人教版六年级下册数学教学计划.docx
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人教版六年级下册数学教学计划
2022年人教版六年级下册数学教学计划
人教版六年级下册数学教学安排
时间就犹如白驹过隙般的消逝，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，让我们一起来学习写安排吧。
我们该怎么拟定安排呢？
下面是我细心整理的人教版六年级下册数学教学安排，希望对大家有所帮助。
人教版六年级下册数学教学安排1
一、状况分析
我所教的六
（1）班共有55名学生，男生居多，从上学期学习状况来看，总体上说一小部分比较爱学、会学，对一些基础的学问也只有这部分学生能扎实的驾驭，并且能敏捷地运用，特殊是班内何明洲、陈荣春等同学基础扎实，思维活跃，数学基础学问、计算实力，逻辑思维实力，空间想象实力比较强，驾驭了肯定的数学学习的方法。
学生的组织纪律强，班集体有肯定的凝合力，给数学教学创建了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。
但是由天本班两极分化较大，有个别学生接受学问的实力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成果不志向，如王翠、王妙莲等同学成果太偏低，比较马虎，马虎，而且学习看法较差，对提高全班整体成果有比较大的难度。
下面针对本班实际状况，作详细分析。
1、从家庭教化方面来看。
本班学生都来自于农村，近几年农村经济的滑坡，高校、中学教化学费的高涨，极大地挫伤了家长们送子女上高校深造的主动性，完成九年制义务教化后送子女外出打工挣钱，成了大多数农村家长们的心愿。
另外，如今年轻的家长们为了养家糊口，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。
家庭教化几乎成了一片空白。
这样，给学校教化增加了不少难度。
除了要上好课，更应做好学生志向前途教化，将德育渗透到各学科中，刚好走访，加强老师与家长们的联系，让学校教化与家庭教化有机地结合起来。
2、从学生的学习品质来看。
学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。
但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思索、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。
因此，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培育学生自主探究的实力。
团结协作的实力。
二、教学目标
1、使学生在经验视察、操作等活动的过程中相识圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、驾驭圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
2、使学生相识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简洁的分析和推断。
3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；相识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比较简单的应用题。
4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。
三、教学重点
1、理解比例的意义和性质，会解比例。
2、使学生能够应用比例的学问，求出平面图的比例尺。
3、使学生驾驭圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。
4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。
5、使学生进一步相识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简洁统计表。
6、使学生比较系统地驾驭有关整数、小数、分数、比和比例，简洁方程等基础学问，具有进行四则混合运算的实力。
教学难点
1、使学生理解正、反比例的意义，能够正确推断成正、反比例的量，会用比例学问解答比较简单的应用题。
2、使学生相识折线统计图的特点和作用，学会制作一些简洁的统计图。
3、使学生会用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算。
4、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较敏捷地运用所学学问
四、教学措施
1、走进新课程，决胜新课程。
仔细搞好课堂教学探讨工作，找课堂要质量。
2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。
3、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，刚好反馈信息。
4、放下架子，与学生沟通，敬重学生民主权力，做到师生互动,教学做到因材施教。
5、采纳“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。
小组与小组之间相互评比，培育优生，激励学困生。
6、重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。
7、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。
8、重视培育学生的应用意识和实践实力。
9、把握教学要求，促进学生发展。
10、改进教学评价方法。
11、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载。
并对问题学生刚好提示，限时改正，逐步提高。
教改的主攻方向
关注特别群体学生的成长，以情意教化为主，让每个孩子都能打到不同水平的发展。
五、教学内容支配表：
__六_年级____数学___科教学进度表
周次
进度
课型
备注
１
百分数的应用
新授练习
２
百分数的应用
新授练习
３
百分数的应用
新授练习
４
圆柱和圆锥
新授练习
５
圆柱和圆锥
新授练习
６
圆柱和圆锥
新授练习
７
圆柱和圆锥
新授练习
８
比例
新授练习
９
比例
新授练习
期中考试
10
五一劳动节
11
确定位置
新授练习
12
正比例和反比例
新授练习
13
解决问题的策略
新授练习
14
统计
新授练习
15
总复习
复习整理
16
总复习
复习整理
17
总复习
复习整理
18
总复习
复习整理
期末考试
人教版六年级下册数学教学安排2
一、教材分析
1、教学内容：
本册教材包括下面一些内容：
负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。
2、教学目标
①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。
③会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。
④相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预料；初步体会数据可能产生误导。
⑥经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
⑦经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，发展分析、推理的实力。
⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合理的
的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。
⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
⑩养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。
3、教学重点
①在熟识的生活情境中初步相识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
②相识圆柱和圆锥，驾驭它们的基本特征。
相识圆柱的底面、侧面和高。
相识圆锥的底面和高。
③探究并驾驭圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。
④理解比例的意义和基本性质，会解比例。
理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。
⑤相识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。
⑦会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确说明统计结果。
⑧经验“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。
⑨对小学阶段
所学学问进行系统的复习。
4、教学难点
①驾驭圆柱和圆锥的基本特征。
探究并驾驭圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例。
理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。
③相识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
④会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。
⑤会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确说明统计结果。
⑥经验“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。
⑦通过对小学阶段所学数学学问进行系统的复习，娴熟驾驭和运用小学阶段所学的数学学问。
5、教具和学具：
三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸
二、教学措施
1、充分利用远程教化资源和网络等现代化教化资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
2、主动学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习实力，使他们学的轻松欢乐，使学
生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
3、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以主动仔细的看法来影响学生，提高学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。
4、抓好单元检测，把好单元教学关。
5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，作业做到面批面改。
使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。
三、课时支配
一、负数（3课时）第一至二周
二、圆柱与圆锥（9课时）其次至五周
1．圆柱…………………………………………6课时左右
2．圆锥…………………………………………2课时左右
整理和复习………………………………………1课时
三、比例（14课时）第六至九周
1．比例的意义和基本性质………………4课时左右
2．正比例和反比例的意义…………………4课时左右
3．比例的应用…………………………………5课时左右
整理和复习……………………………………1课时
自行车里的数学……………………………1课时
四、统计（2课时）第十周
节约用水………………………………………1课时
五、数学广角（3课时）
第十一周
六、整理和复习（27课时）第十二至二十一周
1．数与代数……………………………………10课时左右
2．空间与图形…………………………………9课时左右
3．统计与概率…………………………………4课时左右
4．综合应用……………………………………4课时
人教版六年级下册数学教学安排3
一、原有状况分析（双基驾驭程度、智力水平和学习看法、习惯等）
本人所带年级共有学生37人，从上学期考试成果分析，学生的基础的学问、概念、定义驾驭比较坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。
但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用实力不够强。
但总的来说大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强，学习看法较端正;也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。
本班有几名学困生。
这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。
今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。
在书写上还要接着提高要求，只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。
其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算实力是关键。
另外比例是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。
让学生学会分析，学会审题，提高解题实力。
最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿学。
努力提高他们的学习成果。
二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）
这册教材包括下面地些内容：
负数、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。
本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成小学数学的全部教学任务支配的，着重使学生相识一些常见的立体图形，驾驭它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念，驾驭用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预料、推断实力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深相识一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简单的应用题。
然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学学问，使学生能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维实力，培育思维品质，进行思想品德教化。
教学重点：
本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。
首先，相识圆柱和圆锥的特征，驾驭圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增加解决问题的策略和方法，逐步增加学生收集、处理信息的意识和实力。
最终学习好比例的学问，不仅可以增加学生用数学方法处理数学问题的实力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的打算。
因此，让学生相识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。
教学难点：
圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。
三、本学期教学目标（包括学问、智能、情意）
1、使学生在经验视察、操作等活动的过程中相识圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、驾驭圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
2、、让学生联系对百分数的理解，相识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简洁的问题;结合实例，初步相识众数与中位数的意义，会求一组简洁数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。
3、让学生经验应用百分数的学问解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想方法的相识，提高解决相关问题的实力;在详细情境中理解比例的意义和基本性质，会解比例;相识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比较简单的应用题。
4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，进一步提高综合应用数学学问和方法说明日常生活现象、说明简洁实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探究解决问题方法的实力，发展创新意识、实践实力，思维实力和空间观念。
四、教学措施
1、仔细做好教学“六仔细”工作
⑴走进新课程，决胜新课程。
仔细搞好课堂教学探讨工作，找课堂要质量。
充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。
提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
⑵仔细研读教材，明确本册课本的编写意图，留意老师之间的沟通与切磋，按部就班地实行有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。
⑶切实运用好与课本配套的教学协助用书、教具、学具;尽可能制作好课件。
⑷加强计算教学。
计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的实力。
⑸加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。
本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展供应丰富的教学资源和空间。
要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满意特性化学习需求，从而达到驾驭基础学问基本技能，培育学生创新意识和实践实力的目的。
⑹介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，增加学生学习爱好。
2、仔细做好培优补差工作。
⑴开展帮教结对活动，与后进生家长常常联系，刚好反映学校里的学习状况，促使其提高成果，帮助他们树立学习的信念与决心。
⑵对基础较好学生要激发学生学习数学的爱好，大力开展数学课外爱好小组活动，适时开展小型多样的数学竞赛，仔细落实义务教化“下要保底，上不封顶”的要求。
⑶留意讲练结合，使学生理解学问间的内在联系，课后多关切学困生，他们的作业尽量面批。
⑷每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。
课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思维实力。
⑸利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。
人教版六年级下册数学教学安排4
一、状况分析
本年级共有学生41人，从上学期考试成果分析，学生的基础的学问、概念、定义驾驭比较坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。
但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用实力不够强。
但总的来说大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强，学习看法较端正；也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。
本班有几名学困生。
这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。
今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。
在书写上还要接着提高要求，只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。
其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算实力是关键。
另外百分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。
让学生学会分析，学会审题，提高解题实力。
最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿学。
努力提高他们的学习成果。
二、教学内容
义务教化课程标准试验教科书《数学》六年级（下册）
1、百分数的应用
2、圆柱和圆锥
3、比例
4、确定位置
5、正比例和反比例
6、解决问题的策略
7、统计
8、总复习
三、教学目标
1、使学生在经验视察、操作等活动的过程中相识圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、驾驭圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
2、使学生相识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简洁的分析和推断。
3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；相识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比较简单的应用题。
4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。
教学重点
1、理解比例的意义和性质，会解比例。
2、使学生能够应用比例的学问，求出平面图的比例尺。
3、使学生驾驭圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。
4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。
5、使学生进一步相识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简洁统计表。
6、使学生比较系统地驾驭有关整数、小数、分数、比和比例，简洁方程等基础学问，具有进行四则混合运算的实力。
教学难点
1、使学生理解正、反比例的意义，能够正确推断成正、反比例的量，会用比例学问解答比较简单的应用题。
2、使学生相识折线统计图的特点和作用，学会制作一些简洁的统计图。
3、使学生会用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算。
4、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较敏捷地运用所学学问
四、教学措施
1、走进新课程，决胜新课程。
仔细搞好课堂教学探讨工作，找课堂要质量。
2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。
3、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，刚好反馈信息。
4、放下架子，与学生沟通，敬重学生民主权力，做到师生互动,教学做到因材施教。
5、采纳“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。
小组与小组之间相互评比，培育优生，激励学困生。
6、重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。
7、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。
8、重视培育学生的应用意识和实践实力。
9、把握教学要求，促进学生发展。
10、改进教学评价方法。
11、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载。
并对问题学生刚好提示，限时改正，逐步提高。
教改的主攻方向
关注特别群体学生的成长，以情意教化为主，让每个孩子都能打到不同水平的发展。
人教版六年级下册数学教学安排5
一、教学内容
本册教材包括下面内容：
百分数
（二）、圆柱与圆锥、比例、比例尺、统计、才智广场、回顾整理等。
教学：
百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、比例尺、扇形统计图、转化的解题策略的四个板块的系列内容。
教学难点：
圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和间隔位置、平均数、解题策略的敏捷应用。
二、教学
1.百分数
（二）的解决问题，会用百分数表示平常生活中的题目。
2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量成正比例或反比例，会用比例学问解决简洁的题目;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。
3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简洁图形放大
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