
你是用什么方法数的？
除了用刚才的办法，还可以用什么办法数？
小结：
原来呀，当许多东西排成圆形时，我们可以先找到一个点，然后从这个点开始数，数的时候不要漏数，也不要重复地数。
2、请帮小老鼠买香蕉的朋友来介绍，你是要买几根香蕉？
你是怎么买的？
小结：
原来呀，当没有一串正好合适的时候，我们可以把两串合起来。
3、帮小老鼠买了鸡蛋的朋友来介绍，你们买了哪一份？
那我怎么只看到5个鸡蛋呀？
小结：
原来第一排有5个鸡蛋，被挡住的第二排也有5个，这样就变成了10个鸡蛋了，你真棒。
4、谁帮小老鼠买了牛奶？
你们要帮小老鼠买几包牛奶呀？
牛奶是一箱封住的，又不能拆开，你们怎么知道这里有12包呀？
小结：
你们真棒，看包装上的数字就知道了。
原来啊，生活中有些东西不一定要数出来，只要看外面的包装就知道了，这样又方便，又清楚。
5、谁帮小老鼠买了奥利奥？
你们要帮小老鼠买几条奥利奥啊？
那奥利奥也不能拆开的，你们怎么知道这里有36条？
你们真棒，一下子就学会了这个方法。
6、谁帮小老鼠买了绿豆糕？
你们要买多少绿豆糕？
你买的是哪一份？
那我怎么只看到六块呀？
那我们来看看下面是不是真的还有两块？
我们来看看，一共有几块？
4+4=8块
那我来考考你们哦，看看这里多出来了几块？
（2）那现在这里有几块绿豆糕？
（10）再来看看这里比第一份绿豆糕多出来了几块？
那现在一共有几块绿豆糕（12）你们真聪明。
小结：
在看叠起来遮住的物品时，我们要仔细看，仔细想一想，就会知道是几个了对吗？
四、猜猜谁会来——小动物们过生日
1、出示小鸡的脚：
提问：
会是哪个小动物来？
猜一下来了几只小鸡？
2、出示长颈鹿的脚：
提问：
会有几只长颈鹿？
为什么？
3、出示兔子的耳朵：
提问：
来了几只小兔子？
你是怎么知道的？
4、朋友们都来了，一共来了几个朋友啊？
5、现在可以过生日了，还缺了谁？
（妈妈）为什么不能够缺了妈妈？
小结：
现在小动物都来了，辛苦工作的妈妈也来了，现在小老鼠的生日PATTY可以开始了，我们一起唱生日歌为小老鼠过生日吧！
大班教案《生日》7
活动目标
初步掌握用橡皮泥或纸黏土创作的技巧。
培养耐心细致地完成作品的习惯。
发展造型能力和创造力。
活动准备
幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。
大纸盒。
美工材料，例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。
活动内容
学习领域：
形式：
小组
1.请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单，与幼儿欣赏蛋糕的造型，向幼儿提问：
你最喜欢吃什么蛋糕？
（自由回答。
）
生日蛋糕有什么形状？
（圆形、心形、正方形等。
）
你认为这些蛋糕漂亮吗？
为什么？
（颜色、水果或图形的排列都很漂亮。
）
蛋糕上的水果排列有什么特色？
（很多都是按一定的序列排成的。
）
2.提议幼儿扮演糕点师，设计一个美丽的蛋糕。
3.老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕：
泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯；用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力，装饰蛋糕坯。
4.制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和创意。
5.将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展，小朋友相互欣赏交流。
评价
能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。
活动建议：
在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后，可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕，如装饰画、纸盘制作等。
大班教案《生日》8
设计意图：
随着年龄的增长，幼儿语言发展能力又进入了一个新阶段，从中班句与句的表达到现在大班段与段的讲述，幼儿想表达的欲望也越来越强烈，生活经验积累也逐渐丰富。
根据我班幼儿爱看，爱说的特点，特设计一堂看图讲述活动，让幼儿学会主动观察图画中人物的表情，动作，环境的变化。
并能通过老师的引导明白如何去关心，了解好朋友，学会从好朋友的角度思考问题。
活动目标：
1、愿意关心，了解好朋友，学习从朋友的角度思考问题。
2、能根据画面内容讲述，学习根据画面内容推测和描绘人物的心理活动。
活动准备：
1、桌面教具：
幼儿人手一份图画。
2、四张不同场景的教学挂图。
3、一个小兔娃娃。
活动过程：
一、开始部分：
1、出示小兔娃娃，引出讲述内容。
师：
（教师手拿小兔娃娃，以小兔的口吻说）今天是我的生日，有好多的小动物来为我庆祝生日，我也为他们准备了好多好吃的东西。
可是不知道为什么，朋友们吃饭的时候都不太高兴，我也不知道为什么，小朋友你能帮帮我吗？
师：
请小朋友们猜猜小兔的朋友们不高兴的原因是什么？
（幼儿通过自己的理解回答问题）
二、基本部分：
1、引导幼儿观察教学挂图，通过提问帮助幼儿理解画面内容和人物的心理活动。
（1）观察图一：
师：
这是谁的家呀？
那谁是这个家的主人，谁又是客人呢？
你是怎么知道的？
小猴和小猫给小兔带来了什么？
它们为什么要带这些东西？
它们是怎么想的，你知道吗？
引导幼儿理解，小猫给小猴带来的礼物是小兔最喜欢吃的。
（幼儿通过看第一张教学挂图，通过人物的表情回答问题）
师总结：
这是小兔家过生日的喜庆场面，小兔热情地接待客人，小猫带来了白菜，小猴带来了青草。
（2）观察图二：
师：
小兔为朋友们拿来了什么好吃的呀？
朋友们高兴吗？
为什么呢？
引导幼儿通过人物的动作，表情推测出画面表达的意思：
小兔给朋友拿出了自己最喜欢的东西，但是小兔的朋友们却好像不太喜欢这些东西。
师总结：
小兔高高兴兴地端着盘子从厨房出来，盘子里放着它最喜欢吃的胡萝卜，请朋友们吃，但是小猴和小猫却显出很为难的样子。
（3观察图三：
师：
小兔怎么了？
它在想什么？
鼓励幼儿猜测小兔的心理活动，知道小兔是很关心好朋友的。
师总结：
小兔满脸疑惑的表情（小兔心想：
刚刚还很高兴的好朋友，现在为什么一脸的不愿意了？
（4）观察图四：
师：
小兔又端来了什么？
小猫和小猴为什么又高兴了呀？
师总结：
小兔又高高兴兴地端着盘子从厨房出来，盘子里放着水蜜桃和鲜鱼。
这时小猴和小猫高兴地笑了。
2、引导幼儿完整连贯地讲述画面。
（1）请几名幼儿完整讲述画面，引导幼儿描述人物的心理活动和不同情绪反应。
（2）教师对幼儿的讲述进行小结，肯定幼儿讲述的创造性，鼓励他们对人物心理活动的推测和描述。
3、结合幼儿的生活，讨论如何关心，了解朋友。
（1）师：
如果你的朋友到你家来做客，你会为他们准备什么呢？
为什么要这样准备？
（师幼共同讲述，以小主人的身份来招待你的好朋友，鼓励幼儿大胆想象，大胆地表达。
）
（2）师：
如果你到朋友家做客，会给朋友们带什么礼物？
为什么带这些礼物？
（说说你的想法）
三、结束部分：
1、幼儿自由看图讲述故事内容。
（1）师：
小朋友看看你们手中，每人都有一份教学读卡（配教老师发放材料）图画中的内容你能完整地讲出来吗？
请你们小声地讲出来。
（2）教师倾听幼儿讲述，并进行个别指导
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