儿童诚信活动教学案例.docx

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儿童诚信活动教学案例

儿童诚信活动教学案例

自己整理的儿童诚信活动教学案例相关文档，希望能对大家有所帮助，谢谢阅读！

在教学中，我注重孩子接受和反映情况的能力，及时调整教学方法和手段，只要是孩子能接受的。

在活动中，我注重加强儿童之间的互动，确保他们有效参与整个过程。

以下是豆花问答网分享的老实孩子活动教学案例样本。

欢迎大家参考。

儿童诚信儿童活动教学案例一

活动目标：

1.引导孩子明白说谎会给自己和他人带来不好的后果。

你应该是个诚实的人。

2.教育孩子在日常生活中不要说谎。

3.孩子可以主动回答问题，增强口头表达能力。

4.积极参加活动，用简单的语言表达自己的感受。

活动准备：

录像带，木偶电影《狼来了》。

关于它的三张图片。

活动流程：

欣赏故事，帮助孩子理解说谎的危害。

讨论题目；为什么大人不相信孩子？

（解释说谎的含义）孩子说谎后发生了什么？

如果孩子不撒谎会怎么样？

通过观察和讨论图片，孩子们可以理解他们在日常生活中不能说谎。

1.介绍图片：

红红把她姐姐的画给老师看，说是她画的，希望得到夸奖。

讨论题目：

红吧？

为什么？

这样做之后会怎么样？

她该怎么办？

2.介绍图：

东东撕书。

他妈问他，他说；不是我撕的。

讨论题目：

东东对吗？

如果你是东东，你该怎么办？

3.图片介绍：

幼儿园送了一辆新玩具车，小云很喜欢。

他悄悄地把它带回家，对奶奶说：

“老师给我的。

”。

小云做的对吗？

为什么？

他该怎么办？

跟孩子总结：

每个人都要做一个诚实的好孩子。

儿童诚信儿童活动教学案例二

活动设计背景

最近班里有一小部分孩子喜欢找别人拿东西玩，忘了还。

这项活动旨在教他们成为诚实的孩子。

活动目标

1.培养孩子诚实不占小便宜的良好品质。

2.让孩子学会关心同龄人，帮助他们。

教学重点：

让孩子明白诚实的重要性，让孩子成为诚实的孩子。

教学难点：

教育孩子做诚实的孩子。

要准备的活动

故事《面包没了》

活动过程

1.讲故事，让孩子理解故事内容。

1.明明的面包呢？

2.面包去哪了？

3.蔷蔷吃了更多的面包。

这样对吗？

为什么？

4.后来，他承认了自己的错误。

他是个什么样的孩子？

2.通过故事教育孩子做诚实的孩子。

1.让孩子知道，不能拿不属于自己的东西。

现在超市很多。

当你去超市购物时，你会看到很多有趣的东西。

你能不付钱就把它们拿走吗？

2.让孩子知道，如果拿了不是自己的东西，就要主动向别人认错。

三.联系实际。

1.请给孩子们讲一个发生在他们身边的诚实的小故事。

2.说点什么。

在家里，漫画太美了，我忘记做作业了。

第二天，老师开始检查我的作业。

我该怎么办？

我在幼儿园和同学打架了。

老师让你给父母打电话怎么办？

四.老师总结。

做事要诚实，说话要诚实，撒谎要诚实，欺骗要诚实，即使受到惩罚也要说实话。

教学反思：

在教学中，我注重孩子接受和反映情况的能力，及时调整教学方法和手段，只要是孩子能接受的。

在活动中，我注重加强儿童之间的互动，确保他们有效参与整个过程。

通过提问，提醒孩子专心听讲，也能吸引孩子的注意力，老老实实，用恰当的方式解决问题。

孩子很单纯，所以老师的教育指导很重要，所以我从“夸”字开始，赞美身边老实的孩子。

通过这次活动的安排，孩子们已经改掉了利用小事的习惯，学生们也互相关心和帮助。

虽然这个活动有些效果，但是大家都有爱美之心。

如果他们喜欢别人的东西，就会忍不住拿走。

如果再上这个课，我会设计一个动画课件；设计一个让孩子参与的游戏，让孩子在游戏中体验。

现在小学也在合作，独立，探索

这个模式，我们幼儿园也可以用这个模式，他们总结自己的成果，我筛选出合适的来指导他们。

我相信这样的活动会非常成功。

儿童诚信儿童活动教学案例三

活动目标

1.体验诚实守信的乐趣，从小培养孩子诚实待人的良好品质。

2.教育孩子主动承认错误，勇于讲真话，做诚实的孩子。

教学重点和难点

让孩子知道诚实在生活中的重要性

要准备的活动

多媒体课件（小朋友捧空锅）

活动过程

首先，谈导入：

孩子们，老师会给你们讲一个故事。

喜欢吗？

（喜欢）好吧，但是需要你们大家认真听，认真思考，等着看谁能回答老师的问题。

二、活动流程：

1.用录音玩课件（小朋友拿着空罐子），小朋友安静地听

2.老师听后问：

国王如何选择未来的国王？

孩子互相讨论——（诚实）最后能得到吗？

（选中），他是谁？

（雄日），他的种子开花了吗？

（没有），为什么不开花？

（因为国王送给孩子们的种子已经煮好了）但是为什么别的孩子可以种不同颜色的花呢？

（那些孩子为了讨国王欢心，成为未来的国王，种下了其他的花种。

）你觉得这些孩子做的对吗？

说说你的理由和看法

3.国王为什么选择不种花的孩子（雄日）做未来的国王？

（因为他老实）

4.为什么国王不能为带着不同颜色的美丽花朵的花盆来见国王的孩子们感到高兴？

但是国王高兴地抱起一个泪流满面的孩子，手里只拿着一个空盆子？

引导和启发孩子更顺畅地表达自己的想法。

第三，孩子，我们学过这个故事，你知道国王喜欢什么样的孩子。

老师和你父母也喜欢老实的孩子，那你打算做什么样的孩子？

4.诚实是一种美德。

小时候不老实的人，不被孩子欢迎喜欢。

那些长大后不诚实的人会受到歧视，不会得到别人的信任和尊重，找不到自己的工作，影响自己的未来。

所以，从幼儿开始，就要努力做一个诚实的孩子，长大后也要做一个愿意为社会做贡献的诚实的人。

儿童诚信儿童活动教学案例四

活动目标：

1.通过角色表演理解故事，培养诚实的美德。

2.知道每个人都会有犯错的时候，只要能勇敢的承认错误，他还是个好孩子。

活动准备：

桌子，花瓶，文具，钢笔，儿童书籍，教学挂图60-25。

活动过程

对故事的初步了解。

1.老师，这里有一本书。

里面的内容是什么？

2.请告诉孩子们他们所看到的故事。

第二，老师讲故事，让孩子进一步了解故事内容。

1.出示挂图，老师一个一个讲故事。

并问：

故事中的孩子叫什么名字？

他们在谁家？

他们在玩什么游戏？

玩游戏的时候发生了什么？

列宁是怎么做到的？

他后来是怎么改正的？

第三，让孩子扮演角色，体验故事情境。

1.老师在这里布置了“列宁阿姨家”的场景。

谁愿意演列宁和他的小朋友？

2.老师讲述并指导孩子们正确地做动作。

第四，请仔细理解列宁当时的心情。

1.刚才很多孩子都玩列宁。

当列宁说“不是我”的时候，他是什么感受？

2.孩子回答。

老师总结：

列宁的回答很平静，因为他觉得很愧疚。

3.列宁给姨妈写信认错是什么感受？

（列宁承认错误后，被姨妈原谅了，觉得舒服多了。

）

五、结合孩子的生活，让孩子谈谈自己的经历，引导孩子做错事时承认。

1.你以前撒过谎吗？

当时心里是怎么想的？

然后怎么做呢？

鼓励幼儿说出自己对经历的真实想法。

2.谁能告诉我，孩子会说谎吗？

孩子，你想做一个诚实的孩子还是一个撒谎的孩子？

为什么？

引导孩子与同龄人讨论。

3.总结：

其实每个人都有犯错的时候，只要能勇敢的承认错误，努力改正，还是好孩子。

但是我们不要故意做错事！

教学要求

1.阅读每一个自然段落，理解内容；

学习列宁主动承认错误的优良品质。

2.理解单词和句子；

掌握新单词和相关单词，能以相互注意的方式口头造句。

3.正确、流利、情绪化地阅读课文，并按照建议的顺序练习重复课文。

教学重点和难点：

把握关键词，理解内容，掌握生词。

第一节课

1.在黑板上写字。

看完所有问题，问：

看完问题你想知道什么？

学生提问。

要回答刚才的问题，我们必须仔细阅读课文。

二、课文一读。

要求：

1.尽量把发音和句子读对，不要加词，不要漏词。

2.标记每个自然切片的序列号。

3.思考：

文字告诉我们什么？

第三，检查效果。

1、显示按名字读的生词（生词和拼音），强调宁绥的发音。

2.按名称朗读自然段落中的课文，并由其他学生仔细听，以帮助纠正发音。

第四，老师读课文，注意自然段落之间的停顿；

注意长句的发音。

5.再读一遍课文。

要求：

1.尽量把句子读得流利，努力把整篇课文读得流利。

2.思考：

每个自然段说什么？

同桌可以讨论。

（出示书后练习3的提纲，讨论对应自然段）

6.分章节仔细阅读课文。

我们知道这段文字主要讲的是列宁小时候的错误，后来他主动承认了自己的错误。

要清楚地知道这一点，我们可以仔细阅读课文。

1.读第一个自然段。

看完你知道什么？

（哪几个人出现了？

列宁去姨妈家受到了热烈的欢迎，但意想不到的事情发生了。

2.读第二段，想：

花瓶怎么破的？

（提醒：

小心）

3.讨论：

花瓶是怎么破的？

通过朗读句子来回答。

（板书粗心）

4.练习阅读第二自然段和指南：

第一句突出快乐；

注意房间里的第二句话；

读第三句的时候，要突出大意。

读的轻一点或者断一点，可以慢慢读，读出后悔的语气。

有人承认花瓶碎了吗？

有人看过吗？

下节课我们将继续阅读下面的课文。

七.总结。

八.作业：

朗读课文。

第二节课

第一，复习。

1.出示单词：

（课后练习2的所有单词）把他们的名字读出来，一起读。

2.上节课我们学了第一课

我知道列宁不小心打碎了我姑姑家的花瓶。

当时有人看到吗？

今天我们继续阅读下面的文字来解决这些问题。

第二，读第三段。

1.花瓶碎了。

孩子们找到了吗？

他们还在互相追逐。

姨妈进来的时候发生了什么？

分角色练习朗读。

（四人小组）

2.按名字和角色朗读。

首先讨论一下：

a，阿姨的话怎么读？

b、堂兄弟和列宁都说“我”字。

他们的语气一样吗？

（提醒：

他们心理不一样，标点符号也不一样。

）第一句话的重音应该是哪个字？

学生仔细阅读和听，看看语气是否正确。

3.鉴定。

结合理解，注意对方句子中的意思。

4.你刚才通过阅读感觉列宁是一个说谎的孩子吗？

注意，小声笑。

只有列宁没有笑。

看书中图片，观察个人表达。

5.列宁真的不是一个说谎的孩子。

让我们一起来展示这个场景。

（一个同学是列宁，一个演姨妈，两男两女演表兄妹）。

第三，读第四段。

1、读第四段，读完谈思路，

2.列宁给他姑姑写信了吗？

上面写了什么？

看了姨妈的信，明白了意思。

第四，总结全文。

阅读题目，结合课文，重新理解诚实的含义。

列宁做错了什么？

（未录取时。

）

五、背生词。

在书的后面展示新单词。

1.阅读时记笔记，特别注意这些字形。

互词的笔画顺序。

2.指南写表的位置，相互，年龄和房间在田字格。

3.学生练习。

不及物动词作业。

1.写生词。

2.大声朗读课文。

第三节课

第一，复习。

1.记忆新单词。

2.大声朗读课文。

第二，练习复述课文。

1.展示作业3的大纲，每个小组说一部分。

你可以先说完再说。

2、各小组派代表说。

比较哪一组最好。

3.练习说全文。

重点看花瓶是怎么打碎的，列宁是怎么认错的。

第三，完成作业2的听写和造句练习。

1.展示单词，按名字读，一起读

2.听写。

3.互相理解，注意课文中的意思，练习造句

第四，作业。

1、互相配合，注意造句。

1.打碎花瓶；

2.什么时候

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