国学三字经教学教案.docx

国学三字经教学教案.docx

《国学三字经教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国学三字经教学教案.docx（36页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

国学三字经教学教案

国学三字经教学教案

一、教学内容及教材简析

以传统国学幼学教材«三字经»为教学内容。

«三字经»全文1128字，它言简意赅，包含的内容十分广泛，讲述历史，介绍知识，鼓舞学习，它采纳三言韵语，朗朗上口，便于经历，通俗易明白，有〝袖

里通鉴纲目〞之称。

二、教学目标

1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解差不多的人文常识、历史知识、人物典范。

2.通过教学进行阅读积存，培养高尚的审美情感，塑造健康向上的人格。

三、教学重点

«三字经»教学的重点在于明白中意蕴，反复诵读，了解文史常识，学习人物典范，并在生活学习中以古代典范人物为榜样指导自己的行动。

四、具体措施

认真备课上课，不应对，不走过场，把国学教学落到实处。

在读原文的基础上，引入历史故事，联系当今社会生活。

采取多样化的教学方式，培养学生浓厚的学习爱好，把本课程上成一门学生喜爱上、积极学的课程。

要求学生在明白得的基础上背诵积存。

关心学生用各种方法进行经历，进行朗诵竞赛，鼓舞学生多背。

对朗读也进行专门指导。

要求学生学以致用，活学活用，理论联系实际，在生活学习中以之指导自己的行动。

五、课时安排

1、人之初——习礼仪2课时

2、香九龄——应乎中2课时

3、曰水火——人所同2课时

4、凡训蒙——迁夏社2课时

5、汤伐夏——与高齐2课时

6、迨至隋——假设亲目2课时

7、口而诵——勉而致2课时

8、犬守夜——宜勉力〔+小测验〕2课时

国学启蒙之«三字经»——第一课时

教学目标

 1、了解«三字经»相关背景，激发学习爱好。

2、正确、流利地朗读原文，熟读成诵

3、明白得三字经前八句的内容。

4、通过课程内容学习，明白得适应及环境对一个人的成长的阻碍，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。

教学重点：

明白得学习的重要性

了解典故：

孟母三迁、燕山教子。

背诵本节课所学内容。

教学难点：

明白得适应及环境对一个人的成长的阻碍，学习的重要性。

授课差不多内容

 1、«三字经»相关背景介绍。

 2、本课时授课内容如下

 人之初，性本善。

性相近，习相远。

 苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

 昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

养不教，父之过。

教不严，师之惰。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

为人子，方少时。

亲师友，习礼仪。

3、详细讲解课程内容，贯穿与内容相符的小故事，提高可听性，关心学生明白得课程内容拓展思维。

教学过程 

一、导入

   «三字经»是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。

他一共有1288个字，然而包含了专门多的内容，也有专门多有意思的故事。

相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个闻名学者，祖籍是河南开封的。

他在南宋作了专门大的官，然而他为人专门耿直，看不惯官场上的一些人和事，因此得罪了其他人，因此后来他就不做官了，回了老家。

在老家他过着隐居的生活，一家人在山林里过得专门欢乐。

后来他的小孙子们逐步长大了，他必须要让他们学习知识，因此他为了教育他的子孙就编写了一本歌谣，差不多上三个字一句，专门押韵，容易朗读，内容包括天文、地理、哲学、历史等等。

慢慢的，这本书被专门多人明白，因为它差不多上三个字一句，因此就叫它«三字经»了。

从那以后，大伙儿把三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能明白如何做个好小孩，天上都有什么东西，什么缘故我们会有辈分，中国最长的河是哪条河，在我们没出生往常中国发生了什么事。

我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解专门多的东西。

二、诵读新句子：

请一个学生上台领读，大伙儿一起诵读。

三、讲解句子，阐释概念：

1、人之初，性本善：

〝初〞在那个地点确实是〝刚出生的时候〞，〝性〞确实是〝品性、品行、德行〞。

这句意思是：

世界上的每一个人在刚出生的时候差不多上好的，善良的。

 讨论：

大伙儿同意那个说法吗？

依照同学的回答，进一步启发摸索：

 «三字经»人性本善的说法，来自于孟子的思想。

人性的三种理论：

孟子〝性本善〞、 荀子〝性本恶〞、 孔子〝性无善无恶〞。

刚出生时，每个人都像洁白的麻，没有任何思想和天性，随着后天的阻碍，逐步才有了善恶，就像把麻放进不同颜色的染缸，会染出不同颜色的布。

 通过故事，引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，假如天性是先天决定，无法改变，人人一样，那什么缘故会有这些不同呢？

我们的祖先难道没有发觉那个现象吗？

接下我们看看三字经是如何说明那个现象的。

性相近，习相远。

〝近〞，接近，类似；〝习〞，习染，长期在某种环境下养成的适应；这句的意思是：

本性本来差别不大，然而因为后天受到环境的阻碍，人和人之间的差距就变得越来越大了。

关于任何一个小孩来说，没有好的生活环境，再善良的天性都会受到污染。

那么，如何才能保证我们向好的方向进展呢？

我们看看«三字经»如何说。

苟不教，性乃迁。

〝苟〞，假如，假如；〝教〞学习，受教育，管教；〝乃〞，就会；〝迁〞，变化。

这句的意思是：

假如不学习，不同意教育，良好的品性就会发生变化。

 教之道，贵以专。

〝教〞，教育，学习；〝贵〞，重要的，好的方面；〝专〞，专一。

这句的意思是：

做任何事差不多上要以用心为主,如此才能做好每一件事。

学任何一样东西都必须用心致志，持之以恒，才会有所成就。

我们学习也是一样。

要想学习好，除了用心之外，还需要有好的学习环境。

什么缘故我们不在家里学习，学校什么缘故不和菜市场放在一起？

这差不多上为了有更利于学习的环境。

有了好环境，我们才有成长的土壤。

古人认识到环境对人的阻碍了吗？

我们来看看。

昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

〝昔〞往常，古时候；〝择〞选择；〝机杼〞织布的梭子。

请一个同学讲孟母三迁的故事、孟母断机杼的故事、五子登科的故事。

[大伙儿讨论：

孟母什么缘故要三迁？

]

母亲是每个人的第一位老师，对小孩的阻碍是一生的。

她的教育对一个人的成长尤为重要。

古时候女的不识字，现在，我们的母亲也一样没有受过专门好的教育，然而，对小孩道德的养成，对生活适应的培养，人格的塑造，母亲的作用差不多上专门重要的。

父亲是一家之主，从古到今，小孩的教育更多的是父亲的责任。

我们来看看，父亲在教育中的作用：

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

〝义方〞做人应该遵守的规矩法度。

养不教，父之过。

教不严，师之惰。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为：

  1、提问：

我们人一辈子的第一个老师一样是谁？

父亲应该对教育小孩负什么责任？

在小孩的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？

教育因此是父母的职责，然而人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去同意更完备的教育。

不严格地进行教育，是老师的过错。

2、释词与译文：

养：

生养，养育。

过：

过错，罪过。

惰：

懒惰，那个地点指没有尽到责任。

非：

不是。

宜：

应当。

生养了儿女而不教育，是父母的过错。

教育学生但不严格要求，确实是老师的懒惰了。

小孩不行好读书学习是不应该的。

一个人假如小时候不学习，长大以后既不明白做人的道理，又没有知识，到老了就什么也做不成了。

玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

为人子，方少时。

亲师友，习礼仪：

1、父母应该尽到教育子女的责任，老师应该从严教育学生。

那么。

学生又应该如何样对待父母和老师的教育呢？

2、释词与译文：

琢：

琢磨。

器：

器皿。

方：

正当。

玉石不通过打磨雕刻，不能成为精美的玉器。

人不读书学习，就不明白知识和道理。

做儿女的从小就要靠近老师和朋友，向他们学习为人处事的礼节和道理。

四、复习：

诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子

五、总结

每个人出生时差不多上一样的，不管是善依旧恶，我们都有完全一样的开始。

后天的生活环境，每个人受到的教育，以及在学习过程中的用心程度，使我们慢慢差别越来越大。

有人通过努力成为了自己理想中的人，也有人变成了大伙儿都不喜爱的人。

我们要想实现自己的理想，就应该从现在开始，用心学习，和善良的好的人交朋友，听父母的话。

教育子女是父母应尽的责任和义务。

老师教育学生应该从严要求，否那么学生就学不到什么知识。

而学生更应该人应该听从父母和老师的教诲，通过努力读书学习，明白得知识和道理。

作为学生，他的中心任务确实是读书学习。

附故事：

孟母三迁

孟子，名柯。

战国时期鲁国人〔现在的山东省境内〕。

三岁时父亲去世，由母亲一手抚养长大。

孟子小时候专门贪玩，仿照性专门强。

他家原先住在坟地邻近，他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。

母亲认为如此不行，就把家搬到集市邻近，孟子又仿照别人做生意和杀猪的游戏。

孟母认为那个环境也不行，就把家搬到学堂旁边。

孟子就跟着学生们学习礼节和知识。

孟母认为这才是小孩应该学习的，内心专门快乐，就不再搬家了。

这确实是历史上闻名的〝孟母三迁〞的故事。

孟母断机杼

关于孟子的教育，孟母更是重视。

除了送他上学外，还督促他学习。

有一天，孟子从老师子思那儿逃学回家，孟母正在织布，看见孟子逃学，专门动气，拿起一把剪刀，就把织布机上的布匹割断了。

孟子看了专门惶恐，跪在地上请问缘故。

孟母批判他说：

〝你读书就像我织布一样。

织布要一线一线地连成一寸，再连成一尺，再连成一丈、一匹，织完后才是有用的东西。

学问也必须靠日积月累，不分昼夜勤求而来的。

你假如偷懒，不行好读书，半途而废，就像这段被割断的布

匹一样变成了没有用的东西。

〞

孟子听了母亲的教诲，深感惭愧。

从此以后用心读书，发愤用功，躯体力行、实践圣人的教诲，终于成为一代大儒，被后人称为〝亚圣〞。

国学启蒙之«三字经»——第二课时

教学目标

1、明白得三字经9-16句内容，明白得孝和悌，明白得向善路上应该如何做。

了解一些古代星象知识,感受我国古代天文学的博大精深。

2、让学生明白得感恩，学会感恩。

3、背诵本节课所学内容。

教学重点：

1、教育学生明白得孝悌和感恩。

感受中华传统文化中的〝天人合一〞的哲学思想

2、了解典故：

黄香温席、孔融让梨。

3、背诵本节课所学内容。

教学难点：

教育学生明白得孝悌和感恩。

授课差不多内容：

1、讲解三字经第一段9~16句内容，重点是从孝悌教育小孩们心怀感恩。

2、授课内容如下：

香九龄，能温席，孝于亲，所当执

融四岁，能让梨，弟于长，宜先知

首孝弟，次见闻。

知某数，识某文。

一而十，十而百。

百而千，千而万。

三才者，天地人。

三光者，日月星。

三纲者，君臣义。

父子亲，夫妇顺。

曰春夏，曰秋冬。

此四时，运不穷。

曰南北，曰西东。

此四方，应乎中。

3、组织学生朗读。

教学过程

一、背诵三字经前面内容，并提问：

1、上节课大伙儿印象最深的人物是谁？

2、上节课大伙儿学习到了什么？

二、学习新内容：

1、提问：

每周父母花多长时刻陪你们？

〔假如，假设你的爸妈专门少陪你，你会有什么方法呢？

〕

我们看看古代的一个同龄人是如何做的。

2、讲解：

〝香九龄，能温席，孝于亲，所当执〞〔讲黄香的故事〕

讲解：

〝融四岁，能让梨，弟于长，宜先知〞〔讲孔融的故事〕

备注：

这两句的故事专门可能同学们都差不多明白了，假如是如此，就请一个同学上前面讲，其他人补充。

3、提问：

什么缘故他们会这么做？

是什么在促使他们？

父母，兄长为你做过什么？

〔善，恩〕

引入：

感恩。

4、释词与译文：

香九龄，能温席，孝于亲，所当执

融四岁，能让梨，弟于长，宜先知

温：

温顺。

执：

把握、遵守。

首：

第一。

次：

其次，第二

弟：

通〝悌〞，尊敬兄长。

见闻：

看见、听见

东汉人黄香，九岁就明白替父母暖被窝。

这是每个孝敬父母的人都应该效仿的。

汉朝人孔融四岁时，就明白把大的梨让给哥哥，这种尊敬谦让的道理，是从小就应该明白的