天城小学岗位设置竞聘实施计划方案.docx

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天城小学岗位设置竞聘实施计划方案

天城小学岗位设置竞聘实施方案

前言

本方案根据市人事局《关于市事业单位岗位设置管理实施办法（试行）的通知》（渝人发〔2008〕2号）文件和市人事局《关于印发<市事业单位工作人员竞聘上岗暂行规定>的通知》（渝人发〔2008〕141号）精神，结合我校实际情况和有关学校的经验；以“公开、平等、竞争、择优”，“激励奋发努力”，“智慧工作”为原则；经过了“行政分工形成初稿”（08年暑期）、“学区行政会集体研讨形成讨论稿”（08年8月）、“分校点教师讨论”（08年9月）、“职代会讨论并通过”（08年9月）四个阶段形成了《天城小学岗位竞聘方案》、《天城小学岗位竞聘实施程序及要求》。

2009年2月8日学校岗位设置竞聘领导小组讨论酝酿形成了《天城小学岗位说明书》（基本式样）并于2009年2月15日前召开职代会讨论通过；2009年4月12日，岗位设置领导小组讨论通过了《天城小学教师岗位聘用等级条件》，并于2009年4月15日学区教职工大会上讨论通过。

上报批准后实施。

一、领导小组及职责

1．岗位设置竞聘领导小组

组长：

谭英平

副组长：

周大志郭国光程家跃王荣

成员:

诚智吴锡华颜定琼殷明江时坤

文传敏牟红斌牟益权家权周红梅

传国

2.岗位设置竞聘领导小组职责

（1）全面负责岗位设置组织、宣传、解释工作；

（2）全面负责岗位设置的方案的制定及实施工作；

（3）全面负责岗位设置的材料上报工作。

二、岗位设置核定指标及分配

（1）指标数：

专业技术岗位97个（其中七级岗位2个，八级岗位9个，九级岗位11个，十级岗位9个，十一级岗位33个，十二级岗位33个）；管理岗位4个（其中七级岗位1个，八级岗位3个）。

（依据万人发〔2008〕138号文件）

（2）指标分配：

校点岗位设置根据校点学生规模、教师规模，参照总体比例，分校设置名额，在校点围确定。

八级九级十一级

中心校6515

董家339

长平013

六家013

护城013

三、聘用围

1．天城小学现有在职、在编工作人员。

2．2006年7月工改以来到2009年4月30日期间到龄办理退休手续的专业技术人员，按照在职人员专业技术岗位等级条件参加分级并按所对应的岗位兑现相应待遇。

四、岗位聘用等级条件（见附件一）

五、实施要求及程序

1．具备基本任职资格的小学一级教师只申报小学十一级岗位竞聘；具备八级、九级基本任职资格的小学高级教师可同时申报竞聘小学八级、九级岗位，领导小组根据其量化成绩和八级、九级岗位数额，以及实际综合能力确定其具体岗位。

2．采取本人申报评审制。

3．岗位竞聘程序：

公布竞聘上岗工作方案、岗位名称、任职条件、聘期、目标任务；

由竞聘者提出书面申请（如实填写岗位设置竞聘量化评价表的有关容），并提供相关的有效应证材料（2009年4月18日前交各校点负责人）；

资格审查；

领导小组（5人）及群众代表（10人）分校点听取述职、答辩（注重表现，比较能力+态度+实绩）；

领导小组分工对申报者的有关容核实确认并量化评分；

公布申报者的初评量化结果；

根据公示反馈情况，最后确定岗位聘用人选；

领导小组组织完成并上报岗位设置的有关材料。

六、岗位设置时间进程安排（敬请相关人员按要求及时做好有关准备）：

（1）2009年4月15日以前完成岗位设置竞聘方案的制定、讨论并通过工作；

（2）2009年4月20日以前完成《岗位设置竞聘方案》的上报审批工作并上报前阶段工作总结；

（3）2009年4月21日以前完成符合条件的退休人员的岗位设置；

（4）2009年4月22日—4月25日，完成村、完小的岗位设置竞聘及量化评价工作；

（5）2009年4月26日—4月28日，完成中心校的岗位设置竞聘及量化评价工作；

（6）2009年4月29日领导小组集体讨论确定受聘人员；

（7）2009年4月30日以前完成拟聘人员的报批工作，填报相关表册，并与受聘人员签订聘用合同。

七、聘期及聘用合同的签订

聘期为三年，从2009年4月起，至2012年8月止。

学校法人与万州区教委签订合同，其他人员与学校法人签订合同。

八、教师岗位职责（见附件二）

九、岗位竞聘量化评价方案（见附件三）

十、其他未尽事宜，由领导小组集体研究决定

十一、天城小学事业单位岗位说明书（见附件四）

附件一：

天城小学岗位聘用等级条件

一、中学高级教师三级岗位（7级）

（一）必备条件：

1．学历、教师资格、普通话、继续教育、计算机等级、外语等级达到有关要求；

2.近3年，年度考核达称职及以上，职业道德考核达合格以上，安全工作达标；

3.近三年，常规工作学年检查评比达良好以上，并至少有二年为优秀（领导管理者测评在良好以上，并至少有二年为优秀）；

4.已评聘为中学高级教师；

5.任职以来担任班主任工作（或中层以上管理工作）六年以上，且担任过四届及以上毕业班语文或数学教学工作（或组织过5次以上学校大型活动）；

6.教龄满15年及以上；

7.具备中学高级教师三级岗位的履职能力；

（二）优先条件（量化分值相同的情况下，先比较第一项，依次类推）：

1.任班主任或学校中层以上管理工作年限多的教师；

2.获优秀教师等级高者或次数多的教师；

3.优秀班主任（德育工作者、教研先进个人、指导学生获奖）等级高或次数多的教师；

4.论文获奖或赛课获奖等级高或次数多的教师；

5.近三年年度考核优秀次数多的教师；

6.近三年常规考核优秀次数多的教师；

7.正任两个主要学科全学段的教学工作，能兼任2—3个综合学科的教师。

二、小学高级教师一级岗位（8级）

（一）必备条件：

1．学历、教师资格、普通话、继续教育、计算机等级、外语等级达到有关要求；

2.近3年，年度考核达称职及以上，职业道德考核达合格以上，安全工作达标；

3.近三年，常规工作学年检查评比达良好以上，并至少有一年为优秀（领导管理者测评在良好以上，并至少有一年为优秀）；

4.在9级岗位上工作满3年，或在10级岗位上满5年；

5.任职以来担任班主任工作（或中层以上管理工作）五年以上，且担任过三届及以上毕业班语文或数学教学工作（或组织过5次以上学校大型活动）；

6.教龄满15年及以上；

7.具备小学高级教师一级岗位的履职能力；

（二）优先条件（量化分值相同的情况下，先比较第一项，依次类推）：

1.任班主任或学校中层以上管理工作年限多的教师；

2.获优秀教师等级高者或次数多的教师；

3.优秀班主任（德育工作者、教研先进个人、指导学生获奖）等级高或次数多的教师；

4.论文获奖或赛课获奖等级高或次数多的教师；

5.近三年年度考核优秀次数多的教师；

6.近三年常规考核优秀次数多的教师；

7.正任两个主要学科全学段的教学工作，能兼任2—3个综合学科的教师。

三、小学高级教师二级岗位（9级）

（一）必备条件：

1．学历、教师资格、普通话、继续教育、计算机等级、外语等级达到有关要求；

2.近3年年度考核达称职及以上，职业道德考核达合格以上，安全工作达标；

3.近三年，常规工作学年检查评比达良好以上（领导管理者测评在良好以上）；

4.在10级岗位上工作满2年；

5.任职以来担任班主任工作（或中层以上管理工作）四年以上，且担任过二届及以上毕业班语文或数学教学工作（或组织过4次以上学校大型活动）；

6.教龄满12年及以上；

7.具备小学高级教师二级岗位的履职能力；

（二）优先条件（量化分值相同的情况下，先比较第一项，依次类推）：

1.任班主任或学校中层以上管理工作年限多的教师；

2.获优秀教师等级高者或次数多的教师；

3.优秀班主任（德育工作者、教研先进个人、指导学生获奖）等级高或次数多的教师；

4.论文获奖或赛课获奖等级高或次数多的教师；

5.近三年年度考核优秀次数多的教师；

6.近三年常规考核优秀次数多的教师；

7.正任两个主要学科全学段的教学工作，能兼任2—3个综合学科的教师。

四、小学高级教师三级岗位（10级）

必备条件：

1．学历、教师资格、普通话、继续教育、计算机等级、外语等级达到有关要求；

2.已评聘为小学高级教师；

3.具备小学高级教师三级岗位的履职能力

五、小学一级教师一级岗位（11级）

（一）必备条件：

1．学历、教师资格、普通话、继续教育、计算机等级、外语等级达到有关要求；

2.近3年年度考核达称职及以上，职业道德考核达合格以上，安全工作达标；

3．常规工作学年检查评比达到良好以上；

4．12级岗位工作满2年；

5．任职以来担任班主任工作（或中层以上管理工作）3年以上；

6．能胜任一个主要学科全学段的工作；

7．教龄满六年；

8．具备小学一级教师一级岗位的履职能力。

（二）优先条件：

1.任班主任或学校中层以上管理工作年限多的教师；

2.获优秀教师等级高者或次数多的教师；

3.优秀班主任（德育工作者、教研先进个人、指导学生获奖）等级高或次数多的教师；

4.论文获奖或赛课获奖等级高或次数多的教师；

5.近三年年度考核优秀次数多的教师；

6.近三年常规考核优秀次数多的教师；

7.正任两个主要学科全学段的教学工作，能兼任2—3个综合学科的教师。

六、小学一级教师二级岗位（12级）

必备条件：

1．学历、教师资格、普通话、继续教育、计算机等级、外语等级达到有关要求；

2．已评聘为小学一级教师；

3．具备小学一级教师二级岗位的履职能力。

七、四级职员正岗位（7级）

（一）必备条件：

1．学历、教师资格、普通话、继续教育、计算机等级、外语等级达到有关要求；

2．遵守宪法和法律；具有良好的品行。

3．具有岗位所需的专业、能力或技能条件。

4．具备适应岗位要求的身体条件。

5．具有大学学历，精力充沛，思维敏捷，人际关系良好，协调能力强。

6．有强烈的事业心、进取心，具有担任本职务的组织领导能力。

7．作风正派，勤政廉洁，为教师和学生服务意识强，在师生中有较高的威望。

8．能坚持集中制原则，密切联系群众，具有较强的意识和群众观念。

9．了解国外教育改革趋势，能引领教师专业发展，熟悉学科教育教学工作，参加学校教学科研工作，有指导教学和教研的能力，掌握现代教育技术，有较强的管理能力、协调能力、研究能力。

10．团结协作，锐意进取，富有改革和创新意识，有较强的业务素质和较高的教育理论水平。

11．须在八级职员岗位工作满三年。

12．上年年度考核结果为称职及以上。

（二）优先条件（量化分值相同的情况下，先比较第一项，依次类推）：

1.任班主任或学校中层以上管理工作年限多的教师；

2.获优秀教师等级高者或次数多的教师；

3.优秀班主任（德育工作者、教研先进个人、指导学生获奖）等级高或次数多的教师；

4.论文获奖或赛课获奖等级高或次数多的教师；

5.近三年年度考核优秀次数多的教师；

6.近三年常规考核优秀次数多的教师；

八、四级职员副岗位（8级）

（一）必备条件：

1．学历、教师资格、普通话、继续教育、计算机等级、外语等级达到有关要求；

2．遵守宪法和法律；具有良好的品行。

3．具有岗位所需的专业、能力或技能条件。

4．具备适应岗位要求的身体条件。

5．具有大学学历，精力充沛，思维敏捷，人际关系良好，协调能力强。

6．有强烈的事业心、进取心，具有担任本职务的组织领导能力。

7．作风正派，勤政廉洁，为教师和学生服务意识强，在师生中有较高的威望。

8．能坚持集中制原则，密切联系群众，具有较强的意识和群众观念。

9．了解国外教育改革趋势，能引领教师专业发展，熟悉学科教育教学工作，参加学校教学科研工作，有指导教学和教研的能力，掌握现代教育技术，有较强的管理能力、协调能力、研究能力。

10．团结协作，锐意进取，富有改革和创新意识，有较强的业务素质和较高的教育理论水平。

11．须在九级职员岗位工作满三年。

12．上年年度考核结果为称职及以上。

（二）优先条件（量化分值相同的情况下，先比较第一项，依次类推）：

1.任班主任或学校中层以上管理工作年限多的教师；

2.获优秀教师等级高者或次数多的教师；

3.优秀班主任（德育工作者、教研先进个人、指导学生获奖）等级高或次数多的教师；

4.论文获奖或赛课获奖等级高或次数多的教师；

5.近三年年度考核优秀次数多的教师；

6.近三年常规考核优秀次数多的教师；

7.正任两个主要学科全学段的教学工作，能兼任2—3个综合学科的教师。

附件二：

万州区天城小学教师岗位职责

（一）小学一级教师二级岗位职责

1．遵守宪法和法律，遵守学校的各项规章制度。

2．具有良好的品行，具备良好的师德修养，教育思想端正，关爱学生，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

3．具备岗位所需的专业能力和技能条件。

4．具有适应岗位要求的身体条件。

5．自觉完成学校安排的各项工作。

6．认真完成教师“自我发展档案”材料。

7．加强学习，提高自身素养。

8．积极参加课改实践，每期至少上一节练兵课，完成规定的听课要求。

9．积极参加课（专）题研究，每学年至少撰写一篇教育教学论文。

10．指导新教师，并主动定点拜师学艺。

11．年度考核合格及以上。

（二）小学一级教师一级岗位职责

1．遵守宪法和法律，遵守学校的各项规章制度。

2．具有良好的品行，具备良好的师德修养，教育思想端正，关爱学生，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

3．具备岗位所需的专业能力和技能条件。

4．具有适应岗位要求的身体条件。

5．自觉完成学校安排的各项工作。

6．认真完成教师“自我发展档案”材料。

7．加强学习，提高自身素养。

8．积极参加课改实践，每期至少上一节练兵课，完成规定的听课要求。

9．积极参加课（专）题研究，每学年至少撰写一篇教育教学论文。

10．指导新教师，并主动定点拜师学艺。

11．年度考核合格及以上。

12．积极参加教育管理工作，教育管理水平不断提高，在教育工作评价中有较好的成绩。

13．不断提高教学能力和水平，教学质量稳步提高。

14．积极参加课（专）题研究和各种教研活动，并获得好的效果。

（三）小学高级教师三级岗位职责

1．遵守宪法和法律，遵守学校的各项规章制度。

2．具有良好的品行，具备良好的师德修养，教育思想端正，关爱学生，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

3．具备岗位所需的专业能力和技能条件；具有学科及年段教学综合适应能力。

4．具有适应岗位要求的身体条件。

5．自觉完成学校安排的各项工作。

6．认真完成教师“自我发展档案”材料，质量好。

7．乐于学习，提高自身素养，做好有价值的读书笔记并学以致用。

8．积极参加并引领教研组和备课组搞好集体活动，每期至少上好一节教学优质课或研究课，完成学校规定的听课要求。

9．积极参加课（专）题研究，每学年至少撰写一篇高质量的教育教学论文。

10．乐于定点指导初级教师工作并主动拜师学艺。

11．年度考核合格及以上。

（四）小学高级教师二级岗位职责

1．遵守宪法和法律，遵守学校的各项规章制度。

2．具有良好的品行，具备良好的师德修养，教育思想端正，关爱学生，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

3．具备岗位所需的专业能力和技能条件；具有学科及年段教学综合适应能力。

4．具有适应岗位要求的身体条件。

5．自觉完成学校安排的各项工作。

6．认真完成教师“自我发展档案”材料，质量好。

7．乐于学习，提高自身素养，做好有价值的读书笔记并学以致用。

8．积极参加并引领教研组和备课组搞好集体活动，每期至少上好一节教学优质课或研究课，完成学校规定的听课要求。

9．积极参加课（专）题研究，每学年至少撰写一篇高质量的教育教学论文。

10．乐于定点指导初级教师工作并主动拜师学艺。

11．年度考核合格及以上。

12．积极参加教育管理工作，教育管理水平不断提高，在教育工作评价中有较好的成绩，发挥积极的教育指导作用。

13．不断提高教学能力和水平，教学质量稳步提高，具有较强的学科及年段教学综合适应能力。

14．积极参加课（专）题研究和各种教研活动，并起到示作用。

（五）小学高级教师一级岗位职责

1．遵守宪法和法律，遵守学校的各项规章制度。

2．具有良好的品行，具备良好的师德修养，教育思想端正，关爱学生，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

3．具备岗位所需的专业能力和技能条件；具有学科及年段教学综合适应能力。

4．具有适应岗位要求的身体条件。

5．自觉完成学校安排的各项工作。

6．认真完成教师“自我发展档案”材料，质量好。

7．乐于学习，提高自身素养，做好有价值的读书笔记并学以致用。

8．积极参加并引领教研组和备课组搞好集体活动，每期至少上好一节教学优质课或研究课，完成学校规定的听课要求。

9．积极参加课（专）题研究，每学年至少撰写一篇高质量的教育教学论文。

10．乐于定点指导初级教师工作并主动拜师学艺。

11．年度考核合格及以上。

12．积极参加教育管理工作，教育管理水平不断提高，在教育工作评价中有较好的成绩，发挥积极的教育指导作用。

13．不断提高教学能力和水平，教学质量稳步提高，具有较强的学科及年段教学综合适应能力。

14．积极参加课（专）题研究和各种教研活动，并起到示作用。

15．具有较强的教育教学管理能力，规划、组织、促进学校的发展，能独立适时举办专题讲座。

附件三：

天城小学岗位竞聘量化评价方案

（一）基本条件量化

A、工作年限：

每年0.5分

B、教龄：

每年1.5分

C、任现职年限：

每年1分

D、学历：

3分（中专）、4.5分（专科）、6分（本科）

E、职务：

（具备基本任职条件，正在工作岗位认真履行工作职责，履行实职在一年以上）

副班主任：

1分，班主任：

2分，中心教研组长：

3分，中层副（村小或完小负责人）：

4分，中层正：

4.5分，校级副：

6.5分，校级正：

7.5分。

（有关管理人员，视其责任轻重，由领导小组参照确定；兼职的只以最高项计分）

（二）能绩量化：

参加教育教学工作以来（限于首次岗位竞聘，以后重在任现职），以有效的证件或文件为准。

奖励：

（以奖励有效原件为准）

1．在任职期，党政机关表彰奖励的优秀教师、教育工作者、班主任、德育工作者等，给予奖励计分。

国家级计8分，省级计7分，市级计6分，区级计5分，区（县）教委计4分（教学单项奖计3分），镇级计4分，中心校的计2分（教育教学单项奖计1分）。

2．近三年中，年度考核优秀者每年计2分，称职者1.5分。

3．专业论文（经验文章）及其它教研成果：

（1）、任职在国家级、省级、市级、地区级、区县级刊物上发表的，或相应级别的专业学会评得二等奖以上的（每一次）可计分，三等奖降一级计分（同一篇文章只计最高等级一次，只考虑正规渠道的获奖）。

国家级计5分，省市级计4分，地级计3分，区县级计2分，校级计1分。

（2）、教师参加各级教育主管部门组织的赛课活动，获得相应级别二等奖以上的可计分，三等奖降一级计分：

国家级计10分，省市级计8分，地级计6分，区县级计4分，镇片级计3分，校级计2分。

（3）、指导奖一次校级一等奖1分；一次区县级一等2分，二、三等1分，市级一等3分，二、三等2分（只考虑正规渠道的获奖）。

（三）追加计分

对近三年退休（2009年5月1日——2012年8月31日）的同志实施量化评价追加制，在量化评价总分中追加3分。

（四）履职（日常工作）及竞聘演讲（答辩）。

（总分20分）

“看、比”一切有依据的原始材料（三年的原始工作学习材料），“听、辨”演讲答辩过程，之后进行群众评价和领导小组评价（由领导小组分工实施）。

教师述职控制在5分钟以，答辩控制在5分钟以；领导管理者全面述职控制在10分钟以。

A、群众评价（总分10分）

B、领导小组评价（总分10分）

附件四：

市事业单位岗位说明书

单位名称（盖章）：

市万州区天城中心小学编写日期：

2009年2月8日

设机构名称

教导处

岗位名称

中学高级教师

岗位类别

专业技术

岗位等级

七级

工作职责

1．承担学校安排的学科教学工作；

2．承担学校安排的班级教育管理工作或协助班级教育管理工作；

3．承担相关课题（或专题）研究工作；

4．承担学校管理工作；

5．指导下一级教师的教学和教研工作；

6．承担学校安排的其他临时性工作。

工作任务

1．全面完成学校安排的学科教学任务、实践活动任务及考试（考查）工作；

2．全面完成或协助完成班级的教育管理工作；

3．拟定并实施好任期自我发展计划，积极参加各类教研活动，完成规定的课题（专题）研究工作，认真履行“帮带”职责；

4．完成学校管理工作；

5．积极完成学校临时性工作。

工作标准

1．认真执行天城小学中学高级教师七级岗位教师职责，主动接收检查和考核；

2．积极完成教学目标任务（或领导管理任务）；

3．全面优质高效完成学校年度工作计划任务（要求）。

任职条件

1．具备市岗位设置有关规定的基本任职条件；

2．按天城小学岗位聘任方案处于同级竞聘上岗择优前列（在控岗职数以）；

3．在下一级岗位工作有二年以上的经历；

4．有积极开拓的进取意识，有创新务实的作风，决策、组织、指挥力强，教育教学教研研究力强。

市事业单位岗位说明书

单位名称（盖章）：

市万州区天城中心小学编写日期：

2009年2月8日

设机构名称

教导处

岗位名称

小学高级教师

岗位类别

专业技术

岗位等级

八级

工作职责

1．承担学校安排的学科教学工作；

2．承担学校安排的班级教育管理工作或协助班级教育管理工作，或学校管理工作；

3．承担相关课题（或专题）研究工作；

4．指导下一级教师的教学和教研工作；

5．承担学校安排的其他临时性工作。

工作任务

1．全面完成学校安排的学科教学任务、实践活动任务及考试（考查）工作；

2．全面完成或协助完成班级的教育管理工作，或完成学校管理工作；

3．拟定并实施好任期自我发展计划，积极参加各类教研活动，完成规定的课题（专题）研究工作，认真履行“帮带”职责；

5．积极完成学校临时性工作。

工作标准

1．认真执行天城小学小学高级教师八级岗位教师职责，主动接收检查和考核；

2．积极完成教学目标任务（或领导管理任务）；

3．全面优质高效完成学校年度工作计划任务（要求）。

任职条件

1．具备市岗位设置有关规定的基本任职条件；

2．按天城小学岗位聘任方案处于同级竞聘上岗择优前列（在控岗职数以）；

3．在下一级岗位工作有三年以上的经历；

4．有较强的开拓意识，勤奋务实的作风，有较强的决策、组织、指挥领导能力，有较强的教育教学教研研究指导能力。

市事业单位岗位说明书

单位名称（盖章）：

市万州区天城中心小学编写日期：

2009年2月8日

设机构名称

教导处

岗位名称

小学高级教师

岗位类别

专业技术

岗位等级

九级

工作职责

1．承担学校安排的学科教学工作；

2．承担学校安排的班级教育管理工作或协助班级教育管理工作，或学校管理工作；

3．承担相关课题（或专题）研究工作；

4．指导下一级教师的教学和教研工作；

5．承担学校安排的其他临时性工作。

工作任务

1．全面完成学校安排的学科教学任务、实践活动任务及考试（考查）工作；

2．全面完成或协助完成班级的教育管理工作，或完成学校管理工作；

3．拟定并实施好任期自我发展计划，积极参加各类教研活动，完成规定的课题（专题）研究工作，