四年级心理健康教案.docx
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四年级心理健康教案
我是什么样的人
教育目标:
教师:
了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。
学生:
了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。
一、 导入
教师:
同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?
自己有哪些优点和缺点呢?
你们想不想了解自己是个什么样的人?
我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。
二、授新课
教师念一遍课文,然后请学生念一遍。
最后教师讲解课文。
三、 课堂活动
1. 议一议
教师在黑板上写了三个问题:
兰兰怎样了解自己的长相?
明明有什么优点和缺点?
你打算怎样认识自己?
教师:
请同学们分组讨论这三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己,正确认识自己。
2. 谈一谈
教师在黑板上写出四个问题:
你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?
教师:
请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
3. 说一说
教师:
请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后,按题意在书上写出你们的回答,然后同桌交换着看看各自所写的答案。
目的是让学生正确评价自己,如实说出自己的优点和缺点。
4. 请你选择
教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题:
当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办?
立刻行动起来,改正自己的缺点。
反正是老毛病,不改也过得去。
我的优点比缺点多,自己很知足了。
快乐导航
教育课题:
快乐导航
活动目标:
1.了解自己快乐的程度,引导学生体验快乐的情绪。
2.进一步学会更多的寻找快乐的方法,学会更好地调节自己。
3.培养学生正确、积极的生活态度。
能够在生活中寻找到快乐,拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
活动重点:
引导学生了解一些排除烦恼的方法,能够在生活中寻找到快乐,做个快乐的人。
活动难点:
引导学生用自己所掌握的寻找快乐的方法,更好地调节自己的心态。
活动准备:
1.多媒体课件
2.讨论的表格
3.“快乐天使”水果图片若干
4.一根快乐棒
活动时间:
一课时
活动过程:
一、音乐律动,体验快乐
1.同学们,今天这节课,老师首先送给大家一个见面礼,你们猜会是什么呢?
2.学生各自猜想。
3.今天,老师要送给大家灿烂的笑容,更主要的是无比快乐的心情!
来,让我们一起跟着音乐,把手舞起来,把脚动起来,让整个身体扭起来吧!
(学生一边唱健康歌,一边做健康操,体验快乐。
)(课件:
健康操音乐)
师:
同学们刚才我们跟着音乐做健康操,快乐吗?
师:
快乐是一种美好的情绪体验,能让人身心健康,对我们的生活、学习都有积极的影响,我们今天上课的主题就是围绕快乐展开的。
老师在这节课中还要评比出几位快乐小天使,大家要努力哦。
二、学生互动,回忆快乐
师:
古人讲“独乐乐,不如众乐乐”,你们愿意和大家分享自己的快乐,让一份快乐变成几十份快乐吗?
现在让我们在音乐声中传起快乐棒,注意音乐一停,棒在谁的手上就请谁在屏幕上挑选一个主题,按照上面的要求说说自己的快乐,让别人也和你一起快乐。
(出示课件:
快乐传递,配上音乐《让我们荡起双桨》)
1.把你做的最有趣的梦说给大家听。
2.说说你在游玩中遇到的高兴的事。
3.说一件你认为最好笑、最有意思的事给大家听。
4.给大家讲一个有趣的笑话。
5.说说你与小动物之间发生的快乐事。
6.说一件你与父母之间开心的事。
学习要有好习惯
一、教学目的
通过教学使学生认识到,只有养成好的习惯,学习和工作才能取得好的成绩。
从各个方面培养学生良好的习惯。
二、教学过程
1.导入
2.学文明理
(1)教师通过放录音,讲[档案馆]里的故事,引导同学思考:
佳佳在班上出了丑,到底是谁的错?
应该怎样做?
可分组讨论,然后找代表进行汇报。
(2)教师按课文提示,帮助学生明事理,让学生明白:
习惯有好坏之分,但不是天生的,而是后天培养的。
我们应该不断约束自己,养成好的习惯。
3.活动明理
(1)演一演
(2)填一填 教师在黑板上写两段话,让学生读,并思考在空白处填上什么词语,才能使勉励 子完整。
目的是使学生记住,只有办事认真才能有好结果。
学生填空时,不拘于词语的准确,只要意思对就行。
如:
熊姐姐是一个办事认真的人,所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个办事不认真的人,但她能知错能改。
4.总结全课
通过今天的学习,我们看到,从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高,小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
《告别懒惰》
活动方式:
1、情境体验2、讨论分析3、讲述自述4、行
活动内容:
一、视频欣赏(大屏幕)
1、提问:
寒号鸟为什么会冻死?
2、故事给我们带来了什么启示?
(只有付出辛勤的劳动,才会获得收获的果实)。
3.让你想到了生活中的哪些事呢?
(简单举例,为了出示课题)
二、新授1、揭示主题。
2.本节课我们的学习目标是
1)认识懒惰对成长的危害。
2)养成勤奋的好习惯。
3)通过本课的活动,体会成功的喜悦感,有信心面对许多不会做的事情和困难。
师:
老师相信同学们通过这节课的学习,大家一定会认识到懒惰的危害,学会养成勤奋的好习惯!
2、师:
接下来,我们走入心灵成长故事,分段出示故事经过,引导学生分析,最后谈出感受!
师总结出板书:
(请同学们打开书,翻到**页,分段指读,分析提问。
或者灯片分段出示文章,读短文,并理解短文意思。
)
勤奋——成功懒惰——失败(板书)
三、游戏活动—生活七彩镜
1、下面我们进入生活七彩镜,这几种情况你是怎样做的?
(1)、上课时我总是不爱动脑筋、懒得发言。
(2)、写作业拖拖拉拉,还没写完就想出去玩。
(3)、早上起床时妈妈总是叫好几次也不肯起来。
问:
a.这样的做法,可能会有怎样的后果呢?
b.如果你是他,你会怎样想,怎样做呢?
2、童心广场:
出示灯片。
情境表演:
(2名学生)分角色表演。
师简单小结,出示灯片(做个勤劳的好孩子!
)。
3、成长在线,出示灯片。
我有好朋友
【教学目标】
1.懂得与伙伴相处的基本原则。
2.通过照镜子游戏,理解“我怎么对他,他就会怎么对我”的道理。
3.和好朋友之间的趣事交流中,进一步体验分享获得友谊的快乐。
【教学重点】:
与伙伴相处的基本原则
【教学难点】:
理解“我怎么对他,他就会怎么对我”的道理。
【教学准备】:
镜子、带有“与伙伴相处基本原则”的图片。
【教学课时】三课时第一课时
【教学过程】
一、课前体验,初步感悟。
1、引入新课:
同学们,你们喜欢交朋友吗?
你们一定认识了不少朋友吧!
今天我们就先来比比看“谁的朋友多”。
(板书课题:
我的好朋友)
2、在小组内说一说你的好朋友都有谁?
二、课中体验,深化感悟。
1.老师这儿有几幅图,请同学们看一看图上的小朋友是怎样成为好朋友的。
请同学说一说。
(1)(出示课件1:
一群正在踢足球的小朋友。
)因为共同的爱好而成为好朋友。
(出示课件2:
小男孩帮助被大狗吓哭的小女孩。
)因为一起上学互相帮助而成为上学路上的同伴。
(出示课件3:
同桌正在互相欣赏作业上的红五星。
)因为一块学习而成为课堂上学习的伙伴。
(2)看来,成为好朋友的原因有好多,有的是一起玩,有的是一起上学,也有的是一起学习而成为了好朋友。
2.交流:
你的好朋友是谁?
说说你们是怎样成为好朋友的。
(1)下面我们先在小组内说一说,说的同学要把话说清楚,听的同学认真听。
(2)指名说。
3.同学们认识了这么多好朋友,那你对自己的好朋友了解吗?
(出示课件5:
提示文:
你了解好朋友吗?
)比如说他长得什么样子,爱穿什么衣服,爱吃什么,爱玩什么,有什么特长,谁愿意来说?
指名说。
4.同学们对自己的好朋友了解的这么清楚,那我们来做一个
克服“害羞”有妙方
准备:
故事图片,小黄莺头饰
活动过程设计:
一、故事导入主题:
1、出示小黄莺头饰,引入课题
师:
她是谁?
你们想知道她的故事吗?
2、故事讲述
二、行为辨析导行。
(一)、引导学生思考,讨论:
问:
1、小黄莺本来是怎样的?
教师小结:
害羞胆怯就无法表现自己的本领。
2、小黄莺后来变成什么样了。
3、她用了哪些方法改掉了自己害羞的毛病?
(二)、小结方法
①多练习 ②深呼吸 ③自我鼓励 三、练一练。
1、师:
我们也来学学小黄莺,在大家面前大方又自然的歌唱。
(组织学生表演,鼓励学生使用刚才的方法,并对有些学生给于关注、奖励) 2、迁移到自己
师:
你们有过象小黄莺一样的胆小羞怯吗?
学生交流
师:
只要多锻炼,合理的运用方法一定能克服的
仿照下面方法试一试
1、 上课勇敢高举手,大胆发言。
2、 多主动找同学一起玩,给他们讲故事。
3、 回家主动跟父母说在学校里发生的事。
4、 节假日主动给亲朋好友打电话问候。
5、 主动请同学到家里玩介绍你家的情况。
6、 家里来了客人要主动打招呼,为他们端茶送水
3、学习儿歌
胆小害羞坏习惯,我有勇气克服它,深呼吸说我不怕,大家面前来说话。
四、
附:
故事资料:
小黄莺唱歌
《做个自立的好孩子》
目标要求:
1.情感、态度与价值观:
通过爱国主义教育激发学生自立自强的热情,懂得自立自强是一种优秀的品质,主动地学会自立,培养自强精神。
2.能力:
克服依赖心理,懂得安排自己的生活,学会自立;立志进取,坚韧磨练,培养自强精神。
3.知识:
懂得自立自强的重要性。
教学重点:
学会自立,培养自强精神 教学方法:
测试法、讨论法、材料分析法 课时安排:
1课时
做个自立的好孩子
教学目标:
了解自立的意思,学会做到自己的事情自己做。
教学重难点:
认识自立的重要性,在生活中要懂得自立。
教学过程:
一、心情话吧。
阅读肖冰的故事。
二、心灵港湾。
1、理解自立的含义。
2、认识自立的重要性
三、活动在线。
活动一:
故事分享。
活动二:
想一想。
想象一下如果父母有事要外出一周,你要独自在家,你会如何安排自己的生活?
(可以从作息时间、吃饭、卫生、安全等几个方面进行安排。
)
活动三:
故事感悟。
四、方法指南。
如何培养自己的自立能力?
五、亲子分享。
给父母背诵陶行知的《自立歌》,然后跟父母讨论一下哪些事情可以有助于培养自己的自立能力,并试着在日常生活中做一做!
板书设计:
自立:
自己的事情自己做
培养自立能力
《老师眼里的我》
教育目标:
教师:
要平等地对待每个学生,指出他们的优点和长处、缺点和不足,鼓励他们改正,做一个积极上进的好学生。
学生:
通过老师的评价,认识自己,了解自己的长处和不足,接受自己,并努力改正自己的缺点,使自己健康地成长。
一、导入
教师:
同学们,你们想知道自己是怎样的一个人吗?
想知道老师对你的评价吗?
想知道自己的长处和短处吗?
那么,在本节课上,你要认真听讲,积极参与各项活动,仔细琢磨老师的讲解,你便能看到老师眼里的你是什么样的。
现在我们讲新课:
老师眼里的我。
二、讲授新课
教师先以讲做事的形式讲述课文,然后让学生默读课文。
教师:
同学们,从家长会前的李勇的心里活动及情绪变化,我们看到了每位同学都希望得到老师的正确评价,希望自己在老师眼里是个好孩子。
你们呢?
是否也有这样的希望。
我们在老师的评语中,了解自己,认识自己,知道自己优势和不足,并按老师教给的方法,弥补个人的不是,做一个德、智、体全面发展的好学生。
三、课堂活动
、想想议议
教师在黑板上写了三个问题:
(1)家长会前,李勇为什么心里不安?
(2)老师眼里的李勇什么样?
(3)你希望老师怎能样评价你?
四、实践指导
请你选择
教师将两段故事和六个答案呈现在黑板或教室前屏幕上。
教师念一遍,请一位同学念一遍。
教师:
现在请同学们思考两分钟,然后我请同学们自由发言。
第一个问题是你选择哪个答案,为什么?
第二个问题是你又选择什么答案,为什么?
目的是提高学生判断是非的能力。
五、教师总结
教师:
同学们,通过本课的学习和课堂活动,我们懂得了如何正确对待老师的评价,还要认识自己,正视个人的优点和缺点,并且要努力改正缺点,做一个乐观向上的好学生。
六、课外活动。
回家后,让爸爸妈妈给自己“画像”,并认真琢摸自己的长处和不足,制订改正办法。
我爱爸爸妈妈
教学目标:
教师:
通过讲解和组织学生活动,让他们体验对自己的爱,从而唤起学生关心、疼爱父母的情意。
学生:
学会关心、体贴、尊重和疼爱父母,做一个考顺的孩子。
一、导入
教师:
同学们,你们多么幸福啊!
爸爸妈妈那么疼爱你们,有什么好吃的都留给你们,千方百计为你们创造良好的学习环境。
你学习进步了他们为你高兴,你生病了他们日夜守着你。
那么,你们爱不爱自己的爸爸妈妈呢?
你们将怎样表达自己的爱心呢?
今天,我们讲新课:
我爱爸爸妈妈。
二、讲授新课
教师讲解课文及古人黄香孝顺父亲的故事,然后让学生默读课文。
教师:
同学们,通过对课文的学习,我们的要理解和体会天下父母心,知道爸爸妈妈养育我们的辛劳,深切体会父母之爱的伟大,我们要加倍的关心
体贴、疼爱和孝顺他们。
三、课堂活动
1、议一议
教师:
请同学们分组讨论三个问题,然后各选派代表在全班发言,讨论题是:
A、爸爸妈妈为什么带牛牛去菜地干活儿?
B、牛牛坐在树下为什么哭了?
C、你怎么样孝敬自己的爸爸妈妈?
目的是理解父母对自己的爱,并抒发自己对父母之爱的情感。
2、想一想
教师:
(让学习把书翻到指定页)大家齐读一遍后,思考一分钟,然后与同桌讨论每段话后面的问题:
A、你若是小明,应该怎么样理解爸爸妈妈的苦心?
B、面对爹妈的严厉批评,你会怎么想?
C、你想怎么样给爸妈过生日?
目的是让学生动脑思考,如何处理好与父母的关系,做一个孝顺的孩子。
3、填一填
教师在黑板上写出两个填空题:
A、妈妈今年岁,她在工作,妈妈爱吃,妈妈不喜欢孩子,我爱妈妈,她是一个人。
B、爸爸今年岁,他在工作,他的爱好是,爸爸喜欢孩子,我爱爸爸,他是一个的人。
教师:
现请两位同学到黑板前来填空。
目的是通过填字游戏,一方面激发学生的学习兴趣,另一方面,让学生进一步了解自己的父母。
4、演讲
教师:
演讲的题目是------《我爱爸爸妈妈》。
同学们演讲时,要讲自己亲身经历的、难忘的和深受感动的事情,看谁讲话的声音洪亮,语言流畅,富于表情。
各组选派一名评委,给演讲的同学打分。
教师把评分标准写在黑板上。
目的是通过演讲,训练学生的语言表达能力,另一方面让学生将对父母的爱的感情抒发出来。
四、实践指导
1、小记者采访
教师在教室前屏幕上打出字,指定两位同学到讲台来,一个扮演“小记者”,一个演“玲玲”。
两个人进入角色,将字幕上的故事读一遍。
通过采访活动,调动学生学习积极性,感受父母的爱。
板书设计:
关爱父母
勇敢与逞强
教学目标:
认识勇敢与逞强的意思并清楚它们之间的区别。
教学重难点:
清楚什么时候要勇敢而不要逞强。
教学过程:
一、心情话吧。
阅读小乐的故事。
二、心灵港湾。
1、理解勇敢与逞强的含义。
2、认识勇敢与逞强的区别。
三、活动在线。
活动一:
议一议。
活动二:
想一想。
活动三:
表现小品。
四、方法指南。
如何培养自己的勇敢?
五、亲子分享。
跟爸爸妈妈讨论一下什么是勇敢?
什么是逞强?
可以举例说明。
板书设计:
勇敢与逞强
培养勇敢
我坚持,我成功
教学目标:
了解坚持的意思,学会做到遇到困难需要坚持。
教学重难点:
认识坚持的重要性,在生活中要懂得坚持。
教学过程:
一、心情话吧。
阅读李白的故事。
二、心灵港湾。
认识坚持的重要性
三、活动在线。
活动一:
想一想。
活动二:
议一议。
活动三:
“坚持”。
四、方法指南。
在学习中你如何才能做到坚持不懈呢?
五、亲子分享。
问一问你们的爸爸妈妈,他们是否曾经为某件事努力过、坚持过,结果如何?
板书设计:
我坚持,我成功
如何做到坚持不懈
超越嫉妒
教学目标:
学会助人为乐。
教学重难点:
认识助人为乐的重要性,在生活中要懂得助人为乐。
教学过程:
一、心情话吧。
阅读赵平的故事。
二、心灵港湾。
1、了解助人为乐是我们的传统美德。
2、为什么说帮助别人自己也快乐呢?
三、活动在线。
活动一:
天堂与地狱。
活动二:
“小烦恼”热线
活动三:
“快乐天使”在行动。
四、方法指南。
哪些是助人为乐的表现?
如何助人为乐?
五、亲子分享。
回家主动帮爸爸妈妈做一件事情,感受一下受到他们表扬时你的愉快心情,同时也观察一下爸爸妈妈的表情。
板书设计:
不要嫉妒
助人为乐
如何助人为乐
快乐的课外活动
创设情境,导入新课
教师谈话:
同学们,清脆的下课铃声带来了愉快课间的十分中,让我们一起快乐的唱吧。
教师课件出示:
(打开多媒体1:
下课了,学生开展各项活动的情景。
)
【设计意图:
要乐学,首先要产生兴趣,兴趣是儿童思维的内驱力。
教学一开始,教师便给学生带来了下课的情景影像,学生边看便随着音乐拍手歌唱,来表达了学生愉悦的心情,激起学生要与老师共同学习的欲望】
师:
这些小朋友下课玩得多开心呀,今天我们就一起学习《快乐的课外活动》〉
(出示课题)齐读课题
二、互动交流,说说同学们喜欢的课间活动;
教师谈话:
是啊,刚才我们看到了平时课间小朋友们的活动,可这里面只表现了一部分同学的活动,你们课间肯定还有其他许多活动是吗?
1、交流活动调查表课间活动调查表
小朋友最爱活动的地点:
小朋友最爱活动的项目:
【设计意图:
安排这一课前活动我的目的主要是:
1、强化生活体验,让学生在体验中感悟,在感悟中发现、创造。
2、让学生的思想提前进入课堂准备期,由于他们亲自进行了调查活动,心里便会渴望展示自己的劳动成果,这样就会更盼望着上这节课,这在一定程度上是提前把学生的情感带入了课堂,让“要他们上”变成了“他们要上”。
】
三、活动:
做会做的游戏;
1、小小谈论会:
下课后你最喜欢的活动有哪些?
不喜欢的活动有哪些?
师:
小朋友们,刚刚我们说了这么多课间活动,你最喜欢哪种,又不喜欢哪种呢?
小组讨论一下,说明理由。
2、学生做会做的游戏;
四、讨论:
怎样参加大家的游戏;
1、交流:
我们课间应该多开展哪些活动,怎样参加大家的游戏,为什么?
(播放多媒体课件2行为辨析)
(同样的观点由教师来说出来就是一种说教,但从孩子自己的嘴里说出来,效果就不一样了,那是他们自己的观点,更能在无形中起到到教育作用。
)
学生讨论回答。
2、师:
我们班的小朋友真聪明,知道下课应该做什么,不该做什么?
为什么?
。
我们归纳出几点(学生归纳)(引导学生从1、不贪玩,先方便2、有意义,重安全
3、守规则,讲友谊等几方面进行点拨)五、活动:
学做新游戏。
小朋友们,这节课我们上得开心吗?
从这节课中你懂得了什么?
师:
同学们,你们听,清脆的下课铃声又打响了,课外活动时间我们应该怎么做呢?
相信我们小朋友现在都明白了,都能做好的,是吗?
让我们一起出去活动活动,走进愉快的课间十分钟。
板书设计:
快乐的课外活动
勤于动脑
教育目标:
教师:
通过课文讲解及心理[咨询台],向学生讲清楚勤于动脑的意义,提高学生勤于动脑的意识,还要教给学生开动脑筋的方法。
学生:
认识勤于动脑的意义,形成勤于动脑的习惯,并学会怎样开发自己的大脑。
一、导入
二、讲授新课
1、教师讲解课文,并领着学生齐读课文。
2、请一位同学复述一遍司马光砸缸救人的故事。
3、教师讲农夫扛毛竹进城的故事。
4、教师小结。
教师:
我们从以上两个故事中,看到了勤于动脑和不爱动脑的人做事效果大不一样。
在危急关头,司马光肯于动脑,想出救人的办法;农无不肯动脑,思想呆板,结果将一根成材毛竹毁坏了。
我们每个同学都要向司马光学习,在学习和处事时,要勤勤恳恳于动脑。
三、课堂活动
1、想想议议。
教师:
请同学们分组讨论以下三个问题:
四、实践指导
1、教给学生开动脑筋的办法。
教师将三段话投影到教室前屏幕上
五、教师总结
通过本课学习,让学生了解大脑的功能,让他们知道不爱动脑筋,大脑也会生锈的。
要使自己聪明,就要开发大脑,一要学好各门基础知识;二要学会从不同角度思考问题;三要勤动手,懂得劳动使人更聪明的道理。
六、课外活动
今天放学回家,帮助妈妈做一件家务劳动。
保护好自己
教学目标:
认识自己的身体,知道自己身体的界限,使他从小可以建立健康的性心理,善待自己的身体,会与同学进行健康地交往,养成良好的行为习惯,健康快乐地成长。
辅导重点:
在活动中让学生了解自己身体的界限,即让学生在活动中认识到随便摸别人和摸自己都是不健康的行为。
辅导过程:
一、 游戏:
猜一猜。
邀请一男一女同学出来,分别给他们戴上眼罩。
老师假扮学生触碰两位同学,并要求他们猜一猜是谁触碰了他们。
让两个同学谈谈被触碰时的感觉。
教师小结:
刚才这两个同学眼睛被蒙住了,在被动的情况下被别人触碰了身体,他们的感觉是不舒服的,难受、尴尬、别扭的,甚至会感到厌恶。
请同学回座位,消除心理上的不适。
二、 试试谁的反应快(5分钟)
(一) 步骤
1、游戏:
摸摸同学的肩膀和手 2、提问:
(1)请刚才说到“肚子”的时候缩回去的同学说说为什么把身体缩回去。
请刚才把手缩回去的同学说说为什么把手缩回去。
(二) 教师小结。
绿灯:
当我们做得好的时候,老师或父母称赞我们时,会摸摸我们的头;当我们伤心的时候,老师、父母为安慰我们也会摸摸我们的头,这是为了传达他们的关爱。
手拉手,是友谊。
见面握个手,是礼貌。
你们看,我们的身体语言是多么的丰富啊!
红灯:
身体的红灯区不可闯,别人不能闯我们的,我们也不能闯别人的,当然,我们也不能闯自己的红灯啰!
黄灯:
我们各自都是不同的个体,各人的感受是不同的,而黄灯正是表示了这种感受的不同。
现在我们非常清楚自己身体的红绿灯是怎样的了。
希望大家可以把握好身体的红绿灯,善待自己的身体。
该开放的时候开放,该封闭的时候封闭,千万不能过度开放和过度封闭。
四、 出谋划策
五、 教师结语
通过以上的学习,我相信同学们对如何保护自己和他人都有了一定的认识。
在此,老师想提醒大家两点:
当我们在开展集体活动的时候,我们大可热情地伸出友爱之手,合作之手。
此外,我们要知道中西文化在礼节上的不同。
拥抱和亲吻,对于我们东方人而言,是只有最亲的人才会发生的行为。
但西方人不同,对他们而言,则表示对对方的尊重。
文化背景不同,我们对待身体的态度也有所不同。
六、 学生课后反思
同学们背对背坐好,闭眼反思。
(师可低声提示思考内容) 师用温和轻柔的语调说出:
“这节课我知道了什么?
明白了什么?
我有什么发现,有什么感悟?
学生打开眼睛。
回去用自己喜爱的方式分享自己的想法和感悟。
《感恩的心》教学设计
教学目标:
1通过歌曲《感恩的心》的学习,激发学生感恩老师的情感
2熟练演唱歌曲《感恩的心》
3在演唱歌曲的时候加入手势,更好的体会歌曲的情感 教学重点:
把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起