最新人教版五年级美术教案.docx
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最新人教版五年级美术教案
2019最新人教版五年级美术教案
课时：
2课时
教学目的：
1．使学生了解20世纪欧洲著名画家克利的作品和表现特点。
2．通过欣赏小朋友的画，展现中外儿童丰富多彩的课余生活，从表现形式上，开
拓学生的思路，提高他们的观察能力、想象能力和创作能力。
课业类别：
欣赏
教学重点：
通过欣赏使学生了解有关的美术知识，提高他们的观察能力、想象能力和创作能力。
教学难点：
在提高审美能力的同时激发学生的创作热情。
教师教具准备i
课本图例中的挂图、幻灯片及相应的图片（如；克利其它作品的图片、本校学生创
作的儿童画等）
第一节
教学过程：
一、组织教学（1分钟）
二、引入新课；（2分钟）
世界上的画家有很多，绘画的种类也有很多；画、油画、水彩画、版画等等，
在这些绘画中又有很多不同的表现形式和方法，形成不同的风格，有的描绘得很细致逼
真，有的简练概括，也有的在构图上独出心裁……，内容多是风景、人物、静物、花鸟、
走兽和日常生活的故事，以及历史传说、神话等等，题材很丰富。
也有的画家喜欢借用
小朋友的画和原始艺术的某些表现形式去作画，表现的又天真又活泼。
像我国著名画家
关良的戏曲人物画就有这种特点，（稚拙有趣味、概括的勾描着色表现某种情趣）外国画
家中有个叫克利的，他的绘画作品表现形式和方法就很有意思。
三、讲授新课；
1．介绍画家克利：
克利是德国画家，生于1879年，死于1940年。
他的绘画深受当时印象派和后期印
象派的影响，并对野兽派马蒂斯的绘画做了研究，从而受到了较深刻的刺激。
克利曾在
著名的包豪斯学院任教师。
这位大学教师的绘画有多种表现形式，但总体上是抽象表现
主义的。
教师依据参考资料讲解抽象表现主义。
2．介绍画家克利的绘画风格：
克利的画喜欢表现某种幻想、梦境，很多离奇古怪的事物都能在他的画面上出现
表现的形象也不同一般，那种大胆、毫无约束的画法和形式，具有非常鲜明的特征。
他
是本世纪早期著名的画家、理论家。
3．欣赏克利的绘画作品——喜歌剧航海者中的战斗场面。
板书；克利——喜歌剧航海者中的战斗场面。
画面上一位勇敢的航海者手持长矛，虽然背对着我们，但是，从他的姿态可以看出
他的英姿。
航海者的左脚用力，右脚支撑，使整个身体向右倾斜，双臂撑起鱼叉，用力刺
向海怪；那几条海中的鱼怪，有的跪在那里
求饶，有的匍伏哀求，它们的眼神都充满了胆怯，昔日那张张利口，已经变成了可悲的
衰鸣……。
这种稚拙、有趣的形象，如同梦境中的景象，又好似我们想象中的故事，那
光怪陆高的光与色像大海深处那样神奇、奥妙，真像把我们带进了童话世界。
教师启发同学们谈对这幅画的感受：
①有趣的形象，
②奇妙的色彩，
③想象中的大海深处，
④联想到其它故事场景的构凰
⑤教师可再选择克利的其它作品，如《怪物，随着我们起舞吧!
》、《红气球》、《围
绕着鱼》等进一步介绍克利作品的特色。
教师小结欣赏克利作品的感受：
克利这幅《喜歌剧航海者中的战斗场面》是在有颜色的纸上用水彩、油画色以线描的
方式进行创作的，那稚拙的线条、型．陆离的色彩和有趣的构思觏幻想，天真烂漫，克利把这些荆一个画面里了。
4．欣赏小朋友的画
画家的作品表现了他们自己I且运用了抽象的表现方法，使翔发，我们小朋友的绘画也是生动；
欣赏《赛陀螺》
小小的陀螺底尖身圆，用细细的鞭子抽打起来真是好看，这是小朋友喜爱的游戏之一。
这幅画中有五位小朋友，三个人抽打陀螺，二人在旁观战，准备下一轮的比赛。
画面的安排也很有意思，人物顺序是旋转的，画面的中心是旋转的陀螺，增加了画面的动
感和节奏感，由于使用了纸版画的方法，黑白分明更突出了主题。
教师提问：
这幅画中的人物有什么特点吗?
学生回答：
动作夸张很生动
教师提问：
画中夸大了什么？
省略了什么内容而使主题突出了呢?
学生回答：
夸大了人物动作和陀螺省略了环境，这样赛陀螺的主题突出了。
教师小结：
这幅小朋友的画，表现是很生动的，构图也很有特色，人物动态的描绘和夸张、省略的表现方法值得我们学习。
四、教师总结：
这节欣赏课，我们一起欣赏了德国画家克利的作品和小朋友的画，使我学到了不少的美术知识提高了欣赏能力注意观察生活上，在如何用绘画方法表现生活等方面有了一些认识，希望同的创作中能有所借鉴、发挥。
五、布置作业准备自己喜爱的儿童画。
六、宣布下课
第二节。
组织教学（1分钟）
导入新课（1分钟）
节课我们欣赏了德国画家克利的作品，友的画。
这节谋我们继绽欣赏小朋友
板书：
欣赏小朋友的画
三、讲授新课
欣赏《天天向上》
这是一幅用画拄法表现的画。
几根（壮挺劲的竹子拔地而起，细细的竹枝上生
借疏密有致的竹叶，透过这些竹叶，我们～了一群背着书包上学的小朋友，他们身
着五颜六色的衣服，高高兴兴地互相说笑着去上学的路上。
整个画面充满了生机。
教师提问并引导学生讨论：
这幅面的画题是《天天向上》从画中如何体现出来呢?
学生回答：
背着书包上学去，好好学习天天向上；画上题字“祖国向上我向上
：
小画家希望祖国繁荣昌盛t自己学习好肋国效力；画的下部分画有竹笋，表现
我们的祖国和我国的小朋友充满了活力。
老师小结
画有一个特点是字与画相结合，你们谈的对，这题字和新笋是象征牲，这与那墨色浓重的竹叶一样；显得朝气蓬勃。
尤其是五颇六色的花衣服，真像点缀在大地上的花朵，使画面更增加了情趣和天天向上的寓意。
欣赏《太平鼓》
太平鼓是我国北方地区流行的一种鼓乐器，逢庆祝活动时，群起鼓之，边击边舞，有如腰鼓，圆鼓的性质，象征着喜庆、太严、这幅画表现的就是在欢庆节日中的太平鼓，几个少年身着彩服，脖子上的太平鼓在眼前飞舞，手持的彩锤在有力地敲击着，似乎使我们听到了到了清脆悦耳的太平鼓声，看到底节日的场面。
画面上又用红色涂染了旋转的线条，你能知道这些红色的线条在画面中起了什么作用吗?
学生回答：
增加了动感，也增加了节日气氛使画面增加了热烈欢快的喜庆感觉。
教师小结给予肯定，再补充这是利用色彩线条的动势增加欢乐、太乎的气氛。
欣赏《篮球》
我们欣赏表现体育运动的画幅《篮球》，这是我们比较熟悉的场面，同学们互相讨论
一下，这幅作品表现的内容是什么?
画幅构图和色彩上有什么特色?
刻画人物以及描绘环境等方面有什么我们能借鉴的地方吗?
附近学生展开讨论，各抒己见。
经过一段以后可扰一些学生发言。
教师小结：
①作者者现的是自己所见的场景。
②打篮球争夺激烈而重点突出。
③运用了色彩对比，使主体突出鲜明。
④沙特的哈维小朋友住意了刻划人物的
动态和表情，并描绘了情节，
欣赏《冬天的街道》
这是一幅苏联儿童版画清晨的景色。
教师有顺序地讲叙画中情景：
①白雪皑皑的马路上，车辆穿行如棱，上斑的大人和上学的学生在赶路。
②细致描绘的内容：
人们都戴着帽于、围巾，穿着皮靴，在寒风中匆匆赶路f人群
中有骑车的、步行的……，人物众多而体态各异。
其中一处衷现更为突出：
画面上方有
一条小狗合不得离开小主人追赶着也要跟着一起去上学，小主人正在挥手令其回家，
颇有生活情趣。
教师可请学生观察后自己叙述。
③运用技法特点，小画家巧妙地运用了版画黑白分明的特点，阳刻、阴刻并用，便
冬天的雪蠹特色分外明显。
欣赏《热闹的菜市场》
党的十一届三中全会以来，我国经济得到了迅速发展，城市和农村的生活水平都有
了很大的提高，《热闹的菜市场》就是这种情况的缩影。
熙熙攘攘的人们，穿着整齐、漂亮的衣服穿梭在菜市场里，选择自己要买的蔬菜、
瓜果；再看货架上真是种类多样，琳琅满目，鲜菜水果，香蕉，中间的一格中还有鱼、
鸡蛋；右边有用铁网盖着的活鸡……。
顾客们在指手划脚地选择；售货员在忙着给顾客
称鱼、菜，真是一派热气腾腾、繁荣的景象。
那么多的人物而又刻划得很细致，真是了不
起。
教师提问：
我们看画面的远处画了什
么?
学生回答：
盆里和桶里放着游动的活鱼，自行车上还有水果，卸完货的大车停在
那里……。
教师小结：
这幅画表现了社会的真实情景，虽然只是菜市场这一个角落，但已经告
诉我们，人民生活水平提高了，菜市场的繁荣景象不仅感染了黄页小朋友，也感染了我
们。
欣赏同学们自己的创作画。
欣赏过课本上的儿童画创作以后，我VJ—定受到不少启发。
在我们的日常生活桃
一定有所表现，现在就请你们将自己的画奉献给大家吧。
让我们共同来欣赏。
教师组织教学，可以选择作业进行欣氮也可以请创作画的同学自己谈想法。
教师小结：
（2分钟）
①小朋友的画生动活阮都是自己亲眼所见的场景，他们能认真地观察，并且组织
在画面上，表明他们有创作的热情和较好的绘画能力。
②小朋友们能运用不同的技法：
水粉、纸贴、版画等；表现生活，希望你们平时也注意观察，组织画面，用自己的画笔描绘生活，创作出好作品。
四、宣布下课
二绘画的构图
课题：
绘画的构图
课时：
2课时
教学目的；
1．学习绘画构图基础知识，了解形式美法则在构图中的运用，培养学生对形式美的
感受能力。
2．初步掌握写生画构图的基本规律，提高组织画面的能力。
作业要求；
铅笔或着色完成一组有主次、疏密、远近变化，并有稳定感的静物写生构图。
课业类别：
绘画习作课。
教学重点：
学习绘画的构图知识，并感受形式美感。
通过观察、分析范画解决。
教学难点：
运用绘画构图知识。
通过观察、分析范画，并示范进行解决。
学生用具准备：
要粒捌
《疆赣芝叫
目脸的朝向，而产生的占据空间大小的变化外有方向性的物体带嘴和带把手的器皿）
有放置的空间和方向的问题。
问
（2）：
这里有‘装满花束的花瓶，构图时应注意安排什么关系?
小结：
这是又‘种主体的设嚣方法，安排上下关系。
像这种情况应把瓶花安排在中
心线偏下方较为适合。
但不宜将瓶花放在于面纸边上这样会使人有上空下沉之感。
也
不宜把瓶花置于中心线上，这样会给上沉下空之感。
所以，安排上下关系时要考虑物体
状，形状不同显示的均衡关系也不同。
运用范画、演示进行分析。
设问（3：
这里有一组物品，怎样安排画面?
（出示一组静物，如笔筒、字典、墨水）
小结：
这个问题是主体的设置方法之三，安排成组物的主次关系。
安排这种关系时首先确定这几件物品中的主体物。
将主体物体置于画画的主要位置上（主要位置不是画面正中央），书置于主体左前方，墨水瓶置右边距离较远的位置。
这样画面给人感觉比较舒服。
如第5页中的一组静物，有书、瓶花和茶杯，图右上及右下是将主体物置于中间位置上，给人感觉不舒服不均衡。
左边作品中把瓶花置于画面中间偏左一点的位置并与书距离近，书只取了一部分，在画面右方置茶杯，距花瓶花稍远，这样画面有主次，有聚散，有均衡感。
（出示均衡与不均衡范画。
）
3．向学生讲清本课及本课时的学习任务（2分钟）
意图：
使学生明确本课及本课时的任务
本课学习构图知识及规律，并运用画一组静物。
本课时将完成选择静物，并构图。
构图要求有主次，有聚散，有均衡感。
（板书课题及小标题）．
4．分析作业步骤：
（4分钟）
（意图：
使学生了解作业程序。
）
（1）选静物；最好这几件物品之间，应用上要有联系。
要选高大些的物体做主体，
小些的为陪衬。
注意高矮、大小、方圆等有变化。
（2）摆静物，按照已讲过主体设置方法的三点要求进行。
（3）构图：
先将主体位置、高，宽比例及水果位置安排好。
四、课堂练习：
选静物：
（3分钟）
摆静物：
（3分钟）
构图：
（10分钟）
五、课堂小结：
（2分钟）
选静物搭配好、构图有主次、有聚散的好作业讲评。
六、布置下次准备用具：
一至二组静物、颜色。
第二节
教学重点：
学习绘画的构图知识。
教学难点：
运用绘画的构图知识，表现一组静物。
一、组织教学；（1分钟）
检查学生纪律常规及学习用具的准备情况
二、复习旧知讯（2分钟）
设问
（1）：
什么是构图?
（小结省略，见书第4页）
设问
（2）：
主体的放置应注意哪三点?
（小结省略见书第4页、第5页）
三。
导入新课。
四、讲授新课
1．向学生讲清本课教学任务。
（2分钟）
意图：
使学生明确本课时学习任务。
本课时将在上课时学习绘画的构图基础知识的前提下，继续完成写生作业。
（板书课题及本课时小标题）
2．讲上次作业中的问题（主要是构图问题）‘（3分钟）
（意图：
及时纠正构图中的错误。
）
小结：
省略，根据作业情况进行。
3．分析作业步骤；（6分钟）
意图：
使学生明确作业程序。
（1）选静物：
上次课完成。
（2）摆静物：
上次课完成。
（3）构图：
卜次课完成。
（4）描绘主体：
将主体形象表现完整。
（5）画其它物象：
有时可与描绘主体同时进行，使画面完整。
（6）着色
五、课堂练习：
摆静物：
（3分钟）
修改稿：
（5分钟）
描绘主体：
（10分钟）
调整：
（5分钟）
六。
课堂小络（2分钟）
选择写生物搭配适合、构图中注意运用主体放置的三种方法，给人感觉舒服的作业讲评。
七、布置下次课准备的学习用具。
，
三、绘画中的明暗
课题：
绘画中的明暗
课时：
2课时
教学目的：
1．通过本课对绘画中的明暗知识的学习，培养学生正确的观察方法。
提高学生的感受能力。
2．使学生学习用明暗调子衰现物象的绘画基础知识。
3．培养学生的观察。
表现能力。
作业要求：
用铅笔表现有明暗变化的作业一吼
课业类别：
绘画习作课
教学重点：
学习用明暗调子表现物象的绘画基础知识，通过观察范画，并进行分析解决。
教学难点；
用明暗色调子表现物象。
通过观察实物，井分析、示范解决。
学生学习用具准备：
普通铅笔，硬度为HB或Bo
教师教具准备：
图片，范画及步骤图。
教学过程：
第一节
教学重点：
学习用明暗色调表现物体的基础知识。
教学难点：
{
用明暗色调进行表现。
一、组织教学：
（1分钟）I
检查学生纪律常规及学习用具的准备情况。
I
二、导入新课I
三、讲授新课：
1
1．分析明暗调子绘画的特点意图：
使学生了解明暗调子绘画的特点。
）I
设问
（1）：
看到表现明暗调子作品的感受。
I
（出示范画或看书第6页作品）-
小结：
右上图的铜版肖像画，表现的逆光下的人物、面部的明暗变化，给人陇-
真实、生动、细腻。
右下图《高尔基》，作品是用颜色表现人物面部的明暗变化，给人很
强的真实感，作品中对明腊变化表现得也很细腻。
设问
（2）：
什么是绘画中的明暗?
小结：
绘画中借助光照射物象产生色调的变化来表现体积感、空间感，这种色调的变化就是绘画中的明暗。
如第6页左上图（或范画）一组石膏几何形体，就是表现球体、
圆柱体、立方体接受光线后产生的明暗变化，所以立体感、真实感很强。
2．怎样表现明暗变化?
I意图：
使学生明确立体棉与明暗变化的关系。
I设问
（1）：
不同形状的物体，明暗变化是否一样?
I小结：
不同形状的物体，光线照射后产生的明暗变化不一样。
分析第6页左上图三
p物体受光后产生的明暗变化。
I设问
（2）：
怎样用黑白灰的深浅层次表现明暗?
I小结：
物体受光后可分为受光面和背光面两大部分，明暗交界线是背光面量暗的部分两大部分都呈现不同的明暗层次变化。
，I们可以用铅笔线的黑、灰、白分别表现暗，灰，亮的光线变化。
-3．向学生讲清本课及本课时的教学任
4、分析作业步骤。
（一）构图
1、定位：
定总长和总高。
2、找比例
3、定中位线。
二、画结构
1、将水罐基本形定出，
2、表现透视关系。
四、课堂练习：
定位
找比例，定中线：
定基本形
画透视
五、课堂小结：
（2分钟）
选定位、比例、透视都较正确的作业讲
评。
六、布置下次课需准备的学习用具：
HB或B的普通铅笔（不要自动笔）。
·
第二节
教学重点；学习绘画的明暗知识。
教学难点：
运用知识表现明暗。
一、组织教学：
（1分钟）
检查学生纪律常规及学习用具的准备情况。
二、复习旧知识：
（2分钟）
设问：
明暗变化在绘画中的作用。
小结：
明暗变化在绘画中是用来表现体积和空间感的。
三、导入新课
四、讲授新课：
1．向学生讲清本课时教学任务。
（意图：
使学生明确本课时任务。
）
本课时学习明暗表现方法，并运用表现一组静物。
（板书课题及本课时小标题）
2．分析作业步骤并示范：
（8分钟）
（意图：
使学生明确画明暗的步骤及方法o）
（1）构图；上课时已完成。
（2）画结构：
上课时已完成。
（3）画明暗：
表现明暗时用的铅笔，最好用普通铅笔井用线条排列。
注意笔法，
不要乱徐，或一味地加深。
①定明暗交界线及投影位置（见第7页中图）先用斜线排列出明暗交界的地带（明
暗交界线），同时找出水罐、胡萝L的阴影（投影）部分和水罐内口的最暗处（罐内暗部与
罐外相反）。
注意表现投影要近实远虚。
②表现暗面色调；用倾斜交叉的线一层层表现暗面的层次，注意暗面也有很细腻的
层次变化，要力争表现出来。
（见7页下卧
五、课堂练习
修改稿：
（3分钟）]
画明暗交界线及投影i（7分钟）I
画暗面：
（10分钟）I
调整：
（5分钟）I
六、课堂小络（2分钟）I
选构图较饱满、结构较准确，并大体表现出了明暗变化的作业讲评。
I
七、布置下次课准备的用具。
I
四、绘画中的黑白
课题：
绘画中的黑白
教学目的；
1．通过本课对绘画中的黑白的教学，学习整体观察方法，并引导学生感受概括黑白节奏的美感。
2．学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法。
3．提高学生概括、表现能力。
用黑白概括的方法，写生完成一幅装饰画作业。
课业类别：
绘画习作课。
教学重点：
学习黑白画知识，并感受概括、节鼓感。
通过观察、分析示范作品解决。
教学难点：
黑白画的练习。
通过观察，分析作品，i课堂演示解决。
1
学生学习用具准备：
l
第一课时：
铅笔I
第二、三课时，黑颜色或墨汁。
I
教师教具准备iI
范画、示范步骤图及用具。
I
教学过程：
第一节
教学重点：
学习黑白画知识。
教学难点：
运用黑白画知识进行练习。
（意图：
使学生了解黑、白的处理方法）
设问：
在绘画中怎样确定和使用黑、白表现内容?
小结：
在使用黑、白色时，并不完全遵循客观进行表现，而是对物象颜色的高度概
括，同时来26于对客观事物的感受。
一种是表现物象受光产生的明暗变化；一种是表现
物体固有色的黑白层次；一种是根据需要自由处理。
如9页水罐原重色部位，黑白画中
仍用黑色，但浅色的部位夸张为白色。
水碗中的赭色与黑色部位的花纹却都在黑白画中
成为黑色。
旁边桔黄色的桔子，在黑白画中夸张为白色。
深蓝与浅蓝分别以黑、白条纹
为桌布。
省略了背景中无关的变化。
由此可见黑白画的表现过程中，要有省略、比较和
夸张，使画面产生概括、简洁的效果。
3．向学生讲清本课、本课时的教学任务：
（2分钟）
（意图：
使学生明确本课及本课时的学习任务。
）
本课将在学习黑白画知识的基础上，进行黑白画的练习。
本课时完成构图及画中物
体的结构部分。
（板书课题及本课时小标题）
4．分析作业步骤井示范（5分钟）
（意图：
使学生明确作业的步骤o）
（1）构图：
运用构图知识将写生物的长、
高定下来（见9页步骤），再找出各自比例与三件物象间的比例。
（2）画结构：
先表现出水窜的概括形，
再分别表现出各部分及客体的概括形（看书9页步骤图）。
运用透视知识表现体，使整体
画面概括而完整。
四、课堂练习：
构图；定位（3分钟）
找比例（7分钟）
画结构：
画透视（10分钟）
五、课堂小结：
（2分钟）
选构图恰当、结构较准确、形体概括较好的作业讲评。
六、布置下课时准备的用具：
黑颜色及毛笔。
第二、三节
教学重点：
学习黑白画知识。
教学难点：
运用黑白概括处理画面。
一、组织教学（1分钟）
检查学生纪律常规及学习用具的准备。
二、复习旧知识：
（2分钟）
设问：
黑白画有什么特点（从略，见第一课时）
三、导入新课
四、讲授新课
1．向学生讲清本课时教学任务（2分钟）
（意图；使学生明确本课时的学习任务。
）
本课在学习黑白画知识的基础上继续进行黑自画的练习——处理黑白关系。
（板书课题，本课时小标题。
）
2．分析黑白关系的处理：
（5分钟）
（意图；进一步强调处理画面的要求。
）
设问：
面对五颇六色的写生物象，怎样处理成黑白关系?
小结：
形象上要简洁，色彩要有比较、夸张。
如8页左中图，可以这样处理；黑背
景斜放一条白衬布，上面放一白蕴，自盆置于白衬布一半夸张投影，使白盆突出。
白盆
里面放着黑色块、白色块或黑点排列的水果。
黑衬布上的苹果，夸张为白色水果，这样处
理黑自合理又富于节奏搞。
3．分析作业步骤并示范。
（20分钟）
（1）构图
用铅笔淡彩画法，完成一幅静物写生作业。
2、画结构
3、表现黑白关系。
五、课堂练习
修改稿
六、课堂小结
七、布置下次课应准备的用具。
五铅笔彩妆--------静物
课题：
铅笔彩妆-静物
课时：
2课时
教学目的：
1、通过本课铅笔淡彩画法的练习，引导学生感受铅笔淡彩画法明快、清新的美感。
2、学习铅笔淡彩画法的知识和技法。
3、培养学生的表现能力。
课业类别：
绘画习作课
教学重点：
学习铅笔淡彩画知识。
通过观察范画，分析范画解决。
教学难点：
铅笔淡彩画的画法。
通过观察．分析范画井示范解决。
学生学习用具准备：
B或2B硬度的铅笔及水彩。
教师教具准备：
范画、示范步骤图及画具。
教学过程：
第一节
教学重点：
学习铅笔淡彩画知识，感受淡彩画的美感。
教学难点：
铅笔表现形象。
一，组织教学：
（1分钟）
（检查学生纪律常规及学习用具的准备情况。
）
二、导入新课
三、讲授新课：
1．分析铅笔淡彩画的美感及形式特点。
（意图：
使学生初步了解铅笔淡彩画的形式特点，激发学生学习兴趣。
）
设问
（1）：
本课的教材中表现了哪些物体或物品?
小结：
一组纽的静物，12页上图作品表现的是一个水壶，下图是一盘水果。
13页左
上图是一个黑釉骆驼及书和钢笔，右上图墨汁、颜色盘、毛笔及颜色，下面一幅是大白菜、红萝L、柿子椒及土豆。
都是一组组富有生活气息的静物。
设问
（2）：
看过作品的感受?
小结：
选材富有生活气息，表现手法明快、清新。
2．分析铅笔淡彩画的表现特点。
（意图：
使学生了解铅笔淡彩画的表现特点，激发学生表现情绪。
）
四、课堂练习：
定位；（10分钟）
画基本形：
（10分钟）
五、课堂小结；（2分钟）
选构图舒服、比例、基本形较准确的作业讲评。
六、布置下次应准备的学习用具：
B或2B硬度的铅笔、
升级会员 