中年级阅读训练1.docx

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中年级阅读训练1

（一）小狐狸和小乌鸦

《狐狸和乌鸦》的故事中的那只老乌鸦，经常把自己当年上老狐狸当的教训，讲给小乌鸦听，要求小乌鸦要牢记这个耻辱，小心奉承话里藏着阴谋诡计。

小乌鸦每一次听完都连声说：

“我记住了，记住了！

”

有一天，小乌鸦衔着一块肉，停在一棵树上，心里想：

“我要是碰上了狐狸，一定不会受骗上当。

”凑巧，一只小狐狸走过来了。

他看见小乌鸦便嘻皮笑脸地站在一旁，甜言蜜语地说开了。

但小乌鸦牢记着老乌鸦的教训，根本不去理他。

小狐狸有些失望了。

他转动了一下眼珠子，接着换了一副嘴脸，破口大骂起来：

“该死的小乌鸦你听着：

世界上再也没有比你们祖祖辈辈更坏的东西了！

老乌鸦、小乌鸦没有一个不是臭气熏天的坏蛋……”

听到小狐狸这样恶毒、无理的咒骂，小乌鸦气得火冒三丈。

他绝不能忍受，他一定要加倍还击：

“你……”可就在张口这一瞬间，小乌鸦衔在嘴里的肉落地了。

小狐狸像老狐狸一样，马上衔起肉，得意洋洋跑进树林里了。

１、给下边的词语加注拼音。

（）（）（）（）（）（）

教训耻辱奉承阴谋诡计嘻皮笑脸破口大骂

（）（）（）（）（）（）（）

甜言蜜语失望恶毒臭气熏天咒骂火冒三丈得意洋洋

2、小狐狸开始骗小乌鸦的方法是　　　　　；后来又改变了方法是　　　　　　　　。

这说明小狐狸　　

3、老乌鸦上老狐狸的当是因为　　　　　　　　　　；小乌鸦上小狐狸的当是因为　　　　　　　　　

4、读完《小狐狸和小乌鸦》的故事，我懂得了一个道理：

（二）追赶风筝的孩子

在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……

“你俩要是带翅膀的小天使就好了！

”

“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！

你们就准能把风筝逮住！

”……

几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。

“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔？

”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。

从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。

他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。

科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。

1903年，世界上第一架飞机诞生了。

这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追捉飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。

1、填空。

（1）“追赶风筝的孩子”是指

（2）“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番情景”是指

2、短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实”，莱特兄弟俩的科学幻想是

3、莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？

4、在科学幻想变成现实的过程中，他们是如何努力的？

5、读了这篇短文，你有什么想法呢？

6、给下边的词语加注拼音。

（）（）（）（）（）

风和日丽挖苦气喘吁吁萌发飞翔

（三）

星期天，我和哥哥来到溜冰场，这儿可热闹了，溜冰场过上有一个大同学领头，后面跟着七八个同学，依次紧紧抓住背襟，排成一队，像一列火车，飞驰而来。

他们嘴里还喊着：

“火车来了，快闪开，快闪开！

”

冰场中间，有一个十一二岁的男同学。

他两行叉腰，纵向一跃，像一只凌空飞跃的小鸟，在云天里飞翔。

另一个比他大的男同学两腿一并，身子一蹲，向前跃进，像摩托车急速行驶，快极了。

忽然，一个女同学出现了，她左腿弓，右腿直，两手一伸，像大雁南飞，姿态优美极了。

大家畅快地滑着，真是千姿百态，各显本领。

1、写出近义词

姿态——（）优美——（）飞驰——（）畅快——（）

2、照样子写词语

例：

千变万化千姿百态（至少写两个）

3、短文描写的是的热闹场面，抓住个同学的不同滑姿进行细致描写，突出了冰场上。

4、文中“——”的句子用了什么修辞手法？

还能找出一两句吗？

请找出来写在横线上。

（四）悠悠寸草心

日本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司，社长审视着他的脸，出乎意外地问：

“你替父母洗过澡擦过身吗？

”“从来没有过。

”青年很老实地回答。

“那么，你替父母捶过背吗？

青年想了想：

“有过，那是我在读小学的时候，那次母亲还给了我10元钱。

”

在诸如此类的交谈中，社长只是安慰他别灰心，会有希望的。

青年临走时，社长突然对他说：

“明天这个时候，请你再来一次。

不过有一个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身，明天来这里之前，希望你一定要为父母擦一次。

能做到吗？

”这是社长的吩咐，因此青年一口答应。

青年虽大学毕业，但家境贫寒。

他刚出生不久便去世，从此，母亲为人做佣拼命挣钱。

孩子渐渐长大，读书成绩优异，考进东京名牌大学。

学费虽令人生畏，但母亲毫无怨言，继续帮佣供他上学。

直至今日，母亲还去做佣，青年到家时母亲还没有回来。

母亲出门在外，脚一定很脏，他决定替母亲洗脚。

母亲回来后，见儿子替她洗脚，感到很奇怪：

“脚，我还洗得动，我自己来洗吧。

”于是青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说，母亲很理解，便按儿子的要求坐下，等儿子端来水盆，把脚伸进水盆里。

青年右手拿着毛巾，左手去握母亲的脚，他这才发现母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬，他不由得搂着母亲的脚潸然泪下。

在读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的学费和零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。

第二天，青年如约去那家公司，对社长说：

“现在我才知道母亲为了我受了很大的苦，你使我明白了在学校里没有学过的道理，谢谢社长。

如果不是你，我还从来没有握过母亲的脚，我只有母亲一个亲人，我要照顾好母亲，再不能让她受苦了。

”

社长点了点头，说：

“你明天到公司上班吧。

”

1、看到“悠悠寸草心”这个题目，你会自然的想到（）的诗，诗名是（）

2、文章第一节中的“出乎意外”一词你怎么理解？

3、母亲说：

“脚，我还洗得动，我自己来洗吧！

”（改成第三人称叙述）

4、读读文章，请你谈一谈文中的“青年”是个怎样的人？

5、孝敬父母与找工作有关系吗？

请谈谈你的理由。

6、“现在我才知道母亲为了我受了很大的苦，你使我明白了在学校里没有学过的道理。

”他明白了什么道理？

7、给下边的词语加注拼音。

（）（）（）（）（）（）（）

应聘审视安慰吩咐家境贫寒拼命原委

（）（）（）（）（）

令人生畏毫无怨言理解僵硬潸然泪下

（五）儿童的智慧

小姑娘，只有五岁。

有一天，她拿了一朵刚摘的花给我看。

我看见在靠近花蕊中间的花瓣上，有一粒草籽般的小黑点。

知道这上面的小黑点是什么吗小姑娘问我

我拿过来仔细（打量、端详）了半天只好老老实实地请教这是什么东西

“是蜜蜂拉的屎。

”

“啊?

”我（惊讶、惊慌）极了，“你怎么知道的?

”

“我注意看过啦，看了很多次呢!

”她说，“蜜蜂可聪明呢，它每次采过一朵花的蜜，就拉一粒屎，做个记号。

别的蜜蜂飞来一看，噢，这朵花采过了，就不用白过去了。

要不然，世界上有那么多、那么多的花，怎么才知道哪朵花采过了，哪朵花没采过呢?

”

“哦，原来是这样，有道理。

”我一下子明白过来，深有感触：

我活了40多年，怎么从没注意过这件事呢?

我还以为蜜蜂是瞎忙呢!

是不是在蜜蜂眼里我也是瞎忙呢?

l、从括号里选择合适的词语用“√”划出来。

2、给第三、四自然段加上合适的标点。

3、“深”在字典中有这样三种解释：

（1）深度；

（2）深奥；（3）很，十分。

“深有感触”的“深”应是第（）种解释。

4、按照课文内容，根据自己的理解，用简短的语言填空。

“我活了40多年，怎么从没注意过这件事呢?

”，“这件事”是指。

“我”没有注意过这件事的原因是。

5、你觉得文中的小姑娘是怎样的一个孩子?

请你写句话夸夸她。

6、给下边的词语加注拼音。

（）（）（）（）

花蕊花瓣深有感触端详

（六）华佗学医

有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着，挣扎着。

为了（）病人的痛苦，华佗立志学医。

他风餐露宿，历尽（），来到西山，拜精通医术的老人为师。

华佗拜师后，师傅说：

“这里有许多病人，你就专门侍侯他们吧！

”华佗一面耐心地侍侯病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。

（），他在3年时间里就懂得了不少病的病源、病理和用药方法。

三年过去了，师傅说：

“你已经（）了三年，学了不少东西。

但是还要学些医书、药典。

”他带华佗到内室，只见到处是书籍、挂图。

华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地（）起医书来。

暑去寒来，又是三年。

一天华佗正在读书，突然有人跑来说：

“师傅病了，你快去看看。

”

华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。

他摸了摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：

“师傅无大病，自会好的。

”人们都（）华佗不懂医道。

就在这时，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：

“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。

”众人听了，不得不佩服华佗的本领。

“有志者事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。

1、选择下面适当的词语填入文中括号内。

解除、消除、艰辛、辛苦、因为、磨练、锻炼、阅读、攻读、埋怨、责怪

2、给下边的词语加注拼音。

（）（）（）（）（）

折磨呻吟风餐露宿如饥似渴暑去寒来

3、用“”在文中划出最能反映华佗认真学医的两句话。

4、比较下列一组句子，说说它们有什么不同，短文中为什么采用前一种写法。

华佗一面耐心地侍侯病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。

华佗耐心地侍侯病人，留心观察每个病人病情的变化和用药情况。

5、华佗能学得一手好医术，靠的是（）

A、立志与拜师B、拜师和勤奋C、实践和读书D、立志和勤奋

（七）小草

我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一块草坪，上面种着小草。

它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺满一大片。

细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的多么喜人！

一阵春风吹过后，柔嫩的小草跳起了欢快的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩在跳舞嬉戏。

这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡,乐而忘返呢！

你别看小草那样柔弱，可它们永远不向暴风雨低头。

有一天，一阵狂风过后，突如其来地来了一场暴雨。

风雨过后，我赶紧去看那小草。

呀！

小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。

果然，小草慢慢地挺直了腰。

尽管脸上还带着晶莹的泪珠。

它们好象骄傲地说：

“你看，我们是多么顽强啊！

”是啊，小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！

“野火烧不尽，春风吹又生。

”严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。

1、给下边的词语加注拼音。

（）（）（）（）（）

生机勃勃心旷神怡乐而忘返突如其来奄奄一息

2、联系上下文，解词。

奄奄一息：

娇艳：

挺拔：

3、“脸上还带着晶莹的泪珠。

”这里的“泪珠”指什么？

4、短文中哪一句是中心句？

用横线表示出来。

5、作者是从哪些方面来表达喜爱小草的思想感情的？

（八）杯弓蛇影

晋朝有个当官的名叫乐广，性情恬淡，非常好客。

他有个朋友常到他家来喝酒、聊天。

可是有很长时间，不见那个朋友来家作客了。

乐广很思念他，便前去看望。

登门后，只见朋友卧在病床上，样子很憔悴，便关心地问道：

“你怎么病得这样啦?

好些了么?

”那朋友有气无力地回答说：

“前次去你家作客,刚端着酒杯喝酒时，见杯中有条蛇，心中十分厌恶。

可是当时有好几个朋友在座，不便说出，也不好不喝，只得硬着头皮把酒喝了下去。

回家之后，总觉得恶心，不知怎么就病倒了。

”

乐广觉得奇怪，想来想去，终于记起在他家墙上挂有一张弓。

他料想这位朋友所说的蛇一定是弓的影子（倒影、倒映）在酒杯中了。

看罢朋友，乐广回家。

为了医治朋友的病，便在原地置酒招待那位朋友。

当他把那位朋友请来时，乐广便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上满满的一杯酒，（崇敬、恭敬）地请客人喝。

那朋友连连摆手说：

“杯里有蛇，我不喝!

”这时乐广哈哈大笑，指着墙上的弓说明原委，那朋友豁然明白，眉头舒展，疾病顿时痊愈。

后来人们把这个故事概括为“杯弓蛇影”，用来比喻疑神疑鬼，神经过敏，自相惊扰。

1．划去文中括号里不恰当的词语。

2．朋友得病的原因是，其实这蛇是。

乐广用的办法治好了他的疾病。

这真是“心病还得，解铃还需人。

”

3．跟“杯弓蛇影”意思相近的成语是

4．假如你是那位朋友，端着酒杯喝酒时，见杯中有蛇。

你会怎么拒绝饮酒呢?

5、给下边的词语加注拼音。

（）（）（）（）（）（）

性情恬淡聊天憔悴有气无力厌恶恭敬

（）（）（）（）（）（）

原委豁然明白痊愈疑神疑鬼惊扰崇敬

（九）登山人

三个人去登山，第一人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：

“我是（）。

”第二人登到半山，（），望着上面险恶高俊的山势，摇摇头说：

“还是（）吧！

”也退了下来。

只有第三个人，在攀登途中，（），披荆斩棘；勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁，最后，终于登上峰顶。

过了几天，三个人又碰面了。

第一个人说：

“登上峰顶，也不过那么回事，还是我省下许多力气。

”第二个人说：

“是呀！

所以我适可而止，中途退下，还是明知的。

”第三个人笑了笑，说道：

“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。

”

1、从下面的词语中，选取恰当的词语填在文中的括号里。

A、拾可而止B、知难而进C、知难而退D、气喘吁吁

2、联系上下文，解释词语。

拾可而止：

3、用“——”画出写第一个人、第二个人登山时退下来的真正原因的词句。

4、用“~~~~”画出反映第三个人勇于攀登的词语。

5、把短文分成两段，概括出第一段的意思。

6、选择题，把正确答案的序号填在括号里。

①这篇短文描写人物的主要方法是（）

A、动作描写B、外貌描写C、语言描写D、心理活动描写

②本文的写作目的是（）

A、说明人们做事要善于判断，适可而止。

B、说明人们处理问题有好的方式。

C、说明这座山很难攀登。

D、赞扬不畏险阻、勇于攀登的精神。

7、给下边的词语加注拼音。

（）（）（）（）（）

攀登险恶高俊披荆斩棘勇往直前跌倒

（）（）（）（）

无所畏惧毫不气馁适可而止无限风光

（十）他要感谢那只手

（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：

他想感谢的东西。

（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

（4）是谁的手？

这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：

“这准是上帝的手。

”另一个说：

“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”

（5）女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗？

（6）这是你的手老师孩子小声答道

（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

（8）我们每个人都有感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。

2、文中的“他”指的是，“她”指的是。

3、第（7）段中，“非凡的意义”指的是

4、在第（8）自然段中的话号里填上恰当的关联词。

5、给短文分段，用“//”在原文中标出，并写出第二段段意。

6、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是

7、读了这篇充满人情味的文章，此时此刻你最想感谢的人是谁？

你最想对他（她）说些什么？

8、给下边的词语加注拼音。

（）（）（）（）（）

前夕编辑家境贫寒冰淇淋迷惑不解

（）（）（）（）（）

猜测脏兮兮微不足道估计给予

（十一）换伞

早晨，天下着雨，一家点心店门前挤满了人。

我也撑着伞（挤　排）在买早点的行列中。

　　队伍缓慢地移动着，好容易挨到我买了。

我收起雨伞，把它靠在柜台边，买了烧饼油条，抽身（冲　退）了出来，撑开伞，迅速扎进了雨帘。

　　我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：

“等一等……”雨声夹着喊声。

是喊我吗？

我回头一看，一把黑伞穿过透明的雨丝，朝我急速移动过来。

　　雨伞移到我身边，停住了，伞一斜，（冒，露）出一张秀气的脸。

“大哥哥，伞拿错了！

这把是你的。

”我这才发现，自己的伞在她手里，那是前不久才买的。

　　“大哥哥，我的伞面已打了补丁。

给！

”甜甜的声音有点醉人。

　　我撑着自己的伞继续赶路。

一滴雨点落到我的唇边。

哟，甜津津的。

像蜜一样。

1、自学字词，按查字典的要求，查带点的字查什么部首，除部首还有几画，字典中的意思选哪一项。

透明①穿透，通过；②极度；③显露；⑷达到饱满、充分的程度。

缓慢①慢；②延迟；③苏醒、恢复。

2、在短文中的括号里划去不恰当的词。

3、从短文中找出“急速”的近义词和反方词。

4、把你在阅读中碰到的疑难问题写下来。

5、选择正确的答案，打上√。

⑴“哟，甜津津的。

像蜜一样。

”雨点使“我”感到“甜津津”的原因是：

①雨水是甜的。

（）

②小姑娘诚实的品质，感动了“我”。

（）

③“我”拿回了自己的新伞。

（）

⑵这篇文章赞扬了小姑娘

①乐于助人的品质。

（　　）②勇于改正错误的品质。

（　　　　）

③诚实、不占别人便宜的品质。

（　　）④关心别人的品质。

（　　）

6、给下边的词语加注拼音。

（）（）（）（）

撑迅速甜津津醉人

（十二）歌声

1920年的一个夜晚，马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了。

船沉了，落水的人拼命挣扎，等待着救生船。

过了很长时间，马金纳已经筋疲力尽，救生船却还是没有来。

马金纳绝望了，他再也没有力气继续游了。

突然，远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。

马金纳顿时觉得浑身有了力量，拼命朝着歌声游去。

不久，马金纳看到，在雾气笼罩的海面上，几个妇女正抱着一根原木游着，一个不满10岁的小姑娘在她们中间，正在高声唱歌。

她一次又一次从浪花中冒出头来，用手抹一抹脸上的海水，又唱起来。

海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方，远出的人们像马金纳一样聚拢来了。

终于，一艘小艇追寻着歌声驶来了！

马金纳、小姑娘、所有游过来的人都得救了。

大家从内心感谢这位小姑娘，是她，用自己的歌声，给人们增添了勇气和力量，是歌声救了大家。

1、联系上下文解释词语。

筋疲力尽：

隐隐约约：

2、为什么海面上传来的歌声是“隐隐约约”和“断断续续”的？

3、用“||”把短文分成三段，写出每段的短意。

（1）

（2）

（3）

4、你觉得这位唱歌的小姑娘什么地方了不起？

5、给下边的词语加注拼音。

（）（）（）（）（）（）（）

触礁拼命挣扎筋疲力尽绝望继续隐隐约约

（）（）（）（）（）（）

断断续续雾气笼罩清脆激昂聚拢增添

（十三）麻雀与隼

麻雀蹲在矮树上，　　　　　地对正在蓝天白云间盘旋的隼（sǔn）说：

“我现在就读的鸟类运动学校是一所鸟类著名学府，他曾（cén，céng）培养出时速达300千米的飞行冠军针尾雨燕，每小时能跑70千米的长跑冠（guān，guàn）军鸵鸟，还有飞越过地球两极的远飞冠军燕鸥……

（1）”

　　隼叹了一口气，说：

“唉，你的学习环境太好了，真令我羡慕!

”

　　麻雀得意极了，他又　　　　　地说：

“我的老师苍鹰更棒了他是鸟类著名的短飞冠军，曾打玻鸟类世界纪录，时速达600多千米。

”

　　哇　你太幸（xìnxìng）运了　隼　　　　地说但不知你有何本领麻雀　　　　：

“我……我……

（2）”半天没说出一句话。

突然，隼俯冲下来，双翅一扇（shān，shàn），麻雀像片树叶飘落草丛，隼用利爪死死抓住麻雀：

“小家伙，实话告诉你，学校再好，老师再棒，自身没学到真本事，又有何用?

”

1、用“√”标出文中加点字的正确读音。

2、从下面的词语中选择合适的填入短文的空白处。

　　炫耀讥讽喋（dié）喋不休　结结巴巴

3、短文中有两处运用了省略号，它们分别表示：

（1）　　　　　　　　　　　　　

（2）　　　　　　　　　　　　　　　

4、给短文第④自然段加上标点符号。

（3分）

5、把短文中画“　”部分的句子换一种说法写下来，句意不变。

6、读了短文，你从麻雀身上得到了怎样的启示？

7、给下边的词语加注拼音。

（）（）（）（）（）（）（）

麻雀隼盘旋燕鸥羡慕得意苍鹰

（十四）

小秀是我们班的学习委员，也是我最好的朋友，我们从小形影不离。

上课同桌坐，下课一块儿做游戏，放学一起回家。

你看她，月牙儿似的眉毛下一双黑宝石似的眼睛，一眨一眨的，就象天上的小星星，闪烁着迷人的光芒，樱桃似的小口，洁白整齐的牙齿，每当老师让她朗读，她都充满感情的滔滔不绝地读下去，让同学们感动得不得了。

修长的个儿，经常穿着鲜艳整洁的衣服。

走起路来，一蹦一跳的，像只活泼可爱的小白兔。

她（）学习好，（）还经常帮助别人。

有一次，我把刚写好的作文随手扔在桌子上便去玩了。

上午自习时，我打开一看，错别字被她勾了出来，病句被她划了出来，连我用错的标点都帮我改好了。

我按她的意见重新写了，这次的作文被老师表扬了，还念给同学们听呢，我的心里象喝了蜜一样，甜透了。

每天放学，（）她等我，（）我等她。

有一天放学，我在校门口等啊等，好久仍不见她来，便和几个小同学一块跳橡皮筋。

过了好长时间，她和另外一组的几个同学有说有笑地来了。

我仰头一看，她灰头灰脸的，鞋子也湿漉漉的。

我明白了，她又帮助四组的同学打扫卫生呢。

我故意说：

“（）你不帮他们扫，他们（　）扫不好吗？

”她轻轻的拍了我一下　别小气嘛　不就让你多等了一会儿吗

小秀就是这样一个人，我打心里敬佩她。

１、给短文加个标题（题目）：

２、在文中的扩号里填上适合的关联词。

3、连系上下文写出下面词语的意思：

形影不离                                                                      

滔滔不绝                                             

4、找出文中的三个比喻句。

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